1、不去追逐，永远不会拥有。不往前走，永远原地停留。行动起来，别让你的目标在新的一年依然只是目标。加油吧，勇往直前的你！
2、记住一句话：“越努力，越幸运”。你越懒，明天的麻烦事就越多！
3、人都是这样，爱的时候低声下气，被爱的时候趾高气扬。
4、冲动时说的那些伤人的话，都是日后无可救药的后悔，所以心情不好的时候尽量少开口！
5、我不是一个喜欢争抢的人，因为我一直觉得，能被人抢走的，都是垃圾。
6、我慢热，也不爱凑热闹，如果我对你热情，说明你很重要。
7、那些朝我泼冷水的人，谢谢你们，我省得回家洗头。
8、别折腾了，一个人使劲维持不了两个人的感情，你忙着靠近，他忙着走。
9、一见钟情这种事浪漫，但不一定长久。日久生情这种事很难，却更难分开。
10、有朝一日你动了情，千万得先守秘密，在没弄清楚对方底细之前，千万别掏出你的心。吃不到的醋最酸，先动心的人最惨。
11、无论你今天要面对什么，既然走到了这一步，就坚持下去，给自己一些肯定，你比自己想象中要坚强
12、不管你有多不开心，我们都有责任先吃好一顿饭，睡好一个觉，打扮好自己。很多烦恼，其实都没什么大不了，只是你在那个情境下，在那种心情里，暂时庸人自扰罢了。所以，无论发生什么，先善待自己，时间一过，世界自然会好。
13、可能有些决定现在会让你难过，但你应该知道它是对的。总有一天你会明白，有些离开，是幸运的开始。
14、不是我不联系你，而是你给我的感觉，像是我在打扰你。
15、如果你给我的，同样也给了别人，那么我宁愿不要。做不了你的唯一，连最爱我也不要做。
16、生活不是一场赛跑，生活是一场旅行，要懂得好好欣赏每一段的风景。
17、被特别在乎的人忽略，会很难过，而更难过的是你还要装作你不在乎。
18、有人感激过你的善良吗？貌似他们只会得寸进尺。
19、不管你曾经被伤害得有多深，总会有一个人的出现，让你原谅之前生活对你所有的刁难。
20、看着现在陌生到不行的人，想不到那时的我们是那么的熟悉。
21、当你的脑子说着要放弃，希望在轻语，再试一次。
22、如果想不害怕明天，那么首先要尊重昨天，并热爱今天。
23、有时候，能被一个爱的人欺负自己一辈子，也很幸福。
24、真正的爱情不是一时好感，而是明明知道没结果，还想要坚持下去的冲动。
25、命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
26、生活从未变得容易，只不过是我们变得更加坚强。
27、我无法保证给你一段完美的感情，没有争吵，没有分歧。但我能保证只要你坚持，我定会不离不弃。
28、没有任何好抱怨的事，你的`每一秒都在为曾经的选择买单。
29、承诺就是一个骗子说给一个傻子听的，一个随便说说，一个傻傻的相信！
30、当我学会了控制脾气时，就证明我懂得了什么叫没必要。
31、比起劝我早睡的，我更喜欢陪我熬夜的，道理很简单，谁都可以关心你，做事偶尔想想你，可是很少有人能甘愿放弃自己的规则来迁就你。
32、长大就是将一副叫做虚伪的面具戴在脸上，并逐渐变得严丝合缝。
33、当你把最难熬的那些事都熬过去的时候，大概你就会变成另外一个人吧。
34、外面没有你你想象的那么好，风雨都要自己挡。
35、一个人吃饭也没有什么不好，不过是空出来一个座，邀请了寂寞。
36、后来我们才明白，曾经离我们一步之遥的人，一旦错过之后，即使化身盖世英雄，身披金衣战甲，脚踏七彩祥云，一跃十万八千里，也未必追的回来。
37、学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱，做好自己该做的，有爱或无爱都安然对待。
38、愿你遇到一个成熟的爱人，那个能让你不用再咬着牙逞强、憋着泪倔强，每日对你说晚安的人。
39、最近也没什么新鲜事，没有想爱的人，没有想吃的东西，没有想去的地方，也没什么钱。
40、以前被人误解，恨不得揪住对方衣领解释个三天三夜。现在不了，如果你不能理解那就不解释，我虽然渴，但不是什么水都喝。
41、记住我们经历的高兴的事情，忘记我们不喜欢的伤心的事情。
42、发光不是太阳的专利，玻璃也可以发光。我们也可以发出耀眼的光芒。
43、生活剥去很多无用的东西之后，只剩下实在平凡的每天的日子。
44、我们能做到的，比想像的更多。
45、我们要多设想一些美好的事物，比如健康强壮富裕和幸福，将那些贫困疾病恐惧和焦虑驱赶出我们的精神世界，就像把垃圾倒在离家很远的地方一样。
46、世界青睐有雄心壮志的人，成功所依靠的惟一条件就是思考。当你的思维以最高速度运转时，乐观欢快的情绪就会充斥全身。没有人能在消极的思维火光中做好一件事。一个人最完美的作品都是在充满愉快乐观深情的状态下完成的。
47、做本真教师，教本色
48、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
49、多植荷花塘自清，勤反腐败政自明。
50、走遍天下娘好，吃遍天下盐好。
51、爱情教会我们不要相信宿命，暂时的温暖和安慰只会是开在瞬间的昙花，我们需要的是长久的相依。
52、爱上对方可能只需要一秒钟的时间，但忘记那个人却可能需要用整整一生的时间。
53、爱情路上要懂得珍惜对方，千万不能丢掉了白天的太阳以后，又错过了夜晚的繁星。
54、在爱情里面有些事情我们并不能很好地控制，那我们只能控制好自己。
55、世界上每一段感情都是有缘的。两个人开始的时候会有存在的理由，结束的时候也有结束的原因。
56、学会用理解的，欣赏的眼光去看对方，而不是以自以为是的关心去管对方。
57、不要长吁短叹自己的过去，要真实的面对自己接受未来。
58、当你将信心放在自己身上时，你将永远充满力量。
59、想想自己的错，会忘却别人的过。
60、做好第一次并不难，难的是做好每一次。
61、背对太阳，阴影一片；迎着太阳，霞光万丈。
62、生活中没有参照物的人，可怜；选错参照物的人，可悲。
63、不要常常觉得自己很不幸，世界上比我们痛苦的人有很多。
64、生命是上帝给的，而生命的精彩是要靠我们自己创造的。
65、上帝从不抱怨人们的自私，人们却总埋怨上帝的不公平。
66、不要说天长地久，我们不需要对未来承诺什么。我们能控制的，无非是现在实实在在的爱情。这一生，是由无数个现在组成的，把握好每一个瞬间，这就成为永远了。
67、如果你爱上了对方，你就不要计较太多，更不要去在意他人的眼光。因为在你的世界里，她有了任何人都看不到的优点，却有着只属于你的那份美丽。
68、幼稚的人和幼稚的人在一起没什么问题，成熟的人和成熟的人在一起也没什么问题，成熟的人和幼稚的人在一起问题就多了。
69、我放下尊严，放下了个性，放下了固执，都是因为放不下你。
70、既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就再也回不来了！
71、我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法。
72、渴望占有愈多而愈脆弱。
73、踮起脚尖，我们就能离幸福更近一点吗？
74、在爱情中，当你真实地爱上对方的时候，你的眼里只有除了他，对所有的一切都漠不关心。
75、爱情中有两种东西可以让人改变，一个是时间，一个是离别。
76、有些人，这一辈子都不会在一起。但有一种感觉，却可以藏在心里守一辈子。
77、曾经的故事只能属于久远的昔日，在真正的爱情里，不太可能有重逢。
78、后来也已经明白，再深的感情最后还是会结束，再爱的人还是会离开。
79、长这么大，你一定也经历过不少挫败和失望。有人说，活着就该逢山开路，遇水架桥。我以前固执地认为，只要你坚持努力，就没有你做不到的事情。后来我终于相信，有些事情不是你努力就会有结果，有些人也不是你坚持就能够的得到。
80、你并不掌管整个宇宙，但你得掌管你自己。
【学习目标】
1、结合课文词句，认识“荷、珠”等12个生字，会写“是、朵”等6个生字。
2、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
3、感受大自然的美好，陶冶情操。
【教学重点】
理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。
【课时安排】
2课时。
【课前准备】
1、准备荷花塘的
2、让学生查阅资料，了解荷花塘情况。
3、观察身边的景色。
【教学过程】
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
简笔画画出荷叶，激趣导入新课：
板书课题：荷叶圆圆。
出示“荷”字卡片，想出好办法记住它。
二、初读课文，了解内容
1、引导学生利用拼音读课文，认生字(可采用划一划，圈一圈的方法)。
2、选择自己喜欢的方式练习读，如：
动作加表情读，老师同学读，同桌、前后桌读，分工合作读等方式。
三、角色朗读，体会自然美
1、师生对话：
小动物们和小雨点是怎样说的，怎样做的，如何赞美荷叶。
2、体会重点句子，为角色朗读做好铺垫，例如：
小水珠说：“荷叶是我的摇篮”。
想一想：
小水珠躺在荷叶上就像躺在摇蓝里，多舒服呀!
3、分角色读课文：
(指名读)
评出“最佳小水珠”、“最佳小蜻蜒”、“最佳小青蛙”、最佳小鱼儿”、最佳旁白”。
4、交流感受：
怎样把课文读好。
5、背诵自己喜欢的.部：
可采用自由背、同桌背、小组背的方式进行。
6、指名背：
及时鼓励。
四、拓展延伸
想一想，说一说：
荷叶还是谁的什么，用荷叶是说一句话。同桌互相议一议。
(可以说，也可以画)
五、质疑
还有什么问题，共同解答，开动脑筋。
第二课时
一、复习导入
齐背课文：
说一说荷叶是谁的什么?
二、学生自学生字
1、读生字卡片，小组交流讨论，选出认字小能手。
2、游戏：
“生字开花”练习组词。
三、反馈认字成果
1、认字方法，如口诀：
月──旁──膀 支──羽──翅;
三日晶;
珠、停、坪形声字。
2、游戏：
“蹲、摇、嘻”，师出卡片，生做出相应动作。
四、指导写字
1、读一读要写的字。
2、寻找关键笔画。
3、重点指导：
是：中间横长;呆：第二笔横折弯无钩;美：由“生”和大组成;叶：口字要偏上些。
4、学生临写。
5、自荐展示，总结写字方法。
教学目标
1．结合课文词句，认识荷、珠等12个生字，会写是、朵等6个生字。
2．正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。
3．感受大自然的美好，陶冶情操。
教学重点
理解课文内容，进入大自然，热爱大自然。
课时安排
2课时
课前准备
1．准备荷花塘的
2．让学生查阅资料，了解荷花塘情况。
3．观察身边的景色。
教学过程
第一课时
一、课题导入，激发兴趣
1．先后出示荷叶、圆圆，引导学生理解课题。
2．让学生说说荷叶生长的季节、地方。
3．补充资料，播放图片。
4．学生说说自己的感受。
二、感知课文
1．师范读课文，生边听边想象。
2．让学生在众多的动物卡片中，找出文中的小伙伴，并板书。
3．生自读课文，读后评一评自己读得怎么样。
4．小伙伴们都在干什么?(引导学生用文中的一句话说说)
三、学习生字
1．圈出文中的生字和生词。
2．用自己喜欢的'方法识记生字
3．汇报学习情况。
4．读生字卡片。
5．读含有生词的句子。(有课文中的句子，也有课外的句子)
四、兴趣表演，理解课文
1．让学生分小队选择自己喜欢的角色自读自演。
2．各队自愿表演，说说自己队把荷叶姑娘当成什么，谈感受其它小队评一评。
3．扩展练习，让学生说一说自己把荷叶当成什么。
五、巩固字词
1．读文中4个句子。(例如：小水珠躺在荷叶上。)
2．读有生字的练习短文。
第二课时
一、谜语导入
1．出示谜语
2．学生猜谜，师板书课题。
二、复习巩固生字
1．读生字卡片。
2．做找朋友游戏。
三、整体感知，理解课文
1．指名朗读课文
2．让学生说一说听到什么，看到什么(师边听边板书)
3．学生自由朗读课文
4．展开讨论：在读中你知道了什么(师完成板书)
四、兴趣朗读、体会情感
1．让学生选最喜欢的一个小伙伴，说说为什么?读给大家听。
2．把描写最喜欢的小伙伴的句子，加入适当动作读一读，演一演。
3．引导学生体会荷叶带给四位好朋友的快乐。
五、学习书写生字
1．认读生字。
2．说一说识字方法。
3．师范写生字。
4．指导学生练习书写。
5．选择展示、集体交流。
六、想想说说，课外延伸
1．说说荷叶是同学们的什么?用是说句子。
2．展示图画作业。
3．欣赏荷叶的美丽画面，朗读优美词句。
板书设计
14 荷叶圆圆
小水珠 摇篮 躺
小蜻蜓 停机坪 立
小青蛙 歌台 蹲
小鱼儿 凉伞 游
