田园风光作文 篇1
乡村的一年四季是最美丽的，硕果累累的，鸟语花香的，我们一起去看一看吧！
乡村的春天是生机勃勃的。柳树长出长长的头发，春风拂过，柳树摆动着头发，像一位婀娜多姿的姑娘站立着。小河开始了它那美妙的音乐，那声音时而快，时而慢，时而高，时而低，好像要当一名出色的演奏家一样。河边的小草抬起了头，在感受着太阳伯伯散发下来的阳光。
乡村的夏天是炎热的。小狗耷拉着舌头，低下头爬着在地下喝水。小草在太阳公公的照射下，垂头丧气的低着头。大地上毫无生机，只有躲在树上的知了不停地叫着。
乡村的秋天是硕果累累的。在果园，黄澄澄的大鸭梨压弯了枝头，大大的红苹果挂在枝头就像一个个红红的灯笼一样。晶莹剔透的葡萄挂在枝架上像紫色的水晶。在田地里，玉米耷拉着长长的胡子，一粒粒玉米挨在一起像一位正在露出洁白牙齿的朝我们微笑着，慈祥老爷爷。
乡村的冬天是充满欢笑的，大地盖上厚厚的的白被子。屋顶也戴上了雪白色的帽子，好像要美美的睡一冬天。孩子们穿上厚厚的棉衣，在雪地里打雪仗，堆雪人。小动物都回到家里冬眠去了。
我爱乡村，但更爱乡村的一年四季。
田园风光作文 篇2
位于安徽省潜山县的天柱山是国家重点4A级风景名胜区，它风景秀美，以奇石、怪柱闻名，一年四季景色宜人，素有“小黄山”的美称。去年暑假，我有幸和爸爸一起游玩了天柱山。
为了享受登山的乐趣，我们没有坐缆车，而是徒步前行，走在光滑的石板路上，望着两旁的风景，听着林中鸟儿的欢叫，我们不知不觉就来了天柱山的第三高峰——飞来峰。传说当年女娲补天时不慎将一块五彩石丢在了天柱山的一座山峰上，飞来峰因此得名。整座山由一块巨石构成，峰顶上的飞来石像一顶皇冠，端端正正地戴在飞来峰顶上。飞来石给人一种摇摇欲坠的感觉，让人看了胆战心惊。许多游客看到飞来石，都会惊讶地张大嘴巴。
离开了飞来峰，我们继续向前，经过一番艰苦的攀登，我们终于来到了天柱山的第一高峰——天柱峰。说它是第一高峰，一点不为过，只见它高耸入云，像一根擎天柱，屹立在云端，既壮观又雄伟。要想和天柱峰合个影，可不容易，因为它时常云雾缭绕。这不，我们刚想拍个照，天空突然下起了雾，天柱峰没一会儿就躲进了云雾中，若隐若现的天柱峰让我们感觉到自己仿佛置身于仙境之中。正当我为此感到遗憾时，一阵大风吹过，天柱峰再次清晰地出现在我们眼前，我兴奋地大叫着，赶紧把它抓拍了下来。
“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，天柱归来不看峰。”天柱山美得像一幅画，我置身于群山中，心情格外开朗。美丽的天柱山，我还会再来的！
田园风光作文 篇3
乡村的早到晚都很美，就让我来给你讲讲吧。
早上浓浓的雾在天空发散着，太阳从东方升起，像一个害羞的小姑娘，小鸟在枝头唱着歌，草上有几颗露珠在上面，好像把它当作滑滑梯一样，鸡在外头叫着，农民们拿起锄头到山上去种菜。我推开窗户，微风立马吹了过来，让我感受到一点点凉意，这样的空气让我心旷神怡。
中午，太阳像红红的大火球，菜园里，我和外公在收笑弯了腰的黄瓜，像月亮的茄子，红彤彤的胖番茄，火辣辣的辣椒，在果园里我们在收又肥又绿的大西瓜，像一颗颗珍珠的葡萄，像在与我们捉迷藏的香瓜，我和外公都带着丰收的喜悦笑了。
晚上，太阳从西边落下来了，浓浓的炊烟在空中飘着，农民伯伯们带着疲劳回家了，夜深人静的时候，青蛙叫着，知了叫着，狗也叫着，就像“田园交响曲”，荧火虫发着光，在空中飞来飞去。我趴在窗户边看着月亮和星星，看着这宁静的夜晚。
我把窗户给关上了，带着疲倦去睡觉了。
田园风光作文 篇4
暑假，我们一家人开车去农村观赏田园风光。汽车行驶在弯弯曲曲的乡间小路上，我像坐在了摇篮里，身体左摇右摆，感觉有意思极了！路两边的玉米像一排排穿着军装的战士一样，笔直地站在那里，好像在欢迎我们的到来！
到了那里，哇！这里真像一幅风景优美的图画：路的两边开满了五颜六色的小花；亭亭玉立的柳树下面长满了绿茵茵的小草；碧绿的芦苇环绕在池塘的四周；几个漂亮的凉亭挺拔在池塘中间。我站在凉亭上，看到一条黑色的鳗鱼在水中自由自在的游来游去；几条欢快的小鱼在水中欢蹦乱跳，溅起了一圈圈波纹；还有几条可怜的小鱼翻着肚皮漂死在水面上。我们几个又跑到羊圈旁，拿一些青菜喂羊，这些羊儿争先恐后的'吃着我们手中的菜叶。我发现羊的眼睛像闪亮的玻璃球一动不动，雪白的羊毛卷曲着，羊角像木头一样坚硬。我们给羊儿起了好听的名字：贪吃羊“弹弹”，温柔羊“嘟嘟”，可爱羊“欢欢”……这些羊发出了“咩咩”的叫声，好像在说；“真是太谢谢了，我们好喜欢你们呀！”这时妈妈叫我们吃饭了，热情好客的主人为我们准备了丰盛的午餐，吃玩饭我们就恋恋不舍的离开了这里。
我觉得乡村景色真是美丽，不仅空气清新，而且非常宁静，感觉很舒服！
田园风光作文 篇5
教学目标：
1．能有顺序地介绍乡村景物。
2．试着运用积累的优美词句。
3．学会用拟人、比喻等修辞手法。
教学流程：
一、文始激情情始生
1、课前背诵关于田园的诗词（形式多样）
2、组织教学
我们班的课堂口号是： 听要——认真 说要——清楚
3、创设情境，直观激趣
播放田园风光图片，学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。
二、佳作导航促文思
1、看了刚才的优美图片，老师也想展示一下自己的创作——（边出示剪画作品边介绍）六一儿童节那天，老师想亲手为小朋友们制作一份礼物，想来想去，我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺，于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。
同学们，在“走进田园，热爱乡村”这一单元的学习中，我们了解了乡村生活，积累了好多描写田园风光的素材，那么怎样围绕中心
其实，写好作文很简单，只要做到两点就够了，一、记住自己看过的好词佳句。二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在，老师就来做一个思维训练，你看到的这些词语，看谁能在20秒内记下来。 嫩绿油绿 浅黄金黄 粉红桔红 炊烟袅袅树木葱郁 稻香扑鼻麦浪金黄 瓜果飘香五谷丰登 鸟语花香鸡犬相闻
同学们的记忆力真是非同一般，让老师佩服。前几天我在看报纸的时候，无意间发现了一篇小美文，因为也是写的田园风光，所以很感兴趣，今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招？
现在，你拿出手中的文章，跟同桌一起读，边读边总结它的写作特点。
1.佳作欣赏 2.章法导写
大家讨论一下，这篇文章中有什么可取之处？ 可以从以下几方面汇报：
（1）文章结构： 总—分—总
（2）修辞手法：比喻拟人
（3）写作顺序： 时间顺序：空间顺序：移步换景（地点变化）
（4）拓展总结
除了本文体现的这些，你还知道不一样的结构，顺序和修辞吗？
写作方法各种各样，如果用在自己的文章中，就会让文章增色不少。今天，我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目，（出示）现在，你先用5秒钟时间选择一个题目，OK了？再用三十秒时间思考，你想写什么景物？ 我选择的题目是《》，我准备写按顺序写等景物。
看来同学们已经心中有数了，老师宣布作文要求，对大家的要求有三个，一是做到作文三个不，“口不能言目不斜视笔不停止”。二、试着用上课前积累的词语。三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章，并用波浪线画出文章中的亮点。 为了给孩子们一个安静的写作环境，我对老师们的要求是三选一：1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事，悄悄地走出去。 计时开始。 三、快速行文情寓中
学生习作，老师巡视指导，帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表，标出序号。
四、文终情未了
1.作品展览，教师指导学生评价。并当场打分。 提示评价要求。
2．读一读自己的作文，把不通顺的地方改通顺，如果没有使用修辞方法，就改一改句子。
习作要求：在口语交际的基础上，写对乡村生活、田园风光的感受、体验，通过观察，创作出剪画图片。再围绕中心描写景物，或者写活动中的见闻、趣事，表达自己的真情实感。
构思提示：
1、围绕主题把自己最想写的内容（经历的、听到的、看到的或想到的，也可以是景、物、人或事）写下来。
2把写的内容表达清楚，注意运用积累的优美词句。
3写完后先认真读一读，再和同学交流，互相改一改。
田园风光作文 篇6
早晨，空气清新迎面吹来的凉风会是你神清气爽，看！鸟儿在叽叽喳喳的唱晨歌，小溪慢慢的流淌，太阳把温暖的阳光洒向田园，柳树吸取阳光变得充满活力并在津津有味地听小鸟唱歌。
黄昏，在远处的小山顶冒出一缕青烟，用手摸摸地面还有一丝余热，凉爽的微风中带着一丝暖意。瞧天空中只见深红的晚霞已经染红了半边天空，蔚蓝的天空换了一件深红色的裙子，美丽的晚霞形状不同千姿百态，两匹马在空中赛跑跑着跑着不见了消失了踪影，是哪位魔术师把黄昏装扮得如此美丽迷人？
夜晚，太阳依依不舍地离开天空，美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里小溪显得更加美丽，天空好像一张蓝色的波斯毯上面镶嵌着黄色的“小宝石”“一闪一闪亮晶晶满天都是小星星”小星星唱起了悦耳动听的歌，
宁静的夜晚安静而又迷人，鸡、狗、猫、鸭、都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜美的梦想。
田园像一幅画，像一首诗，像一首歌，田园美的让你留恋！
田园风光作文 篇7
当你游览在青山绿水之中，当你沐浴在阳光雨露之中，当你散步在满天星空之下，当你小憩在小草野花之中……我想，没有一个人会不为大自然创作出这样的杰作而感到惊叹，这里是哪呢？听我慢慢道来。
形容这里，不是单单一个“美”字所能表达清楚的——斑斓的彩林，青蓝色的湖泊，缭绕的云雾，壮丽的雪山，还有雄伟壮观、令人叹为观止的瀑布……哦，对了，还有那充满了民族风情的藏族寨子。真是美妙绝伦！之前，我们就听说藏族人把这儿的湖泊称为海子——大海之子，一点不假，当我第一眼看到九寨沟的湖时，还真就把它当成了大海之子——青蓝色的湖水，与蓝色的大海比起来，真可谓是有过之而无不及。只是，毕竟是湖泊，总是比无边无垠的大海小得多，难怪，藏族人会把这里的湖泊称为海子！走在水边的栈道上，放眼望去，青蓝色的湖水与四周山上的彩林的颜色形成强烈的层次感，树的颜色有青翠的绿色，耀眼的红色，古朴的墨绿，淡雅的黄色……看到湖水与彩林的颜色的搭配如此美妙，我不禁感谢大自然，感谢大自然的恩惠，给我们带来这么美妙的视觉享受！
听了我的介绍，你知道这个“世外桃源”是哪了吗？没错，它就是风景如画、鸟语花香的九寨沟！
北京过年有段谚语：“(农历十二月，即腊月)廿三(日)糖瓜儿粘;廿四(日)扫房日;廿五(日)糊窗户;廿六(日)炖大肉;廿七(日)杀公鸡;廿八(日)把面发;廿九(日)蒸馒头;三十(日)晚上熬一宿;大年初一扭一扭。”
农历正月初五这一天叫“破五”，不到“破五”不能用生米做饭。正月初七日称“人日”、“人胜节”，或曰“七元”。春节期间，北京人爱逛庙会，大钟寺庙可以敲永乐大钟，白云观庙会可以摸石猴、打金钱眼，厂甸庙会可饱览古玩、字画、字帖、珠宝、翡翠等稀奇玩意儿和高跷、太平鼓、小车会、五虎棍等花会表演。
上海腊月廿四为“灶神”上天奏事之日，故廿三之夜，家家户户要“送灶”、“祭灶”，庆新年由此拉开序幕。腊月廿五为诸神下界之日。按传统，各家各户里里外外掸尘扫除。廿六至廿九，家家户户开始磨粉、包汤圆、制年糕，准备新的衣帽鞋，并且买春联、年画和“门神”。除夕之夜，各家长幼齐集户内，在灯火下团坐一起同吃年夜饭，故名“合家欢”。年夜饭后，围炉守岁。至天微明，男女老少皆穿上新衣新帽新鞋，在堂上拜天祭祖。然后少幼齐向家长拜年，家长向小孩散给年前已准备好的压岁钱。
台湾称除夕为“二九暝”、“三十暝”，依农历十二月的大小而别。“暝”即岁暮之意。天色未晚之前，家家准备供品，像甜橘、甜米果(年糕)、“春饭(盛得尖尖的米饭上插上剪纸的春字)”、“压岁钱”等。还在大门后面竖放两根连须带叶的甘蔗，叫“长年蔗”。吃年夜饭“围炉”时，八仙桌下安放新炭炉和一把新葵扇，扇上和炉上贴有红纸书写的“春”和“福”字。年夜饭过后便是守岁。进入初一，人们就集合老少，用红白米糕来敬祀神明，祭拜公妈(即祖公祖婆)，然后燃放鞭炮，以迎春接福。
香港除夕，家家戶户在一起吃团年饭。团年饭的多数菜名都含有吉利的意思。吃过团年饭后，人们通常会到年宵市场去逛花市。大年初一，人们开始正式庆祝新年，贴春联(挥春)、年画，舞龙，舞狮等，还会走亲友拜年。
澳门年俗别有风情。“谢灶”是澳门保存下来最传统的中国年俗之一。腊月二十三日送灶神，澳门人谓之“谢灶”。澳门人过年从腊月二十八开始。除夕夜，守岁和逛花市是澳门人辞旧迎新的两件大事。守岁是打麻将，看电视，叙旧聊天;澳门在年宵兴办花市，多是桃花，水仙、盆竹、盆橘，花开富贵，兆示着新年的美好前程。春节(大年初一)这天，澳门人讲究“利市”，以示吉利。“利市”就是红包，这天老板见到员工，长辈见到晚辈，甚至已婚人见到未婚人都得“利市”。澳门人把大年初二叫作“开年”，要吃“开年”饭，必备发菜、生菜、鲤鱼，意在取其生财利路。
风俗习惯指个人或集体的传统风尚、礼节、习性。是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律的基础和相辅部分。主要包括民族风俗、节日习俗、传统礼仪等等。
风俗习惯 (fēng sú xí guàn)
解释：个人或集体的传统风尚、礼节、习性。
出处：《关于西南少数民族问题》：“例如执行三大纪律八项注意，尊重藏民的风俗习惯、宗教信仰。”
示例：1.我们到一个地方就要尊重当地的～。2.由“成丁礼”到“冠礼”断发文身或凿齿拔牙、以及血缘复九、父仇不共戴天、女子结婚不落夫家等等，都是由氏族公社遗传下来的风俗习惯。(黄现璠《试论百越和百濮的异同》)
风俗是特定社会文化区域内历代人们共同遵守的行为模式或规范。风俗的多样性，是以习惯上，人们往往将由自然条件的不同而造成的行为规范差异，称之为“风 ”;而将由社会文化的差异所造成的行为规则之不同，称之为“俗”。所谓“百里不同风，千里不同俗”正恰当地反映了风俗因地而异的特点。风俗是一种社会传统，某些当时流行的时尚、习俗、久而久之的变迁，原有风俗中的不适宜部分，也会随着历史条件的变化而改变，所谓“移风易俗”正是这一含义。风俗由于一种历 史形成的，它对社会成员有一种非常强烈的行为制约作用。风俗是社会道德与法律的'基础和相辅部分。
藏族
藏族主要分布在西藏，其余在青海、甘肃、四川、云南等地。藏族人多信喇嘛教。
敬献“哈达”是藏族对客人最普遍、最隆重的礼节，献的哈达越长越宽，表示的礼节也越隆重。对尊者、长辈，献哈达的时候要双手举过头，身体略向前倾，把哈达捧到座
藏族风情前。对平辈，只要把哈达送到对方手里或手腕上就行;对晚辈或下属，就系在他们脖子上。如果不鞠躬或用单手送，都是不礼貌的。接受哈达的人最好做和献哈达的人一样的姿势，并表示谢意。
藏民在见面打招呼时，点头吐舌表示亲切问候，受礼者应微笑点头为礼。有客人来拜访，藏民们等候在帐外目迎贵客光临。藏民们见到长者或尊敬的客人，要脱帽躬身45度，帽子拿在手上接近地面;见到平辈，头稍低就行，帽子拿在胸前，以示礼貌。男女分坐，并习惯男坐左女坐右。
藏民对客人有敬献奶茶，酥油茶和青稞酒的礼俗。客人到藏族家里作客，主人要敬三杯青稞酒，不管客人会不会喝酒，都要用无名指蘸酒弹一下。如果客人不喝、不弹，主人会立即端起酒边唱边跳，前来劝酒。如果客人酒量小，可以喝一口，就让添酒。连喝两口酒后，由主人添满杯，客人一饮而尽。这样，客人喝得不多，主人也很满意。按照藏族习俗，主人敬献酥油茶，客人不能拒绝，至少要喝3碗，喝得越多越受欢迎。
敬酥油茶的礼仪是:客人坐在藏式方桌边，女主人拿一只镶着银边的小木碗放在客人面前，接着提壶或热水瓶给客人倒上满碗酥油茶，主客开始聊天;等女主人再提壶，客人就可以端起碗来，轻轻地往碗里吹一圈，然后呷上一口，并说些称赞茶打得好的话;等女主人第三次提壶时，客人呷上第二口酒;客人准备告辞，可以多喝几口，但不能喝干，碗底一定要留点漂着油酥花的茶底。
藏胞最忌讳别人用手抚摸佛像、经书、佛珠和护身符等圣物，认为是触犯禁规，对人畜不利。
维吾尔族
维吾尔族人主要居住在新疆维吾尔自治区，信奉伊斯兰教。维吾尔人非常重视礼貌，接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”。客人席地而坐，不要双腿直伸，脚底朝人;院落的大门禁忌朝西开，忌讳睡觉时头朝东脚朝西，所以在给他们分配
维吾尔族服饰房间、安放卧具和枕头时，特别要注意。忌随便走近灶台、水缸等。
讲究卫生，经常在自来水龙头下直接冲洗手、脸。到维尔吾族家里做客，进门前和用餐前女主人要用水壶给客人冲洗双手，一般洗3次。习惯一人专用茶杯，住宿期间也不换。当第一次给茶杯的时候，要当着本人的面，把茶杯消毒后再用。
在屋里就坐的时候，要跪坐，忌双腿直伸、脚朝人。
吃完饭有长者领着做“都瓦”的时候，忌东张西望或站起。
在饮食方面，喜欢喝奶茶、吃
衣忌短小，上衣一般过膝，裤脚到脚面，最忌户外穿着短裤。
肉孜节、古尔帮节是传统的盛大节日，不管男女老幼都喜欢戴着四
蒙古族
蒙古族，主要居住在内蒙古自治区。信仰喇嘛教，牧民爱穿滚边长袍，头上戴帽或缠布，腰带上挂着鼻烟壶，脚穿皮靴，多住蒙古包。
蒙古族饮酒风俗蒙古族传统礼节，主要有献哈达、递鼻烟壶、装烟和请安等，当然现在还有鞠躬礼和握手礼。献哈达的礼节和藏族一样。蒙古族牧民十分热情好客、讲究礼仪。请客人进入蒙古包时，总是立在门外西侧，右手放在胸部微微躬身，左手指门，请客人先走。客人跪坐后，主人按浅茶满酒的礼俗热情敬献上奶茶和美酒，并把哈达托着献给客人。
当接过主人的奶酒，最得体的是按照蒙古人敬酒的方式，左手捧杯，用右手的无名指蘸一滴酒弹向头上方，表示先祭天，第二滴弹向地，表示祭地，第三滴酒弹向前方，表示祭祖先，随后把酒一饮而尽。如果客人不会喝酒，只要把酒杯恭敬的放在桌上就可以了。
招待来客的佳宴有手抓羊肉和全羊席。如果你是贵客，主人会设全羊席来款待你，表示主人对你的尊敬。蒙古人忌讳吃狗肉，不吃鱼虾等海味以及鸡鸭的内脏和肥肉。送客的时候，主人送客人到蒙包外面或本地边界。
路过蒙古包的时候，要轻骑慢行，以免惊动畜群。进蒙古包前，要把马鞭子放在门外，否则，会被视为对主人的不敬。进门要从左边进，入包后在主人陪同下坐在右边;离包的时候要走原来的路线。
出蒙古包后，不要立即上马上车，要走一段路，等主人回去后，再上马上车。
如果蒙古包前左侧缚着一条绳子，绳子的一头埋在地下，说明蒙古包里有病人，主人不能待客。
那达慕大会是蒙古族传统节目，一般在农历七、八月份举办，是蒙古族人民一年一度群众性的盛大集会。大年和小年是蒙古族比较重要的节日(大年就是春节，小年在腊月二十三)。
小学语文教学计划 篇1
教学目标：
1、口语交际
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
（1）准确认读417个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
教学重、难点：
1让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。
2在教学中，帮助学生理解思想内容，引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。
各单元教法设想和措施：
第一单元
教学要求：学会本单元生字新词，会用“流连往返”造句。能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。引导学生搜集长城、京杭大运河以及祖先创造的其他人间奇迹的资料，加深对课文内容的感悟，激发学生增强民族自豪感。感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。感悟庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教法设想：让学生联系生活实际理解生字新词，把好词好句好文章熟记在心。
教学措施：借助多媒体设备，让学生好好领略祖国的秀丽风景。了解我国各省、市、自治区的简称。
作文教学：小作文：春节趣事
大作文：看图作文
第二单元:
教学要求：学会本单元生字新词，结合具体的语境理解词语，会用“询问”、“意外”造句。凭借具体语言材料，让学生体会桑兰遭遇脊椎骨折，后半生可能永远在轮椅上度过的巨大不幸时，仍微笑着面对一切的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度。培养学生从小具有敬爱父母的思想感情，陶冶高尚情操。感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。
教法设想：结合生活实际或联系上下文理解词语的意思。联系生活用“询问”、“意外”造句。
教学措施：从语言文字的感悟中体会人物精神，感受“我”对雪儿的感情。培养学生从小具有敬爱父母的思想感情。
作文教学：小作文：小动物
大作文：我的同学
第三单元
教学要求：学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词。会用“热火朝天”、“尽心尽力”造句。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关自然段。理解课文内容，体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护，感悟军民之间的鱼水深情。体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。体会赣江“水天一色、霞骛齐飞”之壮观、秀美的景象，感受少年王勃的才思敏捷、才华横溢。从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。
教法设想：结合课文教学让学生进一步认识提示语的三种安排形式和神态描写。
教学措施：采用情景对话，分角色朗读课文，让学生体悟人物对话。
作文教学：小作文：我的妈妈
大作文：我发现……
第四单元
教学要求：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关课文。学会本单元生字新词，理解由生字组成的新词。凭借反复朗读，感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。欣赏荷花的美丽，培养热爱大自然的情感。理解诗歌内容，受到美的熏陶，培养热爱大自然的感情。
教法措施：让学生运用多种方法的朗读，体会作者用词用句的精当。并从中学习作者的写作方法。
教学设想：让学生从作者形象生动的语言中体会荷花的优美，体验赶海的乐趣，以及庐山瀑布的壮观和杜甫草堂附近的明媚春光。
作文教学：小作文：童年趣事
大作文：看图作文
第五单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。学会本单元生字新词。凭借对课文内容的朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵，从中受到关爱他人的教育；懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。了解水上飞机和第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
教法设想：通过对课文的朗读感悟，体会人物品格以及当今科学的发达。
教学措施：利用班级网络引导学生上网搜索有关卫星和水上飞机的资料，加深对课文的理解，延伸语文课堂。
作文教学：小作文：我设计的水上飞机
大作文：端午节
第六单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地复述课文。学会本单元生字新词，理解由生字组成的词语。凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品位父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育；体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难；了解有关蜻蜓的科学知识，懂得蜻蜓是人类的好朋友，激发学生保护有益动物的情感。
教法设想：引导学生品味含义深刻的句子，利用有利途径练习“查阅资料”达到开阔视野、丰富知识的目的。
教学措施：用多种形式的朗读促进学生对课文语言文字的理解。在此基础上指导学生有条理地复述课文。
作文教学：小作文：《狼和鹿》读后感
大作文：保护蜻蜓
第七单元
教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，复述、背诵相关课文。学会生字新词。了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、作比较、列数据等说明事物的方法。借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽风景，感受槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和纯朴可爱，激发学生对生活的热爱之情；感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥妙的兴趣。
教法设想：文中有许多含义深刻的句子，引导学生细细体会，学习做人的道理。
教学措施：结合课文，让学生按照事情发展的顺序绘声绘色地讲述本单元的故事。学会一般说明文的方法。
作文教学：小作文：我最喜欢的恐龙
大作文：日记
第八单元
教学要求：学会本单元生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。结合生活实际领悟寓意，懂得做事应抓住时机，要脚踏实地、不可急于求成以及做事要从实际出发、不能生搬硬套的道理。了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。
教法设想：从语言文字的朗读感悟中明白做事的道理，了解剪枝的学问。
教学措施：教学时充分发挥学生的想象，通过对语言文字的理解和想象，感受寓言和故事的神奇。
作文教学：小作文：我家的一张照片
小学语文教学计划 篇2
一、教材分析：
本册教材由“培养良好的学习习惯”与“识字”、“课文”组成。“识字”与“课文”部分全部注了音。
“识字”安排了两个单元，每单元４课，共８课。
“课文”安排了６个单元，每单元３～５课，共２４课。每单元安排１个综合练习，共８个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字４56个，其中要求写的为２79个，另外的１77个生字只要求认识。
本册教材安排课文２3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为６个单元：１～４课为“秋光篇”，课文内容大都与秋天的物候有关；５～８课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣；９～１２课为“人生篇”，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，１３～１6课为“勤学篇”目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；１８～２１课为“环保篇”，主要教育学生热爱自然，保护环境，２1～２3课为“品德篇”，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其规范化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的基本功。三是读抄常用词语，复习巩固所学生字新词，也为今后的正确运用打好基础。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充分感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。
二、班级情况分析：
二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪明好学。但也有少数一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。
三教学目标：
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的`大意。
6、作文。
（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
（2）学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。
四、教学措施：
1、充分利用阅读课，注重读写结合。
2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。
3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。
4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。
五、思想品德教育结合点：
六、教学安排：
周次 内容
1 培养良好的学习习惯（三） 识字 1— 3
2 识字4 练习1
3 课文1—3课
4 课文第4课 练习2
5 课文5—7课
6 课文第8课 练习3
7 课文9—10课9 练习4 期中复习
10 期中考试
11 识字5—7
12 识字8 练习5
13 课文13—15课
14 课文16 练习6
15 课文17—19课
16 课文20课 练习718 练习8
19 复习考试
小学语文教学计划 篇3
一、班级情况分析
本班共48个学生，能写具有一定条理的片断和记叙文，写话能力有一定个提高。能正确领会图意，完整表述时间，小学作文教学计划。能恰当描写人物语言行动心理活动等。对文中主人物为动物的作文，想象里似乎较丰富，其他作文的想象力一般。学生的作文普遍存在的问题是：描写不具体。学生的词汇量普遍较少，还存在书面语言与口头语混淆的情况。联系生活以及周围事物的能力一般，如对生活劳动细节描写常不具体不形象。庄杰鹏、庄贤华表达能力特差；综华珍、张洁莹等写作能力相对较好，但并不突出。
二、本册课文习作训练内容
本册教材的习作安排有两种形式，一是“口语交际·习作”中安排了5次习作，二是结合课文的学习，安排了6次小练笔。
5次习作安排如下：
第一单元：围绕“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
第二单元：口语交际课上，交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。然后借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法，来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。
第三单元：在口语交际的基础上，以《我的理想》为题，完成一篇习作。同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
第四单元：写写自己经历或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写《鲁滨孙漂流记》的读后感。（激发学生珍爱生命，学会生存、具备自我保护的本领，作文指导《小学作文教学计划》。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚，并能发表自己的看法。）
第五单元：从记忆中搜寻最让你心动的生活场景，让我们大家一起分享那一个个印象深刻的人，一件件难以忘怀的事……
另外还安排了“毕业赠言”的学习。
学生习作时无话可说，常常是因为平时素材积累不够。教材有意识地引导结合课文的学习，引导学生观察生活、积累素材，乐于把所见、所闻、所思、所想记下来。本册明确安排的“小练笔”在第五组的《真理诞生于一百个问号之后》，要求学生仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。本册还多次在课文之后安排学生动笔的练习，如，《匆匆》课后第三题：作者是怎样具体描述日子去来的匆匆？仿照课文的写法，再写几句；再如，《北京的春节》课后第四题，布置学生简单写写自己是怎么过春节的；又如，《跨越百年的美丽》课后第四题，让学生结合课文和阅读链接，简单写一写自己的感悟。这样的安排，不仅可以使学生及时把在阅读中学到的表达方法自然迁移到习作中，更能使动笔成为学习的一种常态，成为学生的一个习惯。
三、学习教学目标：
1。懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3。能根据各次习作要求写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。
4。学写读书笔记和毕业赠言。
5。能根据表达需要，使用常用的标点符号。
6。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7。课内习作5次左右，40分钟能完成不少于400字的习作。
四、具体措施
1、指导作文，从内容、从观察入手，使人人有内容可写。要激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性。引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话；要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。鼓励学生创新，不构一格，放开胆子写。
2、注意读写结合，课内课外结合。读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。阅埃教学要重视指导，学生从读学写，作文教学要联系作者是怎样表达的，使读写互相促进。
3、加强学生自主拟题作文的练习，习作指导要有利于学生开阔思路，自由表达。在教室里开辟“佳作放送”，逐步提高学生的作文鉴赏能力。
4、改进作文的批改和讲评。讲评中要肯定成绩，抓住带有共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。逐步培养学生自己修改习作的能力。
5。加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语。
6。加强给中下学生的作文辅导。
小学语文教学计划 篇4
针对于每节课，采用固定模式上课。
针对新课：
1.上课先提问生字生词，之后讲解生字生词。
2.领读一篇课文，特别要注意领读的情感。
3.讲解课文的重点内容，重要的内容要重复多次，力图使学生想到这个字都能想到这个人。
4.复习要及时，当堂练习是很有必要的。
针对二次课：
1.抽取学生了解上节课的记忆内容，如果发现很多同学都不会，就重新讲解一次。
2.学生自己读课文。
3.讲解课文重点，要求学生记忆。
4.布置作业。关于布置作业，随后见布置作业项。
注：学生新课的学习，要特别注意读，给学生大量阅读的时间，让学生在读中思考，在读中感悟，书是拿来读的，不是拿来看得。
针对作文：
作文的训练是一件长期坚持的事情，但是要如何给学生写好作文？
作文的缺点有如下几点：
1.题材的要求，我们的作文是要坚持哪个方向走，怎么走？我的想法是作文要写真感情，要走朴素路线，毕竟学生有感情才能写真文章，这对孩子的现在以及未来都是比较好的。
2.思维的扩展，学生的思维要如何才能真正拓展开，而不是每次写作文就写重复的几件事情。时刻注意身边的事情，时刻从热点引领学生的思维，让学生在热点中思考，在碰撞中学习。观点纷杂，学生的思维才能开阔。
3.语言的使用，优秀学生的语言要如何锤炼，进一步提高？这个单独聊，不可能全而推广。
4.作文的万能，慎用万能，如何提倡写我心，表我意？这个其实是第一问题的改版，就是学生要写官样文章，还是写自己的真心情感。写真心情感的时候
针对练习用品：
1.本子有生字本，抄写本，听写本以及作文A本和作文B本。生字本用以抄写新学习生字，以三遍基准，五遍上限。抄写本主要是用作抄写生词和部分别的内容，生字本和抄写本不能混用。听写本用于新课之前听写生字生词之用。作文A本是原版，B本是修改后。
2.摘抄本，硬壳用软壳的笔记本，抄写你认为优秀的文段，句子或者是诗词【长歌行、回乡偶书（贺知章）、滁州西涧（韦应物）、早春（韩愈）、三衢道中（梅子黄时雨）、观书有感（朱熹）】。
3.人手准备一本课文全解，一本实时评测，一套黄冈小状元，黄冈小状元还要有一份期末的黄冈小状元试卷。课文全解和黄冈小状元要充分利用随堂时间练习。实时评测每天练习，周末以黄冈小状元为主。
针对作业的督察：
作业的督察包括口头作业和手笔作业，关于口头作业，应该如何要求学生去完成相应的作业，并且行之有效的进行督察？
手笔作业，交与各小组长收齐交给我，问题学生择时间段交与韩老师处理，毕竟和家长不熟悉，没办法处理这些。作业中出现的问题，要择情况进行处理。例如部分优秀学生作业中错别字太多，漏写作业，都要及时的监督，对于差等生，要求他的作业能完成，上课不打闹。
针对书写：
1.要特别注意少数几个同学的书写，书写马马虎虎，又或者在课堂上猛抄，这样的情况及时通知其家长，和家长联系，询问其在家中时间都做什么了。
2.提高整体学生的书写水平，这样的情况下，我的写字课就不能动。
特色：
每个月教师讲一首诗词，学生收集一首诗歌，词或者歌词，写到摘抄本上。
小学语文教学计划 篇5
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析
六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
四、 双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
五、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。
六、教学措施
1、 看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、 讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、 加强信息反馈，注意师生沟通。
5、 读写结合，以读促写。
6、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。
七、课时安排
周次 内容
1 1~~2课
2 3~~积累运用1
3 4 ~~5课
4 6~~7课
5 国庆放假
6 积累运用2~~第8课
7 9~~10课
8 积累运用3~~第11课
9 12~~13课
10 14~~ 积累运用4
11 15~~16课
12 17~~ 积累运用5
13 18~~20课
14 21~~22课
15 23~~ 积累运用7
16 25~~26课
17 27~~ 积累运用8
18 补充阅读
19 期终复习
20 考试
七里中心小学作文第十一册教学计划
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。
本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。
二、班级情况分析
六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。
三、教学要求
要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。
四、 教学措施
1、 读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。
2、 作文教学时要突出重点训练项目的训练，
3、 加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。
4、 要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。
5、 积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。
五、课时安排
周次 内容
1 《桂林山水》排比句式仿写
2 积累运用1：看图写作
3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情
4 听读作文
5 国庆放假
6 积累运用2：关心你的人
7 填写我国资源状况表格
8 积累运用3：“20年后的……”
9 长征赞歌
10 积累运用4：观后感
11 期中考试
12 写出《游子吟》所描写的情景
13 积累运用5：童年往事
14 写一篇导游解说词
15 积累运用6：“我发现了……”
16 你想对凡卡说什么
17 积累运用7：缩写《小抄写员》
18 积累运用8：自由作文
