解题
1、 关于歌、行、引: 《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。 2、 《琵琶行》是一首叙事诗，诗中叙述一位琵琶女“年长色衰”后沦落的遭遇，也表达了诗人“谪居卧病”中的凄凉心境。 结构上，以琵琶女的演奏贯穿全篇，将乐曲的情调和演奏者、听者的情绪融为一体;又以琵琶女自叙身世和诗人倾诉郁闷相映成衬。 诗中运用比喻写乐曲的抑扬顿挫，出神入化，对音乐的描写可谓绝唱。
白居易简介
白居易(772-846)，字乐天，晚年号香山居士，下邽guī (今陕西省渭南县境)人。现实主义诗人。贞元十五年(唐德宗李适、后唐顺宗，又宪宗李纯元和年)(798)进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年(842)，以刑部尚书致仕，死时年75岁。代表作《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
中文名：白居易
别名：白乐天，香山居士，白傅，白文公
国籍：中国
民族：汉族
出生地：中国河南新郑市(今郑州新郑)
出生日期：公元772年2月28日
逝世日期：公元846年
职业：诗人、官员
主要成就：在文学上积极倡导新乐府运动 写下了不少反映人民疾苦的诗篇
代表作品：《白氏长庆集》，《长恨歌》，《琵琶行》，《卖炭翁》
葬于：洛阳香山
祖籍：山西太谷后迁下邽
阅读《琵琶行》一诗的小序，回答问题
(1)解释下列句中带红色的词语
A：明年秋 ( )
B：穆曹二善才( )
C：年长色衰( )
D：委身为贾人妇( )
E：曲罢悯然( )
F：因为长句( )
G：凡六百一十六言( )
总共
⑴小序在文中有什么作用? 交代时间、地点、人物和故事梗概，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。 ⑵小序已经较清楚地讲述了琵琶女和故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢? 写诗可以更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣，人物和故事更加形象感人。
看正文前从过去高考出题思考：名句
2003 年全国高考题：2、在横线上填写所引诗赋句子。(4 分) 白居易《琵琶行》描写琵琶声“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”
(2)移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。其千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。(《琵琶行》)
(1)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!(白居易《琵琶行》)本题考查考生识记默写名言名句的能力。
白居易的《琵琶行》和柳永的《雨霖铃》中，既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是： 《琵琶行》浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟 ，。 《雨霖铃》寒蝉凄切对长亭晚 或 多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。，。 [解析]这道题除了常规的填充式默写之外，还有情景默写。情景默写更突出了对名句名篇的理解，这是一种考试方向。
1.《琵琶行》是一首叙事诗，叙了什么事?
2.通过叙事塑造了哪几个人物形象?共同点?
3.“沦落”的具体情况是怎样的?(引导学生用原诗文回答，齐读相关诗句，感受“沦落”之情)
概括各段的大意。 第一段——浔阳江边闻琵琶; 第二段——江心聆听琵琶曲; 第三段——江中各诉身世苦; 第四段——同病相怜感慨多; 第五段——重闻琵琶青衫湿。
三次写听弹琵琶
一闻琵琶(第一段)主人忘归客不发;
再闻琵琶(第二段)唯见江心秋月白;
三闻琵琶(第五段)江州司马青衫湿。
赏析第二段
作者在这一段浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形、乐声变化和弹奏效果。
请同学们分别找出相关诗句。
琵琶女的出场
寻声暗问“弹者谁?”琵琶声停欲语迟。
移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
朋友的作文300字 篇1
我有一个好朋友叫刘景伯。他长得很帅气，一张白白胖胖的小脸蛋儿上长着一双炯炯有神的大眼睛，似乎总在对你说话；一只可爱的小鼻子顽皮地向上翘着，好象做什么事情都很不服输的样子。
我们成为好朋友，结缘于一次语文课上发生的一件事。
记得那次语文课上，老师说：“谁能把第三十一课课文有感情而又准确无误地读下来呢？”我想：这也太简单了吧！可是尽管自己这样想，但心里却象十五个吊水桶——七上八下的！思来想去还是没有勇气将手举起。就在我内心既冲动又胆怯的时候，听见老师叫到了已将手高高举起的刘景伯。他非常有感情地朗读了课文，而且竟然没出一点差错！老师表扬了他，我也很羡慕他，可同时更对自己的怯懦感到遗憾。下课了，刘景伯问我：“老师叫读课文时你为什么不举手？是对课文不熟还是对自己没有信心？”我不好意思地小声说：“是没信心！”见我如此，他拍拍我的肩膀，真诚地说：“如果一个人做事情没有自信，他将一事无成！”我目不转睛地凝视他，并在心里仔细揣摩他的话，觉得他的话很有道理，他的自信值得我学习。
从此，我们成了最要好的朋友。
朋友的作文300字 篇2
申雨祥同学：
你好!
我们是二年级时认识的，你帮过我许多忙，在这里说声谢谢!今年寒假，我想请你来我的家乡——巩义来做客!
我的家乡有许多名胜古迹，特产也颇多。
家乡有美味的红烧肉，筋道的烩面，鲜嫩可口的大虾，还有百吃不厌的羊肉串…….
我们这的动物园里各种珍禽异兽应有尽有，如：老虎、金丝猴、斑马、狮子……一定会让你大饱眼福!公园里好玩的地方也不少：射击、书画、走迷宫、射箭、赛车、划船、鬼屋游戏等等，赶快来吧，我一定让你你玩得过把瘾!
我们这里还有远近闻名的优秀旅游景点——龙溪宫，里面有999个台阶，有天然形成的溶石，还有清澈见底的泉水。还有几处景点如：雪花洞、康百万庄园、杜甫故里……暂且就说这么多，来了以后我再给你一一介绍。
我和我的家人期待着你的到来，我们一定会带给你许多意想不到的惊喜!
祝你好好学习，天天向上、生活愉快!
你的朋友：黄琳舒
日期：
朋友的作文300字 篇3
你们好，我是郝家庄小学6年级学生叶艺荣，是个性格开朗的孩子。我有一头乌发，眼睛又圆又大，我今年12岁了，最喜欢与人交朋友。 山西不但食美景美 ，而且人民热情好客，莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。如果你们来，一定要在我们家做客，佳肴时刻等着大家，山西大门永远为你们敞开。
山西美景无限；五台山，乔家大院水泉寨公园，令人难舍难分，流连忘返。山西太谷饼，口口香甜，色香味俱全，欢迎大家来品尝。
在学习上，我想告诉大家理解深刻句子的方法；1联系上下文理解句子 2抓住重点词语理解句子。
我有一个问题：‘怎样才能写好作文，’四海一家人，希望大家能给我回信，祝愿我们的友谊天长地久。我为大家提出了几个互相沟通，友好往来的建议；1我们可以qq聊天，增进友好往来。2我们可以互发短信，互相了解各地的民族风情，美食美色，互相了解沟通。
四海为一家，希望西部朋友们看见我们的信及时回信，让我们的友谊进一步。人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲。不管怎样，我们都生活在中华民族这个大家庭里，让我们拉起友谊之手，相互了解帮助彼此吧。
祝大家
身体健康，心想事成
朋友的作文300字 篇4
有的人喜欢可爱的小狗，有的人喜欢聪慧的小兔子，还有人喜欢机灵的'松鼠，但是我最喜欢的动物是可爱的小麻雀。
小麻雀是妈妈从单位旁边一棵大树下抓来的，现在还在我家的鸟笼里。它像一个小肉球，胖乎乎的。它的脑袋非常小，眼睛虽小，但充满着生机，像两颗发亮的黑珍珠。桔色的嘴巴一张一合，仿佛在说话。身上的羽毛有白、灰、黑、黄四种颜色。桔红色的小脚使劲地抓住铁杆，使自己不会掉下来。
小麻雀的睡觉姿势非常奇怪。有一天晚上，我走到阳台上看小麻雀，咦！小麻雀的头呢？头哪儿去了？我便赶紧问妈妈，妈妈笑着说：“孩子，好去睡了。小鸟都已经睡着了，别去吵它！”
小麻雀不仅睡觉姿势怪怪的，还非常会吃。早上，我常被小麻雀叽叽喳喳的叫声吵醒。我想应该是饿了吧！于是我把一些米粒和蚯蚓放在鸟笼里，便又回去呼呼大睡。没过多久，鸟声又响了起来，我又起床，再次走到鸟笼边，被眼前的一幕惊呆了，鸟笼里的蚯蚓和米粒都吃光了。这鸟的饭量可真大呀！我暗暗地想。
听了我的介绍，我的朋友小麻雀可爱吗？
朋友的作文300字 篇5
我养过一只小兔子，它只指美丽的兔子！因为它有一对长长的耳朵像两根白萝卜。圆圆的小脸像一片雪饼。还有一个短又圆的尾巴像一串好吃可口的棉花糖。一双红色的眼睛像红宝石。兔子的腿短短的像几根短木头。兔子跳来跳去的，真像袋鼠跳来跳去的时候。所以我喜欢这只可爱又美丽的兔子。
说起这个兔子的由来，这是一个让人哭笑不得故事。最开始它是邻居家老母兔生的孩子，当时路过他家门口的时候我都会伸着脖子去看，久久不能离去。有一天我再一次从他家门口路过，一只小兔子从门口跑了出来，我一看到它，我就赶紧抱住了它往家里面跑，后面邻居找来，我死赖着不肯返还，邻居只好将它送予我。
现在他已经是大大的兔子了，每天会吃很多的东西，而不变是我对它感情。
朋友的作文300字 篇6
我有一个最要好的朋友，她叫杜若曦。她胖乎乎的睑上镶着一双又大又圆的大眼睛，眼睛的下面有一张能说全道的樱桃小嘴，她每天头顶都扎着一个长长的乌黑发亮的马尾辫儿。
她非常喜欢看书，有一次，我写完了作业，准备去杜若曦家找杜若曦去岳屏广场去放风筝。刚到她家还没进门，就看见她端正地坐在一个小板凳上看着一本作文书。因为我看她正在看书，所以没有打扰她。
一个小时过去了，她突然渴了，有点想喝水，准备拿杯子来喝水。她一转过身来，就被我吓了一跳，手上的书都掉到地上了，她看见书掉了急忙捡了起来，她拿着杯子就开始喝水，她一边看着书一边喝水，水都流进了她鼻子里去了，呛得她直咳嗽。
她喝完水后就对我说；”我们来玩个游戏吧，就是＇不准说话＇这个游戏”“好啊”我回答。我说完之后，我们就没说话了，我在玩我的手机，而她在看书。
突然，我的手机没电了，又没带充电器，这时，我看见杜若曦正津津有味地看着书呢！书有那么好看吗？我心想。我凑上去看了一会，就爱上了书。原来书里有许多我不知道的内容！我趴在她旁边陪着她看书，连天黑了都没发觉呢！
在她的影响下，我也成了小书迷。
朋友的作文300字 篇7
我的最好的朋友是郭思韵，在我的班上不算是一个突出的学生，但是我觉得心地好就一定能是一个好学生和好朋友。现在我就介绍我这个好朋友给大家!!
郭思韵是一个不怎漂亮的女孩，长着不短不长的头发，两只眼珠像两颗黑宝石，樱桃的小嘴，这就是我的同学郭思韵。
有一次上体育课的时候，老师叫我们做上下蹲这个动作，做完以后我觉得我的腿好酸，站也站不好，最后摔在地上。那时候没有一个同学扶我，在我准备站起来的时候，我面前出现了一个人。原来是郭思韵，她把我扶在一张石凳上，还亲切地说：“你休息一下吧！早操你不要做了，你休息休息一下吧！”那时候我觉得我没交错朋友，激动地流下眼泪。
还有一次自习课的时候，我有一题不会，郭思韵主动教我那题，郭思韵不会我也教她。李颍诗看到了这中情形笑着说：“你们这样真像班上的典范啊！！”我们笑了起来。
从这两件事情足够的说明了郭思韵是一位心地好的人，也说明外表并不重要，重要的是他／她有没有一颗纯洁的心。你们说呢？？
朋友的作文300字 篇8
王露影有一双亮晶晶的大眼睛，尖尖的鼻子，一个樱桃似的小嘴。他剪了一头短发，显得格外精神。王露影身体强壮，动作敏捷，在我眼里像一个活泼、可爱的小精灵。
王露影动手能力非常强，擅长做手工活。记得有一次，我和王露影去销品茂玩，我们来到四楼一家做手工艺的小店，店主向我们推荐了一种产品，我们买了两份，一开始，我不知道怎么做，我左看看，右瞧瞧，不知如何动手！这时，王露影看出了我的心事，走过来对我说：“我来教你吧！首先拿出图片的样本，然后将小图片取出来，照着样本拼出来，再撕下粘贴，一个一个贴上去，将小图片贴在合适的位子。”最后他强调我贴的时候一定要注意，不然就做得不精致了。我心里赞叹王露影真是一个心灵手巧的女孩。于是，我就开始动手操作了。不一会儿，这副小巧玲珑的作品就做好了。
王露影不仅手工做得精致，而且绘画也很棒。有一次，他在绘画书上看见一个活灵活现的小兔子，赶紧拿出纸和笔，不停地绘画修改，有时摇摇头，有时点点头，似乎对自己的作品很满意。
王露影活波可爱，王露影双手灵巧，王露影兴趣广泛，我和王露影在一起生活了四年，有了深厚的感情，成为无话不谈的好朋友。我喜欢我的好朋友——王露影。
朋友的作文300字 篇9
你好！还记得我们在一起度过的美好时光吗？你总能带给我快乐和惊喜。快乐是你每次下课都都能陪我做游戏，让我度过一个个美好的课余时间。惊喜是你会跟我讲许多的笑话，让我捧腹大笑。而且你总能独创一些有趣的小游戏，使我们的课余生活丰富多彩。
从一年级到三年级，都是你陪伴着我，我们成为了形影不离的好朋友。如果没有你，我一定会感到多么的枯燥。
你很有爱心，乐于助人。你总会帮助那些需要帮助的同学。比如有同学生病了，你总会主动关心，并给他辅导应生病而落下的课程。你的这些优点值得我好好的学习。
张雨虹，我想对你说：“你是我最要好的朋友，你带给我快乐，教给我知识，希望我们的友谊直到永远！”
学习进步 天天快乐！
好朋友：朱晨蔚
《做灯笼》是小学
做灯笼教学反思一
前段时间，我做为我校20名教师中的一员，历时3天，赴山西太谷学习取经。回校后，参加学习教师先后写了《学习心得体会》，召开了研讨会，并带头上了课改研讨课。
本次我执教的是二年级语文《做灯笼》的第一课时。本节的教学目标有两个：1、认识14个生字，会写7个生字。2、能正确、流利地朗读课文。课前我让学生预习课文时，做到三点：1、课文读3遍;2、标出共有几个自然段;3、圈出会认识字、生字。根据二十四字教学模式，教学过程我设计了四步：一、初读点拨;二、自学检测;三、指导书写;四、达标检测。
初读点拨环节，我提出了两个问题：1、这篇课文共有xx个自然段。2、课文讲了xx和xx的故事，xx是班里公认的小画家，xx的手很巧，xx扎了一个漂亮的灯笼，王京在灯罩上xx。由于学生有预习做基础，很轻松就解决了问题。
自学检测里重点先让3、4号学生认读生字、词，然后把生字按结构分成几类，让学生自由说识字方法，同时注意区分形近字、同音字，因为有小组评价做支撑，同学们积极性很高，达到了预期的教学效果。
指导书写环节，我按左窄右宽、左右宽窄基本一致、独体字等分类，介绍新偏旁“提土旁”，先让学生掌握了书写规律，再在课本田字格里描一个写两个。
最后的达标检测环节，我选用了《创维新课堂》上1、2题，第1题检测会认字，第2题考查会写字。写完后，同桌对照。通过检测，学生们基本都能掌握。
总的来说，这节课教学思路清晰，时间安排较合理，达到了预设的教学目标，比上次的公开课有进步，得到了听课老师的一致好评。但也有不足的地方，比如读书时间少，在同桌轮流读书时，任务分配不均，1、2号同学读的过多，3、4号同学读的过少;指导书写时“泥、良”两个字最后两笔的笔顺易错点，但没给学生点拨到位。
事实证明，只有不断地把学来的理论知识运用到自己的教学实践中，才能不断提高。在今后的教学中，要不断学习，精心备课，灵活运用教法，努力打造真正的高效课堂!
做灯笼教学反思二
《做灯笼》是小学语文S版二年级上册第七单元的一篇课文，讲的是王京和李良合作做灯笼的事。旨在通过学习这篇课文，了解课文的主要内容，感受写一件事要写清楚事情发生的原因、经过和结果;积累词语;引导学生感受到合作的快乐，培养学生的合作意识。在这篇课文的课堂教学过程中，我认为成功之处有以下四点：
一、联系实际谈话导入课题，激发兴趣。
在教学第一课时时，我以孩子们最喜欢的美术课为谈话内容导入课题，并介绍，今天我们要认识的两个新朋友，一个喜欢画画，一个喜欢做手工，于是，他们俩合作完成了一个纸灯笼。随即板书课题《做灯笼》、并引导学生读题。
二、引导学生自主质疑解疑，激发求知欲。
在课题处，我引导学生根据老师导语和课题处提出自己想了解的问题。激发探究的欲望。学生发言非常积极，纷纷举手发言：他们为什么要做个纸灯笼?他们做的灯笼好看吗?这两个小朋友叫什么名字啊?等。师随即对学生提出的问题进行梳理。引导学生在听老师的范读中获得相关信息，果然，学生们有的说：“我知道了这两个小朋友一个叫王京，一个叫李良”;有的说：“我知道了王京会画画，李良会做手工”;有的`说：“我知道了王京、李良会灯笼是为了布置教室”;还有的说：“我知道了他们合作得很成功，同学们夸奖他们了，王京还写上了合作真快乐这句话”。师随即完成板书。然后引导学生根据板书说出课文的主要内容，轻松达到课文有一个初步的整体感知的教学目标。
三、自主识字、写字，学生激情高涨。
在识字环节，我安排学生通过自己拼一拼(拼音识字)、问一问(问同学或老师)、划一划(在课文中标画出生字及对应的词语)、测一测(同桌一组互相测读)、评一评(互相纠音或表扬)的形式。学生学习热情高，学习效果很好。
在写字环节，我让学生自己说学习目标。(读准音、了解结构部首、书写要点、记字形、组词等)，然后四人一组，在小组内说说，你记住了哪个字，怎么记住的?最后用书空的形式巩固字形的记忆。从学生作业情况来看，本节课识字写字的教学效果很好。
四、多渠道理解、积累词句，学生学以致用。
我把重点放在词语教学上。理解词语的方法因词而异。如“公认”的意思是“大家一直认为”，理解这个词时，我联系本班学生的实际情况设计。如“咱们班谁回答问题声音最宏亮”学生回答一致时就是“公认”。“心事”和“烦恼”的理解要结合字形的特点并联系上下文，在具体的语言环境中理解。王京有什么心事?李良有什么烦恼?为什么发愁?找出文中的语句读一读，就会明白。“合作”一词是本课要求掌握的重点词语，不但要使学生明白“合作”就是“共同完成某项任务”，而且要培养学生的合作意识，使学生体会到团结合作的快乐。教学时，我让学生找出第4、5自然段中的有关句子，联系上下文理解词义，还可以联系生活实际向学生渗透合作的观念。如：让学生说说在生活中自己和别人相互合作，共同完成某件事情的具体事例，谈谈自己的感受。这样学生不仅很轻松地理解了词语，还懂得了文章告诉我们的道理：“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处真诚合作，就能收到好的效果。
