《莫干山的蝉鸣》文章写了作者被蝉鸣特点所吸引，表达了大自然的神奇。一起来看看阅读答案，欢迎读者参考！
莫干山的蝉鸣
到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿?吱啦?一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng） 着这?吱啦啦、吱啦啦?的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán） 味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。
有些"叽哩喳、叽哩喳"；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似（shìsì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。
突然，又是一个突然，停了。漫山遍野的`蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。
习题以及答案
1、我会给文中括号内选择正确的读音。 （4分）
yíng fá
2、找出第2自然段中的两对反义词。 （4分）
（ 粗听 ）--（ 细品 ） （一成不变 ）--（ 五花八门 ）
3、是什么现象引起了"我"对莫干山蝉鸣声的注意？用"___"划出描写这一特点的句子。 （3分）
句子范围：
粗听，一成不变，…………饶有兴趣。
突然--又是一个突然…………指挥棒似的。
4、短文怎样描写蝉鸣声的"五花八门"？用波浪线划出有关句子。 （4分）
句子范围：有些，叽哩喳、叽哩喳?…………男高音的气概。
5、把第3自然段划横线的那个长句，把它缩写成"谁干什么"的短句。（4分）
蝉儿闭了嘴
语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
莫干山的蝉鸣
到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下鸣叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味;细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”;有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声;一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了，漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
(1)联系上下文，解释加粗字的`意思。
寂静()充盈()颇有()
(2)找出第2自然段中的三对反义词。
()——()
()——()
()——()
(3)是什么现象引起我对莫干山蝉鸣声的注意?(用短文中的句子回答)
________________________________________________
(4)短文是怎样描写蝉鸣声的五花八门的?(用短文中的句子回答)
________________________________________________
《莫干山的蝉鸣》阅读答案
(1)安静，满，很;
(2)一成不变——五花八门，平淡乏味——饶有兴趣，起——伏;
(3)第2自然段1、2、3句;
(4)第2自然段5、6句。
导语：英语等语种也是
一、 看拼音写词语。10分
yīn fú fàn qǐ míng mi jù lǒng zhǎng wò
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
zhàn kāi yuán yùn guī lǜ jùn qiào zheng zhòng
( ) ( ) ( ) （ ） （ ）
二、给下列带点字用横线选择正确的读音。（3分）
似的（shì sì ） 吹皱（zòu zhòu） 绽开（zhàn zhài ）
吹拂（fó fú ） 傍花（bàng páng） 顷刻间(qīng qǐng)
三、按要求写成语。（6分）
1、把下列描写优美景色的成语补充完整，再在横线上写出四个同类型的成语。
世外（ ）（ ） 春深（ ）（ ） 飞瀑（ ）（ ） 古木（ ）（ ）
2、在横线上补充叠词成语。如：（栩栩）如生
生机（ ）（ ） 小心（ ）（ ） （ ）（ ） 起舞 （ ）（ ）向荣
四、按要求写句子。(10分)
1.他终于打听到了问清了王阿姨家的电话号码。（修改病句）
2.春风吹在我的脸上暖洋洋的。（改成比喻句）
3.池塘里的菏叶在微风中摇动着。（改成拟人句）
4.对学习有困难的同学，我们怎能不关心呢？（改成陈述句）
5.春风吹绿了柳梢，吹晴了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏花的花苞。（这是排比句子。请仿写一个句子。）
五、根据课文内容填空。21分
1、____________，____________，____________，____________ ……到处回荡着红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是____________。
这里的“红领巾”是指____________，这段话表现了_______________________的心情。
2、《第一朵杏花》讲了我国著名科学家 研究物候学的一个小故事，赞扬了他 的科学研究态度，说明只有 ，才能 。
3、《燕子》这一课中，作者从燕子 、 、 三方面描写了燕子
的特点。
4、《春日偶成》是 代诗人 写的，题意是 。诗中描绘了一幅 的美丽画卷，其中“ ”这个词我最喜欢，因为 。
六、阅读。20分
（一）（9分）
一棵树就是一座绿色工厂， 片片枝叶都是快乐的音符， 给我们送来清新的空气， 让每个人都健康、幸福。
今天栽下绿色的希望， 明天长成参天的大树。 叫风沙乖乖低头， 让百鸟翩翩起舞。
1、 用“ ”画出文中的比喻句，把 _____ 比作______ ，______ 比作______ 。
2、 从词语_______、_______ 可以看出作者把 _______ 和 _______当做人来写。
3、 短文中，作者写出了森林的哪两大好处？
4，植树还有哪些好处？（至少写出3点）
（二）莫干山的蝉鸣
到莫干山避暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注童。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来．整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈着这“吱啦啦、吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏味；细晶，却也五花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；有些，“叽哩哩、叽哩哩”。一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的.烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
1联系上下文，解释下列词语的意思。
寂静：
充盈：
2找出第2自然段中的三对反义词。
( )——( ) ( )——( )
( )——( )
3．是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注章?用“ ”划出描写这一特点的句子。
4短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”?用波浪线划出有关句子。
5．这篇短文用了 手法，写了 的故事。
七、
春天好美，一片生机勃勃，赶紧拿起手中的笔，我们也写一篇作文来赞美春天吧！
