1 这是一个充斥着个性的时代，这是一个峥嵘着个性的社会，许多个性相差甚远的人都在适于自己的路上找到了自己最好的归宿。
2 能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。
3 不能玩弄别人，玩人必被人玩。你再有心眼，也不是最厉害的那个。
4 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
5 没有哪种教育能及得上逆境。
6 人们总是感到自己是对的，别人和世界都是不对的；所以人们总想改变世界、改变别人，很少想到改变自己。其实，改变世界应该先从改变自己开始。
7 性格本身并没有好坏之分，也没有谁对谁错。乐观和悲观对这个世界都有贡献，前者发明了飞机，后者发明了降落伞。
8 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
9 对于和自己生活习惯不同的人，把距离拉远一点，然后各自活各自的，不影响别人，也别要求别人改变。
10 个性是半个生命，丧失个性就是半个死亡。
11 经验是一枚不好看但很实用的书签，夹在人生的书页中，供你随时翻看。
12 人的改变会遵循一定的轨迹，即：结果决定于行为，行为决定于态度，态度决定于信念，信念决定于自我期望。
13 没有什么是你放弃不了的，你不放弃的可能会先放弃你也说不定。
14 互相尊重自由是情人们相处的最高艺术，当失去自由变成一个人对一份感情的怨叹时。爱情，已经死亡。
15 要客观的反省自己，改正自己。
16 成功学的最大的.特征就是强调标准化和量化，把认为说不清楚、不可琢磨的东西都变成可琢磨、可操作的东西。
17 感动之于爱情，就像镇痛药之于疾病，缓解只是暂时的，而且治标不治本。
18 忍耐的实质就是，你要赚便宜你就赚，你想不要脸你就不要脸，随便。我能施舍给你的，我给；我给不了的，你找别人要去。至于别人给不给，那是你们的事了。
19 人生就像一列车，车上总有形形色色的人穿梭往来。你也可能会在车上遇到很多你以为有缘分的人，但是车也会有停下来的时候，总会有人从人生这列车上上下下，当你下去的时候你挥挥手，一转身你能记住的只有回家的路。
20 要学着多和父母联系沟通，要学着多听长辈的话。要学着忍耐，没有什么是你忍不了的，别人再错，也犯不着拿别人的错误惩罚自己。
21 人生就是选择的过程，你选择的时候一定有所取，有所失，重要的是，你所取的真的是你所要的，你所失去的，是你愿意付出的代价。
22 成功绝对有捷径，当然它的捷径绝对不是整个过程，这个捷径告诉我们的是必须按照最有效的成功策略去做，否则你就会越忙越出错。
23 初恋之所以最好，是因为及时夭折而没机会变坏。
24 人的尊严，不是在于他不会犯错，而是在于他犯错之后，愿意为错误的后果负责任。
25 勤奋与松散必须保持平衡，生活的天平才不会歪斜。
26 不要欠朋友太多东西，因为你可能永远都没有机会还他。
27 人生常摆着两条路，走上一条，另外一条已经无缘相亲，回首无益。
28 对付虚伪的人，不是骂她，不是拆穿她，而是让她继续悲哀地虚伪着，然后装作什么也不知道。那么慢慢地，很多人会主动跑来告诉你她有多虚伪。
29 许多事情，总是在经历以后才会懂得，一如感情：错过了，遗憾了，才知道其实生活并不需要这么多无谓的执著。
30 珍惜手边的幸福，不要等到失去以后才悔不当初，也许，你的一生也就只有那么一个人会真正用心在你身上。
31 别妄图改变你的爱人没有谁是上帝的半成品。
32 每个人迟早都会真的变成他日常扮演的那个角色。
33 生病的时候，自己要重视自己，不能等着哪个谁来重视你。等到那时候，你会发现自己不管是身体还是心灵都已经很难受了。
1、滴水穿石，不是力量大，而是功夫深。
2、平生不做皱眉事，世上应无切齿人。
3、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。
4、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
5、势不可使尽，福不可享尽，便宜不可占尽，聪明不可用荆
6、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
7、多门之室生风，多言之人生祸。
8、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
9、诋毁别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
10、平生无一事可瞒人，此是大快。
11、身安不如心安，屋宽不如心宽。
12、择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从。
13、人生至恶是善谈人过；人生至愚恶闻己过。
14、积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
15、不妄求，则心安，不妄做，则身安。
16、不自重者，取辱。不自长者，取祸。不自满者，受益。不自足者，博闻。
17、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。持黄金为珍贵，知安乐方值千金，事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。若能以此去处事，一生安乐任逍遥。
18、心量狭小，则多烦恼，心量广大，智慧丰饶。
19、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
20、莫妒他长，妒长，则己终是短。莫护己短，护短，则己终不长。
21、宁可清贫自乐，不可浊富多忧。
22、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
23、生气，就是拿别人的过错来惩罚自己。原谅别人，就是善待自己。
24、是非天天有，不听自然无。
25、世上有两件事不能等：一、孝顺。二、行善。
26、世事忙忙如水流，休将名利挂心头。粗茶淡饭随缘过，富贵荣华莫强求。摘自：作文章
27、处事不必求功，无过便是功。为人不必感德，无怨便是德。
28、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
29、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。
30、做事不必与俗同，亦不宜与俗异。做事不必令人喜，亦不可令人憎。
31、诸恶莫做，众善奉行，莫以善小而不为，莫以恶小而为之。
32、未必钱多乐便多，财多累己招烦恼。清贫乐道真自在，无牵无挂乐逍遥。
33、五官刺激，不是真正的享受。内在安祥，才是下手之处。
34、恨别人，痛苦的却是自己。
35、积德为产业，强胜于美宅良田。
36、人之所以平凡，在于无法超越自己。
37、受思深处宜先退，得意浓时便可休。
38、“我欲”是贫穷的标志。事能常足，心常惬，人到无求品自高。
39、扶危周急固为美事。能不自夸，则其德厚矣！
40、存平等心，行方便事，则天下无事。怀慈悲心，做慈悲事，则心中太平。
41、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
42、平安是幸，知足是福，清心是禄，寡欲是寿。
43、“恶”，恐人知，便是大恶。“善”，欲人知，不是真善。
44、须交有道之人，莫结无义之友。饮清静之茶，莫贪花色之酒。开方便之门，闲是非之口。
45、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
46、人之心胸，多欲则窄，寡欲则宽。
47、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
48、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。
49、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，福已远离。
50、有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。
北师大版《语文天地四》教学设计1
教学目标：
学习日积月累、初显身手。
学习开卷有益，明确遵守规则的重要性。
练习习作。
教学重点：
进行字词、句子的积累。
教学难点：
懂得遵守规则的重要性。
教法学法：
讲授法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、继续指导学生做摘录笔记的方法。
观察词语的特点。
摘录的方法二：可按不同的类型积累。
根据不同的类型积累词语
二、读一读。
初显身手。
小组合作玩游戏“传口令”。
寻找解决这些问题的方法。
思考解决这些问题的方法。
三、制定规则。
依照规则重新做游戏，继续修改规则中的不足。
感悟规则的好处。
四、课堂作业。
第二课时
教学过程：
一、学习《诺言》。
根据课题提出问题。
1.什么事诺言？谁说的诺言？说了什么诺言？
2.分角色读对话。
3.按照要求做摘录笔记。
4.交流笔记。
5.拓展练习。
6.实践作业：编排课本剧。
二、习作。
1.为你喜欢的游戏写规则和玩法说明。
2.考察我们的校园生活，你觉得那些地方需要建立规则？和同学们讨论，制定规则。
3.学生交流，并进行习作。
板书设计：
注意：（1）观察游戏的过程。
（2）介绍时，语言要简洁，叙述要清楚。
（3）写后，思考有无遗漏。
第三课时
一、习作训练
【习作要求】
国有国法，家有家法，有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序的生活，选择以下一种情况写一写。
在规则面前，我……
为你喜欢的游戏写玩法说明和游戏规则。
二、导入习作主题。
本单元的学习中围绕的'主题是什么？（规则），今天，我们习作的题目是写规则。
三、引领审题，打开思路。
指名说说规则在生活中的作用，想象一下如果没有规则，生活会变得怎么样？国家会变成什么样？在规则面前，你是怎么做的？你见过哪些规则？
指导构思，四人小组交流自己的体会，全班讨论。
四、完成习作。
教师点评。
学生思考习作思路。
学生开始习作。
修改习作。
誊抄习作。
北师大版《语文天地四》教学设计2
教材分析
本单元安排了一篇神话故事，写了九色鹿冒着生命危险抢救一个落水者，却被落水者出卖，最后忘恩负义受到惩罚的故事，赞扬了九色鹿救助别人不求回报的优秀品质，谴责了落水者忘恩负义的可耻行径。
语文天地中围绕着真诚设计了测测你的真诚度和写一篇文章赞美别人或感激别人或劝告别人等。
教学目标
1、了解神话故事的内容，通过读懂课文，体会其中人物的不同品质，并明白其中的道理。
2、懂得真诚这一品质对人对社会的重要性。
3、能通过具体的事情来赞美别人或感激劝告他人。
课前准备
教师：课件。
学生：预习课文。
课时 2课时
板书设计
九色鹿 真诚
舍身救人 不求回报 是人最可贵的品质
落水者：恩将仇报 忘恩负义
教学活动设计
第一课时
一、谈话：
同学们，本单元我们学习有关真诚的课文，真诚是人类最美好的品质。我们生活的周围处处都能发生着真诚或不真诚的事情。今天，我们在来学习一篇神话故事，这是一个很有趣的故事。故事虽然浅显易懂，但包含着深刻的道理。
二、初读课文。
1、自由读课文，思考本文讲了一件什么事情？
2、指名回答。
3、检查生字词。
三、细读课文，明白道理。
1、小组讨论，谈出自己的观点：你认为文中的主人公分别代表哪一类人？你怎样评价他们的行为？
2、小组整理答案。进行集体交流。
3、集体交流：
分别对九色鹿和落水者进行评价，并从课文中找出相应的语句来说明。
4、写一写：这骗课文让我们明白了一个什么道理？
四、有感情地分角色朗读课文。
五、测测自己的真诚度。
1、招待客人时真诚敷衍虚假
承认错误时真诚敷衍虚假
赞美别人时真诚敷衍虚假
感谢别人时真诚敷衍虚假
劝告别人时真诚敷衍虚假
2、怀着真诚的态度来填写。
3、思考：真诚对于生活的影响。
4、讨论并交流。
5、辩论：做什么事情都应该真诚吗？
谈出自己的观点，有根据，有自己独到的见解。
6、教师总结发言。
第二课时
一、谈话：
同学们，生活中我们会发现很多的人和事能给我们留下了深刻的印象，有哪些人我们要真诚地赞美他们，有哪些人我们要真诚地感激他们，有哪些人，我们要真诚的劝告他们？请回忆一下，选择自己想写的一个方面构思。
二、写作指导：
如果选择的是要真诚地赞美一个人。
1、要想一想你要赞美他的哪一个或哪几个方面。
2、选择怎样的事例去赞美他？
3、这件事情如何写具体、写感人呢？
这是写作的重点，在叙述事情的时候一定要抓住事情当中人物的动作、语言、神态来进行细致的刻画。
对话描写要注意不同的语言形式，避免重复单调。
4、注意开头和结尾的写法，力求体现简洁明了，采用别具心裁的开头和结尾形式，给读者留下深刻的印象。
5、注意起一个合适的题目。
起题目的方法多种多样：点明中心式以事件为题
以一件特殊的事物为题含蓄式等等
三、构思自己的作文，小组讨论交流。
四、开始写作，教师巡视指导。
五、修改作文，誊抄作文。
从本文的教学重点出发，从内容到思想，渗透优秀的品质教育。领悟做人的道理。
引导学生围绕中心去选材，要注意引导学生将事情写具体，这是教学的重点。
作业设计
1、继续完成本次的大作文。
2、完成《九色鹿》的部分练习题。
3、有感情的朗读课文。
北师大版《语文天地四》教学设计3
一、教学目标：
1、纠正学生容易写错的字，使学生正确掌握本单元的生字。
2、引导学生会从课文中找出带有下面词语的句子，帮助学生在课文中树立学习问题的意识。
3、引得学生做英雄册，使学生从中受了教育，并且学习了语文。
4、自读《比利时的于连》引导学生独立识学并了解英雄于连的故事。
5、自读并背诵古诗《塞下曲》领悟边塞将士的勇猛善战。
6、引导学生借助已有的经验和知识，通过联想了解新知识。
二、教学准备：课前板书
三、教学过程：
（一）、读以下词语：观察带点字，问：在写加点字时应该注意什么？
玩耍 危急 含着 染红
不幸 游泳 激昂 聚拢 增添
火焰 迅速 咳嗽 惊慌
1、学生分组交流
2、指名生说
3、读一读，写一写（两人合作相互听写相互检查）
4、师小结：（略）
二、从课文中找出带有下面词语的句子读一读：
1、掩护危急顺从悲愤
2、挣扎筋疲力尽隐隐约约激昂聚拢增添
3、蔓延镇静思索摸索倾斜
①例：危急读P89第二、三节，理解危急在课文中的句子
②分组交流，（每组1~2个词）
③小组汇报
三、做英雄册：（可放在班会时间进行）
1、师说明做英雄册的目的。
2、生交流自己搜集的材料，进行筛选（组内）
3、以组为单位设计英雄册。
4、要求：定期交流，定期补充。
四、阅读《比利时的于连》
1、出示图片，同学们你知道这个孩子是谁吗？在比利时，首都为什竖立这样一个铜像呢？
2、听故事
3、自已读文，（边读边自己识字，师巡视检查帮助学习有困难的学生）
4、齐读课文
5、说说：你向于连学习什么？
五、读背《塞下曲》
1、两人合作读一读《塞下曲》
2、问：你有什么不懂的问题？
3、相互答题
4、两人合作背诵《塞下曲》
5、齐读齐背《塞下曲》
6、检查背诵（2~3人）
六、学习在阅读中联想：
1、指名生读金钥匙中的话，说说自己的理解
2、例：读到“二小顺从他走在前面，把敌人带进了我们的埋伏圈。”
你联想到了什么？
读到：“船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。”
你联想了什么？
3、生可以举一些例子。
4、师小结：在阅读中，我们可以借助自己已有经验和知识进行联想，在联想中了解我们不知道或不明的事情。
七、作业：
①写一写P95.1
②做英雄册：（继续查找资料）
③读短文：
④读背古诗
