（第一首）
载人航天再上天，中国科技又向前。
神仙从此不寂寞，天上人间一线牵。
巨龙咆哮览碧霄，雄狮怒吼震全球。
（第二首）
神舟十号再问天，谱写探宇新诗篇。
祝福旅途顺顺顺，太空人间都平安。
（第三首）
美丽太空奥秘多，造福人类需探索。
神舟十号飞宇宙，科研又有大收获。
（第四首）
高歌一曲送神舟，诗赠英雄离地球。
探索宇宙迈大步，中国航天写风流。
英雄问天将欲行，我在中原踏歌声。
此去太空路万里，怎及我送豪杰情。
（第五首）
一跃腾空自在飞，天行有道不相违。
归来载满玄虚理，送与神州明月辉。
（第六首）
玄天游览意宽舒，神州百姓尽欢呼。
何时冲出如来掌？悠悠天地任驰驱。
小小地球人太多，何时载我渡银河？
直通彼岸会织女，玉宇琼楼同欢歌。
（第七首）
神舟远上青云端，谱写今日神话。
谁道飞天只是仙，前人纸笔上，今人掌中间。神箭过往寸须时，民族梦圆千年。而今时人住天宫，不是仙人馆，远胜九重天。
（第八首）
长二威吼喷烈焰，银剑（箭）拔地刺青天。
神十此去会天宫，轻舟展翼游宇寰。
遥知故土再飞仙，寂寞嫦娥舞蹁跹。
华夏儿女鲲鹏志，揽月九霄谈笑间。
（第九首）
中华大地起狂飚，遥看火龙腾九霄。
玉宇澄清无外侮，神舟潇洒有天骄。
老夫挥笔诗潮涌，利伟遨空胆气豪。
得胜回朝天地震，科研硕果领风骚。
酒泉髙天气爽秋，飞船载人到宇宙。
玉皇惊奇迎宫殿，吴刚捧出桂花酒。
千年神话现眼前，十亿舜华唱神州。
山河共鸣和谐曲，世纪強音震全球！
科学家的名言
一、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。——雨果
二、前进是生活的法则，不然人就不能称作为人。——勃郎宁
三、科学是人们生活中最重要、最美好和最需要的东西。——契诃夫
四、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐
五、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
六、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。——高尔基
七、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源
八、一旦科学插上幻想的翅膀，它就能赢得胜利。——法拉第
九、没有想像力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。——爱因斯坦
十、科学的未来只能属于勤奋而谦虚的年轻一代！——巴甫洛夫
十一、搞科学工作需要人的全部生命，八小时工作制是行不通的。——朱冼
十二、科学家的成要是全人类的财产，而科学是最无私的领域。——高尔基
十三、科学常是在千百次失败后最后一次成功的。——徐特立
十四、即使为了国王的宝座，也永远不要欺骗、违背真理。——贝多芬
十五、没有科学和艺术，就没有人和人的生活。——列夫·托尔斯泰
十六、科学的种子，是为了人民的收获而生长的。——门捷列夫
十七、科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——爱因斯坦
十八、语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
十九、天才跟科学结合，才能产生最大的效果。——斯宾塞
二十、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威
二十一、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语
二十二、哲学是理性和科学的朋友，而神学是理性的敌人和无知的庇护者。——狄德罗
二十三、真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
二十四、科学的界限就像地平线一样：你越接近它，它挪得越远。——布莱希特
二十五、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强
二十六、许多伟大的真理开始的时候都被认为是亵渎的行为。——肖伯纳
二十七、只要再多走一小步，即使是向同一方向迈的一小步，真理便会变成错误。——列宁
二十八、为寻求真理的努力所付出的代价，总是比不担风险地占有它要高昂得多。——莱辛
二十九、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。——高尔基
三十、科学不是为了个人荣誉，不是为了私利，而是为人类谋幸福。——钱三强
三十一、以真理为灯火，以真理为支柱，不要以别的东西为支柱。——释迦
三十二、在科学上重要的是研究出来的“东西”，不是研究者“个人”。——居里夫人
三十三、人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。。
三十四、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。——爱因斯坦
三十五、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆
三十六、科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿
三十七、科学的探讨和研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报。——居里夫人
三十八、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚
三十九、科学成就是由一点一滴积累起来的，惟有长期的积聚才能由点滴汇成大海。——华罗庚
四十、德行使心灵明晰，使人不仅更易了解德行，而且也更易了解科学的真理。——罗吉尔·培根
四十一、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的'，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科
四十二、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题。——达尔文
四十三、我愿用我全部的生命，从事科学研究，来贡献给生育我、栽培我的祖国和人民。——巴甫洛夫
四十四、科学的真正的、合法的目标说来不外是这样：把新的发现和新的力量惠赠给人类生活。——培根
四十五、无知者比有知者更自信。只有无知者才会自信地断言，科学永远不能解决任何问题……——达尔文
四十六、科学是人类智慧的结晶和硕果……展望科学的未来，人类将高举科学的火炬登上宇宙的天堂。——霍金
四十七、科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫
四十八、所谓科学，包括逻辑和数学在内，都是有关时代的函数，所有科学连同它的理想和成就统统都是如此。——穆尔
四十九、大多数的科学家，对于最高级的形容词和夸张的手法都是深恶痛绝的，伟大的人物一般都是谦虚谨慎的。——贝弗里奇
五十、知识的问题是一个科学问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——
赞美科学的句子
1、一个科学家应该考虑到后世的评论，不必考虑当时的辱骂或称赞。
2、我之所以能在科学上成功，最重要的一点就是对科学的热爱，坚持长期探索。
3、科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。
4、想喝水时，仿佛能喝下整个海洋似的——这是信仰；等到真的喝起来，一共也只能喝两杯罢了——这是科学。
5、科学的存在全靠它的新发现，如果没有新发现，科学便死了。
6、科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。
7、航天科技事业的蓬勃发展，创造了令国人自豪、令世界瞩目的辉煌成就，这“集中展现了中国特色社会主义事业的伟大成就，生动印证了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”。
8、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。
9、“实施太空行走是一个国家成为航天强国的标志。”当神七飞船顺利返回地面时，俄罗斯航天员瓦列里赞叹说，“中国航天的发展速度，令整个世界感到惊讶。”
10、科学是到处为家的——不过在任何不播种的地方，是决不会得到收获的。
11、中国航天在取得令世界瞩目的伟大成就同时，也锤炼孕育了富有中国特色的航天精神。特别是改革开放以来，航天精神不仅秉承了“两弹一星”精神的实质，也深深地烙上了新时代的印记。
12、科学所以叫作科学，正是因为它不承认偶像，不怕推翻过时的旧事物，很仔细地倾听实践和经验的呼声。
13、在航天文化的引领下，广大航天科技工作者始终以国家利益为最高利益，以人民需要为最高需要。
14、科学是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把；但学者属于祖国。
15、天才所要求的最先和最后的东西是对真理的热爱。
16、真理的伟大朋友是时间，她的最大的敌人是偏见，她永恒的伴侣是谦虚。
17、科学跟科学家大不相同，科学家像酒，越老越可贵，科学像女人，老了便不值钱。
18、凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。
19、认识真理的主要障碍不是谬误，而是似是而非的真理。
20、你们在想要攀登到科学顶峰之前，务必把科学的初步知识研究透彻。还没有充分领会前面的东西时，就决不要动手搞往后的事情。
【教学目标】
1.快速浏览课文，借助各部分的小标题，把握文章的主要内容。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
3.培养学生对信息进行快速筛选、区分、提取的能力，以及对重要信息进行确认提炼及重组的能力。
4.体会作者对祖国、航天事业、亲友的热爱，树立为祖国民族建功立业的远大志向。
【教学重点】
1.运用浏览的方法，快速了解课文的主要内容，把握本文的结构特点。
2.体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学难点】
体会作者严谨、科学的态度，并感受文章字里行间蕴含的情感。
【教学方法】
任务驱动法、点拨法。
【学习方法】
自主学习、合作交流相结合。
【课前准备】
布置学生查找作者杨利伟、我国首次载人航天飞行的
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激发兴趣，导入新课
同学们，在我国古代，人们时刻想着遨游太空，也因此产生了如“嫦娥奔月”的传说故事。2003年10月15日，中国人实现了千百年来的飞天梦想，“神舟”五号飞船成功实现载人航天飞行，飞船环绕地球14圈后在预定地区着陆。
这次载人太空飞行，是中华民族智慧和精神的高度凝聚，是中国航天事业在新世纪的一座新的里程碑。许多人都羡慕航天员成功的那一刻的荣耀，却不知道航天员背后的惊险故事。今天我们来学习22课《太空一日》。21教育网
二、出示学习目标
三、展示自我，夯实基础
1.读准下面重点词语的字音
负荷（hè） 载人（zài） 屏息凝神（bǐng） 无虞（yú）
炽热（chì） 弧度（hú） 轮廓（kuò） 俯瞰（kàn）
模拟（mó） 遨游（áo） 稠密（chóu） 烧灼（zhuó）
千钧重负（jūn）（fù） 舷窗（xián）赫兹（hèzī）
2.理解下面词语的意思：
无虞：不用忧虑。
屏息凝神：全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。
炽热：①温度极高，极热；②感情和情绪热烈。
俯瞰：从高处往下看。
千钧重负：比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
耐人寻味：形容意味深长，值得仔细体味。
惊心动魄：使人神魂震惊。
四、课堂活动过程
活动一：学会浏览，把握主要内容
同学们，本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的重点。然后回答下面的问题：
1.快速浏览全文，借助各部分的小标题，把握每一部分的主要内容。
点拨：
“我以为自己要牺牲了”——第一部分：起飞时的生死考验。
我看到了什么——第二部分：太空中的真实所见。
神秘的敲击声——第三部分：飞船上的声音探究。
归途如此惊心动魄——第四部分：返回途中的惊险际遇。
2.本文是按照什么顺序来写的？
点拨：本文是按照时间顺序叙述的。
3.以“我感受到……”的句式，表达阅读这篇文章后的感受。
示例:我感受到英雄杨利伟严谨的科学态度。
我感受到英雄杨利伟坚定的意志。
我感受到英雄杨利伟献身的精神。
我感受到英雄杨利伟对祖国、对人民、对战友、对亲人的无限深情。
我感受到英雄杨利伟对我国航天事业的热爱之情。
我感受到祖国的富强与伟大。
我感受到太空一日的紧张和惊险。
活动二：理解意外情况，感受英雄形象
1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课文找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？填写下面表格。
意外情况心理活动或举动
第一次意外共振叠加，五脏六腑似乎都要碎了。非常痛苦，以为要牺牲了，顽强忍受。
第二次意外产生本末倒置的错觉，倒着飞很难受，容易诱发空间运动病。靠意志克服，眼睛闭着猛想,最终得以适应。
第三次意外出现神秘的敲击声。很紧张，边听边看，冷静观察。
第四次意外返程时舷窗出现裂纹。紧张、担心，通过观察判断应该没事。
第五次意外抛伞开伞时飞船晃动很大，折磨人。让人不知道怎么回事，感到紧张，重视这个过程。
2.通过杨利伟在遇到危险时候的表现，可以看出他有怎样的优秀品质？
点拨：我们可以看到杨利伟沉着、稳重、坚韧，一丝不苟，心理素质好，不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气。21·世纪*教育网
3.杨利伟在遇到危险时的表现，对我们有什么启发？
点拨：正是这种精神和勇气，印证了中华民族的伟大智慧与坚毅果敢。在杨利伟身上凸显出来的中国载人航天精神，将是中华民族在实现伟大复兴的征程中不可或缺的、用之不竭的精神财富。我们应该有这种为国家民族的利益奉献自己的智慧和力量的勇气和决心。
活动三：品析语句，体会严谨科学态度
同学们，杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。
点拨：
（1）那种共振持续26秒钟后，慢慢减轻。——用准确的数字记录自己感受不适的时间，体现了航天员严谨、科学的态度。
（2）从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。——体现了航天员实事求是的科学态度。
（3）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕。——客观的描述，是科学态度的体现。
（4）我几次努力寻找长城，但没有结果。“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，我曾嘱咐航天员们仔细看看，但他们也没看到长城。在太空，实际上看不到任何单体的人工建筑，我询问过国际上的很多航天员，没有谁能拿出确凿的证据说看到了什么。即使是巨大的城市，在夜晚看到时也只是淡淡的红色。——表现了作者客观的科学态度。
（5）在太空中，我还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过，小的如米粒，大的如指甲盖，听不到什么声音，也感觉不到这些东西的任何撞击。——细致的观察，详尽的描述。
（6）回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次地听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音也没有在我耳边准确地再现过。——实事求是、严谨、科学的态度。
（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层。——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度。
总结：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的`学习也应该是这样。
活动四：赏析关键语句，理解表达的情感
同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情感。原创作品
1.就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。
点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼。从语言描写中让人感受到指挥大厅中紧张的气氛以及对航天员杨利伟的关切之情。
2.我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。
点拨：这句话饱含深情，表现了作者对祖国的爱，对亲人、战友的爱。
3.过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
点拨：平安回到地球、回到祖国，喜不自禁，悬在心上的大石头终于落地。写出作者回到地面踏实而又激动的心情。
活动五：合作交流，拓展延伸
1.通过学习课文，你明白杨利伟为什么被称为“航天英雄”吗？
点拨：杨利伟是中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，圆满完成了中国的第一次载人航天飞行任务。在充满不可预料的各种危险和意外情况之下，杨利伟为了国家、民族的利益，具有不怕牺牲、敢于牺牲的无畏精神和拼搏勇气，所以被称为“航天英雄”。
2.是否只有为国捐躯者才能成为英雄？
点拨：不是的。杨利伟在中国的第一次载人航天飞行中，遇到许多突发事件，危难考验不时出现，如果没有大无畏的精神，没有为国家民族做贡献的意识，是不可能临危不惧、坚持到底的。所以凡是为了国家、民族的利益而不顾个人安危，并为此奉献出自己的智慧和力量的人，我们都应该把他们当作英雄。
3.假如杨利伟到我们学校和大家交流，你会向他提什么问题？
点拨：
杨利伟叔叔你好，请问你认为要上太空必须具备哪些条件?
杨利伟叔叔你好，请问你在登上太空后有什么感想?
杨利伟叔叔你好，请问你还想不想再次进入太空？
五、课堂小结
同学们，从这篇课文中，我们可以读到航天英雄杨利伟乘坐太空飞船时奇妙的身体感受。他在太空飞行14圈，看见了许多太空奇景，也遇到了很多危险，经历了很多惊心动魄的时刻。我们可以了解到，在科学探索的漫漫长路上，人类每前进一小步，都有无数科学家、航天员为此付出了艰辛的努力。正是他们的无私奉献，对科学的热爱，让我们见证了一个又一个航天奇迹。希望我们向他们学习，将来为祖国、民族的伟大复兴事业而建功立业。
六、布置作业
1.品读课文，摘抄并赏析令人感动的句子。
2.课下阅读《天地九重》整本书，班上组织一次读书报告会。
