1、江南因西塘而妩媚，西塘因水而灵秀。西塘之水源自春秋，裹着唐风宋韵，戴着明清星月，浩浩荡荡穿越千年红尘，沉淀在岁月流年里散发出迷人的风雅。
2、西塘临街搭建的廊棚象一条乌龙与河道平行延伸，形成了独特景观;五光十色的现代商品与古街旧巷和谐相处，彰显了古韵今风。
3、西塘乌蓬小船荡漾在碧波潾潾的河面，穿梭于各式桥洞，船上的游人与桥上行人相映成趣，构成了一幅“上下影接波底月，往来人渡水中天”的醉人画图。
4、走进石皮弄，踏上那窄窄的幽深而神秘的石板路，屐声倥侗，如同穿越时空探寻红尘的久远。八珍糕，木捶酥，荷叶粉蒸肉，凸现特色饮食文化。西塘，一幅江南水乡水墨画，让人回味无穷。
5、西塘有着古朴的建筑、白色的墙壁、青色的瓦片，瓦片上最好还长着一层毛绒绒的苔藓，一座座韵味十足的小阁傍水而建，水中摇曳着一艘艘灵巧的乌篷船。
6、西塘的夜色更美，一盏盏、一串串红灯笼将被点亮，融融的红光照亮了白墙青瓦，也在水里倒进了鲜亮的颜色，站在石桥顶俯瞰这两岸如梦似幻的街景，仿佛置身于梵高笔下流动的油画中。
7、走进西塘，窄窄的弄堂，长长的廊棚，红红的灯笼，与紧挨的河道那一串串载满客人的木船，相映成为一幅古朴的画卷。
8、融入到西塘的夜色中。两岸垂柳依依，残塘橹波荡漾，小桥流水人家，长廊蜿蜒曲折，此情此景比书上的“桐村古渡沉桥影，烟拢长廊墨绛灯”更令人陶醉。
9、西塘的夜景，最美的应该就是墨色下沿河蔓延的红灯笼，悄悄为河道换上了这片红色的霓裳，伴来一阵微风，摇曳了水中的灯笼，也朦胧了游人的梦境。
10、踏上西塘的拱桥，眺望来时的路，河水荡漾的红色，缠绕了长廊的石柱，为墨香十足的画卷系上了回忆的印记。
11、清晨的西塘，是充满生机的。推开木门，就是那“万条垂下绿丝绦”，柳边荡漾着绿水，水上弯着一座石桥，驻在水上，已有千年。
12、雨中的西塘，推开窗户，“淡妆浓抹总相宜”的西塘就会映入你的眼帘，如丝的.细雨笼罩着这座古镇，细雨之下，千年之前的景象仿佛就在眼前，这就像一幅画。
13、西塘的桥，真美，纵横交错，每走一步都是桥与水，水与屋构成的一幅美妙绝伦的画，偶然间小船划过，在水面上荡起了涟漪，倒影在水面上的如画般的风景。
14、冬日的西塘没有了碧波绿柳，少了女子的柔情似水，它更像一位暮霭的智者，看着往来的过客撒落一地的心情，或喜或悲。
15、夜晚的西塘更美些，屋檐下的那一盏盏红灯笼，在幽静的黑夜里，点缀出一种含蓄而典雅的温暖。既有万家灯火的明艳，又是一帘幽梦的妙不可寻。
16、这里的西塘安静，祥和，早间是晨雾蒙蒙，整个西塘如诗如画;傍晚，炊烟袅袅，夕阳落幕下，又彷如一幅被遗落的西洋画。
17、走在西塘的路上，踢着路边的石子、静静的看着四周的安宁，绿水萦绕着白墙，红花洒落于青瓦，蜿蜒曲回的小河在清晨和夕阳中浅吟低唱。
18、西塘的夜，端重而宁静，迷离的灯笼，会将浪游者的影子牢牢地拴在水边的廊柱上、长椅上，就像拴住一张倦航的归帆，一只心底柔软的猫。怨去吹箫，狂来说剑，两样销魂味。
19、几条幽深的巷弄，就像一页页古老的志书，述说着西塘古镇的沧桑。其中的石皮弄最值得玩味：粉墙黛瓦挤压出的一条又细又长的巷子，框出一片又细又长的天。
20、西塘那小小的木褐色的船只在岸边，仿佛一个个小娃在床上睡觉，空空的烟雨长廊，如同一条条寂寞的小巷，给古雅的西塘增添了美丽的色彩。
①第一眼看到那片浩大的墓地的时候，我以为看到了正在安闲地吃着青草的一群羊。那些伫立在草地上的白色十字架，连绵在一起，远远一望，像极了雪白的羊群。我悄悄在入口处的草地上摘了一簇碎碎的小黄花，拈着它走向墓地。墓地太大了，它被划分了十几个区，白色的墓碑数不胜数，墓碑前几乎是没有鲜花的，不像我沿途经过的那些乡村小教堂旁的墓地，总有鲜花点缀着。我真不知该把花放在哪一座墓碑前。天气晴朗极了，阳光飞舞着，环绕着墓地的翠绿的松柏将它的影子投到草地上，就像为墓葬镶了一道花边。那里的游人零星可数，四周静悄悄的，只听得一片呢喃的鸟语和草地下的大海的平静的呼吸声，我缓缓地独自穿行在墓地中，看着白色十字架上的碑文，后来将那簇黄花献给了一个年龄只有十五岁的战士，十五岁——花季的年龄啊！
④诺曼底登陆距今已有六十年了。为了纪念这个历史性的日子，在六月六日的一天，美国总统布什和英国首相布莱尔将莅临诺曼底，祭奠他们长眠在这里的士兵。所以，诺曼底一带的公路正在为迎接这两国的领导人而加紧重修着。诺曼底一带旅馆的房价，也因此而提前几个月就开始了暴涨。当布什与布莱尔沿着平坦的道路畅通无阻地抵达这片墓地时，我相信这些越来越被世人所遗忘的战士的墓碑前会有鲜花覆盖着，庄严的祭奠的礼炮也会隆隆地响起。只是谁知他们带着怎样的情怀来到这里，但有一点可以肯定，他们的举动，将会使他们的政治天平中，又增加一个砝码！
⑤诺曼底的那片海域很美，可在我的眼里，它是我见过的世界上最苍凉的海岸！那飞起 飞落的鸟，那飘来荡去的云，那在微风中摇曳着的松柏，那一望无际的墓碑，都在轻声诉说着一段已被我们逐渐遗忘着的历史，如果我们在阳光下看到了阴影，请不要惊诧，因为阴影从来就没有远离我们！
⑥我想起了艾森豪威尔在1953年就任美国第34任总统时发表的演说，他说：“在人类从黑暗走向光明的历程中，我们已经走了多远？我们是否正在接近光明，接近所有人类都应享有自由和平的一天？还是另一个黑暗的暗幕正在向我们逼近？”也许在他任职的四年中，他深深体会到了这样的黑暗仍然存在，所以他在1957年连任时又强调：“愿自由之光，普照一切黑暗的角落，燃起明亮的火焰，直到最终黑暗消失为止！”
⑦黑暗消失了吗？
⑧愿这样的墓葬能像火炬一样，照亮人间还残存的黑暗；让人类的光明，能像诺曼底的海水一样，汪洋澎湃，势不可挡！
（有删改）
⑴．分析，不正确的两项是（4分）
A．第②段结尾处一连串的问话，层层推进，增强语势，意在凸显作者对阵亡战士的深切怀念。
B．在作者看来布什、布莱尔祭奠长眠在这里的死者，给这里带来礼炮、鲜花的同时更给他们从政带来帮助。
C．本文以游踪为线，运用描写、议论、抒情的表达方式，融历史回顾与现实感怀于一体，引发读者思考。
D．第⑤段画线句子承上启下，引出艾森豪威尔相关的演说，其中“阴影”一词，既用本意，又用比喻义。
E．结尾段用“火炬”比喻墓葬，形象表达出作者对未来充满希望；用呼唤的口吻，有助于抒发强烈的情感。
⑵．分析第①段环境描写的作用。（4分）
⑶．联系全文，说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题？（5分）
⑷．“当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残”，联系实际，谈谈你对这句话的理解。（200字左右）（6分）
语言文字运用（12分）
2．下列词语中没有错别字的一项是
A、惆怅 拊心 好高骛远 人情世故
B、笙萧 浮藻 山清水秀 怒发冲冠
C、冰屑 杀戳 林阴小道 事必躬亲
D、忤视 翔实 堰苗助长 恬不知耻
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A. 近几年，黄河、岷江的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
B. 前段时间，大盘不断以盘中假摔的动作来迷惑投资者的视线，今日大盘终于图穷匕现，出现了真正的调整。
C. 许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被“，这真是一念之差，变废为宝。
D. 厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举！”
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．天津市为大部分农民工办理了银行卡，建立工资“月支付，季结算”，维护了广大农民工的合法权益。
B．来这里聚会的无论老少，都被他清晰思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的`信心深深地感染了。
C．不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。
D．节约的目的不仅仅在于节约钱财，更在于节约大自然赋予我们的有限资源，以保护十分脆弱的生态环境。
5．在横线处填入语句，顺序最恰当的一项是
中国画盛用线条，西洋画线条都不显著。 。 。
。 。 。 。所以西洋画很像实物，而中国画一望而知其为画。盖中国书画同源，作画同写字一样，随意挥洒，披露胸怀。
①例如中国画中，描一条蛋形线表示人的脸孔，其实人脸孔的周围并无此线，此线是脸与背景的界线。②山水中的线条特名为“皴法”，它是中国画技法之一，用以表现山石和树皮的纹理。③线条大都不是物象所原有的，是画家用以代表两物象的境界的。④又如画一曲尺形线表示人的鼻头，其实鼻头上也并无此线，此线是鼻与脸的界线。⑤西洋画就不然，只有各物的界，界上并不描线。
⑥又如山水、花卉等，实物上都没有线，而画家盛用线条。
A．③①④⑥②⑤ B．③①⑤⑥④②
C．⑤③①④②⑥ D．①④⑥②⑤③
、16（45分）
狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。
一颗大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。
大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把他们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，碾成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。
狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。
学生问苏格拉底：“老师，你以为大树和小草谁值得赞美？”
苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”
要求全面理解材料，但也可以选择一个侧面，一个角度构思
参考答案
1 ⑴.答案：A C（共4分，答对一项得2分）
⑵简要分析第①段环境描写的作用。（5分）
答案：第①段描写了诺曼底战士墓占地广、墓地数量多，冷清、肃穆，和平时代少有人来（1分），意在表明人们已经渐渐淡忘了他们（1分）；抒发对他们的敬意和惋惜之情（1分），表达了作者内心感到的震撼（1分），引出下文对战争的反思（1分）。
⑶．联系全文，说说作者为什么以“最苍凉的海岸”为题？（6分）
答案：因为这里不仅是海滩，还是一大片年轻战士的墓地，作者以此为题表达了对他们的追悼；（2分）这里已经渐渐被人们遗忘，间或会有政客为了增加政治砝码来到这里（2分）；作者以此为题，表达了自己心情的悲凉和复杂；虽然二次大战已经结束了六十年了，但是战争还存在，人们没有吸取教训，作者以此为题表达了对历史和战争深刻的反思（2分）。
⑷．“当我们折取橄榄枝的时候，其实对它已经构成了一种摧残”，联系实际，谈谈你对这句话的理解。（200字左右）（10分）
表述对句子的理解，2分；观点，2分；联系实际分析，4分；语言，2分。
答案示例：
“折取橄榄枝”“已经构成一种摧残”，就意味着我们是在用战争换取和平，是以流血乃至牺牲生命为代价的，这时人的生命已遭践踏，和平的环境已遭破坏。这句发人深省的话，告诉我们只有彻底拒绝战争，才能拥有真正的和平。二次世界大战中德意法西斯任意扩张，许多人为了捍卫独立、和平而流血牺牲；抗日战争中，中国人民在反抗日本军国主义侵略的过程中，数百万人失去了生命。现在中东等地区仍然笼罩在战火硝烟中，如果没有人为了极度扩张而挑起战争的话，也就不会有悲剧发生。历史告诉我们：只有彻底拒绝战争，才能真正拥有和平。
2答案：A（ B、萧——箫 C戳——戮 D、堰——揠）
3答案：B
[江河日下] 日：一天天；下：低处。江河的水一天天地向下流。比喻情况一天天地坏下去。
【每况愈下】越往下越明显。表示情况越来越坏。
江河日下，往往形容一个团体,比如国家、比如一个企业。一般不适合形容个人和小家庭。
每况愈下，可以形容各类情况，可以形容人的身体，可以形容一个家庭的生活，也可以形容一个企业的经营情况。但不适合形容一个国家这种大团体。
[图穷匕现]图：地图；穷：尽；见：现。比喻事情发展到最后，真相或本意显露了出来。
[一念之差]念：念头、主意；差：错误。一个念头的差错（造成严重后果）
[功败垂成]垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。
4答案：D （A项成分残缺，缺宾语，应在“季结算”后加上“的制度”；B项搭配不当，不能被“他清晰的思路感染”；C项句式杂糅，应在“营养状况”前加上“因而他们的”，另外“不容令人”也不妥。）
5答案：A
《我爱这块土地》
教学目的和要求：
1、流利、有感情地朗读课文，、感知课文内容，把握作者的思想感情。
2、揣摩、品位本文富有激情的语言
3、培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感
教学重点与难点：
1、流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情
2、揣摩、品位本文富有激情的语言
教学过程：
一、 导入
1、 歌曲欣赏《松花江上》
2、 东北特产
二、 作者介绍
三、 写作背景：“九·一八”事变
四、 整体介绍
五、 读准字音，掌握词语的意思
六、 文章结构
七、 问题讨论：
1、 作者运用了哪些手段把自己的故土的这种感情表达出来？
2、 怎样理解：“我常常……热情。”中“泛滥”与“埋葬”两个词的确切含义？
3、 本段中列举了哪些东北特有的景物、特产？你认为有必要列举这么多吗？
4、 作者在第二自然段里，为了表达“我不能离开她”的感情，描述了哪些故乡特有的景物？
5、 文章结尾一句的含义是什么？
6、 “当我记起……血液一样。”这句话的深刻含义是什么？
7、 如何理解标题“土地的誓言”？
8、 为什么作者对关东大地的称呼会改变？
八、 文章主旨
九、 拓展：《我爱这块土地》
《孙权劝学》
教学目的和要求：
1、在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义、复述课文
2、把握人物特点
3、领悟读书有益于人的发展和完善的道理
教学重点与难点：品位鲁肃、吕蒙对话后并说出其中表现人物形象特点
教学过程：
一、《资治通鉴》
二、司马光
三、文章人物介绍
四、朗读全文
五、生字、词
六、课文小短剧
七、文段分析、翻译
“初……乃始就学。”
1、 这部分主要采用什么描写？
2、 孙权对吕蒙对话的主要内容是什么？
3、 孙权给吕蒙提的读书的目标是？
4、 表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是？
“及鲁肃……结友而别。”
1、“卿今者……阿蒙！”表现出鲁肃怎样的心情？说明了什么？
2、“大兄……晚呼！”表现了吕蒙怎样的心情？
3、“刮目相待”后，鲁肃的举动说明了什么？
全文翻译
八、朗读课文，注意人物对话的语气
九、思路结构
十、 说话练习
《竹影》
教学目的和要求：
1、体味本文生动形象的描写
2、体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣
3、了解中国画和西洋画的不同点
教学重点与难点：学习本文生动形象的描写，体会文章表现的童真、童趣
教学过程：
一、 导入
1、 请同学们欣赏几幅具有代表性的中国画和西洋画，说说二者之间的区别是什么？
2、 丰子恺作品欣赏
3、 丰子恺简介
二、 课文学习
1、 生字词
2、 分角色朗读课文，并回答下列问题
① 课文可以分为几层
② 深入探究
A、“西洋画像……符号”怎样理解？
B、课文充满了童趣，你觉得哪些描写最生动？为什么？
C、当爸爸走出来的时候，华明为什么会难为情？
D、爸爸是怎样解围的？华明又怎样？
E、爸爸在文中起了什么作用？
F、竹子难画在哪里？
G、为什么说“用墨来画竹是最正当的。”
H、怎样才叫佳作？
I、 画竹除了用墨，还会用什么颜色？
三、 小结
四、 拓展
五、 作业
《登上地球之巅》
教学目的和要求：
1、锻炼概括课文的能力
2、学习抓住景物特点生动描写的景物
3、学习探险队员表现的强烈的团队精神与崇高的`奉献精神
教学重点与难点：
1、有详有略地复述课文
2、探险队员的崇高精神
教学过程：
一、导入
1、美图欣赏，相关介绍
2、作者介绍
二、课文相关学习
㈠字音学习、词语积累
㈡文章结构
㈢速读课文，概述几名登山队员突击主峰的经过，并思考：
1、 说说登山英雄遇到了哪些困难？他们又是靠什么来战胜的？
2、 本文选材详略得当，试简述文中详写了哪两个典型的事件？有什么好处？
3、 课文中有不少自然景物的描写，有什么作用？
㈣本文中心
三、作业
《华南虎》
教学目的和要求：
1、通过学习诗歌，鼓励学生培养追求自由的精神，高尚的人格
2、培养学生整体把握的能力
3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象
4、引导学生进行自主探究、合作性学习
教学重点与难点：
1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义
2、朗读品味，鉴赏诗歌形象
教学过程：
一、 导入
1、 图片欣赏（老虎）
2、 有关老虎的成语
3、 图片欣赏（桂林山水）
4、 写作背景
5、 作者介绍
二、 预习检测
三、 整体把握
1、“你是梦见了苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会“屈辱”？
2、“我羞愧地离开了动物园。”为什么“我”会“羞愧”？
3、“我看见了火焰似的斑纹和火焰似的眼睛。“是在描写华南虎的斑纹和颜色吗？
4、怎样理解本诗的最后一段的意思？“我”终于明白了什么？在诗中蕴涵了诗人怎样的感情？
四、 角色分析
1、 观众
2、 “我”
3、 华南虎
五、 小结
六、 拓展
