(一) 主语
是句子中的陈述对象，说明是谁或什么。可由名词，代词，名词化了的动词，形容词，分词，副词或数词等充当；还可以由名词性短语和动词性短语充当
名 词 社会主义好
代 词 他天天锻炼身体
短 语 群众的智慧是无穷无尽的 学习语法很有必要
(二) 谓语
对主语加以陈述，说明主语“做什么”、“怎么样”或者“是什么”。 用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词、形容词或动词（形容词）性短语来担任,一般放在主语的后面。
比如：
动 词 他走了 敌人全被消灭了
形容词 身体健康 叶子红了
短 语 他又说又笑 中国地大、物博、人口众多
(三) 宾语
动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果等，回答“谁”或者“什么”的问题。 宾语可由名词、代词或名词性短语充当。
比如：
名 词 我写字，你读书
代 词 大家喜欢他
短 语 我们要学习对联格律和有关知识 我看见他来了
(四) 定语
修饰、限制名词、代词的一种成分。定语一般用形容词或形容词短语充当，的字短语也常作定语。
比如：
形容词 红花&n
数量词 三个人 两本书
的字短语 祖国的儿女 他的书
形容词短语 又高又大的建筑
(五) 补语
用在动词或者形容词后边，作补充说明的成分，指出行为动作的情况、结果、趋向、可能性，动作延续的时间或者性状的程序。
补语是补充说明动词或形容词性中心语的`，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。
补语都放在中心语后头，补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾短语来担任，其它各种关系的短语也常作补语。
动 词 你继续说下去
形容词 这本书写得好
数量词 文章看了几遍了
疑问代词 你学得怎么样了
介词短语 鲁迅生于1881年
形容词短语 他做的又快又好
(六) 状语
修饰、限制动词、形容词的一种成分。表示动作行为的方式、状态、时间、处所或形状的程度等。
副 词 刚来 很好
形容词 快走 慢慢地说
代 词 多么高 这么说
介宾短语 从北京来 为人民服务
短 语： 多快好省地建设社会主义
第一部分 基础积累与运用
一、 我会看拼音，写词语，还是小小书法家。
jiě shì kng xì guāi qiǎo
( ) ( ) ( )
xiōng yǒu chéng zhú wàn zǐ qiān hng
( ) ( )
二、我会比一比，再组词，火眼金睛辨对错。
稻( )衬( )海( ) 载( ) 裂( ) 蹈( )村( )悔( ) 裁( ) 列( )
三、我能把词语补充完整。
专心( )( ) 落英( )( ) ( )而不舍
孜孜( )( ) ( )山( )岭 ( )( )忘食
四、我能在( )里填上合适的词语。
清澈见底的( ) 慢慢地( ) 美丽的( ) 温和地( )
一( )金光 一( )赞歌 一( )珍珠 一( )斧头
五、我能写出加横线词的反义词。
1、虚心使人进步，骄傲使人( )。
2、只有不怕失败的人，才能获得( )。
3、学习一定要认真，来不得半点( )。
4、班会课上，老师表扬了关心集体的同学，( )了损害集体利益的现象。
5、他长得很矮小，不像他的哥哥那样( )。
6、大树吸进的是二氧化碳，( )的是氧气。
六、我能把下面句子换个说法，不改变原来的意思。
例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
1.杨桃怎么能画成这个样子?
____________________________________________
2.作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗?
____________________________________________
例：它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。
因为它一使劲，伤口又裂开了，所以就掉了下来。
3.听到弦响，心里很害怕，拼命往高处飞。
____________________________________________
例：这恰好表明有数不尽的骆驼。
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
4.这是我最喜欢的那本书。
____________________________________________
七、我能把课文内容补充完整。
1、荷花已经开了不少了，荷叶( )的，像一个个( )的大圆盘。
2、( )，无边光景一时新
3、碧玉妆成一树高，万条( )。
4、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像( )过来，形成了光彩夺目的春天。
5、当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是( )看的。我们( )，看到是什么样的就画成什么样。
八、相信这段时间你又从积累了很多名句，请把它们补充完整吧。
1、少壮不努力，( )。
2、穿花蛱蝶深深见， 。
3、( )，白首方悔读书迟。
4、 ，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、________________________，阴阴夏木啭黄鹂。
6、雨里鸡鸣一两家， 。
7、亲身下河知深浅， 。
第二部分：阅读积累与运用
(一)阅读语段，回答问题。
于是，政(zhan zhang)府通过电视和广播呼吁人们立即(jí jì)行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬(yīng yìng)的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着白雪皑皑的山间(jiān jiàn)岩缝(feng fang)里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
列车开动了。载(zài zǎi)着燕子的列车，带着人类的友情驶向远方。燕子在车厢里唧唧喳喳，仿佛在向人类致谢。
1、文段选自 。
2、用横线画出文中正确的读音。
3、我会填：
( )白雪 ( )大雪 ( )燕子 ( )山路 脸冻得( ) 手冻得( )
4、贝蒂“不在乎”的是 。
5、读一读划横线的句子，说说你从中体会到什么?
6、第二自然段的主要内容是：
7、你喜欢贝蒂这个小姑娘吗?如果你见到她，会对她说什么? 答 ：
(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。
爱读书的孩子最美丽
“爱读书的孩子是最有出息的孩子。”爸爸妈妈常常这样叮嘱我。古今中外，哪一个取得成就的人不爱读书?是读书让我们对这个世界，甚至对这茫茫宇宙，有了进一步的认识：是读书让他们获取了丰富的知识，走上成功的道路。读书就是他们求知的动力，是他们通往成功的铺路石。
“爱读书的孩子是最富有的孩子。”我的
“爱读书的孩子是最美丽的孩子。”我和小伙伴都这么说。通过《爱的教育》，我知道了爱是伟大的，爱是美好的，爱能融化一切。《一个小学生的美丽人生》告诉我们人们的生命不是平淡无奇的，我们应该用心、用爱创造出自己的精彩。
一(段段 篇篇 句句)动人的话，一(段段 篇篇 句句)哲理的片段，一(段段 篇篇 句句)优美的文章，洗涤了我的心，使我变成心灵纯洁的人，一个美丽的人。
书就像海浪，每一个浪的背后都蕴藏着无价之宝，就让我们一起来挖掘这些宝藏吧。
1.读短文填空。
爸爸妈妈说：“爱读书的孩子 。”语文老师说：“爱读书的孩子 。”我和小伙伴们说：“爱读书的孩子 。”
2.用“
3.你爱读书吗?请用简短的几句话向大家推荐你喜欢的一本书。
4. 读完短文你有什么收获?
第三部分：习作
你愿意向别人介绍自己吗?你愿意让别人更多地了解你吗?这一次
三年级下册语文期中试卷答案
第一部分 基础积累与运用
一、我会看拼音，写词语。(每字0.5分,共10分)
荡漾、莲蓬、蜻蜓、受益无穷、裸露、羡慕、安慰、南辕北辙
二、我会比一比，再组词。(每词语0.5分，共5分)
三、我能把词语补充完整。(每词语1分，共6分)
专心致志、落英缤纷、锲而不舍、孜孜不倦、崇山峻岭、废寝忘食
四、我能在( )里填上合适的词语。(每括号0.5分，共4分)
一(束/道)金光、一(支/首)赞歌、一(串)珍珠、一(把)斧头
五、我能写出加点词的`反义词。(每词语0.5分，共3分)
落后、成功、马虎、批评、高大、呼出
六、我能把下面句子换个说法，不改变原来的意思。(每个句子1分，共4分)
1.杨桃不能画成这个样子。
2.作为一名少先队员，我们不能嘲笑那些身体有残疾的人。
3.因为听到弦响，心里很害怕，所以拼命往高处飞。
4.这不是我最喜欢的那本书吗?
七、我能把课文内容补充完整。(每题1分，共5分)
1.挨挨挤挤、碧绿
2. 胜日寻芳泗水滨
3.万条垂下绿丝绦
4.赶集似的聚拢来
5.从什么角度 应该相信自己的眼睛
八、(每空1分，共7分)
1.老大徒伤悲
2.点水蜻蜓款款飞
3.黑发不知勤学早
4.花盆里长不出苍松
5.漠漠水田飞白鹭
6.竹溪村路板桥斜
7.亲口尝梨知酸甜
第二部分：阅读积累与运用
(一)阅读语段，回答问题。(14分)
1、《燕子专列》(1分)，
2、zhang jí yìng jiān fang zài (每个0.5分，共3分)
3、皑皑的 坚硬的 满天飞舞的 冻僵的 通红 僵硬(每空0.5分，共3分)
4、贝蒂“不在乎”的是 她的脸冻得通红，手冻得僵硬 ，因为 她只想着自己能多救些燕子 。(每空1分，共2分)
5、( 2分)人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。
6、写贝蒂不怕困难，一个人救护了十几只燕子。(1分)
7、( 2分)答 ：(1)我喜欢贝蒂这个小姑娘 。
(2)我想对她说：“你真是一个有爱心的人。”
(二)课外阅读。阅读短文，回答问题。(12分)
1.(每空1分，共3分)最有出息的孩子 是富有的孩子 美丽的孩子
2.(每词1分，共3分)句句 段段 篇篇
3.(3分)略
4.(3分)意思对即可，如：要多读书，只有读书，才有出路，才会实现自己的梦想。
第三部分：习作共30分。
(一)分值划分
A等习作(30-25分) B等习作(24-15分)
C等习作(14-10分) D等习作(10分以下)
(二) 评分标准
1、题目的拟定与内容要相符合，事例选择与表达的情感相符合。(5分)
2、事情的叙述清楚明白，语句通顺，用词准确，句子表达清晰。(15分)。
3、通过具体的事例，表达出自己的真情实感(5分)。
4、标点符号运用准确，书写工整，无错别字(5分)。
初二下学期
一、听说训练：6分
认真听读一段文字(两遍)，然后完成1—3题。
1.文中鲁迅所说的一句话是。
2.“他们是国家的栋梁，社会的柱石”中的“他们”指的是怎样的人?
3.这篇短评的中心论点是()
A、火柴灭了，却引起了熊熊大火。
B.愿意做点燃社会主义熊熊大火的火柴的人是高尚的。
C.火柴“一擦就着，一吹就灭。”
二、基础知识及运用：30分
4、下列加点字注音全对的一组是()
A.造诣zǐ菲fěi薄鞭笞tà敷衍yan
B.伺候sì恩宠chong戎róng机胆怯què
C.打盹duen踵zhong气馁nei蹊qī跷
D.瞩目zhǔ顾盼pàn漠视mò汲取jí
5、下列词语中没有别字的一项是()
A、呕心沥血珠联壁合大声疾呼轻描淡写
B、风靡一时通宵达旦漠然置之泰然处之
C、名副其实住立街头锲而不舍琼楼玉宇
D、驰名中外涣然一新雍荣华贵漫卷诗书
6、下列加点词解释全对的一项是()
A.言过其实(实际)襟怀坦白(正直、诚实)不关痛痒(疾苦)拍案而起(桌子)
B.无法曲宥(宽容)斤斤计较(过分计较)概莫能外(概括)富贵不能淫(迷惑)
C.张罗买卖(招引、接待)得过且过(并且)但求无过(只)接踵而至(脚后跟)
D.因人而异(根据)设身处地(假设)无济于事(补益)襟怀坦白(如实说出)
7.下列各句中是主谓句的一项是()
A.哎呀，天!B.校园里的桂花开了。
C.多美的石笋啊!D.我的圆规呢?
8.下列各句中谓语是由主谓短语充当的一项是()
A.他的精神很好。B.李勇大力士。
C.仙都风景优美。D.两扇大门两个铜环。
9.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()
A.何事长/向别时圆?B.剑外忽传/收蓟北
C.但闻/黄河流水/鸣瞅瞅D.满面尘灰/烟火色
10.下列各句，排列顺序已被打乱;调整后顺序正确的一项()
①他咬上牙，蹚着水，不管高低深浅地跑起来
②可是，看着浑身上下都流水，他知道一站住就会哆嗦成一团
③雨又迷住他的眼
④样子真想把车放下，去找个地方避一避
⑤天黑了一阵，紧跟着一亮
⑥刚跑出不远
A.①⑥⑤③②④B、④①⑥⑤③②
C.④②①⑥⑤③D.④⑤③②①⑥
11.下列修辞手法不同的一项是()
A、当面不说，背后乱说
B.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
C.翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿
D.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂
12.下列诗文与原文完全一致的是()
A山河破碎风漂絮，身世沉浮雨打萍。
B不闻爷娘唤女声，只闻燕山胡骑鸣啾啾。
C.半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。
D.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外音。
13、下列各句标点符号用得正确的一项是()
A、“民族魂”：——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
B、“民族魂”——这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
C、民族魂——这，正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯、最贴切的的评价。
D、民族魂，这正是中国人民对于自己伟大代表的最中肯最贴切的评价。
三、现代文语段阅读：30分
(一)
①我国古代有一个穷人，饿得快要死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食!”②穷人拒绝了他的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。③不吃嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，是有其积极意义的。④那人摆着一副慈善家的面孔,吆喝一声：“喂，来吃!”⑤这个味道是不好受的。⑥吃了这碗饭，第二步怎样呢?⑦显然，他不会白白施舍，吃他的饭就要替他办事。⑧这个穷人很有骨气：看你那副脸孔，那种神气，宁可饿死，也不吃你的饭。⑨当然，有人会说,这个人干吗不去劳动呢?⑩问得对，但是，要知道，那时候土地是私有的，他没有土地如何劳动?○11也会有人问,他干吗不去找工作呀?○12问得也对，但也要知道，在那个社会里，同样没有穷人的就业机会。○13这样，他只好饿死了。○14不吃嗟来之食，表现了中国人民的骨气。
14、这段文字选自写的一文;本文的中心论点是__________。
15、“不食嗟来之食”这个材料证明了孟子所说的“____”。这种论证方法是________。
16、这段文字既有记叙，又有评论，请用“||”标出这它们的分界。
17、这段文字共有四个问句，其中有一个与其它三句不同，请抄出来：
它的意思是：_______________________________________。
18、“那副脸孔，那种神气”是指_________________________。
19、文中这个故事很有名，它有什么积极意义?
________________________________________________________。
(二)
我们都是成功者
①说到成功，人们有一个错误观念：成功只等于成名。有人认为，只有扭转乾坤的壮举，才算是成功的举动;有人认为，只有领袖、名人，称得上“家”的.人，才算是成功者;有人则干脆断言世界上没有一个成功者，因为人生最终的结局是悲剧——后人肯定超越前人。这实在是一种可怕的自卑。
②其实，我们都是成功者，因为成功只是一种感受，一种自我意识的主观感受。如果我们把自己的每一点进步，哪怕只是微小的进步，都看做是一次成功，都认认真真地品味一番，那么，幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动。不是吗?作为一名学生，他考试及格了，成绩提高了，这是成功，应当感到高兴;作为一个农民，他播下的种子发芽了，庄稼收割了，这也是成功，也应当感到高兴。在更多的时候，成功无须旁人认可，更不需别人来裁判;我们也不要把成功的刻度画得太高，不要把成功看得过于神圣。
③然而人的一生，不可能永远一帆风顺，不可避免要遭受这样那样的挫折和失败，每经过一次失败，对事物的认识就深入一步，对人生的感情就加深了许多，自己的意志就增强了不少，这种种经历和感受，不是另一种意义上的成功?不也应该感到快乐吗?否则，我们就会对人生失去一份应有的信心，面对困难，我们就会望而却步。
④大胆而自豪地承认成功吧。认认真真地品味自己的每一次成功，从品味中汲取动力，开启智慧从而获得更大的成功，这也许就是人生的意义所在。
20、第①段中，“这实在是一种可怕的自卑”中的“这”指的是：________。
21、第②段中“幸福和快乐就会长伴于我们身边，我们的人生也就会变得格外的丰富和生动的原因是：________________。
22、第③段中“这种种经历和感受”中的“经历”、“感受”次序不能互换的理由是：
1)______________________________________
2)______________________________________
23.本文的论点是：_____________;作者围绕论点，是从两方面来论述的，这两方面是：
1)______________________________________
2)______________________________________
(三)
①马市长吃罢午饭，在客厅中悠闲的品着茶。女儿笑盈盈地走过来，“爸，我想请教您一个问题。”“有什么事就说罢。”“我们单位有个刚分配来的女大学生，放着清闲的工作不干，偏要到农村搞什么乡镇企业，您说是不是太傻了?”
②马市长放下手里的茶杯，望着自己的女儿说道：“现在农村乡镇的条件的确挺苦，有些人只顾自己的利益和前途，不愿到农村去，而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚，敢于舍弃自己的利益，她这种精神值得表扬，我们一定要大力支持。”
③女儿诡秘地笑了笑：“不过，我认为应该表扬的是她的爸爸，因为她爸爸十分支持她。”
④“那么她爸爸是谁?”马市长问道。
⑤“就是您老人家呀!”
⑥“什么?”马市长顿时收敛了笑容，“你怎么能这样，这绝对不行!”
24.这篇微型小说的主要人物是___________。
25.这篇小说塑造人物的主要方法是________________。
26.马市长责怪女儿“你怎么能这样”有两重含义：其一是_______;其二是。
27.这篇小说的主题是_________________。
四、古诗文阅读：14分
(一)
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者;邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”
孟子对曰：“王好战，请以战喻：填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”
28、解释下列句中加点词语。
①、河东凶亦然()②、邻国之民不加少()
③、以五十步笑百步，则何如?()④、以告富者()
29.梁惠王“移民移粟”施政的实质是什么?30.用现代汉语翻译句子。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。
(二)
机关算尽太聪明，/反算了卿卿性命!/生前心已碎，/死后性空灵。/家富人宁，终有个，家亡人散各奔腾。/枉费了意悬悬半世心，/好一似，荡悠悠三更梦。/忽喇喇似大厦倾，/昏惨惨似灯将尽。/呀!一场欢喜忽悲辛。/叹人世，终难定。/
31、
①这首诗与课文《》同选自我国古代最优秀的长篇小说之一《》，作者是清代的。
②诗中所表现的人物是，她的失败正反映了封建社会走向没落的必然趋势。
③课文内容通过环境描写封建贵族之家的特点，其中又重点描写、、三位姑娘的居室，从侧面显示了居室主人不同的性格和情趣。
32、“忽喇喇似大厦倾，昏惨惨似灯将尽。”一句运用了和等修辞方法。“倾、尽”的意思分别是、。
以《第一次的启示》为题，写一篇“一事一议”式的议论文。500字左右。文内不得出现真实姓名、地名、校名等。
