和现代文中有词头、词尾一样，文言文中也有词头、词尾。这是学好文言文不能不知道的。文言文中的词头、词尾是不需要解释或翻译的，因为它们只是词缀（前缀或后缀）是词的构成部分，没有实际意义，只起语法作用。
文言文中有哪些词头和词尾呢？
一般来说，文言文中需要掌握的词头有六个，分别是阿有其言于薄，需要掌握的词尾也有六个，分别是然尔乎焉如若。
一、词头
阿字作词头现代文里很多，文言文里也有。比如，《孔雀东南飞》中就有阿母为尔求，其中的阿母即母亲。
有字作词头一般放在专有名词（朝代名、国名、部族名、地名、水名）前面，指称朝代名、国名、部族名、地名、水名等。例如，《书经》中我不可不监于有夏，亦不可不监于有殷一句中的'有夏有殷即指夏代、殷代（商代）。此外，有字也放在一般词语前面作词头，如《诗经》中不我以归，忧心有忡一句中的有忡就等于忡忡，指心中不宁的样子。
其字作词头一般用在不及物动词或形容词的前面。例如：
（1）既见君子，云何其忧？（已经见到了您，还有什么忧虑和忧愁呢？）
《诗经·唐风·扬之水》（2）北风其凉，雨雪其雱。（北风凛冽，降雪盛大。）
《诗经·邶风·北风》言字作词头一般放在动词前面或置于句首。例如：（1）驾言出游。（驾着车出去游玩。）
《诗经·邶风·泉水》（2）言告师氏，言告言归。（告诉保姆，让其转告说我回娘家了。）
《诗经·周南·葛覃》
于字作词头也放在动词前面。例如：（1）之子于归，宜其室家。（这个姑娘嫁过门来啊，定使家庭和顺又美满。）
《诗经·周南·桃夭》（2）王于兴师，修我戈矛，与子同仇。（君王要发兵了，修理好我的利戈长矛，和你同仇敌忾。）
《诗经·秦风·无衣》
（3）君子于役，不知其期。（我的丈夫在外面服役，不知道他的服役期限有多久。）
《诗经·王风·君子于役》
薄字作词头也放在动词的前面。例如：
（1）薄污我私，薄浣我衣。（污与浣同，私即丝，全句意思是：洗好内衣与外衣。）
《诗经·周南·葛覃》（2）薄伐猃狁，至于太原。（于是讨伐猃狁，一直到了太原。）
《诗经·小雅·六月》
二、词尾
然一般作形容词词尾，课文中到处都是这种用法。例如：（1）填然鼓之。（咚咚咚地敲响了战鼓。）
《孟子·梁惠王上》（2）举欣欣然有喜色。（很高兴地面带喜色。）
《孟子·梁惠王上》（3）杂然相许。（大家纷纷表示赞成。）
《愚公移山》如尔若焉乎作词尾也主要是放在形容词之后与形容词结合在一起充当句子的状语（有时也作谓语）。其中，焉乎作词尾的作用同前三个字相同，如尔若则可以认为是然的变形。例如：（1）天下晏如也。（天下安定。）
《史记·司马相如列传》（2）子路率尔而对。（子路轻率地回答。）
《论语·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（3）桑之未落，其叶沃若。（桑树没有落叶的时候，它的叶子新鲜润泽。）
《诗经·卫风·氓》（4）我心忧伤，惄（nì忧思、伤痛）焉如捣。（我心忧伤，悲伤疼痛得如有东西在捣。）
《诗经·小雅·小弁》（5）焕乎，其有文章。（意思是：尧以无为天道治天下，天道无以名，只有功业文章，巍然焕然而已。）
《论语·泰伯》
应当注意的是，文言文中有的形容词加然（尔如若乎焉），表示的是后面那个动作的状态。比如，喟然长叹中的喟然就是叹气的样子，莞尔而笑中的莞尔就是微笑的样子。这种情况下喟然莞尔就翻译不出来。
第三篇:《前赤壁赋 文言知识整理》
《前赤壁赋》文言文知识整理
一、文学常识
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。
二、重点字、词、句
(一)通假字
1、举酒属客 举匏尊以相属(属，通“嘱”劝酒 )
2、浩浩乎如冯虚御风 (冯，通“凭”乘)
3、山川相缪 (缪，通“缭”连结、盘绕)
4、杯盘狼籍 (籍，通“藉”，凌乱)
5、举匏尊以相属(尊，通“樽”，酒杯)
(二)词类活用
1、歌窈窕之章 扣舷而歌之(歌，名作动 唱)
2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 (舞，使„„起舞;泣，使„„哭泣)
3、正襟危坐(正，形作动 整理)
4、月明星稀，乌鹊南飞(南，名作状 向南)
5、西望夏口，东望武昌(西、东，名作状，向西、向东)
6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也 (下、东：名作动，攻占，向东进军、东下)
7、况吾与子渔樵于江渚之上(渔樵，名作动，打鱼砍柴)
8、侣鱼虾而友麋鹿 (侣、友：意动用法 以„„为伴、以„„为友)
(三)古今异义
1、白露横江，水光接天(古义：白茫茫的水汽;今义：二十四节气之一)
2、凌万顷之茫然(古义：浩荡渺远的样子;今义：完全不知道的样子)
(四)一词多义
1、望：
七月之望(名词，阴历的每月十五日)
望美人兮天一方(动词 眺望，向远处看)
2、歌：
扣舷而歌(唱)
歌曰(歌词)
倚歌而和之(歌声)
3、如：
纵一苇之所如(往)
浩浩乎如冯虚御风(像)
飘飘乎如遗世独立(像)
4、然：
其声呜呜然(„„的样子，像声词词尾)
何为其然也(这样)
5、长：
抱明月而长终(永远)
而卒莫消长也(增长)
6、于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下(在)
月出于东山之上(从)
徘徊于斗牛之间(在)
此非孟德之困于周郎者乎(被)
托遗响于悲风(给)
7、而：
羽化而登仙(表承接)
扣舷而歌(表修饰)
倚歌而和之(表修饰)
正襟危坐而问之(表修饰)
侣鱼虾而友麋鹿(表并列)
逝者如斯而未偿往也(表转折)
耳得之而为声(表因果)
8、之：
凌万顷之茫然(助词，定语后置的标志词) 扣舷而歌之(音节助词)
倚歌而和之(代词，代“歌”)
哀吾生之须臾(助词，取独)
9、其：
而不知其所止(代词，它，指“一苇”)
其声呜呜然(代词，那)
何为其然也(代词，指箫声)
方其破荆州(代词，他，指曹孟德)
(五)特殊句式
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置)
2、徘徊于斗牛之间(介宾短语后置)
第四篇:《《赤壁赋》知识点归纳(答案版)》
《赤壁赋》文言知识点归纳
一、解释下列加点实词：
(1)七月既望：既，过了。望，农历每月十五 ...
(2)举酒属客：通“嘱”，劝酒 .
(3)纵一苇之所如：纵，任。如，往 ...
(4)凌万顷之茫然：凌，越过。茫然，辽阔的....
样子
(5)击空明兮溯流水：空明，月光浮动的清澈...
的江水。溯，逆流而上
(6)渺渺兮予怀：悠远 ..
(7)倚歌而和之：依，按。唱和 ..
(8)不绝如缕：细丝 ..
(9)苏子愀然：忧郁的样子 ...
二、文言现象
【古今异义词】：
(1) 徘徊于斗牛之间 ..
古义：斗宿和牛宿，都是星宿名 今义：一种游戏方式
(2)白露横江 ..
古义：白茫茫的水汽 今义：二十四节气之一
(3)凌万顷之茫然
古义：旷远的样子 今义：完全不知道的样子
(4)望美人兮天一方
古：指他所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征
今：美貌的女子
【词类活用】：
一、名词作动词
1况吾与子渔樵于江渚之上(名词用作动词，打鱼砍柴 )
2顺流而东也(名词用作动词，向东进军)
3下江陵(名词用作动词，攻占)
4歌窈窕之章(名作动，吟咏)
(10)正襟危坐：端正 .(11)方其破荆州：当 .(12)横槊赋诗：朗诵。 ..(13)固一也之雄也：本来 .(14)寄蜉蝣于天地：喻人生短暂 ..(15)逝者如斯：此，指水 ..(16)盈虚者如彼，而卒莫消长也：消减...和增长 (17)则天地曾不能以一瞬：还、简直 .(18) 而吾与子之所共食：共享 ..
二、名词意动用法
侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法，以„„为侣，以„„为友)
三、名词作状语
1西望夏口，东望武昌(名词用作状语，向西，向东)
2 月明星稀，乌鹊南飞( 名词用作状语，向南 )
3桂棹兮兰桨(名词作状语，用桂树，用木兰)
四、动词使动用法
舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇(使„„起舞，使„„哭泣)
五、形容词作动词
1不知东方之既白(形容词作动词，显出白色)
2正襟危坐(形容词用作动词，整理 )
【通假字】
1浩浩乎如冯虚御风(通“凭”，乘 )
2山川相繆(通“缭”，环绕 )
3举酒属客 ( 通“嘱”，劝人饮酒 )
4举匏尊以相属(通“嘱”，劝人饮酒 )
【一词多义】
1 望：
七月之望(名词，阴历的每月十五日) 望美人兮天一方(动词 眺望，向远处看)
2歌：
扣舷而歌(唱) 歌曰(歌词)
倚歌而和之(节拍)
3 、如：
纵一苇之所如(往) 浩浩乎如冯虚御风(像)
飘飘乎如遗世独立(像)
【文言句式】
1. 判断句 是造物者之无尽藏也(语气词“也”，表判断)
2. 疑问句
(1)何为其然也(“何”与“也”表疑问语气)
(2)此非孟德之困于周郎者乎(“乎”表反问语气)
(3)而今安在哉(语气词“哉”，表疑问语
气)
(4)客亦知夫水与月乎(语气词“乎”，表疑问语气)
(5)而又何羡乎(语气词“乎”，表反问语气)
3. 省略句
(1)(其声)如怨如慕，(其声)如泣如
诉
(2)(其声)舞幽壑之潜蛟，(其声)泣孤舟之嫠妇{赤壁赋的文化常识}.
(3)(苏子与客)相与枕藉乎舟中
4. 变式句
(1)苏子与客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介宾短语后
置)
(2)月出于东山之上，徘徊于斗牛之间(于东山之上出，于斗牛之间徘徊，介宾短语后置)
(3)凌万顷之茫然(茫然万顷，定语后
置)
(4)渺渺兮予怀(予怀渺渺，主语后置)
(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介宾短语后
置)
(6)况吾与子渔樵于江渚之上(于江渚之上渔樵，介宾短语后置)
1.下列各项中加点字的注音全部正确的一项是( )
A.窈.窕yǎo 愀.然chǒu 蜉.蝣fú 山川相缪.liáo
B.徘徊.hái 枕藉.jiè 幽壑.hè 冯.虚御风pínɡ
C.嫠.妇lí 桂棹.nào 匏.樽páo 酾.酒临江shī
D.肴.核yáo 扁.舟biǎn 糜.鹿mí 横槊.赋诗shuò
答案.B.(愀：音qiǎo;棹：音zhào;扁：音piān)
2.对下列各句中加点的词语解释不正确的一项是( )
A.举酒属.客 属：通“嘱”，这里指劝人喝酒
B.凌.万顷之茫然 凌：越过
C.盈虚者如彼，而卒.莫消长也 卒：到底
D.而吾与子之所共适. 适：到„„去{赤壁赋的文化常识}.
答案D.(适：享有)
3.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( ){赤壁赋的文化常识}.
A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。
B.“七月既望”中的“既望”是指农历的每月十五。
C.“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。
D.曹孟德，即曹操，“孟德”是他的字。
答案.B.(“既”是“过了”的意思。在古代，“望”指农历十五，“既望”指已经过了望日，即到了农历十六)
6.对下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )
A.固一世之雄也 固：本来 .
B.举匏樽以相属 举：全，都 .
C.正襟危坐而问客曰 危坐：端坐 ..
D.托遗响于悲风 遗响：余音，指萧声 ..
答案.B.(举：举起)
8.下列各句中加点的词语与例句中加点词语用法相同的一项是( )
例：况吾与子渔樵于江渚之上 ..
A.顺流而东也 B.月明星稀，乌鹊南飞 ..
C.舞幽壑之潜蛟 D.侣鱼虾而友糜鹿 ..
答案.A.(A和例句都是名词活用作动词，渔樵：打鱼砍柴;东：名词活用作动词，向东流;南：名词作状语，向南;舞：动词使动用法，使„„舞动;侣：名词意动用法，以„„为侣)
10.“月明星稀，乌鹊南飞”出自曹孟德的啊一首诗?
A.《长歌行》B.《短歌行》C.《蒿里行》D.《步出夏门行》 答案.B.
4.下列加点词解释错误的一项是 ( )
A.徘徊于斗牛之间(斗宿星和牛宿星) 白露横江(二十四节气之一)
B.倚歌而和之(倚歌：按着歌曲的声调和节拍。和：同声相应，唱和)
C.余音袅袅，不绝如缕(袅袅：形容声音婉转悠长。缕：细丝)
D.山川相缪，郁乎苍苍(盘绕) 酾酒临江，横槊赋诗(酾酒，斟酒。)
答案4.A(提示：白茫茫的雾气)
10.下列说法正确的一项是 ( )
A.苏轼被贬为黄州做团练副使时，曾两次游览黄州城外的赤壁，同时写了脍炙人口的《念奴娇 赤壁怀古》、《赤壁赋》、《后赤壁赋》。
B.后人习惯把前一赋称为《前赤壁赋》，我们的课文选的就是前一篇赋。
C.这篇赋中作者谈到的三国赤壁之战时，周瑜破曹军赤壁，其地方就是黄州的赤壁。《念奴娇 赤壁怀古》一词中也有这样的明证，“人道是三国周郎赤壁”。
D.这篇赋在写法上仍受传统赋体的束缚，虽然流畅自然，如行云流水，豪迈奔放，但仍保持了押韵和骈偶句式等特点。
答案 10.B
2.下列加点词语解释有误的一组是( )
A.愀然(容色改变的样子) 横槊(长矛) 匏樽(葫芦)
B.肴核(菜肴) 相与枕藉(枕着垫着) 斗牛之间(星宿名，指斗宿、牛宿)
C.倚歌(循、依) 扣舷(船的两边) 下江陵(攻占)
D.盈虚(满) 嫠妇(寡妇) 危坐(端正)
【解析】 肴核：菜肴和果品。【答案】 B
3.对加点的实词解释无误的一项是( )
①凌万顷之茫然 ②击空明兮溯流光 ③倚歌而和之 ④余音袅袅，不绝如缕
A.①凌驾 ②逆流而上 ③靠着 ④细丝
B.①越过 ②顺水而下 ③靠着 ④一条
C.①越过 ②逆流而上 ③循 ④细丝
D.①凌驾 ②逆流而上 ③循 ④一条
【解析】 “凌”意为“越过”，“溯”逆着水流的方向而上，“倚”意为“循着”，“缕”意为“细的丝线”。【答案】 C
4.下列各组句子中加点的字意思相同的一项是( )
A.①吾与子之所共适 ②始适还家门 B.①举酒属客，诵明月之诗 ②举匏樽以相属
C.①扣舷而歌之 ②倚歌而和之 D.①浩浩乎如冯虚御风 ②盈虚者如彼，而卒莫消长也
【解析】 B项“属”通“嘱”，劝人饮酒。A.两个“适”第一个是“享有”之意，第二个指“女子出嫁”。C.两个“歌”分别为“歌唱”，“歌曲”。D.两个“虚”分别为“太空”，“月缺”。
【答案】 B
7.下列各组句子中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A.歌窈窕之章歌曰 B.望美人兮天一方西望夏口
C.苏子与客泛舟游于赤壁之下方其破荆州，下江陵 D.纵一苇之所如如泣如诉
【解析】 B项均为“遥望，眺望”之意，动词。A项歌唱，动词;歌词，名词。C项下面，名词;攻下，动词。D项往，动词;好像，动词。【答案】 B
8.对下列各句中加点词语的词类活用情况解说正确的一项是( )
①下江陵，顺流而东也 ②况吾与子渔樵于江渚之上 ③侣鱼虾而友麋鹿
④西望夏口，东望武昌 ⑤舞幽壑之潜蛟 ⑥扣舷而歌之
A.①和②不同，③和④相同，⑤和⑥相同 B.①和②相同，③和④不同，⑤和⑥不同
C.①和③相同，②和④相同，⑤和⑥不同 D.①和④不同，②和③相同，⑤和⑥相同
【解析】 ①②均为名词活用作动词，③为意动用法，④为名词作状语，⑤为使动用法，⑥也是名词作动词。【答案】 B
14.下列表述不正确的一项是( )
A.壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代历法中的干支纪年法。既望，农历十六。望，农历每月十五日。
B.苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士。唐宋八大家之一，其散文明白畅达、汪洋恣肆，其词豪迈奔放，开豪放派一代词风。
C.苏轼被贬黄州团练副使期间，曾两次游览三国魏吴大战的赤壁，写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》。
D.作者以主客问答的形式，在借景抒情的同时，抒发了关于人生的感叹。一方面他感叹人生苦短，现实苦闷;另一方面，又能从苦闷中摆脱出来，表现了一种旷达乐观的人生态度。
【解析】 “两次游”不恰当，应是“常常游”，另外与《前赤壁赋》同期的作品是《念奴娇 赤壁怀古》，《后赤壁赋》是《前赤壁赋》三个月后的作品。【答案】 C
18.下列表述有误的一项是( D )(2分)
A.苏轼是北宋时期著名的文学家，其散文与欧阳修并称“欧苏”，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，是豪放派的创始人。
B.本文与《后赤壁赋》都是元丰五年苏轼被贬到黄州所作，这期间他还写了词《念奴娇·赤壁怀古》。
C.本文通过主客问答，议论风生，表现出主人公乐观豁达的胸怀。
D.本文通过叙事，把景与情交融在一起，表现出作者“乐——悲——乐”的感情变化。
19.最能体现苏东坡旷达心怀的两句是( BE )(2分)
A.自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬
第五篇:《《赤壁赋》知识点梳理》
《赤壁赋》知识点梳理 一、文学常识
苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。本文选自《经进东坡文集事略》，作于宋神宗元丰五年(1082)。当时，苏轼被贬为黄州团练副使，心情十分苦闷。同年，他先后两次游览黄州的赤鼻矶，“借地抒情”，相继写下了《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等诗文。本文是《前赤壁赋》，作者运用主客问答这一赋的传统手法，表现了他力求排遣苦闷、听任自然、乐观旷达的情怀。 二、“赋”
赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式，有辞赋、骈赋和律赋等。本文既保留了传统赋体那种诗的特质与情韵，同时又吸取了散文的笔调和手法;骈散结合;句式长短不齐，用韵错落有致，更多地表现了散文融景情理于一体的艺术特色。 二、重点字、词、句 (一)通假字
1.举酒属客 举匏尊以相属 2.浩浩乎如冯虚御风 3.山川相缪 (二)词类活用
1.歌窈窕之章 扣舷而歌之 2.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 3.正襟危坐
4.月明星稀，乌鹊南飞
(三)古今异义 1.白露横江，水光接天 (四)一词多义 1.望： 七月之望 2.歌： 扣舷而歌 3.如： 纵一苇之所如 4.然： 其声呜呜然 5.长： 抱明月而长终 6.于：
苏子与客泛舟游于赤壁之下 月出于东山之上 徘徊于斗牛之间 7.而： 羽化而登仙 扣舷而歌
倚歌而和之 正襟危坐而问之
侣鱼虾而友麋鹿 逝者如斯而未偿往也
此非孟德之困于周郎者乎 托遗响于悲风 而卒莫消长也何为其然也
浩浩乎如冯虚御风
飘飘乎如遗世独立
歌曰
倚歌而和之
望美人兮天一方
2.凌万顷之茫然
3、徘徊于斗牛之间
5.西望夏口，东望武昌 6.方其破荆州，下江陵，顺流而东也
7.况吾与子渔樵于江渚之上 8.侣鱼虾而友麋鹿
9、下江陵 10、渺沧海之一粟 11、歌窈窕之章 12、哀吾生之须臾 13、不知东方之既白
4.杯盘狼籍 5.举匏尊以相属
耳得之而为声
8.之：
凌万顷之茫然 扣舷而歌之 倚歌而和之
9.其： 而不知其所止 其声呜呜然
10、下
方其破荆州，下江陵 11、固 固一世之雄也 (五)特殊句式
1.苏子与客泛舟游于赤壁之下 2.徘徊于斗牛之间 3.何为其然也 三、成语 1.沧海一粟： 2.正襟危坐： 3.遗世独立： 4.不绝如缕： 四、其他重点字词 七月既望 白露横江 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 浩浩乎如冯虚御风 五、重点句子翻译
1.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟 翻译：
2.挟飞仙以遨游，抱明月而长终 翻译：
3.盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬 翻译：
4.是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适 翻译：
导读:中考文言文试题，一般取材于课内，尤其是教学大纲中规定的基本篇目。考查内容主要包括文言实词、文言虚词、文言语句理解与翻译、文言文内容分析与名句默写等。考查的形式一般分为单项考查和综合考查两种。
一、文言实词辨析
1．通假字辨析。通假字一般包括同音通假和音近通假两种形式，如担中肉尽，止有剩骨中的止通只，学而时习之，不亦说乎中的说通悦。
【例题】下列语句中不含通假字的一项是：
Ａ．甚矣，汝之不惠
Ｂ．河曲智叟亡以应
Ｃ．寡助之至，亲戚畔之
Ｄ．往往而死者相藉也
这道题考查辨析通假字。Ａ项中的惠通慧，Ｂ项中的亡通无，Ｃ项中的畔通叛，只有Ｄ项没有通假字。
【复习方法】通假字数量不多，且大部分在小注中有解释，复习时可以集中整理，在理解的基础上识记。
【练习】找出下列句中的通假字并写出本字。
①扁鹊望桓侯而还走
②在肠胃，火齐之所及也
③左手倚一衡木
④食之不能尽其材
⑤寒暑易节，始一反焉
⑥一厝朔东
⑦百废具兴
⑧小惠未偏，民弗从也
⑨将军身被坚执锐
⑩为天下唱
2．古今词义辨析。文言文中，有一部分词语古今意义差别很大，复习时应该特别注意。如率妻子邑人来此绝境中的妻子绝境都与现代汉语中的意思不同：妻子在文中是两个词，指妻子和儿女，现代汉语中则是一个词，仅指丈夫的配偶；绝境文中指与人世隔绝的地方，现代汉语中的意思是没有出路的境地。
【例题】下面加点的词语古今意义相同的一项是：
Ａ．牺牲玉帛，弗敢加也，必以信
Ｂ．居十日，扁鹊望桓侯而还走
Ｃ．乃不知有汉，无论魏晋
Ｄ．臣不胜受恩感激
这道题考查区别古今词义。Ａ项中的牺牲，Ｂ项中的走，Ｃ项中的无论，都不同于现代汉语中的词义，只有Ｄ项中的感激古今词义相同。
【复习方法】教材中，古今异义的词语大部分有注释，整理课文中出现的即可。
【练习】解释下列句中加点词语古今词义的区别：
①便扶向路
②越明年
③先帝不以臣卑鄙
④向吾不为斯役，则久已病矣
⑤蒋氏大戚，汪然出涕曰
3．一词多义辨析。在古今语言中，一词多义现象是普遍存在的。文言文以单音词为主，多义现象更为明显。掌握词语的不同意义并能根据语言环境确定词语的意义，是阅读文言文的基础。如桓侯故使人问之和两狼之并驱如故中的故，前者的意思是特意，后者的意思是原来、原先。
【例题】解释下面句中加点的词：
①满铁范为一板，持就火炀之
②更互用之，瞬息可就
这道题考查一词多义辨析。①句中的就是接近、靠近的意思，②句中的就是完成的意思。
【复习方法】①注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。②结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。
【练习】解释下面各组中加点的词语，体会它们在意义和用法上的区别。
①若为佣耕/若听茶声然
②既克，公问其故/广故数言欲亡
③固国不以山溪之险/汝心之固，固不可彻
④广故数言欲亡/此诚危急存亡之秋也
⑤今以蒋氏观之/此则岳阳楼之大观也
4．词类活用辨析。词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。如一狼洞其中中的洞，原本是名词，这里活用作动词，意思是打洞。
【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：
①策之不以其道
②君将哀而生之乎
③将军身被坚执锐
这道题考查对词类活用的辨析。①句中的策是名词用作动词，意思是鞭打、驱使；②句中的生是动词的使动用法，意思是使活下去；③句中的坚、锐是形容词用作名词，坚指坚固的铠甲，锐指锐利的兵器。
【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类活用是文言文学习中的难点，复习时要注意积累典型例句并认真分析、体会。
【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。
①域民不以封疆之界
②其一犬坐于前
③意将隧入以攻其后也
④殚其地之出，竭其庐之入
⑤此皆良实
⑥亲贤臣，远小人
⑦必先苦其心志，劳其筋骨
⑧公将鼓之
⑨箕畚运于渤海之尾
⑩太医以王命聚之，岁赋其二
二、文言虚词辨析
文言虚词数量少，但使用频率高，用法也比较复杂。在古代汉语中，虚词一般包括代词、连词、介词、副词、助词、叹词等。在中考试题中，文言虚词一般不作为测试重点，只要求考生对常见的文言虚词用法进行区别，以有助于理解文言语句。
【例题】下面句中之的意义和用法明显不同于其他三项的是：
Ａ．虽我之死
Ｂ．曾不能毁山之一毛
Ｃ．而乡邻之生日蹙
Ｄ．殚其地之出
这道题要求将之的用法区别开来。之有时做结构助词，相当于现代汉语中的的，Ｂ、Ｃ、Ｄ中的之都是结构助词；有时做语气助词，无实在意义，只补充音节，Ａ句中的之就是语气助词。
【复习方法】①掌握常用虚词之、其、而、然、则、乃、以、于、且、者、乎等的一般用法。②为常用虚词的每一种用法列举二三个典型例句。③通过比较分析，体会文言虚词的作用。
【练习】区别下列各组中加点文言虚词的用法。
①久之，目似瞑
又数刀毙之
而两狼之并驱如故
②其一犬坐于前
一狼洞其中
其真无马邪
③不以千里称也
然得而腊之以为饵
④学而不思则罔
学而时习之
而两狼之并驱如故
⑤苛政猛于虎也
战而长勺
积而今六十岁矣
三、文言语句理解与翻译
1．文言句式理解。
文言文中有些与现代汉语表达方式不同的句式，掌握这些特殊的句式，有助于对文言语句的理解。文言文中的特殊句式主要有判断句、被动句、省略句、宾语前置句、定语后置句等。
【例题】选出属于被动句的一项。
Ａ．菊，花之隐逸者也
Ｂ．士卒多为用者
Ｃ．甚矣，汝之不惠
Ｄ．遂率子孙荷担者三夫
这道题考查辨析文言句式。其中Ａ项是判断句，Ｃ项是谓语前置句，Ｄ项是定语后置句，只有Ｂ项是被动句（为表被动）。
【复习方法】①掌握特殊句式的特点，特别是其标志性词语。②选择部分典型的例句认真分析、体会，掌握特殊句式的`基本翻译方法。
【练习】从下面的语句中找出判断句和被动句。
①此诚危急存亡之秋也
②一鼓作气，再而衰，三而竭
③其印为予群从所得
④屠惧，投以骨
⑤三顾臣于草庐之中
⑥当立者乃公子扶苏
⑦苛政猛于虎也
⑧见渔人，乃大惊
⑨刿曰：何以战？
⑩君将哀而生之乎
2．文言语句翻译。文言语句翻译一般是中考的必考内容，翻译的基本原则是直译为主，意译为辅。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整、准确、得体。文言文翻译的方法一般有：①留。即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。②补。即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。③删。即删除不需要译出的虚词等。④换。即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。⑤调。即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
【例题】翻译下面一句文言文。
曩与吾祖居者，今其室十无一焉。
译文：
这道题考查文言语句的翻译能力。其中的曩、吾、今、室等词语需要用从前、我、现在、家等词语替换，祖、居等词语需要补充为双音词，后半句语序上也应作调整。正确的译文是：从前与我祖父住在这里的，现在他们中十家剩下不到一家了。
【复习方法】①选择部分文言语段，运用上面讲到的翻译方法，进行翻译练习，特别要注意那些需要补充和调整的地方。②每段文字翻译之后，要与原文认真核对一遍，看看意思是否完整、准确，语言是否通顺、规范，如有不妥，再斟酌修改。
【练习】翻译下面的文言语句。
①在骨髓，司命之所属。
②屠大窘，恐前后受其敌。
③问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
④小大之狱，虽不能察，必以情。
⑤今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？
四、文意分析和语句默写
阅读文言文，在理解词句的基础上，还应该能够对文意进行简单的分析，以便于正确把握文章的内容、观点和表达方式。另外，教材里的文言文大多是传统名篇，内涵丰富，语言精练，应该熟读背诵并能够默写。这也是提高文言文学习效果的重要途径。
【例题】根据《岳阳楼记》中嗟夫！吾谁与归一段，回答以下问题：
①是进亦忧，退亦忧中的进是指 ，退是指 。
②写出这段文字中被千古传诵的名句： ， 。
这道题考查对文言文内容的分析和名句的背诵默写。因为是要求背诵的课文，所以题目中只指出了语段的起止文字，这就要求考生根据记忆回答问题。其中第①题要求分析进和退的指代内容，只要对原文熟悉并能正确理解，就可以用原文语句回答，进指居庙堂之高，退指处江湖之远。第②题是大家比较熟悉的名句先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
【复习方法】①注意从整体上理解把握文章的内容和观点。②注意上下文之间的联系和前后句之间的联系。③认真分析每一句话、每一个词语所表达的意思。
【练习】根据《愚公移山》中河曲智叟笑而止之曰河曲智叟亡以应一段，回答以下问题：
①选出对这段文字分析错误的一项。
Ａ．这段文字写的是愚公对智叟错误观点的驳斥。
Ｂ．开头一句中的笑，写出了智叟自作聪明的神态。
Ｃ．北山愚公长息曰中的长息，写出了愚公因移山艰难而愁苦的样子。
Ｄ．愚公与智叟的对话，反映了我国古代人民在人和自然的关系问题上存在着两种对立的观点。
②根据原文填空。
虽我之死， ；子又生孙，孙又生子； ， ； ，而山不加增，何苦而不平？
中考试题中对文言文的考查，除以上几个方面外，有时还涉及一部分文学常识和文化常识，在此就不作详细分析了。根据中考改革的精神，对文言文的考查形式，正逐步由单项考查向综合考查过渡。也就是说，单项知识和能力的考查正逐步减少（特别是以选择题形式出现的单项考查），取而代之的是文言文综合阅读试题（考查的知识能力点没有大的变化）。如山东省1999年的中考试题，除文学常识和名句默写外，选择了两段文言文，设计了文言文阅读共七道题，占全卷的10%，考查了文言实词、虚词、句式、语句翻译和文意理解等内容。其他省市的中考文言文试题，大部分也采用了这样的命题形式。
