大量、海量、丰富、不计其数、连绵不断、不可计数、人山人海、数不胜数、满天星斗、万水千山、人山人海、千军万马、千难万险、众口铄金、数不胜数、摩肩接踵、漫山遍野、成千上万、数不胜数、星罗棋布、数以万计、数见不鲜、数以累计、千千万万。
1、比比皆是
解释：到处都是，形容极其常见。 比比，处处;皆，全，都。
出处：《战国策·秦策一》：“犯白刃，蹈煨炭，断死于前者，比是也。”
2、不计其数
解释：计：计算。没法计算数目。形容很多。数都数不清。
出处：宋·周密《癸辛杂识别集下·襄阳始末》：“火炮、药箭射死北兵及坠水者，不计其数。”
3、不胜枚举
解释：胜(旧读shēng)：尽;枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。
出处：宋·王楙《野客丛书·俗语有所自》：“似此等语，不可枚举。”
4、多如牛毛
解释：像牛身上的的毛那样多。形容极多。
出处：《北史·文苑列传序》：“学者如牛毛，成者如麟角。”
5、堆积如山
解释：聚集成堆，如同小山。形容极多。
出处：宋·孟元老《东京梦华录·外诸司》：“每遇冬月，诸乡纳粟秆草，牛车阗塞道路，车尾相衔，数千万辆不绝，场内堆积如山。”
6、成千上万
解释：形容数量很多，数不胜数。
出处：清·文康《儿女英雄传》第三十回：“他看着那乌克斋、邓九公这班人，一帮动辄就是成千上万，未免就把这世路人情看得容易了。”
7、成千累万
解释：形容数量极多。
出处：《孽海花》第二六回：“再者我的手头散漫惯的，从小没学过做人家的.道理，到了老爷这里，又由着我的性儿，成千累万的花。”
8、成百上千
解释：形容数量极多，成群结队的。百和千在这里是一个泛指，并不是指具体的数目。
9、车载斗量
解释：载：装载。用车载，用斗量。形容数量很多，不足为奇。
出处：《三国志·吴志·孙权传》“如臣之比，车载斗量，不可胜数。”
10、层出不穷
解释：穷：尽。接连不断地出现，没有止尽。比喻事物变换之快并且多。
出处：清·纪昀《阅微草堂笔记·槐西杂志二》：“天下之巧，层出不穷，千变万化，岂一端所可尽乎?”
11、不知凡几
解释：凡，总共。几，多少。 不知道一共有多少。指同类的事物很多。
出处：唐·郭受《寄杜员外》诗：“春兴不知凡几首，衡阳纸价顿能高。”
12、擢发难数
解释：形容罪过之多，即使将头发全拔下来计数，都还不够数。擢：拔
出处：这个成语出自《史记·范雎蔡泽列传》。
13、盈千累万
解释：盈：满;累：积。成千上万。形容数量非常多。
出处：《清会典事例》卷七十六：“乃混开久项，竟至盈千累万。”
14、数以万计
解释：以万来计算，形容数目极多。
出处：“监局内臣数以万计，利源兵柄尽以付之，犯法纵奸，一切容贷，此防微之道未终也。”——《明史·彭韶传》
15、千千万万
解释：形容为数极多。
出处：唐·杜牧《晚晴赋》：“千千万万之状容兮，不可得而状也。”
16、千仓万箱
解释：形容因年成好，储存的粮食非常多。
出处：《诗经·小雅·甫田》：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。”《抱朴子·极言》：“千仓万箱，百一耕所得。”
17、铺天盖地
解释：铺：把东西散开;盖：笼罩;遮蔽。遮住天;盖住地。形容充满了整个天地。形容声势浩大，来势凶猛，到处都是。
出处：宋·释惟白《续传灯录·卷二·志仁禅师》：“问：’如何是和尚家风?’师曰：’遮天盖地。’”
18、漫山遍野
解释：漫，满;遍，到处。山上和田野里到处都是。形容很多。
出处：出处 明·罗贯中《三国演义》第五十八回：“西凉州前部先锋马岱，引军一万五千，浩浩荡荡漫山遍野而来。”
19、琳琅满目
解释：琳琅，珍贵的玉石。满眼都是精美的东西。形容美好、完美的事物很多。多指书籍、工艺品。
出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·容止》：“今日之行，触目见琳琅珠玉。”
20、恒河沙数
解释：本为佛经用语。恒河，南亚大河。比喻数量多到像恒河里的沙子那样，无法计算。比喻数目很多。
出处：《金刚经·无为福胜分第十一》：“以七宝满尔所恒河沙数三千大世界，以用布施。”
【量词解释】：表示人、事物或动作的单位的词。如‘尺、寸、斗、升、斤、两、个、只（zhī）、支、匹、件、条、根、块、种、双、对、副、打（dá）、队、群、次、回、遍、趟（tàng）、阵、顿’等。量词经常跟数词一起用。
相似词：组词 歌词 词穷 措词 词章 词藻 词调 词锋
1、单调递增数量词的取值极点是这句话的指称全集，对单调递减数量词的理解涉及它的指称补集。
2、量词“组”和“套”对名词性成分的语义选择.
3、称量同一事物的若干量词往往凸显出该事物形状上的不同特征，本族人对此往往习焉不察，外国留学生则常常困惑不解。
4、再次，在以上工作的基础上，编写出对名词短语和数量词结构短语进行语义分析的程序，可以实现对领域内名词短语和数量词结构短语的理解。
5、双数量词构式对进入其内的概念实体有约束和压制作用。
6、文化差异，思维方法，术语，量词，句长，助动词，同义词，反义词。
7、完全二叉树的一阶理论已被证明具有量词消去的'性质，进而计算了完全二叉树模型中元素的CB秩。
8、这类句子例示或详述的是双数量词构式。
9、下图说明对两个不同来源序列执行的两个不同数量词作业。
10、下节会列出执行数量词作业的标准查询运算子方法。
11、现代汉语量词是用来表示数量单位的一种词类.
12、实词研究只包括代词、数量词、副词.
13、集合量词和基数词语、序数词语、概数词语都存在着选择限制关系。
14、再，副词，常用在动词或数量词之前，表示“又”的意思，如再见、再次。
15、区别词和量词是汉语语法界研究较晚且争议颇多的两类词。
16、在对名词、名词短语及数量词结构短语语义分析的基础上，用基于知识的方法建立了名词、动态名词、名词短语和数量词结构的模板。
17、同汉语相比,维语中量词的数量比较少.
18、人们在理解数量词的过程中会潜意识考虑其指称集合及其指称补集，然后推理其所指的对象。
19、现代汉语量词是汉藏语系的一大特色，以其数量众多、语义丰富、色彩鲜明，长期以来一直备受语言学界关注。
20、通过对大量词作的禅学观照，发现禅宗的影响是不少俳谐词呈现幽默诙谐风格的重要背景来源。
21、它可以放在动词、形容词、少数名词、数量词之后，表示事件即将发生。
22、本文描写贵阳方言的动词、形容词、数词和量词的重叠形式，一般带附加成分或嵌有衬字。
23、绍兴方言中的词缀“生”主要用在数量词之后，表示对事物的描述或强调。
24、数字缩略语中的数量词突破了现代汉语语法规则的规范，可以直接修饰名词、动词、形容词、副词、数词、虚词和词缀等。
25、集合量词可以分为已定数集合量词和未定数集合量词两类。
26、“唧”是湘乡方言中使用很广泛的词尾之一，主要附在名词、形容词、数量词、动词、代词后。
27、本文对仫佬语的原有词汇和汉语借词作了一些粗浅的探讨，并以一些量词和地名名词作为实例，证明汉语借词是仫佬语能够保持和发展的主要因素及其活力所在。
28、描写了资兴兴宁土话指示代词的类型，分析了其语法功能及量词定指的特点。
29、“头项”有“头绪”、“种”、“类”、“伙”、“路”和“方面”等意思，量词“项”继承和发展了“头项”的意义，其意义应该是“种”、“类”、“伙”、“路”、“方面”等。
30、她在没有老师指导的情况下,掌握了英语语法,学到了大量词汇。
31、后引申作量词,用以计算兵车,一车四马为一乘。
教学目标
1．认识本课生字10个，初步学习数量词的正确搭配。
2．正确朗读课文，背诵课文。积累词语8个，句子2句。
3．能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。
重点和难点
认识本课生字10个。能在语言环境中，发现并纠正用错的数量词。
教学过程
一、激发兴趣，揭示课题：
1、出示图片、句子。
师：今天老师要把一位小弟弟请到课堂上来，看，他在说什么呀？读读小弟弟说的话。
生：河里有一只鱼，四只鸭；草地上有一只牛，三只马；天空中有两只蜻蜓，还有一只飞机。
(1)读了小弟弟的话，你想对他说什么？
(2)改正量词。先听老师来说：小弟弟你说错了，应该说一条鱼而不是一只鱼。能学我的样，接着说吗？
(3)同桌之间先说一说。再指名说。出示：“匹”的字卡，正音。
(4)让我们配合读读正确的句子。
引读：小弟弟你说错了，应该这样说：河里有—一条鱼，四只鸭；草地上有—一头牛，三匹马；天空中有—两只蜻蜓，还有一架飞机。
(5)是啊，刚才小弟弟把量词都用错了。（出示：量词）数词和量词搭配在一起就是：数量词
2、揭示课题
板书：数量词
（1）出示带拼音的课题。
（2）谁来拼读音节，读准词语？（2人-齐读）
（3）数学的数大家一定都认识了，这个“量”你们是怎么记的？
上个学期我们就学过写过“里”字，再跟着媒体来写一写。（媒体演示“里”的书写过程）；
写“里”字时，先写“日”，再写竖，特别要注意“日”的最后一笔在横中线上，下面的“竖”在竖中线上。
当“里”写在“量”的下面时，要写得扁一些。
（4）今天，我们就来学习18课数量词。齐读课题。
（5）数量词真不少，我们在句子里面经常会用到。
第三小节引读：读：数量词，真不少，句子里面常用到。今天这堂课，我们就要和数量词交交朋友。
二、学习课文
1、四人小组一起读读这首儿歌。注意生字的读音，再找找这些数量词朋友，用圆圈圈出来。（学生以小组为单位自读，并圈划）
2、（出示儿歌一、二小节。儿歌，圈出数量词）这些好朋友，你找对了吗？让学生核对。
3、在这些数量词中，还藏着几个字宝宝呢！
一瓶牛奶 一杯茶 一盒糕 一架飞机 一艘轮船
a、拼读连词：它们有的是翘舌音，有的是平舌音，还有的是后鼻音，自己拼读连词；（自己拼-小老师带拼—去拼音开火车）
b、生字归类，找规律。媒体出示：你们看，生字宝宝可真调皮啊！它们自己排成了两队，一队是瓶、杯、糕、，另一队是茶、架，他们为什么要这样排呢？
c、你们看，他们太淘气了，又重新排成两队啦！排在前面的是糕、艘、架，后面是瓶、杯、茶、，这又是为什么呢？这些形声字，一部分表示它们的读音，一部分和生字的意思有关。
d、再读读这个字，茶这个字的'部首是草字头，其实上学期我们就和它见过面了，来让我们再来书空一下！
4、再回到课文中，你能把它们读好吗？自己读读儿歌。
5、指名读儿歌。2-3人。从字音、停顿方面评价。
6、下面，请你和同桌用你们最喜欢的形式一起配合读读这首儿歌；（请3组学生交流读--教师指出配合的方法。）
7、引读全文：在生活中，我们经常说——（生）一条领带一块表，一件衣服，一顶帽。（生）一瓶牛奶一杯茶，（生）一包饼干一盒糕。
在大千世界里，我们经常看到——（生）一轮明月一颗星，一棵大树一只鸟。一架飞机一片云，一艘轮船一座桥。是啊，数量词可真不少——（生）句子里面常用到。数词量词在一起——（生）前后词语搭配好。
8、出示词卡：搭配拼读—去拼音开火车。
三、课外延伸，复习巩固。
1、学习了这首儿歌，你会搭配数量词了吗？老师这儿有三幅图，请你们四人小组挑一幅图学学课文的形式也来编一段儿歌。创作儿歌。
2、出示：狮子一只猫，一群大雁一条鱼。一杯咖啡一瓶酒。一块蛋糕一壶茶。一架飞机一艘船，一幢高楼一座桥。
3、你们的儿歌都编得很好，都做到了数量词的正确搭配。读：出示第三节，齐读。
四、写字指导
1、学好了课文，咱们要来学写字了。重点指导两个字“衣”和“瓶”。
衣是个独体字，笔画很少，但是要写好也并不容易。注意看媒体的演示，你们觉得哪几笔要特别注意。在田字格里，写一写。
点的位置比较高。竖提很短，在竖中线的左边。
2、出示字卡杯和字卡瓶。杯和以前我们写过的许多左右结构的字一样，它的左边窄，右边宽。而瓶却是左右差不多宽，仔细观察一下，你觉得写好这个字，哪几笔很关键？
左边的第二横在横中线上。竖提要写在竖中线上。横折弯钩有个明显的的折角，写的时候要掌握好。
3、学生当场书写。
