大海的歌课文
大海睡了
风儿不闹了，
浪儿不笑了，
深夜里，
大海睡觉了。
她抱着明月，
她背着星星，
那轻轻的潮声啊，
是她熟睡的鼾声。
海上的风
海上的风是花神，
它一来，
就绽开了万朵浪花。
海上的风是琴师，
它一来，
就奏出万种乐声。
海上的风是大力士，
它一来，
就送走万片渔帆。
海上的风是狮子，
它一吼，就掀起波浪滔天……
大海的歌第二首诗歌教学设计
第一课时
教学目的：
理解课文内容，体会作者的感情变化。理解课文中讲到的大海两次唱歌的含义，体会作者所表达的思想感情。
教学过程：
一、板书课题，启发谈话。
同学们，你们见过大海吗？谁能说说大海的景象？提问后放录相。教师描述：刚才，我们见到了繁忙的海港，浩瀚的大海，感到心旷神怡。作家笔下的大海更美，海上颜色变化像一幅画，浪花飞溅的声音像一曲歌。让我们师生一起走近大海，听一听它唱的是什么歌。
二、自由读文，感知内容。
1．指名读文，纠正读音。
仿佛的佛是多音字，在本词中应读fú，不要读成fó。
一曲的曲也是多音字，在一曲新歌中读qǔ，不要读成qū.
驾驶室的室平时人们爱读成shǐ，其实正确的读音应该是shì。
旗帜的帜应读zhì，不要错读成zhǐ。
练习巩固字的读音：
2．理解词义。
猛烈：气势大、力量大。本文中指海风的风势非常猛，力量很大。
耸立：高高地直立。
仿佛：好像地意思。
闪烁：光亮忽明忽暗，动摇不定。
弥漫：布满，充满。
荡漾：水波一起一伏地动。
朦朦胧胧：模糊，不清楚。
无边无际：一眼望不到边。
极目瞭望：极目，用尽眼力。瞭望，登上高处向远望。本文指站在高处，用尽目力向远处望。
海平线：天和海交界的线。远远看去，海和天连在一起的地方。
石油钻探船：专门在海上用钻井钻到海底勘测石油的船。
三、默读课文，指出问题。
同学们在读课文中有哪些不明白的问题可以提出来，能在小组解决的就在小组解决，小组解决不了的，拿到班上，大家共同解决。
1．学生质疑。
通过教师整合，最后决定提出两个大问题或者说是牵一发而动全身的问题，拿到班上师生共同解决。
1）大海两次唱的各是什么歌？
2）大海为什么唱歌？
3）自悟解疑。
请同学们根据上面提出的两个问题选择自己喜欢的学习方式来理解课文内容，体会作者的思想感情。
提示：要把作者看到什么和想到什么结合起来体会。
（1）理解体会大海第一次唱歌。
方式之一：可以欣赏录像，分析词句，理解大海唱歌的原因。播放有关海港景象的录像，结合录像抓住钢铁巨人、有如密林、数不尽，使学生领悟港口吊车数量的多，场面的宏大。为祖国建设的繁荣激动不已。飘着各色旗帜反映了我们国家跟许多国家进行着贸易往来。此情此景，令人十分自豪。由于作者心里十分高兴，所以就觉得大海在唱着欢乐的歌。
在学生看完录像谈体会的过程中，教师随机板书：
方式之二：可采用回答问题（填空）的形式来体会作者的思想感情。
投影：作者第一次感到大海唱着欢乐的歌，其实是作者站在船头，听到 ，拍打
发出的声音，感觉大海在 。作者之所以产生这样的感觉，是因为作者看到了海港两岸 的景象，心情 。
方式之三：读一读，比一比，下面两个句子哪个写得好，为什么？
投影出示：
①只见海港两岸，装卸吊车的巨臂上下挥动，海轮排列在码头两边。
②只见海港两岸，钢铁巨人一船的装卸吊车有如密林，数不尽的巨臂上下挥动，飘着各色旗帜的海轮有如卫队，密密层层地排列在码头两边。
本方式的学习，同方式一，抓重点词语理解课文内容，从而体会到作者的思想感情。板书也与之相同。
（2）理解体会大海第二次唱歌。
方式之一：可以结合课前查阅
在学生们根据资料谈体会的过程中，随机板书：海中航行 石油钻探船 一曲新歌
方式之二：可采用回答问题（填空）的'形式来体会作者的思想感情。
投影：作者看到 ，为社会主义新成就感到 ，所以说仿佛听见大海唱一曲新歌。
方式之三：也可以请学生拿出自己的画，结合对课文的理解，谈谈自己作画的意图。通过介绍自己的作品，加深对课文内容的理解和体会。
三、指导学生有感情地朗读，进一步体会作者的思想感情。
1．通过对本文的学习，你感受到了作者怎样的心情？（喜悦、兴奋、自豪）
2．带着喜悦、兴奋的心情读1－－3自然段，边读边想象码头的美景和海港的繁忙、兴旺。
3．带着兴奋、自豪的感情读4、5自然段（重点体会咱们自己的心）
4．还可以启发学生熟读自己喜欢的段落，把优美的句子背下来。
板书设计
第二课时
教学目的：
1．学习作者按不同观察点的变换顺序，把看到的景物写清楚，写具体的方法。
2．练习照样子，仿写句子。
教学过程：
一、出示填空练习，让学生根据课文内容把句子补充完整。
1．在码头上，我看到了 蓝天、白云、碧海、朝阳。
2．在海港两岸我看到了 吊车、海轮。
3．在海上，我看到了咱们自己的石油钻探船。
二、引导学生认识不同观察点变换的顺序。
1．分析句子，认识不同观察点变换的顺序，上述三句话，分别代表了三个自然段的内容。其中在码头上，海港两岸、大海上分别是三个词语表示不同观察点。蓝天、白云，碧海、朝阳和吊车、海轮及钻探船又分别写出了作者在不同观察点看到的景物，作者这种以地点词语作为标志，以观察点的不同为顺序，就是地点变换的顺序，也叫不同观察点的顺序。
2．扩大思路，让学生举例说一说自己掌握的表示不同观察点的词语。
如：在校园里，在教学楼里，在楼道里，在操场上，在院子里，在家里，在马路上，在汽车里，在商店里，在山上，在船上，在楼上
3．依照句式，练习说话。
让学生练习用有什么地方？谁？干什么？或谁？在什么地方？干什么？说一句话。
如：1）小明在操场上与同学一起踢足球。
2）妈妈在厨房里为我做可口的饭菜。
4．照样子，写句子。
谁让谁？到什么地方？做什么？
如：1）爸爸让我带上游泳衣与他一起到二十一世纪游泳馆游泳。
2）老师让我回家把21课读熟。
三、全课小结：略
教学要求：
1、使学生了解祖国大海的美丽，海港的繁荣和祖国建设新成就，激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。
2、默读课文，能给承接关系的小节归纳节意。
3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同，懂得加了修饰成分（形容词、比喻等）后，能使句子表达更加生动形象。
4、学会本课生字。理解通知、码头、驾驶室等词语。能写出表示看的词语，并积累词语12个。
5、背诵课文第二节。
教学重点：
1．在读懂每一节意思的基础上了解全文是按码头海港大海三个地点的转移兴写景抒情的。
2．初步认识比喻手法的作用，懂得运用比喻句能使表达更生动形象。
教学难点：
通过多读，体味语言文字，理解作者欢乐、自豪的心情。
教具准备：
投影片
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学要点：
初读课文，了解大意，理清层次。
一、启发谈话，导入新课
你看过大海吗？用一、二句话来说说你眼中的大海。
今天，我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》，老师带大家也一起去出海。
板书：14．大海的歌
齐读课题
二、默读课文，自学课文
1．读准字音，认清字形
2．联系上下文理解词语的'意思
3．读通课文
三、检查自学课文情况
1．指名分句读课文
2．出示卡片
①登要读准后鼻音
②装卸指名书空卸的左半部
卸的反义词是什么么？装卸这是一个由一对反义词组成的词语。
③瞭望瞭望是什么意思？再说出几个表示看的词语。
④飞溅飞溅是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅？
四、默读课文，了解大意，理清层次：
1．我们分别来到了哪些地方？
板书：码头海港大海
2．课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色？在海港里？在大海上？（1-2、3-5）
3．师：这篇写景的文章，我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。
第二课时
教学要点：
讲读课文，理解内容，总结全文。
一、复习
1．抽读卡片（课后4（1）中的词语）
2．齐读全文
二、学习课文第1节：
1．默读第1节，回答：我在码头看到了什么？
2．句子比较：
展现在我眼前的是天，云，海和朝阳。
展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的海和正从东方升起的朝阳。
（第2句抓住了不同景色的颜色特点）
3．你看到这些美丽、壮观的海天景色，会有什么样的心情？
朗读第1节，读出兴奋、激动的心情。
三、学习第二节
1．默读第二节，回答：我在海港里看到了什么？
2．齐读书上有关的句子
3．作者为什么把装卸吊车比作密林？
板书：装卸吊车多
巨臂是什么？数不尽的巨臂上下挥动说明什么？
板书：吊杆灵活
为什么把海轮比作卫队？
板书：海轮很多
4．比较句子：
①海港两岸装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。
②海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各色旗子的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。
（第2句）运用比喻手法，使句子显得更加生动、形象
5．齐读第2节
师：海港里真是一片繁荣的景色。
四、学习第3～5节
1．师：我们的船出了海港，驶进大海，景色更美了。默读第3～5节，我在大海上看到了什么？
2．找出哪些词语写出了大海的美丽？
板书：闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝
师：大海太美了，浪花也唱起了欢乐的歌，我们的心情也很欢乐。
3．还看见了什么？板书：石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡？
4．看到祖国欣欣向荣的景象，作者发出由衷的赞叹，有激情地读第5节。
五、总结全文
1．文中几次写到大海在唱歌？大海为什么要唱歌？
2．啊，我仿佛听见大海正唱着一曲新歌中的一曲新歌指的是什么？表达了作者怎样的心情？（激动、自豪的心情）
3．齐读全文
板书：
14．大海的歌
码头 天、云、海和朝阳
海港 装卸吊车多，吊杆灵活，海轮也很多
大海 闪烁金光无边无际绿蓝墨蓝
石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪
