教学目标：
1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的伟大。
2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
3、欣赏并积累文中的好词句。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、通过学习，了解虎口瀑布的雄伟壮观，感受祖国的母亲河——黄河的伟大。
2、通过朗读，体会渴望中所蕴涵的思想感情——对祖国山河的赞美和热爱。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
同学们，你们到过黄河吗？你对黄河有哪些了解？（学生介绍，教师适当补充）
今天，让我们随作者一起来到黄河边上，欣赏虎口瀑布那壮观的景象，感受伟大母亲河的壮观。（板书课题）
二、直观感受虎口瀑布的壮美。
1、出示50元的人民币，指导学生观看，说说你的感觉。
2、观看虎口瀑布的图片。
三、初读课文、解决生字词。
1、自由读课文，划出生字词拼读。
2、遇到不会读或不理解的词查字典解决。
四、再读课文，做到比较正确的朗读。
分小组、分自然段朗读课文，其余正音、评价。
五、赏析课文。
1、边读边划出你认为写的美的.句子，并说说美在哪里？
2、师结合学生的划句读句，指导朗读。
⑴第三自然段，将瀑布比作千万条张牙舞爪的巨龙，从形状上写出瀑布的雄伟，用拟人的手法写出水流的急。朗读时语速要快，语气要雄壮。
⑵第四自然段把瀑布比作千军万马，千万条巨龙，写出瀑布的来势凶猛，势不可挡，从形状和声音两方面写出瀑布的雄伟。
⑶第五自然段按由高到低的顺序跌落的浪淘相冲击产生的强大气势，写的形象具体，朗读时要引导学生想像瀑布的壮美。
（4）引导学生从第六小节中找出词语来概括瀑布的特点和作者观看的感受：
震撼折服感染激动
写出自己读后的感受：敬佩、惊叹……
为什么以“黄河魂”为题，而不用“虎口瀑布”？
写虎口瀑布仅仅是写景，体现不出黄河的雄伟和令人折服的精神，无法表达出作者对黄河的热爱之情。
（5）朗读课文的最后一小节，读出对黄河的无比崇敬和热爱。
六、小结
学了课文，你有什么感受？（可以是向往、赞美，也可以将这些情景讲给别人听，或用画笔把他们画下来……）
七、作业
1、抄出你认为美的句子。
2、抄写课文中的词语。
板书设计：
23黄河魂
目睹奇观 震撼、折服
令人 赞美
耳闻轰鸣 感染、激动
听老人说，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣性的杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红色上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗?”
小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。”
话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶煞般地吼道：“滚起来!没长眼睛吗?”
坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉睫。A没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃般似的说：“别打架啦! _______。你们过来一个人坐这儿吧。”
四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘的座位上。B所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，C她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是两个小时前在保定站一车了吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?决不会!那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京?
我想追上她，真诚地对她说：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上了，车开走了。我久久站立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂的。
我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂……
阅读答案：
1、结合语言环境，补上文章中空缺的句子。写在下面的横线上。
2、文中A处写“没有人劝，也没有人去拉”有什么用意?(2分)
3、文中B处写“所有的人都松了一口气”有什么作用?(2分)
4、文中C处“她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的”这句话从描写人物的角度看叫什么描写?其作用是什么?(3分)
5、老人讲的“魂”和“我”赞颂的“魂”含义分别是什么?(2分)
6、在文章的结尾处写“我”夸赞小姑娘“你真好，我不如你”。结合当时的情景想想：小姑娘“好”在哪里?(2分)
7、假如文中的两个小伙子也发现小姑娘撒了个善意的'谎，他们会有怎样的心理活动?结合选文有关情节合理想像一下，简要写在下边。(2分)
8、找出文中与最后一段话相照应的句子，并说说“人有魂，国有魂，民族有魂”这句话的含义。(3分
参考答案：
1、我要下车了。
2、表现人们的麻木冷漠，为小姑娘的挺身而出作了铺垫。
3、从侧面描写了当时的紧张气氛。
4、肖像描写，突出了小姑娘的纯真可爱。
5、老人讲的“魂”是指鬼魂;“我”赞颂的的是人可贵的精神和品德。
6、机智勇敢，舍己为人，有强烈的社会责任感等。
7、提示：可能会有两种心理：因为没有“魂”，所以无动于衷;或者“灵魂附体”，受到震撼。
8、“我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大
《魂》阅读答案及
原文：
魂
听老人讲，人是有魂儿的。但我不信世界上会有什么魂儿。
可最近我却看到了。
我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，满满登登。
刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的消遣性杂志，抄起来，扔到茶几上，便旁若无人地坐下了。
邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上肌肉一抖，怪怕人的望着对面座位上的一位穿红色上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗?”
小姑娘点点头说：“是，那也是一位大哥哥，他好像是去打水了。”
话音刚落，那去打水的精壮小伙子回来了，他凶神恶(shà)____般地吼道：“滚起来!没长眼睛吗?”坐着的小伙子连头都不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻!老子有票。座儿空着，就要坐，坐定了!”
火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入人们耳中，让人肌寒血凝，心都凉透了;我暗自想，假如人有魂的话，那这种人大概只剩一个躯壳了。
四只手揪在一起，一场厮打迫在眉(jié)_____。a没有人劝，也没有人去拉。忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架啦!_________________。你们过来一个坐这儿吧。”
四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。b所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那个小姑娘身上，c她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车。这趟车终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。
天啊!我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣……
她不是两个小时前在保定站下了车吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼?决不会!那么，她是躲到别的车厢，一直站到了北京?
我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车，门关上，车开走了。我久久伫立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂的。
我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂……
试题：
1、给划线字注音，根据拼音写出汉字。
(1)刹( )那间
(2)伫( )立
(3)凶神恶(shà)______
(4)迫在眉(jié)______
2、结合语言环境，补上文章中空缺的句子。(写在下面的横线上。)
__________________________________________________________
3、文中a处写的“没有人劝，也没有人去拉”说明了什么?
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4、文中b处写的“所有的人都松了一口气”属于哪一类描写，这个句子用在这里有什么好处?
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5、文中c处写“她那胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的”这句话从描写人物的角度看叫什么描写?其作用是什么?
__________________________________________________________
6、老人讲的“魂”和“我”赞颂的'“魂”含义分别是什么?
__________________________________________________________
7、在文章的结尾处写“我”夸赞小姑娘“你真好，我不如你”。结合当时的情景想想：这位小姑娘“好”在哪里?
__________________________________________________________
8、找出文中与最后一段相照应的句子，并说说“人有魂，国有魂，民族有魂……”这句话的含义。
相照应的句子：___________________________________________
含义：___________________________________________________
参考答案：
1、(1)chà (2)zhù (3)煞 (4)睫
2、我要下车了
3、表现了人们的麻木冷漠，为小姑娘挺身而出作铺垫。(意对即可)
4、侧面描写，写出当时的紧张气氛。(意对即可)
5、肖像描写，突出小姑娘的纯真可爱。(意对即可)
6、老人讲的“魂”是指“鬼魂”，“我”赞颂的“魂”是指人可贵的精神和品德。(意对即可)
7、机智勇敢，舍己为人，有强烈的社会责任感。(意对即可)
8、“我暗自想……躯壳了。”
具有高尚的精神品质的人们多了，一个国家，一个民族也就具有了高尚的道德标准和社会公德，国家、民族也才有希望(意对即可)。
