1、喜欢一盏清茶，一弦锦瑟，一端方砚，一卷古韵，一颗素心就这样氤氲于水墨之间，如茶，融汇了万物的精魂，倒入杯盏中，钟情一色，澄澈醒透。不忧伤，也不欢乐，俱静归尘。
2、黄鹤引，望仙门，祭天神。梅弄影，玉楼春。醉高歌，期夜月，感皇恩。青玉案，梦行云，倚阑人。更漏子，喜长新。踏莎行，芳草渡，忆王孙。
3、根根香烟，深夜相伴，一吸方能解千愁。烟雾屋中绕，腾腾热气生。君不知是否因，伤身劳神。一根接一根。
4、君说鸳鸯潭里，月影摇晃，后来妆台镜前，泪拆两行。
5、十年一双人不见，宫墙内外两个天。悼旧年，伊人笑脸如烟，还君明珠，泪掩哪边。
6、如今，苦苦守望在相思的渡口，在雨泪交织的风雨中，心，在为那一点点的花愁盛开，为的，只是，能与君相见……
7、一生，一世；两度轮回，终于，换得一场与你厮守的幸福。于是，期待着余下的日子，能有一份平淡的相伴，便是欢乐。求的，只是倚楼听风雨的简单，只是淡看江湖路的平凡，只是笑听烟雨落的平静。为你，画地为牢，独守一份眷恋。
8、欲诉衷情于云。若看到，莫要见怪。若听到，是会烦恼，还是微笑？
9、一花一世界，一念一尘缘，这一世的轮回随你辗转在红尘里，咫尺天涯的距离，将一份相思分隔在此岸与彼岸，不敢想象执手时的倾心，只怕想了，爱会缠绵缱倦不能阻挡，不敢思量离别时的悲伤，只怕思量了，痛会一泻千里让人断肠，就这样默默地隔岸相思，莫失莫忘，落红不是无情物，化作春泥更护花。
10、欲穷千里目，更上一层楼。
11、用我一生，换你十年天真无邪。我一生无邪，换你三千长念。
12、凝望红尘路，看世事无常，听风生水起，牵着时光的手，漫步人生路。终是在惊鸿一瞥中，沧海已桑田，繁华亦云烟，流光飞舞中，挥手远离，掸落一地光阴的尘埃。
13、伤高怀远几时穷，无物似情浓。愁正引千丝乱，更东陌、飞絮蒙蒙。骑渐遥，征尘不断，何处认郎踪。鸳池沼水溶溶，南北小桡通。横画阁黄昏后，又还是、斜月帘栊。恨细思，不如桃杏，犹解嫁东风。—宋。张先《一丛花令》
14、沉默的状态，能让臣妾感觉到呼吸的自由和自己原来就处于的本色位置。
15、春去来时春去来，桃花开处桃花开。人眼中情人眼，梦中人对梦中人。
16、迷恋古诗词有的时候，我们往往以为我们错过的是时间，其实是感觉。一种爱叫做喜悦，因为相爱在一起简单而幸福；有一种爱叫做甜蜜，因为爱是酝酿甜蜜的花朵；有一种爱叫做微笑，因为爱像成熟了，挂在枝头上的开心果；有一种爱做叫坦白，因为爱的存在，每个人的心里都能够明白。
17、夕醉含烟，人痴多梦，晚来幽径蓼萧。一江渔火，直寄中宵。恨相思过早，偏情急，春意滔滔。垂练，了然倚望，今日明朝。飘，哪知昔怨，隐绕柳丝绦，拂槛悄悄。月生怜惜，寄梦蘅皋。烛哪祈衾暖，能遥对、已慰王娇。中酒，孤灯独照，羁影难消。
18、点点楼头细雨，重重江外平湖。年戏马会东徐，今日凄凉南浦。恨黄花未吐，且教红粉相扶。阑不必看茱萸，俯仰人间今古。
19、臣妾不相信正不相信邪，但臣妾相信君。
20、那一世，我是佛前的白莲，一生素雅，一心向佛。遇见你，甘愿沉睡命中的冰湖，梦境千年。那一世，我是褪色的袈裟，一生清淡，一心侍佛。遇见你，甘愿背离命中的护障，布衣残破。那一世，我是呆朽的木鱼，一生悟经，一心问佛。遇见你，甘愿跳入命中的业火，焚化成灰。那一世，我是庭院的菩提，一生无果，一心候佛。遇见你，甘愿承受命中的苦劫，孤老衰败。那一世，我是化缘的钵盂，一生无缘，一心敬佛。遇见你，甘愿臣服命中的归宿，粉身碎骨。那一世，我是随行的锡杖，一生通禅，一心护佛。遇见你，甘愿舍弃命中的慧根，颠沛流离。
21、船动湖光滟滟秋，贪看年少信船流。
22、这一场忧伤烟雨，打湿了前唐晚宋的幽诗怨词，痴了天涯羁客相思几度？人生若只如初见，何事秋风悲画扇，莫道不销魂，只是当时已痴迷，临水照影，花季邂逅，金风玉露却抵不住岁月蹉跎，那一季的缠绵镌刻了苍白流年，伴随着时光穿行千年，错了信期，黯然了谁等谁的痴情守候？
23、此若真实，彼越离虚。
24、西岸并肩言难尽，东堤携手话语长。厮磨耳鬓犹萦绕，忆昔夙诺倍感伤。
25、凭谁说，血染朱砂，倾尽天下，从此不理是非与真假。
26、千万丛桃花开得如火如荼，宛如一片香火海。
27、我欲与君相知，长命无绝衰。山无棱，江水为竭。东雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。
28、所谓尘世浮生，浮生若梦，人醉一场，心老一分。
29、生得腰圆背厚，面阔口方，更兼剑眉星眼，直鼻权腮。
30、玉竹曾记鳳凰游，人不見，水空流。
31、别愁深夜雨，孤影小窗灯。
32、世间有了情感，便有了童话。
33、那一天，你为天涯，我为海角，两两相望，不能相依的绝望；那一世，你为明月，我为清泉，形影相错，不能交织的缘错；那一生，你在清水河畔，我在奈何桥旁；你浅浅的眉间，深深的呼唤，我淡淡的'眼神，浓浓的情深。三生华发，一生牵挂，我们终究不是童话，与你，只是我倾情一生错过的漫画。
34、他们两站在一块儿就像漫画里走出来的人似的那样好看，一个应着光，灿烂的像四月里的樱，一个衬着湖，恬淡的如初夏的莲。
35、也许一开始并没有那么喜欢。
36、谁应了谁的劫谁又变成了谁的执念。 你若撒野今生我把酒奉陪。 人生若只如初见当时只道是寻常。
37、烟雨红尘，是谁扰乱了青春的旧梦；尘埃落定，是谁诉说了离别的情衷。
38、生命是一次旅行，在路上从容行走，淡淡听风，总会把走过的路变成花海的。
39、你知道做这一行 平时会有很多女孩围着我，好像很有幸福感。但是……一个知音也没有。爱芳，你可不可以做我女朋友？
40、清音廿一弦，海醉红颜，伤心蝶梦，弱水相怜，过往，旧恨新仇紫陌间，来相聚，共叙前缘。
41、人生亦是雾里看花、水中镜月，繁华过后终究也是幽梦一场。
42、少时壮且厉，抚剑独行游。
43、醉在现实，醉在梦里。
44、一心一人，白首不离。
45、记得小蘋初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思。当时明月在，曾照彩云归。
46、谁令相见转多情，翻恨迟行不如速。
47、史书翻过这一夜记忆封存，鸳鸯锦绘下这一段孤独浮生，一世长安的誓言谁还在等，谁太认真。一曲缘歌成绊，留传说，任谁叹。
48、初闻不识曲之意，再听只是曲中人。
各位领导、各位专家，大家好！
今天我说课的课题是：人教版初中地理八年级上册第二章第二节 气候的第一课时：南北气温的差异。我的说课内容将从以下六个方面来进行。1、说教材；2、说学生；3、说教学目标；4、说教学重难点；5、说教学方法；6、说教学过程。希望得到各位领导和各位专家的批评指正！
一、说教材
本章教材主要是介绍中国的自然环境特征：地形、气候、河流；
本节主要介绍中国的气候特征——气候多样，季风显著。而气温是反映气候特征的重要要素，因此学习《南北气温的差异》，让学生掌握我国气温的分布特点，是认识我国气候特征的基础，也有利于理解各区域自然环境和农业生产上的差异。
二、说学生
（“地理教学是一种有目的、有步骤地培养学生认识地理环境、形成地理技能的活动。”在教学中要考虑学生的年龄特征和认知规律。）
学生在七年级已经学习了世界的气候，知道气温是反映气候特征的主要因素之一。具备了学习气候的基础知识，拥有一定的气候图判读能力以及从图中提取，分析，归纳地理信息的能力；但是，由于学生在七年级学习的是大尺度空间的气候分布，学生能够从生活体验到的感性认识还不够丰富。
三、说教学目标
（基于对课程标准理念的落实及教学内容等实际情况确定本课的教学目标）
知识与技能目标：通过阅读1月、7月气温分布图，概括出我国冬，夏气温分布特点。
过程与方法目标：掌握阅读和分析等温线分布图的方法，通过新旧知识间的相互联系,学会利用已有
情感、态度和价值观目标：培养学生探究性学习的兴趣，使学生形成主动参与，乐于探究的学习态度。
四、说教学重难点
（根据以上对于教材和学生的分析，我把本节课的教学重点确定为：）
重点：我国冬夏两季的气温分布特点。
（由于学生知识储备和生活经历的局限性，我把本节课的教学难点确定为：）
难点：影响我国气温分布的主要因素。
五、说教学方法
（新课程要求教师“要善于结合教学实际的需要，灵活地、有创造性的使用教材。”）
在教学活动中，我对课本中的正文、图表、阅读材料、活动等素材整合，围绕“指导学生学法，重视学习过程”这个核心来设计教学方法。我采用的教学方法主要有:情境导入法、读图比较法、自主探究法、合作学习法、讨论交流法等。并且选用多媒体教学手段，增强学生的感性认识，激发学习兴趣，提高课堂效率。
六、说教学过程
（根据以上对于课程标准、教材结构和学生特点的把握，以及更好的实现教学目标，我设计的教学流程为：（一）、创设情境、导入新课；（二）、读图比较、认识规律；（三）小组互动、主动探究；（四）讨论交流、合作学习；等四个环节。）
（一）、创设情境、导入新课
（“兴趣是最好的老师”，我采用情境导入法激发学生学习兴趣。）
通过学生喜爱的情景喜剧《家有儿女》中的角色来假设：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北方千里冰封的景象；夏东海准备带上夏雨、夏雪“下南海”到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了：听说两个地方的气温相差很大，于是想请同学们一起帮忙出谋划策：该如何准备去两地旅游的衣物呢？
通过学生喜爱的情景喜剧引出生活中的实际问题：“外出旅游时该如何选择衣物”来创设一个学生感兴趣的教学情景，符合学生的认知规律。也是根据新课程理念 “尊重学生的`心理发展规律，引导学生从现实生活的经历和体验出发”；同时为后面的第二个教学环节设置一个悬念，学生带着悬念进入本节课的第二个教学环节：
（二）、读图比较，认识规律
这是本课的重点环节，主要采用问题驱动式，通过学生的自主学习来完成。
首先，用多媒体展示出一月份平均气温图，指导学生分析、探讨以下问题：
①一月份0°C等温线主要穿过了那些地区？（指导学生动手在地图册上将0摄氏度等温线画出来，以训练学生的读图能力，加深印象。因为这是我国一条重要的自然地理分界线，该线南北的植被、耕地类型、河流水文特征、农作物种类等，均有较大差异。）
②一月份，漠河和海口的气温各是多少摄氏度？
③计算一月份的时候漠河和海口的气温相差多少摄氏度？
学生通过读图分析出，逐步总结出我国冬季气温分布特点：冬季南北气温差异大。
（并且知道我国冬季最冷的地方：漠河）
然后，在学生掌握冬季气温分布规律基础上，指导学生自主探究夏季的气温图，通过读图分析分析，认识到我国夏季南北温差不大，概括出夏季气温分布特点：南北普遍高温。
（并且知道我国夏季气温最低的地方是青藏高原）
在本环节的活动中，学生通过读图探究、自主学习掌握我国冬夏两季气温的分布规律。同时也解释了前面设置的悬念，还能激发学生主动提出问题的积极性——为什么冬季南北气温差异大？夏季全国普遍高温呢？老师在此因势利导——让学生自主探究其原因。进入到本节课的第三个教学环节：小组互动、探究学习。
（三）小组互动、探究学习
此环节的学习是本课的难点，主要采取小组互动的形式，指导学生共同探究来完成。
老师通过多媒体展示学生在探究学习过程中必要的素材：
①我国1月平均气温图; 海口、北京、漠河三地纬度及气温图表。学生合作探究、读图填表，总结规律。
②我国7月平均气温图; 海口、北京、漠河三地纬度及气温图表。学生合作探究、读图填表，总结规律。
引导学生通过已有的资料和知识储备，（世界气温的分布规律：由赤道向两极逐渐降低）总结出：纬度位置是影响我国冬、夏气温分布的主要因素。并进一步引导学生探讨夏季最低气温在青藏高原的原因：是由于在高原山地气温随海拔的升高而降低。（地形因素的影响）
（由于自然环境总是深刻的影响着人们的生产和生活，我国气温的分布特点，对我们的生活都造成了哪些影响呢？由此进入第四个环节的学习。）
（四）讨论交流、合作学习
本环节主要是引导从学生的生活体验出发，将地理知识和生活实际联系起来。
首先，引导学生联系实际、讨论交流，认识气温对人们的生产、生活的影响。其次，多媒体展示：我国温度带的划分图，及划分温度带的主要指标。让学生认识气温和农业生产的关系，掌握各温度带的划分。
活动结束后，对这节课的知识进行总结，并及时用课堂练习检验本节课学生学习的效果。
另外，在授课过程中，教师适时板书，如大屏幕所示，我采用条文式板书，这种板书设计比较直观、系统。能及时地体现教材中的知识点和重点，以便于学生理解掌握。
结束语：本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，面向全体学生，采用直观教学、情景教学、合作学习和活动探究的教学方法，放手让学生主动地参与合作学习、探究学习，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的地理知识和技能，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，敬请各位专家批评指正！谢谢！
1、时光若流沙，带微醉的我入漩涡，圈圈点点，点点圈圈，梦醒。恍然。
2、万世轮回，千影聚合，微醉至不堪一盏，梦回时，冰凉如水。
3、阡陌间，香尘弥漫，落花飘零，莺歌燕舞，令人微醺微醉。
4、寂寞是自己的。即便是一杯殷红的苦酒，细细品味，那般微醉飘逸的晕眩，也会让你烟眸如水。
5、微醉中，轻轻地揭开了我的记忆，凉风中，沐浴着雨的洗礼，聆听这着风的呢喃，踩着一地的秋雨落花，心中盛满了盈盈素语。
6、雨眼里的夜空，微醉；夜眼里的雨落，微凉。
7、浅携一抹淡然，静赏繁华，寻一丝暖，雅一首诗，微醉于红尘。细品岁月，浅抒人生。
8、斟一杯雪月倒悬暗香微醉，听你嘴出甜言身上却余她人胭脂味，我轻笑敛眉暗叹这情话太美。
9、忆当年，锦绣山河美不过你微醉的沉睡。
10、幸福似微醉，清醒者欠之，沉醉者过之，飘飘忽，其状不可估，醺醺然，其态不可言。
11、如何能每次都微醺微醉，并且容许自己，在樽前，微微地落泪。
12、庙堂无大木，祖辈缺矿山。空有凌云志，奈何九重天！
13、四十岁喝酒，人居四十，人生失意，无奈之举，上有双亲下有儿女，这时的喝酒才是真真正正的喝酒，才能喝出酒性，和二十岁因游戏输酒而鼓着腮帮子直往肚里狂灌来比，此刻的喝酒才是真正的喝酒，人生失意，需借酒下肚，需借酒梳理思绪，借酒整理人生，从新整步。
14、玉瓶乍开流琼浆，入口醉心枉断肠。纵有豪情向天倾，借得仙品恃疯狂。
15、酒，一壶浊酒；问，清风徐来。饮，鼎中佳酿，值，华夏萌芽。
16、二分薄地自耕田，还须奋斗硬闯关，盼得天公多起雨，秋来收获满家园。
17、酒很烈，端起酒杯，在陌生的城市，饮尽异乡的愁。
18、三杯陈酿一支烟，微醉微醺红尘间。举杯解尽愁忧去，换取一生清梦眠。
19、酒这东西挺好，以前我不喜欢，还有点小隔应。现在我发现它有优点，解乏，干活累了，回来喝二两，晕晕糊糊的一躺，这个舒坦；有灵感，李白斗酒诗百篇，那是都大才呀。
20、知足常乐：无欲无求、不争不抢，这种人你可能看不上，但是他们生活得很快乐，记住自己快乐与否，没必要听别人的舆论，这一切跟别人都没有丝毫关系。
21、酿下春夏秋冬酒，醉倒东西南北人！
22、酒在肚里，事在心里，中间总好像隔着一层。无论喝多少酒，都淹不到心上去。
23、有想法无动力：这种人有“理想”但是没有付出的勇气，成天“怨天载道”成天说没有机会实现他的目标，说白了这种人给他机会，他也未必能成功，这只是他没能力的借口而已。
24、美人来时花满堂，美人去后空留床。床中乡被卷不寝，至今三载闻余香。
25、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，但是，酒的醇香和关系好的人情感的醇香，却不变的`留在心间。
26、夜静悄悄的，孤寂，孤寂在我身边蔓延开来，融入了夜的寂寞中，进而一点一点地吞噬着我的心。我知道我开始想家了，想起家就有了一份暖暖的亲切，暖暖的感动。
27、天若不爱酒，酒星不在天。地若不爱酒，地应无酒泉。天地既爱酒，爱酒不愧天。
28、人生无常，爱者即喝，酒有好处，亦有害时，适而可止，切勿贪杯。
29、不想喝的酒先干为敬，不想见的人笑脸相迎。
30、文化，是客观存在，不因我说，或你说，产生变化。生意场，情面场，都需要酒桌的文化。这个文化，是一个选择题，可以做，也可以不做，甚至答案选A还是选B，你都对。
31、七十岁喝酒，自己叙旧，回首旧事，可能会老泪纵横，也可能洋洋喜气。擎一杯酒，与你干杯！送上我的祝福！
32、酒是杜康所造，好酒还是度光。君子饮酒知礼，小人饮酒闹场。打烂盘中碗盏，扭烂自己衣裳。去归泣神骂鬼。屋家打妻扰邻，母亲心痛儿子，姜糖凉茶醒汤。
33、一生忙打拼，仍在挣扎中。事业无起色，财富没积成。身体将垮掉，家中仍受穷。叼烟叹夕阳，啥时才能行。
34、二十岁喝酒，开始借酒消愁，初知酒性，凡是聚会，一片狼藉，酒瓶横七竖八，酒量不行，胆子还大。说我没醉，还是要喝。
35、日日饮酒人憔悴，醉鬼句句都说对，伤肝伤胃得重病，最终家人都流泪。
36、不求高官和富有，但愿长江化美酒。闲来无事江边卧，浪涛打来喝一口。
37、一滴泪，像摇摆的风铃，在心里，飘动无声。独在异乡，隔着天涯的路，用渴望的目光，寻找地图上的故乡。
38、月色铺河面，花香过栅栏。余生当努力，落日剩三竿。
39、酒，能让人醉，但是，在更多的时候，酒能让人成熟，长大。尤其是在每次酒后，就能让人对人生感悟许多。而那每次醉后，不就如重新活过，而换取了新生一样吗？
40、抽烟只不过是分解当时的痛苦，喝酒只不过是祭奠过去的忧伤。
41、关羽痛饮结金兰，李白斗酒诗百篇。武松醉后生虎胆，东坡举杯邀婵娟。
42、他乡见月两回圆，雁去花残怎耐寒。瑟瑟山风吹酒醒，频频倚枕夜难眠！
43、五十岁喝酒，生活已定，难以左右，悲叹命运，感慨生活，长谈失意，回望幸福。
44、人离不开酒，人生离不开酒，喝酒不是羞愧事，不喝酒无疑是人生最大憾事。
45、喝酒是们艺术，喝酒是们学问。窥斑见豹，透过喝酒，能悟出许多感受来。善喝酒者，学会喝酒，不善喝酒者，也不遗憾，人生自有其它快乐。
46、三十岁喝酒，与酒成挚友，事业之酒，多的就是应付，很难喝出自己，很难畅饮。更多了应酬，酒杯一端工作搞定，酒杯一举合同到手。
47、仰首问苍君，真理未必真。盗跖享高寿，颜回早归阴。范丹无片瓦，石崇富骇人。嗟我钻牛角，一世守清贫。
48、半世穷奔命，归乡梦将阑。两间房漏雨，几代庶无官。月色铺河面，花香过栅栏。余生当努力，落日剩三竿。
49、六十岁喝酒，把酒对月，人生几何。
50、人不是圣人，甚至人活一辈子，单活出个样子，不丢脸，这辈子也就值了。
