当观看完一部作品后，这次观看让你有什么
寻梦环游记观后感1
今天，我看了一部叫做《寻梦环游记》的电影，受益匪浅。
故事主要讲了小男孩米格一心想成为音乐家，更希望自己能像偶像歌神德拉库斯一样，创造出打动人心的音乐。米格痴迷于音乐，无比渴望证明自己的音乐才能，却因为一系列的怪事误入亡灵世界。在那里，米格见到了自己已经离世的亲人们。他们都想把米格送回活人世界，并不让米格再碰音乐。为了寻找“歌神”德拉库斯。在途中，米格遇到了另一位乐手――埃克托，他曾经是德拉库斯的好朋友。最后，米格知道了事情的真相。德拉库斯为了霸占埃克托的作品杀害了埃克多，并唱了他生前写的《请记住我》而成名，还把埃克托的吉他也据为己有。埃克托才是自己的曾曾爷爷！在米格、埃克多和逝去的家人们地不懈努力下，他们战胜了德拉克斯。米格也重新回到了人间，完成了他的音乐梦。
这部影片让我感触最深的是埃克托和德拉克斯唱《请记住我》时倾入的不同感情、不同的“爱”。埃克多写这首歌是送给他的女儿可可的，倾入了满满的又浓又纯的父爱。他想向大家、可可传达的是――可可不要忘了我，不要忘记我对你的爱和思念，我是爱你的，虽然我必须离开你。埃克托唱出的是付出的爱。这种爱，无论两人相隔多远，分离多久，都是不会消失的。这便是真爱！
德拉库斯唱时倾入了什么样的感情呢？因为他没有像埃克托一样的经历，他不懂埃克托与家人的分离之痛，更不懂埃克托独自在外思念家人的心情……因为这一个个的不懂，他唱出的感觉与埃克托自然大不相同。他像是在对大家说：你们要记住我，你们要崇拜我，你们要迷恋我，你们要一直爱我，不能忘记我，我永远是我的……在这一个个“你们要……”中可以很明显的感觉出这是一种索取的爱，自私的“爱”，绝非真爱。这种爱是一方只付出，另一方只收获；这种爱，一拍即散，一分就离。
爱是什么？爱是不求回报的付出；爱是什么？爱是不求利益的给予。就像“朋友”的“朋”，它是两个一模一样的“月”组成的，表示人与人之间要付出均等的“爱”，才能成为真正意义上的朋友或家人，互相付出，互相给予，才是爱的本质。
爱是什么？这部电影给了我们一个完美的答案。
寻梦环游记观后感2
不久前，一部以音乐为题材的电影使我潸然泪下，这部电影就是《寻梦环游记》。它让我感受到了父女之间浓浓的亲情，明白了有梦想就要执着去追求，不畏任何阻拦，必须跟随自己的内心。
鞋匠家庭出身的12岁小男孩米格尔，他自幼有一个音乐梦，但音乐却是被家庭所禁止的。在秘密追寻音乐梦时，他不小心进入了死亡之地。在这里，他遇见了自己家人的灵魂，并得到了他们的祝福去歌唱，最终重返人间。
这部电影中有两个片段让我大为感动。歌神德拉克鲁兹的那一番话给了我很大启发：“当生活让我沮丧的时候，我就弹吉他。其他人也许循规蹈矩，但是我必须跟随自己的内心。”是啊，有梦就得去追，不论这个过程有多么痛苦，不论前方有多少绊脚石，我们都要迈着坚定的步伐向前走，不要畏惧将来所面对的一切。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，等你功到事成之后，站在高耸入云的山峰上时，就会发现过去努力付出的汗水有多么值当。如果没有过去的一切，你怎么才能看到如今这美不胜收的风景，受到无数人的瞻仰与崇拜呢？
当米格尔为他的曾祖母唱《RememberMe》时，不知打动了多少已经麻木了的心扉。是什么让一位已经痴呆的老人，记起了几十年前听过的那首歌？是那浓浓的亲情！这美好的感情，使一位老人牵肠挂肚了多少年。爱，是无数金钱都换不来的，它既是一种感情，也是一种信念，一种使人奋进的信念。它使多少人振作起来，继续前行。要不是有着这种信念，那些亡灵再也不会有人牵挂，都会化作金色的粉末，消失殆尽了。
这部电影中，坚定的信念、美好的感情与奇幻的情节巧妙地交织、融合在了一起，让我至今仍陷入在那意境中，久久难以忘怀。
寻梦环游记观后感3
周五下午，妈妈带我去看了一场电影，她在去电影院的路上一直不停地对我说：“这部动画电影应该很好看，好多人都说它好呢！”然而看完这部电影，我才发现，妈妈说得太对了！
这部电影主要讲述了：主人公米格是一个小男孩，在他的家族里，曾曾爷爷抛弃了自己的家，走上了追逐音乐之梦的旅途。家里人都非常恨他，于是从此拒绝一切与音乐，有关的事物，米格却例外，他无比热爱音乐，但是他没有机会接触它。一次，在音乐大赛上，米格没有参赛必须的吉他，便在亡灵节那天去歌神德拉库斯墓穴中借一把吉他。可是当他刚拿到吉他时，他发现自己来到了一个奇妙的世界（全是已逝的亡灵）。在那个世界中，他找到了自己的家人，发现了很多与家族有关的秘密。
原来歌神正是他的曾曾爷爷，可惜，被世人追捧的歌神德拉库斯竟是个骗子！真正的荣誉本该属于米格真正的曾曾爷爷——埃克托！终于，在这一场巨大的阴谋中，骗子歌神得到了报应，埃克托成为了伟大的人！此时，米格的太奶奶可可，已经快不记得埃克托了。一旦埃克托的女儿可可不记得他了，那么他就会终极死亡。米格想唤醒可可的记忆，便唱了一首曾曾爷爷常给可可太奶奶唱的歌——“请记住我”。太奶奶渐渐想起了爸爸埃克托，笑了，记起了……奶奶和家人开心不已，但脸上，却挂满了串串泪珠。
这部电影很有意义，也很感人。我们通过这部电影，明白了一个道理：有梦想，就去追逐，但是，别忘了，相比你自己，家人更重要，趁爱的记忆消失前，请记住我！
寻梦环游记观后感4
“在爱的记忆消失之前，请记住我。”影片《寻梦环游记》以小男孩米格追求音乐梦想为线索，讲述墨西哥亡灵节，以及墨西哥人的情感核心——亲情。
米格很有音乐天赋，一直梦想成为音乐家，但家人极力反对其触碰音乐。墨西哥人热爱音乐，唯独在米格的家，音乐是个禁忌。米格在不顾家人反对，追求音乐梦想的过程中遇到离奇事，进入到另一个世界。在亡灵世界，米格遇到了曾曾祖父埃克托，也是真正的歌神。爱与时间的拉锯战，由于曾祖母可可年事已高，对于父亲的记忆越来越淡，如果没有人记得自己，埃克托就将在亡灵的世界消失，也无法见到女儿可可。在埃克托奄奄一息之际，说出了对女儿无限的爱与思念，看到此处在场所有人不禁潸然泪下。米格在众人帮助下寻找到回家之路，用歌声唤起了曾祖母可可对自己父亲的记忆，影片结尾，笑中带泪，曾祖母在另一个世界与父母团聚。
米格是善良的，回到人间后拼力唤醒“可可”太奶奶的记忆，让她要记得埃克托。埃克托更是善良的，当他的歌曲被假最好的搭档窃取，他最终被搭档毒酒害死时，脑子里想的不是报复，而是惦记着活着的“可可”，千方百计想在亡灵节赶回去探望亲人。米格在亡灵界的那一群亲人们更是善良的，当小米格跌入死亡之地后，她们想到的是在天亮前要把他用祝福送回人间。
米格和他的亲人们用善良的本性演绎了一曲亲情的乐章。
寻梦环游记观后感5
梦想是什么？是童年时的目标。家人又是什么？是在背后默默支持我们的人。梦想和家人，取其谁？在电影《寻梦环游记》中，我寻得了答案。
电影里，米格是一个墨西哥的男孩，出生在鞋匠的家里。家里人不许米格学音乐，但他不顾家人的反对，暗自学起音乐。一次，米格无意中进入了亡灵世界，并知道自己的曾祖父也是学音乐的。经过重重磨难后，米格知道家人才是最重要的。最后，家里人也都支持米格去学音乐。
从中我知道了梦想虽然重要，但家人更重要。
之前，我不曾体会到。记得我刚开始学舞蹈时，妈妈老是让我改正这个动作，改成那个动作，我常常抱怨。我认为自己没有跳错，妈妈真是“狗拿耗子多管闲事”。“你这个手要伸直，腿要弯曲”妈妈一如既往地纠正我，但我并不想听。我心里只认为妈妈十分强势，不理解自己，并与妈妈发生了争吵。
“您总是要我改正动作，你的不定是对的！”
“妈妈也是为了你好呀！妈妈也是每堂课看老师怎么要求你，就怎么来帮助你的呀！”
“为了我好？你是在帮助我？”我不服气地说。
妈妈什么也没说，只叹了一口气。于是我和她发生了冷战。后面，我没听妈妈的指导，按照自己的步伐去跳。
舞蹈课上，老师不停地就纠正“何雨轩，手要伸直，腿要弯曲！”老师帮我纠正动作时，我似乎觉得这些动作有些相似。仔细一想，才知道和妈妈给我指导的动作一样！由于很多动作都不规范，我练习着。大颗大颗的汗珠流下，打湿我的衣服，手脚也变得麻木了。我不敢说累，因为这都是我没听妈妈的话的后果。我恍然大悟，妈妈的苦口婆心都是为了我，而我却辜负了她。想到这儿，不禁羞愧不已。
追求梦想的道路上，不要忘了家人。家人，是你永远爱的港湾！
寻梦环游记观后感6
12岁男孩米格尔住在一个热闹、嘈杂的墨西哥村庄，自小就有音乐梦。然而他出生在鞋匠家庭“里韦拉斯”，这是整个镇子里唯一讨厌音乐的家庭。里韦拉斯一家深信自己被音乐所诅咒，祖祖辈辈都摈弃音乐。追溯家族历史，米格尔的曾祖父抛弃了妻子，追寻自己的音乐表演梦想。米格尔的曾祖母伊梅尔达成为族长之后当即宣布：里韦拉斯家族永远都不能碰音乐。为了解除魔咒并拯救村子，米格尔和自己的伙伴们展开了行动。该片讲述了梦想成为音乐家的小男孩米格尔和魅力十足的落魄乐手海克特在五彩斑斓的神秘世界开启了一段奇妙非凡的冒险旅程。人之所以是人，是因为记忆。
小男主角进入一个亡灵国一样的世界，亡灵世界里的人，如果活着的人记忆里还记得他，念他的好，那么他们就能继续存在。
如果活着的人已经完全忘了这死去的人，那么他就会“终极死亡”，化成星尘，类似于“永不超生”。
在每年的亡灵节，那些在家庭祭台上依然有照片的死者，他的亡灵就可以“回到人间”，回去参加家庭聚会。死亡可怕吗？既可怕又不可怕。
家人能为你抵御死亡，你活在他们的记忆中，就始终没有离去。看完这部影片，我知道了亲情到重要性。
寻梦环游记观后感7
今天我看了《寻梦环游记》，一部非常好的电影。讲述的是一个叫米格的小男孩追寻他的音乐梦想的故事。
米格的曾曾爷爷在她的太奶奶很小的时候抛弃了她，去追求音乐，原本曾曾奶奶也很喜欢音乐，可就是因为这样，曾曾奶奶不要再听到音乐这两个字。米格这一个大家族就都开始做鞋，渐渐的，曾曾爷爷成名了。许多年后，米格出生了，米格想像他曾曾爷爷那样，因此经常偷偷跑出家门出去玩。自己模仿曾曾爷爷做了一把和他差不多的吉他，偷偷的弹给那只小狗听。就在这样的家庭压迫下，米格终于忍不住了，去了曾曾爷爷的棺材面前，把曾曾爷爷的.吉他偷走了，突然，不知怎么的，他进入了亡灵的世界，见到了他已经死去的许多家人。可是米格有一颗意志坚定的心，他一定要找到他的曾曾爷爷，所以在家人不知情的情况下，他跑丢了。就在经历了重重困难后，他终于找到了曾曾爷爷，可真正的他的曾曾爷爷不是那个男人，而是那个叫埃克斯男人，因为埃克斯已经被太奶奶忘记了，所以埃克斯马上就要永远消失了。因为米格必须在天亮之前回到家，所以他借助一片花瓣回去了。
米格顺利的回到了家，去劝太奶奶让太奶奶不要把曾曾爷爷忘记，太奶奶并没有忘记曾曾爷爷，而且还把曾曾爷爷曾给太奶奶写的.信留着呢！
一年后……他们把埃克斯曾给太奶奶写的信挂到了他们的鞋铺的墙壁上，有许多人来参观，而且曾曾爷爷也没有消失，米格的家人也让米格弹吉他，唱歌了。
从此以后，他们过上了幸福的日子。
寻梦环游记观后感8
《寻梦环游记》是迪士尼与皮克斯联合。出品的一部震撼心灵的电影，这里为什么要用震撼二字，你一会儿就知道了。
男主角米格尔是一个来自墨西哥家庭的孩子，压抑影片中的许多元素都来自于墨西哥亡灵节，打造出了亡灵节派对中热闹的景象，和一条彩色的风景线，米格尔出生在一个鞋匠世家，这个家族十分痛恨音乐，米格尔却从小热爱音乐。自己的音乐梦想家族的传承，他又应如何抉择，一个偶然的机遇，米格尔穿越到亡灵世界，开启了一场非同凡响的奇妙旅程。
墨西哥与中国不同，他们对待死亡的态度远比我们乐观许多，他们相信人死后是会去一个更美好的世界，并且在亡灵节时会重新回到人间，与活着的家人团聚。这里不得不提到电影中最好的升华，遗忘才是终极的死亡，所以人真有意思，但死去的人要依靠着活人的缅怀和纪念。
家人梦想这两个词究竟应如何选择？这也是深深困扰着米格尔的一大难题，电影中有一段插叙，是一幕幕回忆环扣，父亲年轻的时候，为追逐梦想，不得不离开家人，但他想回去时已经来不及了。这里映射出社会中为追寻梦想的人，抛弃家人，也失去了陪伴他们的时间，可这样的结果，真的是自己想要的吗？
最后要谈到创意，《寻梦环游记》，把生与死结合在一起，现实与虚拟交融，刻画出一个生动真实的人物形象与背景，创造了一场超乎想象的电影。
生死、家人、梦想和创意都结合在了这部“动画片”中，是真的震撼心灵，而迪士尼的作品又是这样的，带有深意，引发出深入人心的思考，引起大家的共鸣。
寻梦环游记观后感9
如果《寻梦环游记》亡灵存在，那么人会以怎样的生活方式存在？中国人呢？
自这部影片出来，朋友已经多次向我推荐。我不常看歌舞类的动漫，一直觉得它比较花哨，太过欢乐，适合小孩子的群体。
接着，听到的好评越来越多，直到听朋友说它很适合一家人一起看，因为里面有梦想，亲情，人性，我觉得也许可以试着看看。
最近和家人一起观看后，对歌舞类的外国动漫看法改观颇大。尽管一个如此花哨的电影，它的感染力也并不亚于许多优秀的言情剧。
亡灵节那天，在米格无意闯入亡灵的世界后，观众随着米格的视线发现亡灵世界也如此的热闹好看，所有的一切都可以狂欢，他们有着和人相似的规矩，甚至更方便的技术，刷脸（刷脸是看是否有人在自己家的灵堂供放她的照片，若有便可过桥在去看望活着的家人）。
这里有一个问题，只有被他生前认识的人记住，并且在他死后有人在灵堂供放他的照片，他才能在亡灵世界好好活着，否则就消失，什么都不能剩下。
那么，若这样的世界真的存在，中国人会改变现在的活法吗？
想要死后在亡灵世界还能继续活着的人，他需要被他生前认识的人记住，需要有人在灵堂供放他的照片。
试想一下，这样，也许有许多人会更努力的出名，更努力的做一个道德品质不错的人，更加热爱现在的生活并为之奋斗，他会不会也多在意家庭一点？
世界在外面，世界也在人心中。有人感叹世界的险恶，但即便是同一个人，有时候也会欣喜世界的美好，世界一直没变，变的是人的心绪。
米格在追梦途中发生的阻碍和遭受的反驳，大抵成了帮助他成熟和给他追梦的告诫，那是特别的人生的一堂课，是启示。
以前常听老师说外国人跟中国人过日子是很不一样的方式，外国人有钱即用，享受当下的一切，现世过得美好足矣；中国人喜欢囤钱，攒起来为以后做准备，自己以后的养老金也好，给儿女买房买车也好，总而言之，它是中国人心安的保障。
在《寻梦环游记》里，我们可以看到外国人对待生活的方式，是的，他们更多热爱当下，中国人的生活方式也是随着社会生活的稳定而稳定的，经多年沉淀，应该难以改变，因为它可能就是适应这样的社会，它现在是大众一种很稳定的心理特征。
但是如果《做梦环游记》的世界真的存在，死后也有房不考虑居住的地方随处可栖，多数中国人还会努力工作连觉都要少睡，大多数时间都拿来学习工作，不肯休息，继续努力囤钱囤钱囤钱吗？
寻梦环游记观后感10
我热爱迪土尼公司的影片，电影的背景是墨西哥，自然出现的是他们的文化。
世界大同，居然和我们中国文化有相似之处。他们也相信两个世界，就是阴阳两界。人死亡之后，灵魂会在阴间存在，直到活人世界没人记得的时候，就会化做金粉彻底消失，这似乎有些可怕，可这个动画为我们展现了亡灵世界色彩斑斓、瑰丽神奇。
故事讲述一个活人小男孩米格尔热爱音乐，可家人觉得被诅咒不能碰音华，米格尔的吉它也被他奶奶摔碎，伤心欲绝的米格尔认为歌神是自已的高祖父，米格向歌神借吉他，在借吉他的过程中，发生了奇迹，他来到亡灵世界，并且遇到了过世的家人。
米格的高祖母送米格祝福让他回到活人世界，但不能碰音乐，米格拒绝，然后躲避家人，在路上遇到了艾克托，他跟米格潜入了歌神的演唱会，米格知道艾克托由于知道真象被丢到了地牢，在地牢中米格发现艾克托才是自己的高祖父，米格他太奶奶的亡灵向导把他们两个救了出来。
最后艾克托把他送回了家，并且没有条件，艾克托也快要消失了，回家后，米格尔拿起吉他对太奶奶弹奏起她爸爸以前经常唱给她听的歌，最后太奶奶记了起来，并且把被撕掉的照片交给米格尔，让他把他供在灵坛上。
下一年的亡灵节，米格的所有过世的家人回到家中，唱起了歌，故事完美的结束。
这部影片告诉我们要坚持梦想才会成功。
《我们是大班的小朋友》教学设计1
教学目标：
1、认识几种常见的叶子，能分辨出它们的形状。
2、知道各种叶子的特点用途及变化。
3、会用几种叶子拼出一幅美丽的图画，以激发学生热爱花草树木的情感。
教学重难点：
知道各种叶子的形状及随季节变化的特点。
教学准备：
课前收集各种叶子
教学过程：
一、谈话揭示新课，板书课题
二、读小诗
当叶子星星点点出现在枝头的时候，
它告诉我们，
春天来了！
三、认识各种叶子
1、出示各种叶子
（1）说说自己收集的是什么树的叶子，是什么形状的。
（2）用“（）叶子像（）”练习说话
2、互相欣赏各自带来的叶子
3、说一说：
（1）这些美丽的叶子在不同的季节里，颜色一样吗？
有许多植物的叶子，到了秋天就会变色，并慢慢落掉，说出这些植物的名字，再画一画。
（2）还有一些植物，它们的叶子一年四季都是绿色的，说出这些植物的名字，再画一画。
四、巧手制作坊
1、方法：
（1）把卡纸上的两张个圆盘分别剪下来，并把圆盘上划有斜线的部分挖去。
(2）根据落叶树木的生长特点，把这些树叶在一年中的颜色变化用彩笔描画出来，剪下，贴在下圆盘的四个圆圈内。
（3）将上、下圆盘放在垫纸板上，用锥子在圆盘中心处钻孔，然后用揿扣把两圆盘整合在一起。
2、学生动手制作，师指导
五、操作与欣赏
1、用手指在做好圆盘缺口处拨动圆盘，看看一年四季中树叶的变化。
2、同桌比赛：看谁能准确、快速地把四季中树叶的变化找出来。
3、转的快的，说得好的奖励一颗五角星。
4、比一比，谁的星星多。
六、携手共享
这么美丽的叶子，能拼出许多漂亮的画面来，下面我们看一看谁的小手最灵巧。
1、用自己收集的叶子剪拼画面
2、作品欣赏。
《我们是大班的小朋友》教学设计2
教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。
课前准备：
1、让同学们收集有关消防事故的新闻。
2、组织学生排演小品。
3、选好及训练班会主持。
4、了解一些基本的消防知识。
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。
如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？
学会小组先讨论发生地震时怎么办？
交流：
（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。
（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。
（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
模拟演示。
二、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？
（1）看火灾资料片。
（2）讨论交流。
（3）模拟演示练习
（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2、消防安全知识竞赛（抢答形式）
（1）火灾的预防包括哪些？
（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？
（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？
（7）小学生能不能参加灭火行动？
（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？
（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？
②我们应该怎样预防火灾？
（3）把小朋友的错误纠正过来。
（4）谈心得体会。
4、模拟练习：
集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做……
5、小结：
（1）同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
三、发生其余的自然灾害时该怎么做？
交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
《我们是大班的小朋友》教学设计3
一、教学活动目标
知识目标：
让学生通过研究，了解让纸“站”起来的方法，探究影响纸“站”稳的因素，了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。
能力目标：
在对比实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并通过自主探究解决问题的能力，以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的能力。
过程与方法：
本次活动通过三次由浅入深的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分考虑到各种因素的影响，合理设计对比实验验证自己的猜测是否准确。
情感、态度、价值观：
在活动中，帮助学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。
二、教学准备
教师准备：
课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不同的纸、重量不同的纸、底面积不同的纸、风扇。
学生准备：
剪刀、格尺
三、教学流程
1、创设情景、确定主题
教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一有趣的现象，引起学生对纸的兴趣。然后，用一张普通的纸重复实验，出现截然不同的结果，由此引入课题——《让纸“站”起来》。
2、发现问题，自主探究
（1）让纸“站”起来
揭示课题之后，首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动，想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上，然后请同学们想一想，“这样一张平面的纸，是怎么站起来的？”从而得到“通过改变纸的形状，可以让纸‘站’起来。”这一方法。
（2）让纸“站”得更稳
①纸“站”得更稳与形状有关
教师根据前一个实验内容提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做？”。学生完成作品之后，先在组内进行第一轮选拔，然后每组推荐一个作品在全班展示。
接下来，请同学们猜一猜，“哪一个作品站得更稳？为什么？”此时，学生提出的看法都是自己的猜测，引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后，学生提出各种不同的方法，并在不断的致疑和完善中，总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤，对推荐上来的作品加以验证，并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。
②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关
学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关？”，总结归纳成三个因素，分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究内容，用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程，并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。
③在生活中的应用
结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自己遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个漂亮的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题，提出解决的方法。
教师出示生活中的其它物品，请学生观察“这些物品通过改变什么因素达到稳定的目的？”学生列举生活中类似的例子。
四、活动延伸
学生通过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不但是影响纸“站”稳的因素，而且也影响着其它物品的稳定性。通过改变其中任何一个因素都可以达到更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活，服务于生活。
《我们是大班的小朋友》教学设计4
活动目的：
让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。
活动过程：
1、给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。
2、读文，明白自己该怎么做
3、交流：
课文中讲述了哪些情况？
①烧水时；
②使用高压锅时；
③煤气、燃气器具的使用；
④不要用湿手触摸电器；
⑤家人触电时采用的措施；
⑥使用电风扇、洗衣机时；
⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；
⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹；
⑨不要拿道具比划、打闹；
⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；
4、我们应当时时注意哪些问题？
玩小动物应注意的问题；皮肤出血时的处理；沙子进入眼里的处理；独自在家时怎么做；发现屋内有效透时：不能按时到家是怎么做；课间活动怎么做；遇到这些情况，我们该怎么做？
5、模拟练习：
集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做……
分组练习。
6、总结：
要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。
《我们是大班的小朋友》教学设计5
【活动目的】
1、通过本课的学习，培养学生环保和可持续发展的意识。
2、使学生知道回收垃圾、变废为宝对我们的生活和社会发展有着积极的作用；培养垃圾回收意识，自学进行垃圾分类。
3、通过实验，让学生了解垃圾处理的方法，并能自主设计更多的处理方法。
4、通过活动，培养学生的观察、想像、辨别分类和解决实际问题的能力，激发其创新、探索的兴趣。
【活动准备】
录相、口香糖
【活动时间】
1课时
【活动过程】
一、看一看
观看录相：参观废纸加工厂，明白回收一吨废纸并把它加工成纸的意义非同小可：把一吨废纸加工成再生纸比生产一吨纸可节约用水100吨，减少水污染35%，少砍大树17棵，制成再生纸800千克。
二、查一查
引导学生走出校门，进行社会调查，到图书馆去查找资料，了解垃圾处理的基本方式。
三、说一说：研究垃圾的处理办法：
1、提问：那么如何来处理这些垃圾呢？
2、分组讨论，并设计处理垃圾的方案，由组长负责写下来。
3、全班交流：比一比，哪组的方案最科学合理？
4、上网了解世界上对垃圾的处理办法。
1）垃圾分类。
垃圾混装是把垃圾当成废物，而垃圾分装是把垃圾当成资源；混装的垃圾被送到填埋场，侵占了大量的土地，分装的垃圾被分送到各个回收再造部门，不占用土地；混装垃圾无论是填埋还是焚烧都会污染土地和大气，而分装垃圾则会促进无害化处理；混装垃圾增加环卫和环保部门的劳作，分装垃圾只需我们的举手之劳。
2）垃圾回收。
生活垃圾中,铝制易拉罐再制铝，比用铝土提取铝少消耗71%的能量，减少95%的空气污染；废玻璃再造玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可节电，减少大约32%的能量消耗,减少20%的空气污染和50%的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使灯泡发亮4小时。回收1吨废纸能生产好纸800千克，可以少砍17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋场空间，还可以节约一半以上的造纸能源,减少35%的水污染，每张纸至少可以回收两次。办公用纸、旧信封信纸、笔记本、书籍、报纸、广告宣传纸、贷物包装纸、纸箱纸盒、纸餐具等在第一次回收后，可再造纸印制成书籍、稿纸、名片、使条纸等。第二次回收后，还可制成卫生纸。
3）垃圾变宝（堆肥、发电等）。
中国国家环境保护总局向社会公布了处理城市垃圾的行动方案。这个方案规定，今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
4）垃圾填埋。
5）垃圾焚烧。
四、做一做
课上做一做口香糖垃圾的处理实验，课后到学校和社区宣传正确的垃圾处理方法。
《我们是大班的小朋友》教学设计6
一、激发兴趣，引入正题
教师：小朋友，你们谁家有电话呢?请举手。
(十几位小朋友举起了手)
教师：谁打过电话?请说说你是怎么打电话的好吗?下面请打过电话的小朋友告诉大家，希望大家注意听。
二、初步了解打电话的知识
教师：请王淳小朋友先讲。
学生1：那天，我大舅来电话，找我妈有事，妈妈跟大舅说话后，我对妈妈说：“妈妈，我也跟大舅说几句话好吗?”妈妈把话筒给了我。我拿到话筒放在耳边，就听到大舅的说话声，“你是淳淳吗?”我高兴地说：“是我。”“你要好好学习，取得好成绩，过年我就奖励你。”我说：“我记住了。”
教师：谁还能说一说?
学生2：星期天，我正在做作业，电话铃声响了，是爸爸来电话了。嘱咐我在家听妈妈的话，在学校听老师的话。
学生3：我看见妈妈跟我小姨通电话。妈妈先拨通了号码，然后拿起话筒：“喂，你是秀丽吗?请你有时间到我家来玩吧!”小姨说：“姐姐，下星期天，我一定去。再见!”“再见!”
(踊跃发言的一个接着一个……)
教师：刚才，小朋友们说得很好。那么，打电话应注意什么呢?请你们认真听讲。
三、创设情景，让学生尝试打电话的乐趣
教师：小朋友，今天我们跟谁玩电话游戏呢?不是爸爸，也不是妈妈，更不是给叔叔阿姨，而是给你的好朋友小亮打电话。为什么要打电话呢?因为今天是小亮的生日，你要通过电话来表达对好朋友小亮生日快乐的祝愿。请小朋友记住，通话时要热情大方，用礼貌语言，并且语言要简洁明了。讲话时要面带微笑，声音不要过高。不要忘了开头问好，结束说再见。
小朋友，打电话时注意的问题，记住了吗?
学生：(齐)记住了。
教师：好，下面我们来玩打电话的游戏。
四、模拟表演，尝试成功的喜悦
教师：小朋友们请观看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)
学生：王健拿起话筒用手比划一下，表示拨通了电话。
“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝贺，祝你学习进步!”
“谢谢你!”
“再见!”
“再见!”
(教室里响起了掌声。顿时，教室里热闹非凡)
“喂，你是小亮吗?”
“我就是。”
“今天是你的生日，在你过生日的日子里，我代表我们全组的同学向你表示祝贺!”
“谢谢!”
“不客气!”
“再见!”
“再见!”
(参加表演的一对接一对，小朋友们真正陶醉了。可是王彩云小朋友始终未敢向前参与，在老师的示意和鼓励下，王彩云终于拿起了话筒。开始说话不连贯，心情有些紧张，经老师的一再鼓励，她才大胆地与好朋友小亮通了电话。全体师生为她鼓掌，加油。)
(课后，小朋友们深有体会地说：“老师，这节课，我玩得真开心哪!”)
评析
本节课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动手。这堂课，较好地完成了教学任务，注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。
《我们是大班的小朋友》教学设计7
活动对象：小学三、四、五、六年级
活动背景：为了更好地开展学校劳动教育实践活动，开发课程资源，拓宽学生的科学知识视野。
设计意图：由于现在学生所处的“社会地位”“家庭地位”太优越，以至于他们除了学习活动之外,很少去接触和了解其它的知识。设计这样一次综合实践活动,并不是为了让学生掌握什么知识,而是想让他们通过这样一次活动,去接触和认识学习活动以外的生活,身心得到愉悦,自我价值得到体验。
活动目标：
1、知识目标：使学生能认识一些农作物,并能了解有关它们的一些基本知识。
2、能力目标：
（1）学会查找、收集、整理资料。
（2）培养学生观察、具有分析问题和解决问题的能力及美化环境的能力。
3、情感目标：
（1）通过活动，使学生的身心得到愉悦，经过观察、动口、动手、动脑之后，自我价值能得到体验。
（2）通过活动,学生能更加珍惜劳动成果，加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。 活动计划：
1、调查时间:二周
2、调查内容:各种农作物的名称、种植时间、成熟时间、营养或用途是否开花、科属等。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、歌唱，学生谈经历体验，心得体会等。
活动准备：
1、每小组准备一本访察记录本。
2、联系一个种植农作物的典型村。
3、教师或有条件的学生可准备照相机或摄像机。 活动过程：
一、田埂漫游，疑团重重
1、谈话导入
师：同学们，你们知道我们吃的粮食和蔬菜都是谁种植出来的吗？
生：农民！
师：那你们能说得出哪些农作物呢？
《我们是大班的小朋友》教学设计8
一、指导思想
一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。
二、活动目的要求
1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。
（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；
（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；
（2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；
（3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；
（4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。
（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。
（2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；
（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。
4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。
（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；
（2）形成自主收集信息和处理信息的能力；
（3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；
（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。
三、课程目标
1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3．能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等的良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
四、活动措施和注意事项
1．课题的选择力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪些方面的综合能力进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。
2．通过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。
3．积极开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。
4．注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。
5．积极开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教导处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。
6．努力探索对综合实践活动过程中学生活动情况的评价机制，注重综合实践活动的过程性评价。
7．努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰富多彩的探究性学习活动，帮助学生学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。
五、教学时间安排 ：每周安排1课时
制作动物的标本----千姿百态彩蝶飞
准备阶段:
1. 教师准备： 多媒体课件。
2. 学生准备：
(1) 回忆课外自己在哪些地方见过蝴蝶以及自己对蝴蝶知识的了解。
(2) 课前收集蝴蝶的图片和标本。
教学目标:
（1） 学生通过各种途径收集各种蝴蝶的标本和图片， 了解蝴蝶标本的制作 方法， 了解各种蝴蝶的相关知识。
（2） 培养学生对大自然中蝴蝶的喜爱。
（3） 培养学生收集信息、 整理信息的能力。
（4） 培养学生合作交流能力。
教学过程：
（一） 激发兴趣， 导入新课：
1、 课件出示大自然中的各种蝴蝶图片， 师生共同欣赏。
2、 教师导言： 自 古以来， 蝴蝶就是美丽的代名词， 它的体态轻盈、 舞姿优雅。 每到春暖花开的季节， 在祖国的原野、 溪畔、 山谷和花园， 到处都可以看到许多美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞， 为大自 然的春光平添许多景色。 今天， 让我们一同走进大自 然， 走进蝴蝶的王国。（ 出示课题： 千姿百态彩蝶飞）
（二） 探究活动一： 收集蝴蝶的标本和图片。 （课前收集， 课堂上汇报展示）
1、 联系实际谈谈自己对蝴蝶的认识。你在哪儿见过蝴蝶？ 蝴蝶有什么特点？ 你还知道关于蝴蝶的哪些知识？
2、 介绍自己收集的蝴蝶标本和图片。蝴蝶的图片可以从书籍、 明信片、 邮票中收集， 也可以上网去收集。 你还可以走进大自 然， 捕捉美丽的蝴蝶，
把它夹在书页里， 制作成一个简易的“蝴蝶标本” 。全班交流： 你收集了哪些蝴蝶的图片和标本？
3、 了解蝴蝶标本的制作方法。 （出示蝴蝶标本）一些同学带来了精致的蝴蝶标本， 你知道它是怎样制作的吗？ （出示制作方法和图片） 捕捉： 用蚊帐布做一个漏斗状的捕虫网。 用网捕捉时动作要轻快， 这样才能保证被捉的蝴蝶体形完整。 特别注意不要损坏它的触角。压制： 把蝴蝶用纸夹住， 用手轻捏头部使之死亡。 捏时要注意保持体形和各器官完整无缺。 用吸水纸或皱纹纸将蝴蝶腹部的内脏全部挤出（ 也可用注射器吸出） 。定型： 将挤去内脏的蝴蝶用大头针固定在纸板或木板上。 固定时可以保持它展翅飞翔的形状， 也可以保持它停留在花朵时的静止形态， 然后放置阴凉通风处风干。入盒： 准备一个纸盒， 在盒盖中央挖一个长方形或正方形的孔， 用 透明纸或玻璃将这个长方形或正方形的孔盖严。 在纸盒的底部平放一些脱脂棉花， 买一个樟脑球捣碎， 遍撒在棉花上。 最后将风干的蝴蝶平放在棉花上， 盖上盒盖， 标本就完成了。 如果你在盒内放一些风干了的花草， 标本将更富有自 然生态之美。同学们了解了蝴蝶标本的制作方法， 有机会在爸爸妈妈的帮助下也来做一只蝴蝶标本。
（三） 活动二：
1 、 同桌合作完成“蝴蝶板报” 。刚才， 大家展示自己的蝴蝶图片和标本， 现在请同桌两位同学把图片和标本汇集起来， 办一张“蝴蝶板报” 看那两位同学的板报办的最好。评一评谁的板报最好
2、 下面， 请每人提供一幅蝴蝶图片或一个标本， 按下图粘贴标明蝴蝶名称、资料来源、 制作者建成我们的“蝴蝶王国” 。 （教师引导学生完成）
（四） 作业：
1 、 搜集至少3 个蝴蝶网站。
2、 建一个你自己的“蝴蝶王国” 文件夹， 建立蝴蝶图片资料库。
《我们是大班的小朋友》教学设计9
活动准备：
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》；课件；礼物若干。
活动过程：
1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。
师：上次我们小朋友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢？
幼儿自由讲述，老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析：活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述，知道怎样做个小学生。
（1）老师：小朋友观察的可真仔细，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜欢上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那应该做到哪些事呢？请和好朋友说一说。
（2）个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。
（3）除了刚才小朋友讲到的这些，还需要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的）
（4）老师完整的小结一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高高兴兴上学校。）
评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于
幼儿的理解智力的发展。对于一个人的知识，是以理解为准，理解了的才算认识，才成为有用的知识，才是开发智力的基础知识。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高知识水平，提高思维能力。
3、认识书包，了解书包的结构。
（1）相互介绍书包，认识书包的结构。
师：书包可是小学生的好朋友，我们小朋友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
（2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。认识书包的各个部分、颜色、图案。
评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点，给幼儿开创了一定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索，学会整理书包。
（1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。
幼儿自由整理书包，老师巡回观察，注意幼儿整理书包的不同方法。
（2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
（3）然后讨论：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？
（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更方便了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最后别忘了拉好拉练。
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（5）再次练习整理书包。
师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿，鼓励动作慢的幼儿。
评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主人。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子完全按照自己的想法，大胆的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让
幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。最后再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。
（1）边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师：小朋友都学会了整理书包，真棒！老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会忘记你们，你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。
（2）找礼物。
老师的礼物喜欢吗？现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物）
（3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。
评析：最后这一环节通过赠送礼物，让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情，提高幼儿的爱心智力。
活动延伸：
制作礼物，互相赠送礼物。
继续培养幼儿的构思智力、想象慧力等。
活动目标：
1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
《我们是大班的小朋友》教学设计10
1、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：
一、提出活动主题：
不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。
二、制定活动方案师：
活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的.活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。
三、活动准备：
1、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1、同学们，你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。
2、分小组设计调查表。
3、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。
4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法：《学会分析事物之间的关系》
5、撰写调查报告通过以上资料的收集与整理，调查与分析，前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。三、实践活动针对学校菜肴的实际情况，结合有些同学偏食、厌食等不科学的饮食习惯，开展一次科学饮食宣传活动，可自由组合进行设计，以建议、提醒食堂工作人员合理搭配膳食，确保学生的均衡营养，提醒、教育身边的同学吃饱、吃好、吃出健康的身体。
1、分组讨论，动手设计一条宣传标语或拟写一份倡议书。
2、收集整理有关饮食与健康的资料，下发给食堂工作人员。
3、在学校、家庭或社区等场所进行宣传。
四、拓展性活动。
以小组为单位，开展一次“我是小小营养师”设计活动，比比哪组的设计棒！五、活动总结1、汇报与展示（1）组内交流收集的资料，调查的内容，分析的结果，展示活动方案和活动资料，整理活动所得、改进之处。（2）班级汇报，互相学习，共同分享。（3）交流典型的事例、倡议书等材料，展示“我是小小营养师”设计成果。2、收获与体会。通过参与本次主题活动，我们亲身体验到了资料收集、调查分析、设计宣传等活动，一定有许多收获与体会，把它们写下来吧！学生写“我的收获”并交流。
《我们是大班的小朋友》教学设计11
活动背景：
春天到了，树木重新焕发了生机，它们为城市增添了绿色，它们为了人类带来了清新的空气。让我们一起走进春天，走近树木，感受大自然的魅力吧！
活动目标：
1.培养学生热爱大自然的情感和热爱科学的精神；
2.进一步了解人与自然的关系；
3.增强学生的环境保护意识；
4.培养学生热爱家乡的品质；
5.引导学生热爱树木、保护树木，与自然和谐相处。
活动准备：
1.明确活动目的和意义；
2.查找相关资料；
3.纸、笔、卷尺、三角板。
一、导入
老师今天给大家带来一道文化小点心，请大家欣赏一段音乐。
（放音乐，激发学生欣赏大自然的美景和情感体验）
闭上你的眼睛，在欣赏音乐的同时，你的脑海里出现了怎样一幅景象呢？跟着老师一同走进这个世界吧！
在清晨的山林里，阳光透过树木倾泻而下，一层层，像薄薄的沙，四周幽幽静静，偶尔几声鸟叫，打破了山林的寂静。漫步山林之中，树木郁郁葱葱，百花姹紫嫣红，争奇斗艳，令人目不暇接，采撷几朵，不知不觉已陶醉其中。
（音乐结束）
同学们，谈一谈你刚才漫步山林的感受吧！
二 过程
（一）师：这的景色可真美啊！想着想着，我们就沉醉其中了。真是令老师向往啊！同学们，你喜欢在什么样的环境下生活呢？
预设：绿树成荫 百花争芳 没有风沙 环境优美
师：同学们和老师一样，都喜欢在美的环境中生活，那么，我们生活的家乡的是什么样子的？
生： 有美丽的五里河公园
有绿树成荫的棋盘山……
师：上一周我们去了棋盘山森林野生动物园，在路上，你都看见了什么？有什么感受呢？
生答。
师：连续的绿化工程已经使我们的城市达到了百米见绿的目标，尤其是在棋盘山一带，更是葱葱郁郁，俨然一个小兴安岭。
我们的家乡已经够美了，可是，如果不注意保护，就会功亏一篑。
同学们，你愿意为家乡的绿化做贡献吗？你想了解家乡绿化的哪些方面呢？
（二）师生共同总结出研究主题
学生讨论汇报，教师指导。
预设：1 家乡树木的种类
2 家乡的市树和市花
3 家乡的森林覆盖率
4 树木对环境的影响
小组命名，设计宣传口号。
活动作业：测量树的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形两直角边相等
同学们，我们前一段时间在学校种了自己的树，你种的是哪一种树呢？它长的怎么样呢？你给它浇水了吗？下课后研究一下自己种的那种树种的属性，测量一下自己的那棵树长到了多高？
板书：
保护家乡树木
一 我想了解：
1 家乡树木的种类
2 家乡的市树和市花
3 家乡的森林覆盖率
4 树木对环境的影响
《我们是大班的小朋友》教学设计12
活动思考：
研究性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施研究性学习呢？选择生活中常见的问题，使用力所能及的办法和简单的实验材料，模仿科学家进行科学研究的办法，对问题加以解决，就是一种有效的办法。
一、活动目的
1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。
2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的实验中，体验解决生活中问题的过程。
3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。
二、活动准备
1、实验器材：烧杯、滴管、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。
2、实验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。
三、教学课时：
两课时
四、活动内容与方法
1、做一做：检验维生素C
基本活动安排了三个实验。
第一个实验，是学生已经比较了解的检验淀粉的实验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个实验需要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应该指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个实验一般学生都应该知道。
第二个实验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行观察。这时淀粉清液没有发生颜色变化。
第三个实验，是将碘酒放人维生素C与淀粉的混合液中，观察颜色的变化。结果也没有发生颜色的变化。
学生根据三个实验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色变化，而加人了维生素C颜色就不发生变化；没有发生颜色变化的原因是维生素C的作用。如果把三个实验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。
2、研究西红柿里有没有维生素C
拓展与延伸活动，主要是要求学生能够将掌握的检验方法运用到
实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要根据上面的实验过程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果没有发生颜色的变化，说明是西红柿清液中含有维生素C。学生需要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。
《我们是大班的小朋友》教学设计13
教材说明
这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。通过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面通过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，通过使用不同的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。
感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。通过这些活动学生不仅可以增加对千克的感性认识，而且还可以了解一些有关的常识，如自己这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。
比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。通过活动，学生不仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，而且通过使用不同的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤可以帮助我们知道物体的轻重。
统计的初步知识，教材是通过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在这里是通过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也可以让学生用自己喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，这里可以让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人?25千克的有几人?”“咱们班多重的人数最多? ”使学生初步了解到通过数据的收集、整理可以获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。
教学建议
1、这部分内容可用1课时进行教学。既可以结合第六单元“克和千克”进行，也可以在第七单元后进行。
2、教师根据实际情况准备测量工具。
3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也可以是克。在活动形式上，除了参考教材上提供的内容外，还可以从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学可以通过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学可以通过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不同环境的学生不仅可以通过自己熟悉的事物建立质量单位的观念，还可以体会到自己身边的数学，从而对数学产生亲近感。
4、这里的活动可以分小组进行，小组的组数可以根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。
5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的工具。称体重活动时，可以让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学可以互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情况。如“小明25千克，我背了背知道25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人 ……”也可以先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。
6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学可以轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，判断他估计的对不对。这里除了教材中给出的书本、书包以外，教师可以根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。
7、最后，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师可以把全班同学的体重用画 “○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中可以了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。
走过，才明白作文1
人生路上有风有雨到处是荆棘丛生，只有我们去奋斗，去拼搏，才会有鲜花和掌声。
——题记
体育是我最头疼的科目。从小学开始，就是班上的倒数。上了初中，就更差了，第一次考试，跑一千米跑了六分半，但小学和我体型差不多的同学比我快了整整一分钟。一千米要跑到五分钟才有成绩，跑到三分二十一秒才能得满分。
到了初二上学期，我的体育分数还是鸭蛋。我报了个体育辅导班，老师却说我完全没有训练基础，想做引体向上很难。
我想到我的四大的梦想，想到我的高中，我决定一定要把体育练起来。下午，我来到引体向上的杆子前，双手抹上滑石粉，然后，纵身一跃，双手抓住杆子，按照老师教的动作，身体开始前后摆动，努力的向上拉。等到筋疲力尽的时候，才下来。等休息完后，又上去拉。这样训练后能拉三个了。第四个怎么都上不去，极大的挫败感排山倒海涌来，我真的很想放弃。
最近这段时间我在读名人传记狄更斯和爱迪生。狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的言语，积累了丰富的生活资料。
这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪。取得了他文学事业上的巨大成功。
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，其间不断遭受失败的他一直咬牙坚持，经过了五万次左右的试验，终于取得成功，发明了蓄电池，被人们称为“发明大王”。他们给我动力和面对挫折的勇气，使我决定继续练习。
就这样日复一日的练习，终于在期中考试我的引体向上有了零的突破。
走过了这次的挫折，我才明白挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于面对挫折的人来说，它是一块成功的垫脚石。人的生命是洪水在奔腾，不遇见岛屿、暗礁，难以激起美丽的水花。而当我们与挫折不期而遇时，只有感于直面挫折，驾驭在挫折之上的人，才能到达成功的彼岸。
以后我还会继续努力，我不奢望体育拿满分，但是我一定会全力以赴。
走过，才明白作文2
成长是一条蜿蜒曲折的道路，走过它的人才明白成长。我们都曾是孩子，但无一例外，我们终将长大，走过那条名为成长的道路。
我小的时候，总是想着快快长大，幻想所谓成长为何物？在我的眼中，最可怕的是考试。对我而言，那是一段天昏地暗，飞沙走石的黑日子。我的考试成绩在一步步地后退，我自认为很努力地学习，但下次考试的成绩却将它击为粉末，我彷徨无助，不知道该何去何从？
当时的我认为已经成长，但我却接受不了接二连三的打击。那天下午，我收拾试卷回到宿舍，思考了我的点点滴滴，我不喜欢自己被当做一个差生，那我就要付出真正的努力以考出成绩。从那时开始，我认真地听课学习，专注做题，在我最差的时候，新来的室友却愿意帮助我进步。在教室里里他耐心地帮我讲题，画出知识点，不厌其烦地问我会不会。我很高兴地认为我如此努力地学习，成绩必将一鸣惊人，但是我却仍只是与原来一样的水平。
在宿舍里，他耐心地开导我并告诉我，成功是需要坚持不懈的，不是仅仅努力了一点就可以直接变为优秀的。他说："成长也是一条蜿蜒曲折的道路，只有你走过才明白它的意义。"我在这次考试中走上成长的道路，心变得更加坚强，我知道我比别人差得很多，所以我需要比别人付出更多的努力，才能超越别人。我拒绝了早恋的诱惑，改掉了学习的坏毛病，端正了学习态度，付出比别人更多的努力，来弥补我欠缺的知识。
我很高兴我能很好地改变自己，虽然我没有在学习上有极大的进步，但它却一直在稳定地取得小小进步。在成长的路上，我们需要劈荆斩棘，强大自己的内心，使自己能够承担更大的责任。我开始走上这条道路，从我承受不住打击开始，我在学习上倍加努力，原来只是想摆脱差生这个称号，但是现在它不仅仅带我领略广阔的世界风采，也带我领略成长的道路。它会带着我面临各种挑战与挫折，它也会带我变得更加坚强与勇敢。
我知道成长是为了让我们变得坚强，因为在人生中，我们将会遇到各种各样的挫折，人生不是一帆风顺的，所以在我们走上成长道路时，面对失败，不要气馁，面对挫折不要害怕。
当我们通过风雨的洗礼，退去那些往日的软弱，越来越坚强的我们知道我们已经成长，成为了一个坚强与勇敢的自己，我们可以骄傲地宣扬我们走过了成长的道路。
因为只有走过才明白其中成长的道路。
走过，才明白作文3
路是人走出来的，车到山前必有路，踏平坎坷成大道。最是那路的拓荒者，开通衢之先河，让后来者亦步亦趋，以至世上又多了一条路。除了方便快捷，一路上有风景，花香满径，男男女女，老老少少，在路上安步当车。
当然，一路上也有风雨同行，正是人生之路的缩影。不是么？一个人从娘胎里呱呱坠地的那一刻起，就注定了要在人生的道路上行走、摸索，甚至徘徊，先是咿呀学语、蹒跚起步，长大成人后，黄喙小鸟羽毛丰满了，离开父母，闯一片自已的新天地。
然而，人生的道路并不是一帆风顺的，境界危恶，错综复杂，误入歧途者有之，自毁前程者有之，迷途知返者有之，古往今来，不胜枚举。也有把握好正确的人生航向，一路上高奏凯歌，顺风顺水，最终到达光辉的彼岸，但毕竟是少数。
李白说过，行路难，难于上青天，虽指的蜀道，却也是阅尽人间沧桑后的肺腑之言。路固然是人走出来的，但起初并不好走，一如童稚迈步，跌跌撞撞，磕磕碰碰，但这条路总得走下去，走现成的路，那不是自已的。自古华山一条道，自已的路自已走。走过，才明白，无限风光在险峰。
每个人都在聚精会神的走路，甚至各走各的路，所以世上的路千万条，路多了，却又没有了路。这也是路，那也是路，前后左右都是路，看不清路的方向，就会迷失自我，就惊诧于路的林林总总，感叹于路的阡陌纵横。需要指点迷津，在人生的十字路口，树一个顶天立地的坐标，仍要靠自已，坚定信念，勇于开拓，走过去，前面是个天！
也许，条条大路通罗马，但要学会少走弯路以至不走弯路，就会拥有美丽的人生。一条没有前方的人生之路上，每一个足印都是快乐和成熟的音符，汇成人生豪迈的一段歌……
走过，才明白作文4
依旧清晰地记得，初次见到汉服时，动人心魄的惊艳。走过千年风雨的汉服，穿过历史的尘埃，带着古朴的气息，诉说着华夏的盛衰兴亡。
与汉服的遇见，是那样的自然。就像冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，就有了岁月；天遇见地，就有了永恒。那飘逸的羽纱只轻轻一拽，我便跌进了锦绣繁华的古老华夏。
那是外网上挂着的宣传汉服的视频。穿上了汉服，一个个便都成了诗画中走出的人。或浓妆恣情饮酒，张扬而热烈，或淡抹执卷而读，素雅而明秀。有佳人明眸善睐顾盼生姿，亦有才子广袖翩飞玉树临风。交领，右衽，束腰，一丝不苟。
再在腰带上用绳线松松挽个结，压一块精雕细琢的玉佩，散发着温润的光泽，真真是绝世无双。古老的汉服就这样走向世界，在偌大的舞台上熠熠生辉。
想想唐明皇的时代，大明宫里灯烛高悬，处处皆是皇家华贵与威仪。丝竹齐喧，有倾国之颜踏歌而入缓扭纤腰，一个盛世的繁荣便在翻转舞动的袖中流转。如此，便有了闻名天下的《霓裳羽衣舞》。我总想着，纵使贵妃天人之姿，若是没有了羽衣的增色，终归是少了几分灵动。汉服就这样，走过盛唐。
忆及几年前，如果有人穿着汉服走街过巷，那必是引得一路的侧目议论，更有甚者，觉得那是韩服或者和服，皆是止不住的鄙夷。实在可悲！为什么我穿起最美丽的衣裳，你却说我行为异常？我倍加珍惜的汉服，你却说它属于扶桑？思及现在，内心止不住的庆幸，且不说满街的汉元素，便是穿上汉服，路人也大多报以微笑和赞赏。失落的汉服，终于走出尘埃，散发出更加耀眼绚烂的光华。
去年的时候，曾经去安徽宏村旅游。粉墙黛瓦中有一位姑娘身穿汉服在拍照。微风拂过，轻轻撩起她月白的裙角，发髻上插着一根玉簪，坠着流苏，根根纠缠。树影斑驳，她倚着树，低眉浅笑，熙来攘往的人群无意识间为她留出一块空地。尘世浮华，手执折扇的她淡雅得如同裙角绣着的杏。
后来，我也买了这样的两把扇子，竹骨纱面，隐藏着一折一折的流光，春来暑去，秋收冬藏，每每打开，便依稀嗅见淡淡的杏香，清幽而绵长。
正是因为走过才明白，汉服不仅仅是衣服，它因先人的匠心而独特，因历史而沉重，因风骨而意蕴深长。
走过，才明白作文5
夕阳西沉，眼前一片荒凉，连空气中都液溢满萧瑟。可是，旧城改造计划，不应该是叫人雀跃的喜事吗？
我每天从这里经过，着见老街上一座又一座房屋被推倒，班的水泥墙体高高低低地挺立着，似乎在坚守着什么。街边原本热拥挤的小店平已人去室空，孤寂而冷清。夜降临，华灯初上，我站在窗前，目光紧紧锁定那渐成废墟的地方。周国传来隆隆声响，挖掘机以侵略者的安态建意破坏着、推毁着那里的一切。
那片废墟，曾是我童年的乐国。那家照相馆的阿姨，曾送给我一条小手链。那条手链我戴上刚刚好，就像为我定做的一样，上面点缓的水钻精致可发，那条手链至今我还保存着。照相馆旁边是一家馄饨店，我上幼儿国那会儿，天天着爷爷带我去吃那家的馄。西头角飞想的那家，住着我儿时最好的朋友，每天我们挽着手上学的日子是那么温馨………
老街似一曲深沉的歌，常在我心头深情地响起。从清晨到黄，老街的日子热而有序;从春花到秋月，老街的风景四季常新。我自小是出了名的调皮鬼，老街里几乎没有人不认识我。可如今，那些热识的人都离开了老街，留给我的只有回忆，这些回忆不停地在我脑海中放映。此刻，我突然想亲吻老街的一砖一瓦，拥抱每一个曾经善待我的人。
可能是整条街都要拆迁的缘故，站在废坡的任意一个角落，只要稍稍昂起头，便可看到市中心的林立高楼。那里与老街仅隔一条悠长的串场河，那里有我童年时渴望的琳琅满目的商品，有令人目眩的车水马龙。此刻，我对河对岸繁荣的景象也充满了向往。
夜色愈浓，酒下一路的温柔和感伤。老街陪我走过了快乐的童年，今晚，我陪着老街走完了它命的最后一程。走过，我终于明白，老街承载的是城市的记忆，也是我难以割含的眷恋。
走过，才明白作文6
行走在尘封的世界里，轻轻地唱着飞逝的时光，生命是一首无尽的诗，一条无尽的路。当你经过并明白原因时，你会看到一点诗意的阳光，停留在风景中。
在向日葵花园停下。
现在是深秋，向日葵花园仍然是金色的。神圣的颜色撩拨着我的心。金色的涓涓细流缓缓流过我的心，然后落下。看着田中通向尽头的狭窄小路，他忍不住走了过去。
在向日葵花园中缓慢而坚定地寻找。
路上有突兀的石头。虽然他们走得很慢，但他们还是禁不住跌跌撞撞。风像火一样吹着向日葵的热情。微笑的脸在窃窃私语和触摸，跳舞的花瓣在微笑。我不知道向日葵有这种魅力。
向日葵在我的脑海里只有金黄色这个词来形容它。现在，我对它的印象更深了一步，——的风采。
继续慢慢走。
向日葵闻起来像阳光。缝隙在指间徘徊，时间在指间溜走，虽然花开了记得春天，花落了记得秋天，但只有向日葵捍卫着金黄色，向日葵要执着在花盘上，坚定不移地追随阳光，延续着美丽和执着的脉脉感。
我理解——坚持。我陷入了沉思。
学习中有坚持不懈的精神吗？我每次都能达到目标吗？我总是通过坚持得到好结果吗？
答案是：不。葵田很大，我等不及要走到尽头。我走得很快。
我没想到我走得越快，就越容易摔倒。我只关心距离，却没有注意周围的风景。我只是渴望成功，这导致了一次又一次的失败。我陷入了沉思。
在我的书房里，我是否因为想玩很长时间而不能保证质量而很快完成作业？我总是认为学习和追求成功有捷径吗？
答案是：是的。
我看到了——的平静。
我放慢速度向前走。
在深秋，向日葵结出许多果实。它没有向世界宣布自己努力的成果，而是低下头，骄傲地保持沉默。漫步在葵田，花香拂遍全身。虽然灿烂的金黄色充满了喜悦，低头的样子留下了沉默。藏满了果实，不是不想被发现，而是不想被张扬，含蓄的花瓣遮住笑容，无声的微风带来沉默。我陷入了沉思。
在我的研究中，我公布了什么好的结果吗？我曾经为别人的赞美而骄傲过吗？我总是感觉好吗？
答案是：是的。
我看到了——的平静。
远远望去，一缕诗意的阳光停留在风景上。原来我只是在路过时才明白。
走过，才明白作文7
一夜细雨，天空阴得几欲滴水，在空蒙的氤氲处，一缕荒烟，几点残红，那朵草樱，缓缓飘入泥沼，发出伶仃的叹息，偶一寒鸦滴水而过，却被风中发出的声响惊得高飞……，我暗悟：走过，才明白。
我站在院子里，心烦的抖去落在发梢的雨丝。接连几天的细雨和几场考试的失利，让我心烦不已，仿佛是为了我的糟糕的心情而生，雨似乎比刚才更大了。
不知何时，雨姑娘停下了脚步，天晴了，远处的山岚被冲洗得一尘不染，正在施展自己的蓬勃;一道彩虹映入眼帘，让人不禁有了希望……可是，那块水洼里，清晰地照出了我那张抑郁的脸，与这段景相比，迥然不同。悄然间，水影中现出了父亲的身影，叫着我去田间看看庄稼。我应和着，一路小跑，来到了心旷神怡之地。父亲拉着我进田，这却让我为难，脚上却是新刷的鞋，他看出了我的忧虑，对我说：“没事，回去让你妈刷。”我一下子哭了出来，“你就不会我把你供出去。”，父亲笑了，让我温暖，伴着笑声，我头上那朵久散不去的乌云似乎涛失息尽。
路越走越泥，陷的越来越深，我不能理解父亲的用意。不经意间，他停下了脚步，望着差点摔进泥里的我说：“你看到我们来时的脚印了吗?”“当然”，回头望去，交错着大大小小的脚印，有深有浅。父亲说：“你看，如果没有下雨，我没带你来走，还会有脚印吗?”我似懂非懂地点了点头，说：“当然不会。”“这像不像人生?”父亲脱口而出，让我惊讶不已，他的话一遍遍在我的脑子里重复，虽然他的表述不太明确，但却让我重新认识了我的父亲。
是啊!那不都是人生吗，只有经历了风雨，在人生这场泥泞路上才会留下脚印，即便中途摔倒，但你有脚印留下，证明你曾经尝试过，努力过。指引我们方向的永远是心，我们无法操控自己的未来，但至少我们不会违心，我能做的是平凡，却不平庸，努力，就永远比别人多一点。
远处传来了悠扬的笛声，若断若续，如泣如诉，还有野花的芬芳，山风的清凉，如果日光碎成一面湖，微风咋起，浮动点点的光影，细腻、温暖。骑着单车走过辞了所有年少岁月。那时，曲终仿佛自梦中醒来。
走过，才明白。
走过，才明白作文8
桃之夭夭，灼灼其华。
坐在窗边的我，看着桌上的复习资料，叹了口气。姐姐在一旁摸了摸我的头，“很累吧，要不然我们换一下心情，去赏赏花？”
望着窗外的老榕树，桃花和榕树不都是树吗，颜色不同罢了。但偶尔看看新东西也不算差事吧，便随着姐姐一同去走走。
古诗有“人面桃花相映红红”“桃花尽日随流水”，但那对我大都是空想，因为没见过。所以还是有着一丝丝期待。
走着走着，一大片鲜艳的粉红映入眼帘。远望，粉红的花瓣飘洒在蔚蓝的天空，世界变成了桃花的天地，似乎有了点双柑斗酒之意。绮丽的霞光将路过的行人染的嫣红。片片桃林浪漫迷人，一片林，桃花似海，清风徐徐，微动涟漪。
我有点明白了，原来换种风景，心情都会不一样。
阳光如一条条金色的溪流，流淌在一片片的桃花中，让粉嫩的桃花更加鲜美动人。此去经年，白云也贪恋着她的美。凝神望，她好像在笑，就像诗经中所描写的“巧笑倩兮，美目盼兮”；仔细看，又是一番别样的味道，粉里透红的桃花一朵紧挨一朵，挤满了整个枝条，竟然整棵桃树没有一片绿色的叶子，纯粹的就是花。它们像一群漂亮的小泵娘，正在展示自己婀娜多姿的身材。
走着走着，姐姐挽着我的手。我们之间，似乎更加亲近了。桃花，含着笑看着我们姐妹俩。
走着走着，发现有时桃树的周围也杂着一些柳树。桃花芬菲烂漫、抚媚鲜丽，如一片片红霞，与绿树婆娑的垂柳相衬映，形成了桃红柳绿、柳暗花明的春日胜景。白蝶漫舞，蜂酿新蜜，鸟落枝头，世间万物都变得生机勃勃起来了。
我明白了，桃花带给我的，不只是诗句，更轻诉着世界的美好。正如陶渊明所描绘的“芳草鲜美，落英缤纷”桃源美景。有时候，我们不应该拘泥于繁忙的生活中，偶尔放慢脚步，走不一样的地方，看不一样的风景，从中也会有新的领悟，我也终于感受到了阳春三月，桃花“争开不待叶”的生命之美。
一扇窗内的世界固然温馨，但何不把窗打开，看看窗外的争奇斗艳呢？一曲新词酒流觞，慢慢走，慢慢走，你也会懂的。
时光漫漫，桃花灼灼。
走过，才明白作文9
不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。有些道理，不一定需要经历过才明白。但，只有亲自走过一段路程，亲身经历一些事情，才会有更深邃、更彻底的领悟……
小学三年级时，我和家人去爬黄山，决定从西海大峡谷最底端攀登至山顶。大峡谷全长15公里，最窄处不足一米，怪石嶙峋，壁峭如劈，令人惊心动魄。起初，我兴致勃勃，哼着小曲，连走带跑，一路领先。渐渐地，腿脚开始酸痛，速度也变得缓慢，精力和体力持续下降，临近崩溃。抬头望望躲在云雾深处遥不可及的山顶，我多次挣扎，几欲放弃。
正当我准备放弃的时候，身边一个比我还小的小朋友和他的爷爷奶奶也在一步一个台阶的艰难攀登，他们的表情很吃力，但仍然没有停止前进的脚步。妈妈也在不停地给我鼓劲，告诉我无限风光在险峰，坚持到底就是胜利。
对!不能放弃!我调整心态，揉揉双腿，重振旗鼓，迈开步伐，继续往山顶攀爬。离山顶越近，风景就越令人欣喜：峰头似扁舟轻摇，仿佛触手可及；云海近在身侧，让人不禁想掬一捧感受它的柔软细腻；阶梯在我的身后蜿蜒盘旋，似一条长龙延伸远去。终于抵达山顶，一览众山小：利剑般的阳光穿透厚厚的云海，洒我满身金光；扎根怪石缝隙里的一棵棵黄山奇松身姿各异，尽显妖娆；蔚蓝的天空飞过几只鸟儿，弧线形的滑翔痕迹令人惊喜……此时，云更白，松更劲，石更奇。空气格外清新，我的心情十分明媚。
时光回转到这学期的期末测试。手捧着总分754分的成绩单，我感慨万千：自八年级以来，我一改常态——课堂听讲一刻也不敢放松，课后认真完成作业，每天都有合理的复习和预习的规划并按时完成。无论何时何地，每当我想放弃时，爬西海大峡谷的情景便时刻出现在我脑海。迷惘无措之时，心神疲惫之时，灰心丧气之时，“功夫不负有心人”这句话就总会在我耳畔响起，时刻提醒和鞭策我前进。
拿到考卷的那一刻，似乎一切都得心应手，题目宛如老朋友般亲切。一切言语都无法表达我内心的喜悦，感谢这段经历化作强大的力量无时无刻不支撑着我，让我充满信心战胜一切困难。
最美的风景就在脚下，只有走过的人才明白。
走过，才明白作文10
向前看，一条漫漫长路如九曲黄河般映入眼帘。尽头，便是成功的标志，也须要你去一步一个脚印地去摸索，去领悟。走过，才能明白
期末考的失利，令我感到迷茫，使我颓废，一路过关斩将、披荆斩棘，到最后沦为这一番模样。我自责、揪心，于是便主动请缨到乡下去调整一段时间。如约而至蓝天白云，青山绿水。呼吸着新鲜的、带着泥土大自然芳香的空气，心旷神怡，沁人心脾。一瞬间，目光所及之处焕然一新；一瞬间，忧愁的情绪烟消云散。我轻轻地闭上眼睛，将大脑放空，置身于幽静的环境，欢快地旋转着
走进乡间小路，无意或有意间将几抹绿油油的、生长茂盛的小草踩弯，我却丝毫没有羞耻它们只是草。暮色如大鸟的翅膀低垂下来，远处飘来几朵乌云。不久，乌云大军便悄然而至，渐渐地，雨丝笼罩在窗户上，如人间仙境。雨愈下愈大，啪嗒啪嗒地落在屋顶上，演奏出富有动感的节拍。我陶醉在雨中，忽然，朦胧的窗户一角冒出一点新绿，随后，蔓延成一片新色。久违的色彩，我不顾大雨，将我探出窗外啊？！我回忆着，瞪大了眼睛，这这不是刚被我踩折了的杂草吗？！看着一旁被雨水注满我的脚印，看着有些残缺却依然坚挺的的草叶子。
回想着几小时之前，它是那么弱小，那么无能，又是那么可怜，我忍不住又瞄了一眼现在，它是那么绿、那么茂盛，那么生机勃勃。何况，现在是冬天，我不得不被它这强悍的生命力所征服。自己呢？仅仅是一次期末考的失利，就足已让我颓废？止步不前？我的内心还不如小草？我深吸一口凉气，炯炯有神的眼睛重焕生机，身体又注满能量，忧愁顿时消失不见
我重重地打了一个喷嚏，头磕到窗沿，将头缩回来。头发上的雨珠成群结队地滑落下来，落进了桌上的本子，也落进我的心里。恰好，奶奶带着一个毛巾进来了，摩擦着着我的头，我眼眶湿润了。离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生我不禁吟诵起白居易的《赋得古原草送别》。
诗，诵完了；我，领悟了走过，才明白。你的人生之路不会是一帆风顺，当遇到挫折时，切记，不要悲伤，不要难过，忧郁的日子里须要镇静，相信吧，快乐的日子将会到来！
走过，才明白作文11
走过铺满泥潭的道路，才明白成长永远不是一帆风顺，才明白如何在背负悲凉中迎接一抹朝阳。
那一次，我仿佛掉入了万丈深渊，经历了我人生中田径道路上的一次巨大的挫折与低谷。
可能是由于初中阶段时间没有小学时那样从容，加上学业日益繁重，我训练的机会与次数犹如一捧沙装在有缺口的盆中，愈流愈少。对于即将迎来的区赛，一种巨大的危机感顿时涌入我毫无信心与准备的心中，我深知：这次比赛肯定完蛋了。没办法，我也只能硬起头皮，接受事实。
上了起跑器，一种从未有过的生疏感席卷而来，奔跑途中，看到好几个身影在我旁边飞速闪过，我愈加紧张。对于动作和频率，我也感觉没有之前顺和流畅了。到最后去看成绩时，我心扑腾直跳，成绩榜上的速度让我大吃一惊，我居然比原来慢了整整一秒！当时站在人群中的我，为了不让其他人认出从前的飞人，默默低头走到一旁冷静思考。但我还是迷茫地下不了决心，在接下来的比赛中，我一次次地失利了。
我突然顿悟到，我已坠入低谷，我已不再是原来那个众所周知的飞人了。那一天我无意间看到小学时的比赛视频，在观众激情呐喊和欢呼中，那个曾经的飞人自信地奔跑着，遥遥领先地冲过终点，赢得了冠军。那个人，就是我。此时，我已无法控制自己情绪，终于热泪盈眶。突然有抹朝阳照耀着我，我像有了盔甲和勇气，我擦干眼泪，立刻振作起来，心中下定决心：我一定要在有限的时间里刻苦训练，走出低谷，找回初心，加油！
带着这个信念，我在今年暑假里开始了日复一日的艰苦训练，当累到极致时，想想当时下的决心，便有一种神奇伟大的力量推动着我勇往直前，继续前行。终于我在刚刚结束的省中田赛中，取得了巨大的进步，虽然我还是没有突破自己的最好成绩，但是，它是在我走过低谷之后的一次伟大成果，一束最闪耀的灯光。
走过，才明白。正如那句话所说：“人生的激越之处，在于永不停息地向前，背负悲凉，仍有勇气迎接朝阳。”这句话中的悲凉，是我经历过的泥潭之路，是低谷。而朝阳，则是我勇敢前行的人生态度。我要感谢这次巨大的挫折，它虽然让我走进低谷，却也让我明白，那抹朝阳如何重新闪耀，如何展现最美的人生姿态。
走过，才明白作文12
走过城市的万千绚丽灯火，我们追求着更体面的生活。走过无人的阴雨小道，才让我明白了生活知足与纯粹的可贵。
雨滴胡乱地拍打着窗户，整个城市被压抑的雨雾覆盖着。我的心情变得烦躁，吃饭没了胃口，奶奶做的饭已对我失去了吸引力。母亲无奈地领着我去外面找间餐馆。
我俩撑着伞，走在幽静的小路上。月亮藏在灰黑的云雾里。路灯昏暗，但我俩手中手机方寸间的光亮已足以照亮前方的路。
妈妈在一辆三轮车前停下脚步，三轮车上传来的深沉而又嘹亮的馒头叫卖声替我解除了疑惑。若不是自此前来，我还从未发现这幽暗的屋檐下还有这么一个馒头卖点呢。
“来三个甜馒头。”母亲趁着聊微信的间隙说道。
“好嘞！”男人边答应边从车上的黄色泡沫箱中掏出三个馒头来。我这才借着手机的灯光看清了他的脸，才看清了泡沫箱中还剩着成堆成堆的馒头。
我接过馒头，母亲赶忙扫了钱过去。
“诶，钱付多了。”母亲少打了一个小数点，她总是这样。
男人连忙将多的钱转还给母亲。
“你们是本地人吧”他说。
“是啊。”我抱着热乎的馒头答道。
“本地人多好啊，又有车，又有房，就不用像我似的在这儿卖馒头了。我还指望着有人给我多扫些钱呢，就不用卖到这么晚了。”他苦笑着调侃，眼角的皱纹藏着岁月的痕迹。
我也笑笑，撑起伞就赶忙去吃饭了。
回到家后，我拆开馒头袋子，馒头早已没了余温，这甜甜的馒头尝起来竟似那男人嘴角的笑容一般苦涩。
我们总是在追求着更好的生活，但在城市的角落，总有那么一群人，借着世界所剩的微弱光亮，摸爬滚打着生存。生活的苦涩最终也只成了嘴边的微微一笑。
《活着》中徐福贵的故事，也正如封面上那一抹黑色一般低沉。半生的劳苦最终也不过成了嘴边哼着的歌谣。
我推开窗，月亮从云雾中挣脱，毫不斟酌地向人间洒下片片光亮。不知月光是否也照亮了那个男人和他的三轮车，但至少这月光让我看见了生活中闪烁的知足的可贵。
走过了那辆渺小的三轮车，才明白生活的明朗；走过了坎坷泥泞，才明白生活的繁花似锦；走过了无人小巷，才明白生活的美好与生机。
走过，才明白作文13
一汪明澈的碧水，一座兀自伫椅的石桥，一位款款过路的女子。走过那安宁宁和，尘俗不惊的古镇，我才明白，历史积淀的醇香。
我一直不懂久经历史的遗迹究竟有何魅力，没有现代建筑的华丽，没有人群熙来攘往的生气，难道留存仅仅是为了铭记历史吗？
打算去河下古镇，只一个人，抛开亲人的陪伴。有时一个人走的路，往往有不同的惊喜。
平实的鞋底踏在微微泛青的石板上，一步一步踏入古镇。白墙黑瓦的住宅，如水墨烟云，排在历史这幅画卷上。房檐某处滴水，溅落在地上，“啪嗒”轻响，衬得这片天地更加寂静。
细看，原来并不是无人。有几家客栈与酒家，清一色的连串红灯笼挂在门角，随风扬起，灯下红穗轻晃。店的牌匾却是极为低调，几个大字小心的嵌在上方，有的甚至是从左念起，让人有一种穿越千年之感。仿佛这店是从千百年前一直开到现在，里面人还会与从前一样，打两角酒，谈到日暮黄昏。
拐入一条巷口，一家古玩店里，一位老人坐在柜台边正专心刻着什么。他戴着老花镜，整个人微微缩起，左手刻刀右手刻板，一点一星的挪移。他被罩在一层浅浅的阳光里，身边的事物都在光下模糊。时间在他手中雕镂，他坐在终点，细细评味每一段时光，岁月如流砂从他指间漫漫淌过。不忍去打扰，我转过身，闻到一阵油盐酱醋的味道，纯酿出来的调剂，在整条巷子里回味悠长，缱绻着一股思念。看不见调酿的人，只闻其味。或许他在某个地点，精心调着历史的味道。
如此一切，都像为历史而生，历史不变，他们也不变。
似乎有点明白古镇的魅力了。
穿过巷子，踱步至石桥边。明澈的湖水缓缓流淌，半圆的拱桥倒映在水面上，拼成了一个完整的圆。清蓝的天空下，水也是清蓝的。载着远古不尽的愁思与执念，任其远去。只是荡涤不尽也洗濯不尽，终摆脱不了历史的影子。
不知何时踏完最后一级石阶，一只脚已踩在了柏油马路上。飞驰来往的车辆在眼前穿梭，这是那个喧闹的城市。一古一今的对比，让我恍然。
回过头看一眼深深陷于历史的河下古镇，仿佛隔了一层膜，是时间的膜。走过这古镇，我才明白：遗址之美在于历史之美，其间自有历史留下的一卷清香，由内而外，蕙兰芳馨。
走过，才明白作文14
再次来到这老屋前，望着墙上已褪了色的砖瓦，我凝眸望去，薄雾像被轻风吹散了，眼前立着的这扇木门，此刻无比清晰，上面深浅不一的刻印是时光流逝的痕迹。
多久没来了？这令我熟悉得不能再熟悉的老屋，经过光阴的流逝，风雨的侵蚀，又或许是因为记忆的遗忘，此时此刻，我竟感到些许陌生。是啊，它们和奶奶一样，老了，沧桑了，叫人辨认不出昔日的模样来。
父母还在车上整理着各种给老人的物品。我向前一步，伸手，轻推那扇木门。门开了，它也“吱呀”一声，像是对我这久违的客人一句问好。右脚跨过门槛，收回左脚，在厅堂驻足，凝望。墙上挂着的是奶奶年轻时的相片，相片中的奶奶笑着，灿烂得像朵花儿。陈旧的木桌上摆着一盘茶具，桌角点着一炷香。或是因为老家当地文化的渲染，或是因为这里人习俗，在这里，每家每户的屋内总有茶具，伴着香燃烧的轻烟，轻抿一口茶，便可感受那沁人心脾的芬芳。只是，在城市，在我的身边，更多人愿去喝水或饮料，就快不见了茶的踪影。
有节奏的拐杖声从房间内传来，奶奶弯着腰，手握拐杖，走到面前，笑着对我说：“孙女儿来啦？长这么高了啊……”奶奶端详着我。而我点头作为回应，我也在端详着面前的奶奶：原本光洁的脸上布满皱纹，历经雪雨风霜，却仍慈祥地笑着，驱逐一切阴暗。
老屋的陈旧令我沉默，奶奶的苍老令我心疼。这样的奶奶，独自一人生活在这老屋中，平淡地，度过平凡的每一天。父母劝过奶奶很多次，想接她来城里住，可她不肯，她只是固执地坚守着这一间老屋。
我想问奶奶为什么，她不语。我看着她柱着拐杖在厨房里外进出，脸上洋溢着最简单的幸福笑容。我忽然明白，奶奶坚守着这老屋，是坚守着她的回忆，她的幸福。即使独自一人的生活，有这屋、这树、这桌的陪伴，这里有她和爷爷“执子之手，与子偕老”的温暖，这里有她的孩子“笑了，哭了”的记忆，这里有她“柴米油盐半辈子”的琐碎……，在这里她不会感到孤单。
走过才明白，原来老屋对奶奶而言具有特殊的意义。
走过，才明白作文15
走过那棵树，闻到那一缕清香，我这才明白了生活的得失与真谛。
接连几次考试的失利变成一张恐惧的网将我笼罩住，我畏葸不前，任凭自己溺在无边的茫然中，渐渐生出自暴自弃的念头。为什么我付出的努力不给我一个小小的甜头尝尝呢?我实在想不明白。
窗外的雨啪嗒啪嗒的从天上掉落下来，昏暗的天空宛如我内心的色彩，我对生活的乐趣似乎在逐渐逐渐地消失。出门时，雨竟然停下，我闷闷不乐地走回学校。一路上的花草树木都想被风雨打得失去了生机，整个城市显得抑郁、暗沉。
可是，直至我走过那棵毫不起眼的鸡蛋花树，我才明白，身边还有此等美好等待我发现。
看着路上急匆匆的行人和车辆，我不由停下脚步等待绿灯。可就在这时，戴着口罩的我忽然闻到一缕清香，仔细嗅一嗅，那好像是鸡蛋花的味道，但是，这周围有种鸡蛋花树吗?
我带着疑问，四处观望，抬头一看，原来这棵鸡蛋花树就近在眼前。一场大雨过后，它好像在把它的全部生命力展示给我们看，那么多的绿，一簇堆在另一簇上面，几朵淡黄的鸡蛋花杂夹在绿叶之间，显得十分淡雅，似乎在每一片绿叶之间都有一个新的生命在颤动。这每一朵鸡蛋花的生命力都是不容小觑的，它们经过一场大雨后，便散发出一股迷人的清香，连口罩都无法抵挡，一层一层连续不断地涌进我的鼻腔里，在我心间久久不散。
我与这鸡蛋花的命运是否相似?
我想应该是的，每天放学上学走过同一条小路，我竟从来都没有留意身边竟然有一颗如此迷人的鸡蛋花树。它似乎毫不起眼，就和普通的树木一样，但经历过几天的风雨后，它竟散发出了如此动人的清香，它就像是在告诉我，沁人花香来自风雨洗礼，只有经历一些磨砺，独特的芳香才能展现。
走过那棵鸡蛋花树，我才明白：经历过考试失败的我就像那棵鸡蛋花树一样，经历风雨洗礼更应该抓住机会来展现自己，散发自己独有的芳香，而非就此放弃，或许，离成功就差那么一小步呢?
走过那棵鸡蛋花树，嗅着沁人心脾的清香，我才明白，正如梭罗所说：“执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者”。
鸡蛋花开，香沁心间。
走过，才明白作文16
我不禁停住了脚步。
金秋十月，秋姑娘将恩惠赐给沉默两季的桂树。在那棵树上，小小的桂花躲在绿叶后，默默绽放。淡黄色的花儿，在风中摆动，翩翩起舞。一片片绿叶犹如翡翠盘，在它们的映衬下，朵朵桂花就像染上鹅黄的陶瓷，相得映彰。
在浓阴下，我望着一树碧绿中的鹅黄，沐浴着清雅的香气，脑海中浮现了李清照的“暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留。何须浅碧轻红色，自是花中第一流。”
我走近了熟悉的桂树，走过了记忆中的金秋十月……
不知从什么时候起，每至桂花飘香时，我与她总会相约来到这棵桂花树下。我背着个小包，她提着个袋子，望着桂树会心一笑，就开始我们的采桂花大计。
我轻轻一跳，抓住了头顶的桂花枝，小心往下拉着，直到她够得着为止。她便看准机会，伸手去采下朵朵烂漫的桂花。有时我坚持不住了，便朝她大喊一声“快躲开撒！”，然后我手一松，往旁边一跨，看着树枝经激烈的晃动后归于原位，落下朵朵桂花，落在我们身上。我望着她狼狈的模样，哈哈大笑，全然忘了自己也同她无二，一本正经地朝桂树喊着“小生谢过姑娘的桂花雨了。”她则着急抖落身上的桂花，然后手握辛苦采摘的桂花朝我扔来，哭笑不得地喊着“臭丫头，你喜欢，全给你好了。”
那时的金秋十月，桂花香伴着欢笑声，树下的小天地有她，有我。
而后来，出现在金秋十月最多的场景不过她抱着手机，我盯着平板；她与微信中的联系人侃侃而谈，我和QQ中的好友谈古论今；她在吃鸡的杀场上大展身手，我在小说的世界里无法自拔……明明近在咫尺的两人，却比间隔两个屏幕，距离千山万水的还感觉遥不可及。
后来的金秋十月，她在手机中寻找欢乐，我在网络中分享喜悲，那桂树下的两人已是心隔千里。
如今，我孤身走到这棵桂树前，它仍是记忆中的模样，花开烂漫。回想曾经，心中溢满“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”的感慨。望着树后的高楼大厦，望着路上的低头族，我才明白：科技的迅速发展，或许为我们带来了不少便利，但若是沉醉在它的温柔乡中，与亲近的人的距离便会越来越远了。
走过与她的金秋十月，蓦然回首，已是物是人非。
走过，才明白作文17
她静静地坐在长江边，脸上看不出悲哀。
周围的喊叫声、呜咽声似乎都没有惊动她，她就这样坐着，情绪没有一丝波澜。
她，忘不了那一刻。
那天，是她婆婆的生日。她一大早就叫醒孩子，用心地梳妆打扮，想要为自己的婆婆办一个开心的生日宴会。她费尽心思整理打扮，最后牵上孩子的手，开开心心地出了门。
她上了那辆公交车，那辆路的尽头是死亡的公交车。
乘客不多，也就十几个人，她拉着自己的孩子，在一个比较靠后的角落坐了下来。车上有白发苍苍的老人，有甜蜜对望的夫妻，有天真无邪的小孩，说说笑笑，看起来是何等的和谐……她望着窗外美好的风景，正憧憬着即将到来的家人聚会的情景。却被一声尖利的吼声拉回了现实。只见一名中年女子立在车门栏处，面红耳赤地怒视着司机并对着他嘶吼。司机嘴巴一张一合地不停在动，似乎在努力地想解释些什么……
太远了，她听不清，也没有打算听清的意思，继续抱着她可爱的宝宝欣赏着属于她的风景。
而那个女人似乎没有消停的意思，站在那里破口大骂，粗俗的语言不断从她口中冒出。一来二去，她也大概明白了发生了什么：这个女人自己坐过站了，却怪司机没有提醒她，要求中途下车。
而她选择了沉默，车上的人亦是如此。
结果，战争升级了，那个女人拿起手机，用力砸向司机，并疯狂地抢夺方向盘，司机用手挡着并不时反击着。拉扯中，车子失去控制，越过护栏，头也不回地冲向了长江。
三秒钟。
她死了，在事故中，整车人包括她的孩子无一幸免。
她在思考，如果当时有人挺身而出，制止那个女人的恶劣行径，是不是就不会发生这样的悲剧了？但是，车上其余13名乘客，没人愿意站出来，包括她自己。
走过了这段生命，她才明白，原来我们的社会早已变得畸形，冷眼旁观，事不关己似乎早已成为常态。社会早已形成一种冷暴力，而她在不知不觉当中也成为“冷社会”的其中一员。
她不像迪伦那么幸运，有摆渡人，有重回世界的机会，《摆渡人》原本就是一个构想，世上没有后悔药。而她，走过了生命，明白了社会。
走过，她才明白，原来社会早就“病”了……
走过，才明白作文18
白色纱窗外忽现出落日的身影，推开纱窗，落日被云紧凑着，被风吹动着，被一簇火焰团团围住，一瓶橙黄色的颜料被倾倒在了落日身旁，或许是身着洋装的小女孩，踏着小皮鞋踢翻了它。
关上纱窗，落日又变得若影若现，渐渐地，只剩余晖了。
“如果我去外面工作了，你一个人可以吗？”
“没事啊，我小时候不也一个人好好的吗？”
她的眼神中又多了一份纠结：“可老妈怕错过你的成长啊。”
我紧紧抱住她，香水从她的后颈散发出来，拂过她的发丝，我一上一下合住她的手，坚定地望着她的眼睛：“你去吧。”
那时，我甚至觉得自己的身份与她交换，像一位满头银丝的母亲放飞了巢穴中的孩子，那一刻，我认为成长是这么简单。
相处的时间变少了，渐渐地，我仿佛也习惯了。但随着中考倒计时，心中压上了一块沉石，但我却没有把那块沉石的事讲给她听。
家中，空无一人，只有鱼缸散发出微弱的光。打开客厅的灯，白色的灯光照映在玻璃上，望向窗外，冷暗交织的灯或明或暗，楼房的线条被黑暗淹没，勾勒出来的只有倒影中一张失落的脸。那一瞬间，寂寞的感觉，就像漫天黑的沙尘暴，一层层由内向外翻腾过来，细微地渗透，包围起来。
老妈，这时候又在干什么呢？睡觉了吗？
推开房门，关门，上锁。“哗啦——”货车在水泥路上飞驰而过，衬出一片寂静。拉上帘，“哗——”，细小的声音都变得不同寻常，一切如同黑白电视中的慢动作一般，灯光慢慢落下，缓缓上升……视线变得朦胧，渐渐控制不住自己的嘴角，捂住嘴，感觉到眼角边流下湿润温暖的液体。打开吹风机，声音释放开来，渐渐听不清是哭声还是风声，渐渐感受不清是眼泪的冷还是风的温暖。
我望着她的背影远去，显得精干而又有些疲惫。
想起龙应台书中的一段文字：“我慢慢地，慢慢地了解到，所谓父母子女一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”
走过，才明白：有些事，只能一个人做；有些关，只能一个人闯；有些路，只能一个人走。
走过，才明白作文19
光阴飞转，瞬间走过花季；时光旋转，正值毕业季。
天真无邪的小学时光，欣赏那漂亮的蝴蝶，闻花恋香而翩翩起舞；钦佩那娇小的蜜蜂，隐于花丛中忙于采蜜，欣喜那换了新羽的小燕子，跃跃欲试地振翅待飞。
春天，尝嫩嫩的茅针微甜；夏日，被浓紫流红的'桑椹染花了脸；秋风里，安静聆听蛙声鼓鼓；冬雪中，兴致盎然陪雪人站岗。
那麦苗青、玉米黄、辣椒红、高粱笑弯了腰，在小河旁洗衣，躺大树下乘凉，炊烟袅袅的农舍，男女老少的欢笑，一幅幅田园风景画镌刻心中。
走进初中，才体会，泥土有实在的质朴，有醉人的芳香，更重要的是泥土里生长着痒痒的希望；才明白，那悠然自在的日子，叫童年。
经历青春期的懵懂，感受身体拔节的律动，含苞的花蕾不知何时在慢慢的张开它的花瓣，喜欢隔着同等的时间去静静观察，发现细微的变化，才明白，那是成长绽放的过程。虽然在绽放后枯萎的花朵再也不能重生，但是，它绽放过程如此美丽，让人记忆犹新、思想深刻，那生命走过的声音，已经浸透在我的心里。
曾经沉迷于网络游戏，颠倒了白天与黑夜；也因理科的深奥而畏难、因英语的口语而畏惧，变成了能发音的哑巴；因电子书刊抢了作业时间，学业亮起过红灯。心理的迷茫、求知的艰难，就像湮没在浩瀚星空里，怎么也找不到方向，却又有无数的星光指引着，让你不停息地运动着。陷入叛逆，不愿把心给别人看，也怕拿出那一刻的痛，就固执地害怕天黑，狂躁地想冲破黑暗，仿佛整个世界在黑暗的淹没下而沉沦。如今走过了，才明白，光明的存在，往往是在引证黑暗。
曾经承受过父母的责骂、老师的批评、别人的讪笑、朋友的误会，总是在最脆弱的时候频频来袭，而一个个深夜就是最佳的战场。如今，记忆短得像迎考的最后一夜，等不到天亮就要被毁灭。才明白，花季如此多彩，却在不经意间悄然走过。
经过生活的洗礼，我明白了那无可替代的爱，就是父母对我们的付出；我明白了要学会知恩图报，我明白了自己的命运全凭自己把握，我明白了微笑的力量可以融化一颗冰冷的心。
我明白了，这个花季，我明白了，收获了。
人生花季，就这样悄悄的，走过，走过。
期待“山高人为峰”的豪迈体验，期待“一览众山小”的绝顶君临！
走过，才明白作文20
越是寒冷的天气，雪花落得越勤，其实，在一生中最寒冷的际遇里，总会凝结出一些直入人心的美好，而这些美好总是那么的温暖人心，因为走过了，才知道温暖何在。
喜欢飘雪的日子，喜欢走进一片苍茫的洒落中，身前身后都是舞动的精灵。但并不是每一次，都是如此的舒心。我踏着沉重的步伐，任雪花在身边飞舞。学习，友情上的困难都像一把重锤，我怎么提也提不上来。
漫步于雪中，望着飞雪，心中却愈来愈不明白，为什么我得受那么多挫折，为什么我会有那么多的困难，烦躁之际，把地上的雪狠狠踩了几脚。
一片白茫茫，寒冷的风，飞舞的雪，一颗掉入冰窟里的心，在如此美丽的景色里显得格格不入。怨恨着，亦不明白。
脚在雪地里留下痕迹，走着走着，一个苍老的身影在我眼前一晃，心中正烦，几个脏字在我嘴里呼之欲出时，却被她的那双手惊得目瞪口呆。
可以看出，岁月的牙齿吞噬了它的光鲜亮丽，送来了是黯然失色，青筋张牙舞爪，想撕开那像纸一般薄的手面，手面与青筋只有些许缝隙。伤疤，老茧仿佛在上面开了场热闹的晚会，尽兴着……
似乎，与我比起，显得我是那么的渺小。老奶奶把面前的瓶子捡起，望向她的脸，平凡而又朴素，让我心中充满了一丝温暖。
“孩子，苍老的声音在耳畔响起，“又下雪了，你们孩子多舒坦哪。想当年啊，孩子他爸去世得早，家里五六个小孩要照顾。记得有一次，雪下的特别大，他们在外头玩的快活，我就一个人上山砍柴，砍完柴还要到回去给他们洗衣服，当时把我冻得，就差点栽倒在冰里了，之后孩子上学，我一人做七八份工作，累得我都想去轻生了。”
“看看我的手，老奶奶笑着说，“当年可不是这样的。”她把瓶子在我眼前晃晃，缓缓地走到垃圾桶旁，把瓶子扔到桶里。“下次不要因为一点小事就烦，走一走，发泄一下，不就行了吗？”
我笑了，老奶奶的背影渐行渐远。沿着她走的方向，望向天空，对可爱的精灵倾诉着自己的不满，心情亦是舒畅了许多。远去老奶奶的红色大褂，像冰天雪地里的一团火。
走到路的尽头，望着这白色的精灵，似乎明白了什么，继而笑了。
在这偌大的世界上，有快乐，有痛苦，有成功，有失败。你不走走，不听听，怎能明白这人世间的美好？
走过，才明白作文21
往昔记忆，如黄昏阴影消融于凄凉月色当中，而她的谆谆教诲如电影的象征性镜头，那句“没有比人更高的山，没有比脚更长的路”如留声机悠扬的乐曲，久久萦绕在我的脑海与耳畔，反复浮现。
“嗒嗒嗒……”我急切地奔跑在微风穿梭的走廊，似乎叫醒了酣睡的树叶。“报告！”我推开那扇门，阳光在我脸上流淌，温暖着我的内心。我自信地将报名表和演讲稿递给老师，她和蔼地笑了，接住了两份稿纸，双手间仿佛留下一丝温柔。她架起老花镜，全神贯注地阅读着，时而拿笔勾勾划划。“文章有些冗长，不够精炼，应删减掉部分内容。”不甘与不悦涌上我的心头，但怯于老师的威严，只好无奈妥协。
再次走过那条静谧的走廊，窗外天空正蔚蓝，暖阳横扫一切，我无心改稿，只是草草划掉几句应付她。她再次拿起笔来为我修改，时而眉头紧锁，时而喜笑颜开，时而拍额头，时而托腮沉思。“喏，这样文章就有力多了，以后每天来这里练吧！”悄然间，我竟羞红了脸。
第二天，我如约而赴。太阳好似在燃烧，亮晃晃的，仿若看不真切，我心不在焉。老师若有所思严肃地批评道：“语气不坚定，节奏快慢和语气起伏仍不和谐。”不满和厌恶感霸据着我的内心，怒火使我感到沉沉下坠。“停！”这声打断使我的文字哽咽于腹中，中断的台词像拧断的物件漂浮在半空中。她深邃的目光如潭水般包容下我刚才的愤怒，语重心长地叮嘱我，“骆驼虽然慢，但却能抵达终点。”我走在那段走廊上，万物不再聒噪，而我的心中也流下了忏悔的泪珠。
自此，我将所有的事情抛诸于脑后，专心地纠正任何一处谬误。时间如白驹过隙，比赛来得那么不经意，我取得了第一名的成绩。那一刻，时间定格在那些不可思议的瞬间。。
愤然与喜悦化作心头的两滴眼泪，一滴流过我练习时的固执，一滴流过老师严格的话语。
漫步在人生的阡陌上，走过，才明白，平和淡泊的心态将与我年少的热血张扬，共同抵御未来的忧惆与怅惘，我将披荆斩棘，让老师的教诲化作锦囊妙计，无畏风吹雨打。
走过，才明白作文22
爸爸最近把我小时候的录像带全都导到了手机上。空闲时，便莫名其妙地寻索起那个消逝在岁月长流里的自己。
我默默地注视着，屏幕上那个小小的人儿。穿着小格子的罩衫，浅粉色的小皮鞋，肩上还背着个小包。也不要大人牵着，自己便一摇一晃，憨憨地自顾自往前走。走在公园的石子路上，阳光闪烁着，那熟悉的小路，如有水晶般闪闪发亮。所有的一切，都那么温柔，那么感人。
猛然发现，自己的眼框竟湿润了。我的成长里，每一分每一秒都是相连的，可我竟觉得恍惚。那个独自大胆地，摇摇晃晃的往前走的小人儿是我吗？怎么会是我呢？我确实是在不停地往前走着，渐渐地脚下便不再是亮晶晶的石子路了，那个小小的人的一切全都变了，以至于我，与那个往昔的自己，走着走着竟擦肩而过，彼此不能相识了。
走了许多的路。回头尽是茫然的问，那些路我真的曾亲自走过吗？那些曾经，真的是我吗？我是如何由那么小的一个人，变成了如今这个陌生的自己了呢？
有些路是要反复走的，走过之后，或许才能回归自己的内心。
大约在寒假，因为班里集体体育锻炼，我竟又有了机会回到那座公园。我依旧是一个人，慢慢地走在那条石子铺成的小路上。或许因为有太多人走过，那一颗颗石子，已变得圆润光滑，如同被岁月冲洗过。我眯起了眼，却没有阳光闪烁，我只好又缓缓的睁开眼睛，看着那干净清冷的天，看着那静默地擎着的枯树枝。回忆与现实，如眼前雾霭聚拢了又散开。
走着走着，竟觉得一切，都似我非我。
我的样子已全然变了，我的脚已经可以熟练的自如地向前迈去，但有时也迟疑的向后退缩；我的行囊里不再只是饼干与糖，更装得下一路上捡拾起的美好；我的身边每一段途程都路过了太多的人，这一程，陪伴我的是一群在冬日里将青春翻涌成夏花的同路人……
这关于我的一切，不是我吗？
走过往日流年，我似昔人，却又不是昔人。
走过那条铺满石子的小路，才发现流逝的岁月，似我非我；未来的日子，也似我非我。生命也许就是这样在朦胧里被不断净化、深化的吧。只有走过才明白，即使在散乱迷茫里，也要善待每一个今朝，但愿走过曾经、当下与未来，终能寻一条路，走回自己的内心。
走过，才明白作文23
在我的记忆里，生命最初的十年，对于孩子来说最重要的十年，父亲与我们却总是聚少离多，他留给我的只有背影和一个淡淡的称呼。
父亲是响应国家号召，去支援西部的干部。一年里，他在家的日子屈指可数，就过年那几天，带着大包小包的行囊回来：除了西北的特产小吃，就是数不清的书和图纸。我和母亲则长年待在盐城。记忆里，与父亲相处的日子，也是不大有趣的。
他，就算回来了，也总是捧着一本砖头似的厚书，埋头研究，小小的我对那厚重的书总有一种敬畏感，不敢太靠近他；要不就是熬夜在电脑前工作，绘着我看不懂的图纸。父亲与我之间，一直只有畏惧，隔阂，甚至是陌生。
长大一些，上了小学，同龄的孩子总谈起各自父亲的“厉害”，父亲的宠爱，那眉飞色舞的样子，总让我怀疑我的父亲是一点也不爱我的，直至那次送别。
那是和往年一样的冬天，盐城的冬天就算冷也冷得软绵绵湿漉漉的，与父亲常住的西部不一样：那里凛冽的寒风吹皱了他的皮肤，那里的飞沙走石模糊了他的眼睛。他与以往一样，穿着一件黑色的外套，拖着深褐色的行李箱，大步地走在前面。小小的我跟随着父亲走过老小区悠长的小巷，泥泞的小路上只听见我与父亲的脚步声在回响。他也说着和往常一样的话：好好学习，听妈妈的话。我们走到路的尽头，他准备打车走了。我心中突然充满不安，想起同学的话，生怕失去什么。
“你下次什么时候回来啊，我不想你走。”我脱口而出。父亲已快将行李全搬上车，听了我的话，他忽然转身，蹲下，深情地抱紧了我。
他平时很少抱我的！在那一刹那我真真切切地感受到了父亲的爱，带着从指尖暖进心窝的温度。
“我会很快回来的……自己回去要小心啊！”我听见他在我耳边轻轻说。寒冬里，风仿佛一点也不冷了，街上似乎只剩下我和父亲，浓浓的不舍让我的泪夺眶而出。
“爸爸，再见！”我第一次大声喊出来。父亲坐在渐行渐远的车上向我不住挥手。
走过那条长长的巷子，我才明白，与父亲相处的日子不是灰白。走过，才明白父亲的选择，原来那一副冷淡的外表下不仅藏着对女儿、对家的爱，更包含着一颗赤子之心，一颗报效祖国的心。走过，才明白，亲情无价，大爱无疆！
走过，才明白作文24
我们长了这么大，但是我们知道自己是怎么长这么大的吗？是不是有很多人和我的想法一样——每天吃、喝、睡，就这样反复个几年就上幼儿园呗，然后就慢慢的长大，到小学，初中，大学，最后成家立业，就这样呀！
好吧，如果你是这样想的话，那你就错了，大错特错！
今年暑假，我去小姨家玩儿，大姨也去了，她们两家都有小宝宝，特别可爱，小姨家的小宝宝名叫希米，大姨家小宝宝名叫豆包，希米已经会跑了，但是豆包还不满一岁，这天下午，大姨和小姨都有事要出去，大约需要两个小时左右，刚好小宝贝们又在午休，她们就要我帮着看一下，我欣然同意了。
我趴在他们睡觉的床边，竟也了有困意，正在我快要睡着了时候，希米醒了，他没看到妈妈差点哭起来，我只好硬着头皮做一个又一个的鬼脸，这下他不哭了，但又笑了起来，他的笑声如银铃一般清脆好听，可就是这样，我的心又悬起来了，豆包还在睡觉呢，情急之下，我迅速扑过去将他的嘴巴给捂了起来，可为时已晚，豆包已经醒了，他躺在床上揉了揉自己的眼睛，左看右看没找到妈妈，就试着坐起来，可他太小了，连了爬都不会，又怎么可能坐得起来呢？
我还想继续看他有何反应时，他就哭了起来，我赶紧去哄他，给他玩玩具，可是不过两秒，他又哭了起来。玩具换了一样又一样，鬼脸换了一个又一个，能试办法都试过了，还是不管用，最后我试着把一块饼干递给他，这下他终于安静了，我叉着腰，带着微重的呼吸看着他，又见希米爬了过来，想要抢豆包手里的饼干，我转身拔腿就跑，向饼干的所在地点冲了过去，再以百米冲刺的速度跑回来，将饼干送到希米的手里，并在脸上挂上讨好似的笑容。
我想尽一切办法让这两个小祖宗可以玩的开心，在这期间，我要给他们跑腿、做鬼脸、冲牛奶，给他们玩玩具，给希米削水果，大约过了一个小时四十多分钟时，大姨和小姨终于回来了，我如同见到了救命稻草般的扑了过去……
其实我们小时候也是这样呢，爸爸妈妈要比这付出的更多，所以我们可要好好感谢爸爸妈妈呀！
真是看着别人带娃，觉得没什么，自己一试就累的够呛，有些事，得经历过才明白；有些路，要自己走过才懂！
走过，才明白作文25
“不经历风雨，怎能见彩虹？”我记得很清楚，这是那年放寒假前老师对我说的。
每年的假期，因为成绩，我们会过上不一样的生活。那年期末考试，我考得十分不理想，在考完试后考生们一涌而出，各回各班。老师也急切地拿出答案让我们评估分数，整个教室里人声鼎沸：“唉！我第十题选的是B，又扣了五分。”“哈哈，本人要冲上一百二这条巅峰之路了”……我则垂头丧气，连同桌叫我都没有反应。
我的好友蹦蹦跳跳地跑过来和我评估，我想他多半是考了高分，要不然怎么会这么开心……老师也注意到了我情绪的低落。放学后，他把我叫到办公室里和蔼地问道：“怎么样，有没有上一百一？”我摇了摇头，脸色阴得很，我原本是班中前五，每次数学都要上一百一，可惜这次竟然失利。老师见状又平静地说道：“考试的时间有些短，题又有难度，不上一百一也是正常的，记住，可千万不要因为一次失利就消沉了，也别把自己的目标一次性定的太远，我上初中的时候，也就是九十考场边上的人，我每次考试都给自己定个小目标，毕业时，我是以全年级二十三名出去的。以你的能力，绝对没有问题。你要记住，不经历风雨，怎能见彩虹，对吧？”我使劲点了点头，冲出了学校。
刚出校门，才发现外面下着小雨，淅淅沥沥的，恰如我的心情。远处一个身影打着伞冲了过来，原来是老爸，我眼眶立刻红了，伤心地对老爸说明了原因，老爸安慰我说：“想当年我也有许多竞争对手，个个都比我强，我也是熬过了最艰难的失败，才逐一击败了对手……学习不但要和他人竞争，还要和自己竞争，只有自己不断地强大起来，才会不断地进步。”
回到家中，我一扫伤心的情绪，把对答案时错了的题又重做了一遍，又去请教了姐姐，把我的错误改正。
是啊！人生就像一场旅行，有时更多的并不是清风徐徐杨柳依依，更多的还是狂风大作，暴雨如注，不会拼搏，又怎能懂得拥有的不易。我记得以前校长作动员大会的演讲时说过：人生中需要拼搏，从而获得更多。
人生，就像一场旅行，走过，才明白面对那失败的勇气是多么令人敬佩。
走过，才明白作文26
小时候的我陪妈妈读书，读到龙应台的《目送》，留下印记最深的一句话是：“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”
我不明白，问妈妈为什么不必追。妈妈微笑，不语。
去年农闲时，外婆在人家工地上打零工，搬砖头时砸伤了脚。妈妈带我去看望外婆，妈妈帮外婆脱下袜子，看到外婆的脚又肿又红，趾关节已经变形。我心疼不已，轻轻抚摸着外婆的粗糙的脚。
妈妈捧着外婆的脚，用药棒轻轻擦着。外婆看着妈妈和我，含笑不语。我问她疼不疼，她说：“躺着不动就不疼。”我抬头看着外婆的脸。这是一张多么沧桑的脸啊：酱红色的脸上布满刀刻般的皱痕，皱褶曲径通幽，整个面庞像个放大的核桃。长年累月风吹日晒，才六十多岁的外婆竟被琢成了一尊木雕。
常听城里人羡慕农村人的闲适恬静，没有争权夺利的烦恼，没有噪音浊气的污染，没有上班下班时间的约束，那是他没有走过农村，不了解农民的辛劳。我的外婆要承受多么大的压力呀！舅舅没有固定工作，外公因肺气肿不能吃力劳动，十岁的表妹上学需要人送，还有数亩农田需要播种施肥除草收割，这一切都要靠我的苍老瘦小的外婆来承担呀！
吃过晚饭，我们要走了，外婆执意送我们出去。小路灯闪烁着昏黄的光，天上一颗星都没有。外婆被妈妈扶着，一瘸一拐地挪动着双脚，额上沁出细密的汗珠，每挪一步我似乎都感觉到她钻心的疼痛。到底还是该分别了，外婆扶着墙站在小路的一端，我们向小路拐弯的另一端渐行渐远，我心里默念着：“不必追。”
我的心揪着疼，我很想转过去冲她甜甜地说声“拜拜”，或是咧着嘴做个鬼脸。可我不敢回头，怕见到她瘦小的身躯、满头的白发、满脸的皱纹。此时此刻，我潸然泪下。
原来，走过才明白，所谓父子母女一场，不过是你在小路这头，我在小路那头，用背影默默告诉你不必追。
夜幕中，我再也寻不见外婆的身影，苍茫的夜色浸染了远处的田野……
走过，才明白作文27
走过这里。我不由自主地停下脚步。
砖岩堆砌的小渠，约有人张开两臂那样宽。渠水空幽幽的，不知深浅。只偶尔有银亮的小鱼，灵动地从河底岩块的罅隙中钻出来，旋即在深水世界的黑暗中悄然消失。
这个时节，迎春花开了，融融冶冶的嫩黄，铺在轻盈的渠水中。我探头向水镜望去，一滴露水恰好漾开千般涟漪，我恍然看见另有一个自己……
站在小渠对岸，一脚踏着岸边的岩石，我神思不定，眼神躲不开渠水深幽的黑色，水波反射出阳光的晕影，忽明忽暗。我怕，我怯懦，我从未走过，我不敢迈出那一步，即使是很小的一步。我呆立在岸边。
此时，对面伸出一只手，那么近，但我确定，我够不到！我抬头，游移的目光与妈妈那坚定鼓励的目光交汇，我知道，妈妈在担心我呢。我一顿足，想逞一逞能，两只脚都踏上岸板上，倏然我看见幽黑的水，看见翕忽的鱼，看见暗流在河底袭过，看见我失足坠下去，坠下去……好冷啊，这水。下意识地我的左脚缩回去了，攥着一手心的冷汗，我的心埋得更低了。
“没有那么难！”
忽然，一个空灵的声音在我脑中响起，余音绵长。
“走过，你就明白了！”
我一惊，这一声妈妈的呼喊，随着风吹送到我的耳中，一字不落，熨帖人心。我抬头的一刹，左脚不由自主地迈了出去。
那一瞬，渠水似排山倒海翻涌而来，阳光灼灼，我眼前乍现一片白光，我感到强大的地心引力欲将我拽入沟渠，好深，好暗，好冷！但倏地，我分明感到手心被温暖包裹，有一股坚定的力量拉我过了岸。
脚心软软的，似乎踏着一地鹅绒，我心中存着惊悸，一种复杂的情感融开荡漾。
回头，那水依旧，那冷依旧，那暗依旧，但我已然走过！我这才明白，才懂得——什么都不可怕，心魔在可怕，当走出那一小步，你就战胜了自己。很多时候，我们不能成为只是伫立迷茫的那个人。
走一步，再走一步。
从回忆中走出来，满渠迎春花瓣绽放，泼泼洒洒，点缀在渠岸边，走过才知道，这里好美。幸好，我尝试了，我没有错过。
走一步，再走一步……走过，才明白。
