《小稻秧脱险记》第一课时教学设计1
【教学目标】
1、学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写。重点指导书写“杂”和“欺”。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，感知内容，理清课文层次，了解故事的起因、经过、结果。
4、精读感悟课文的第1、2自然段，学习小稻秧遇险部分，通过重点词语感受到小稻秧的`柔弱和杂草的蛮横。
【教学重点】指导学生把课文读正确、读通顺。
【教学难点】精读感悟课文的第1、2自然段，通过创设情境，让学生理解重点词语的意思。
【教学准备】PPT课件
【教学准备】
板块一：组词导入，质疑问难。
1、板书：险。问：同学们，这个字你们认识吗？你能够给“险”字组词吗？
2、师组词：脱险。问：谁知道“脱险”是什么意思？（脱离危险）
3、过渡：今天，我们要学习的一个童话故事是讲小稻秧脱险的，和老师一起书写，把课题补充完整。
4、齐读课题，突出“脱险”。质疑：看着这个题目，你想知道些什么？
师：同学们很会动脑，提出了许多问题，老师也想到了这些问题。
出示问题（齐读）：小稻秧遇到了什么危险？
小稻秧是怎么脱险的？
小稻秧最后脱险了吗？
板块二：初读课文，感知内容。
1、师：下面就请同学们带着这些问题自己读读这个故事，但是老师对你们的读还有如下要求：（出示）
初读学习要求：
（1）标出自然段的序号；
（2）根据课后生字表读准字音,读通句子；
（3）遇到不懂的词语联系生活或上下文想想意思。
2．师：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗？
出示：汹蛮需抢警剂雾微
险吵杂拥拼跟谁欺负纷
开火车读。
去掉拼音读。
一人领读。
3、师：同学们生字读得很准，那这些词语呢？
出示：气势汹汹蛮不讲理需要抢营养警觉喷雾器除草剂微风
脱险争吵杂草一拥而上拼命跟随欺负纷纷
指名读。
师：这些词语中你有哪些词语不理解？
师：有些词语是要联系上下文才能更好理解的，我们先来理解“除草剂”、“喷雾器”。出示图片和文字帮助学生理解。
齐读！读出词语的味道。
4、学会概括故事内容。师：哪位小朋友能用这些词语来概括文章的主要内容呢？
出示：一群_________的杂草跟小稻秧拼命______，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。幸亏________及时出现，向杂草喷洒________，杂草_____倒下。小稻秧高兴得跳起舞来。他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。（齐读）
板块三：再读课文，理清层次。
1、师：通过初读课文，我们知道了课文的主角是小稻秧和杂草，（板书：小稻秧、杂草）刚才同学们用一段话来概括故事的主要内容，其实可以浓缩成两个词语，板书：遇险、脱险。同学们看看课文的哪几小节是写遇险？哪几小节是写脱险的？
2、师：文章要多读几遍，才能更好地明白内容，让我们一起把课文再读一遍。提出要求：声音洪亮，吐字清楚。分角色朗读：男生读遇险部分，女生读脱险部分。比比看谁读得更好！
板块四：精读感悟，学习遇险。
1、师：同学们上课时提了三个问题，这节课我们先来解决第一个。
出示问题一：小稻秧遇到了什么危险？（投影：一群杂草拼命跟小稻秧抢营养，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。）理解“营养”是指肥料。板书：病倒
《小稻秧脱险记》第一课时教学设计2
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重难点：
复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
课前准备：生字卡片
教学过程：
一、导入：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事?
揭示课题，板书，齐读。
大家“稻秧”是什么意思?“脱险”是什么意思?读了课题，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)
二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2、检查效果
(1)出示词语
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷
一拥而上 气势汹汹
大夫 收拾
争吵 除草剂
(2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律
(3)指名读，齐读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句
2、学生自读
3、出示难读的句子
(1)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：“快把营养交出来!”
(2)杂草有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”
4、指名读，齐读，分男女同学读
5、分自然段朗读
6、点评
7、出示词语
蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气
8、相机点拨：
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
倒霉：遭遇不好。
喘气：呼吸急促。
9、分角色朗读
四、指导写字
1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)
你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养从小学科学，长大用科学的志趣。
教学重难点：
复述课文大意，知道它遇到什么危险，后来又如何脱险。
第一课时
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课11个生字，理解由生字组成的词。
课前准备：
生字卡片
教学过程：
一、导入：
今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事?
揭示课题，板书，齐读。
大家稻秧是什么意思?脱险是什么意思?读了课题，你想知道一些什么呢?(小稻秧遇到了什么危险?又是怎样脱险的?)
二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2、检查效果
(1)出示词语
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷
一拥而上 气势汹汹
大夫 收拾
争吵 除草剂
(2)自己读，找找这几组词中加点字有什么规律
(3)指名读，齐读
三、再读课文
1、提出要求：把课文读流利，不唱读，不复读，不读破句
2、学生自读
3、出示难读的.句子
(1)一群杂草把小稻秧团团围住，气势汹汹地嚷道：快把营养交出来!
(2)杂草有气无力地说：完了，我们都喘不过气来啦。
4、指名读，齐读，分男女同学读
5、分自然段朗读
6、点评
7、出示词语
蛮不讲理 气势汹汹 倒霉 不由分说 喘气
8、相机点拨：
蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
倒霉：遭遇不好。
喘气：呼吸急促。
9、分角色朗读
四、指导写字
1、同学们，这课的生字中有哪些是左右结构的字?(吵、拥、拼、喘、纷)
你们觉得在写时应提醒其他同学注意些什么呢?
2、学生口述
3、教师范写
4、学生描红
二十四节气好句
1、云布满山底，透暝雨乱飞。
2、春茫曝死鬼，夏茫做大水。（春天雾浓必大旱，夏则大雨。）
3、落霜有日照，乌寒着无药。（阴冷天气，虽落霜，如有日照可温暖，否则就冷了。）
4、乌云飞上山，棕蓑提来披。（满山乌云，定有雨，出门带雨具。）
5、六月绵被拣人甲。（六月身体虚弱，尚须盖绵被。）
6、九月起风降，臭头扒佮掐。（九月秋天风乾燥，臭头会痒，喜抓痒。）
7、冬节月中央，无雪也无霜。（冬节在月中，当年冬天很少有霜雪。）
8、八月大，蔬菜免出外。（八月大〔三十日〕，气候不顺，蔬菜收成不好。）
9、田蠳若结堆，戴笠穿棕蓑。（田蠳群聚群飞乃雨兆。）
10、透早东南黑，午前风甲雨。（东南边有乌云）
11、正月雷，二月雪，三月无水过田岸。（三月水少不够灌溉）
12、六一，一雷压九台。（六月一日鸣雷，该年台风少。）
13、七一，一雷九台来。
14、红柿若出头，罗汉脚仔目屎流。（红柿出，已是秋天，天气转凉。）
15、初一落雨，初二散，初三落雨到月半。
16、冬节在月头，卜寒在年兜。（冬节在月初，年底很寒冷。）
17、雷打秋，晚冬一半收。（立秋日如有雷，晚冬（二期稻作）收成不好。）
18、立夏小满雨水相赶。（梅雨季节雨水多。）
19、秋靠露，冬靠雨。白露勿搅土。（白露这天，不可扰动土壤，以免损害农作物。）
20、晚雾即时收，天晴有可求。（夕暮添雾易散，翌日天晴有望。）
21、雷打蛰，雨天阴天四九日。（惊蛰日鸣雷，雨或阴的天气会有四九日之久）
22、冬节在月尾，卜寒正二月。（冬节在月底，冬天不会冷，会冷在次年一二月间。）
23、七徛八倒九斜十落。（金牛宫顶的小七星，天亮时，每月在天上的位置。）
24、乌云若接日，明天不如今日。（乌云近日）
25、二月踏草青，二八三九乱穿衣。（二三月冷暖不定，八九月时寒时热。）
26、晚看西北黑，半暝仔起风雨。（傍晚，西北天上有乌云，半夜有风雨。）
27、年惊中秋，月惊十九。
28、八月八落雨，八个月无焦土。（八月八日下雨，占长雨。）
29、三日风，三日霜，三日以内天清光。
30、大寒不寒，人畜不安。
31、二月三日若天清，着爱忌清明。（须防清明时节会下绵绵雨）
32、五月蝶，讨无食。（五月花季已过。）
33、早落早好天，慢落遘半暝。（晨下雨，午后阴转晴。午后下雨，就会到半夜。）
34、十月日，生翅，贫弹查某领袂直。（十月白天短，太阳下山快。懒女人工作不完。）
35、正月寒死猪，二月寒死牛。三月寒着播田夫。（一二三月的天气都很冷。）
36、红云日出生，劝君莫出行。（日出时，有红云是台风兆。）
37、六月拢无巧，七月顿顿饱。
38、袂食五月粽，破裘仔不通放。（未过五月节，天气尚未稳定。）
39、五月端午前，风大雨也连。
40、霜降，出无齐，牵牛犁。（霜降时，稻穗长不齐，收获不好。要重新拖牛耕地。）
41、春天南，夏天北，无水通磨墨。（春天刮南风，夏天刮北风，可能大旱。）
42、早春好佚陶，早夏粒米无。（夏天早来，却因涸早，晚冬收获减少。）
43、四月芒种雨，五月无焦土。六月火烧埔。（芒种日下雨，五月多雨，六月久旱。）
44、四一落雨空欢喜，四二落雨有花无结子。（四月农作物忌长雨，收获不多。）
45、闪烁的星光，星下风会狂。（星光闪烁，夜虽晴，有大风。）
46、四月廿六海水开目。（入夏之后，海水浪潮渐大。）
47、初三四，月眉意。十五六，月当圆。廿三四，月暗暝。
48、送月雨，后月无焦土。（月底下雨，占下月雨多。）
49、乌云飞落海，棕蓑盖狗屎。（满天乌云飞向海边，表示转晴，不须雨具。）
50、云势若鱼鳞，来朝风不轻。（鳞云重叠，翌朝必起大风。）
【拓展阅读】
也许多年在农村生活的习惯，我很喜欢农村的节气。很早就想写一写夏天的节气里，因为我已写过了春天、秋天和冬天的节气，唯独还没写夏天的节气，可能对夏天有点偏见。不觉已进入夏天的第二个节气“小满”了，那就在“小满”这个节气里，给夏天一个小小的满足吧，也好聊以xx罢了，给“二十四节气”一个圆满。
立 夏
立夏，为农历“二十四节气”中的第7个节气，也是夏天的第一个节气。在天文学上，立夏表示即将告别春天，表示孟夏时节的正式开始。为了先给“立夏”一个确切定位，我先查了《辞海》：“《月令七十二候集解》：‘立字见解春。夏，假也，物至此时皆假大也。’中国习惯将立夏作夏天开始。但气候学常用候平均气温稳定在22℃以上作为夏天开始的标准。”每年过了“立夏”之后，似乎没有夏天的感觉，仿佛还处在晚春的时节。不过，这个时候的气候已没了寒意，“风”和“阳光”都是暖暖的，“立夏”过后，迎着初升的太阳，走向郊野、走向山峦、走向村庄，隐隐的感觉就不一样，这是“立夏”过后大自然带来的温情。
“立夏”的“夏”在过去表示“大”的意思，春天播种的植物已经直立长大了，所以叫“立夏”。现实的农村生活正是这样，立夏过后，农作物生长渐渐旺盛起来，眼见着农作物开始长了，乡民们就开始日益繁忙起来，这就是田间精管细作的重要时节。在农村常流行的一句谚语叫：“立夏三朝遍地锄。”实际就是说，过了“立夏”三个晌后，农作物都开始锄了，这也是锄地的关键时候，这个时候锄地，既可使土地松土，防止水分蒸发，又可锄掉田间刚刚长出来的杂草。因而有人说：“一天不锄草，三天锄不了。”立夏过后，田间地头往往都会呈现出一派忙碌的景象。不过，现在大多都用除草剂除掉杂草，“立夏”前后似乎不像以前那么忙碌了。
过了“立夏”，再有一个多月就要收麦了，小麦似乎心有灵犀，在铆着劲地长。起初三两天一个样，后来就会一天一个样。呲牙咧嘴地露出了笑脸，在告诉人们，快成熟了，期待着收获，这大概是夏季庄稼地里唯一的收获吧。
小 满
小满，这是夏天的第二个节气。《月令七十二候集解》：“小满者，物至于此小得盈满。”含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满，但还没有成熟，只是小满，还没有大满。这个时候，正是我国北方小麦进入乳熟期，籽粒渐渐饱满，大概因而得名。
昨天，从微信朋友圈里看到：“小满，地下升起的阳气充满地面，是全年最‘接地气’的时候。”其实，从小在农村长大的我，对“小满”有了质的感受，就说小麦灌浆已达到“小满”的程度了，还没有完全灌浆。小满未满，所以欣欣向荣。儿时见微风吹拂着一片片小麦，就像大海的波浪，不，这是翻滚着一道道的麦浪，麦田发出“沙沙”的声响，这是无数的小麦在欢乐的歌唱；麦穗在不住地点头致意，感谢上苍的惠顾，感谢人们的照顾，它终于长成了这样；田野里翻滚着一片片金黄，空气中飘荡着一阵阵麦香，这就是小麦成熟的季节，这就是小满的时节。
农历“二十四节气”中唯独把“小满”说的这样生动传神，让人从字里行间就能进入大自然的美丽画卷。
芒 种
“芒种”是夏天的第三个节气。我记得最清楚的`是，当年教过我的是一位上过私塾的老教师，他整天教我们背“春雨惊春清谷天”。他对“芒种”是这样解释的：“你要记‘芒种’，你就记着‘忙着种’就行了。”因而，我对“芒种”这个节气记忆犹新。
其实，让我记住的是它字面上的意思，而让我体验深刻的是现实中的意义。那时到了“芒种”这个时候，小麦已经成熟，低下了昂贵的头，等待人们去宰割，玉米、谷子等各种夏播作物就要开始播种，正是播种最忙的时节，也就是刚提到的“忙种”字眼的真实体验。这个时候，乡民们都流行着一句话叫：“春争日，夏争时。”从这句民谚就感受出有多忙。那时，每到“芒种”前后，正是“三夏”大忙季节，即：搞好夏收、夏种和春播作物的夏管，真是“样样都忙”。记得那时叫喊的一句口号叫“虎口夺粮”，形象地说明了麦收季节的紧张气氛，要求学生们都放“伏假”，搞好夏收夏种，颗粒归仓。
镰刀，割着的是满满的收获；耧斗播下的是秋天的希望。“芒种”里演绎着的“一收一种”是多么匆忙。
夏 至
夏至，是农历“二十四节气”中一个很重要的节气，也是最早被确定的节日。《辞海》中解释说：“夏，假也，至，极也，万物于此皆假大而至极也。”天文学家称，夏至是太阳的转折点，“夏至”过后，将走“回头路”，太阳直射点渐渐向南移动，北半球白昼日渐缩短，儿时经常听到：“冬至饺子夏至面，吃过夏至面，一天短一线。”和“冬至长、夏至短。”的说法，是说“夏至”是一年中天气长短的分界线，夏至过后，一天比一天短。
“夏至”过后，因南方暖湿空气势力较强，与北方渐渐南下的冷空气交汇于江淮流域，形成梅雨带。这个时候易暴发洪涝灾害。夏至时节，农作物生长很旺盛，杂草、病虫之类的也迅速生长、繁衍，也是田间管理的关键时期。因此，俗语说：“夏至不锄根边草，如同养下毒蛇咬。”形象地说明了夏至期间田间管理的重要。
过去，在农村还常听说“不过夏至不热”“过了夏至热死人”的口头禅，说的是“夏至”过后，虽还不是最热的时候，但气温就像攀比似的，一天比一天高，表示炎热的夏天即将到来。人们普遍“苦夏”，不爱吃饭。因而，自古以来人们便从夏天开始改变饮食，“夏至面”也叫“入伏面”就开了头炮，在民间很有讲究。
小 暑
《月令七十二候集解》：“暑，热也，就热之中分为大小，月初为小，月中为大，今则热气犹小也。”说的是，暑，表示炎热的意思，小暑为小热，大地上不再有凉风，所有的风都带着热浪，还不是十分热，还没到最热的时候。因而称为“小暑”。在民间常流传着：“小暑不算热，大暑三伏天。”的说法，说的是一年中最热的时候即将到来。
根据近年来的判断，小暑前后，我国许多地区都进入暴雨季节，常有山洪暴发，甚而引起泥石流，这是防洪的关键时期。小暑前后，正是全国的农作物进入迅速成长阶段，而这个时候，随着高温的持续攀升，也是病虫害盛发的时节，也是田间防病虫害的关键环节。
大 暑
大暑，是夏天里的最后一个节气，是夏天的收尾，也是夏季最热的一个节气，就是因最热而得名。大暑，每年正值“中伏”前后，气温最高，农作物生长最快，我国大部分地区的旱、涝、风灾最为频繁，也是抢收的关键时期。
在炎热的大暑里，大自然用生花妙笔安排的非常妥帖，为炎热的酷暑天带来清凉。每年酷暑来临的时候，我就会携带相机，徜徉在小城荷花桥畔，只见一池池高洁的荷花，不畏烈日暴晒，晨开暮敛，生机勃勃，正是“映日荷花别样红”，特别招人喜欢。我一边观赏着荷花，一边拍摄着荷花，暑热的烦恼早已抛之脑后。我想，荷花是上帝派来的天使，专来人间消暑纳凉的。
生活在夏天的节气里，感受着气象的变化，物象的不同，品味着五千年的农耕文明，享用着千百年来流传下来的智慧结晶。
