1. 笑问中庭老桐树，这回归去免来无？
2. 黄昏樵采早回归，同伴相邀未有期。
3. 泉折九回归洞壑，峰开一面见江流。
4. 潮水莫言还有信，渡船两日一回归。
5. 风起渔船依钓石，潮回归雁认平沙。
6. 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
7. 胡马依北风，越鸟巢南枝。
8. 谁言寸草心，报得三春晖？
9. 近乡情更怯，不敢问来人。
10. 但愿人长久，千里共婵娟。
11. 君逐元侯静虏归，虎旗龙节驻春晖。
12. 少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰。
13. 悲歌可以当泣，远望可以当归。
14. 久在樊笼里，复得返自然。
15. 乡书何处达，归雁洛阳边。
16. 风叶鸣窗已复朝，唤回归梦故山遥。
17. 偶控星槎到日边，几回归梦入闽川。
18. 裴回归鞅晚，併为似沧浪。
19. 今年七月闰，应得两回归。
20. 依然旧乡路，寂寞几回归。
21. 莫学辽东华表上，千年始欲一回归。
22. 知尔素多山水兴，此回归去更来无。
23. 借问山中许道士，此回归去复何如。
24. 几回归思静，仿佛见苏君。
25. 樵客若能随洞里，回归人世始应悲。
26. 陆海波涛渐渐深，一回归梦抵千金。
27. 九重屡挽音形玉，一念观回归散金。
28. 千里梦回归路远，一枝春占暮江寒。
29. 南北东西均是寄，定回归雁不应闻。
30. 头头总是吾家事，更要回归定失归。
31. 一揖不回归，撇然就征骖。
32. 者回归去西湖上，犊草鸥波不乱看。
33. 烽火连三月，家书抵万金。
踊跃的近义词：
主动、 积极、 奋勇
踊跃造句：
1 为了支持灾区的建设，同学们踊跃地捐款捐物。
2 适龄青年响应国家号召，踊跃报名参军。
3 同学们踊跃报名参加乒乓球比赛。
4 这堂
5 学校提倡同学们踊跃为贫困山区的孩子们捐款捐物。
6 广场上观看焰火的群众踊跃无比。
7 老师启发了我们的思路，同学们都踊跃发言。
8 学生会号召同学们踊跃参加体育锻炼。
9 我们踊跃储蓄，支援国家建设。
10 我们应当踊跃参加公益劳动。
10 在刘老师有趣的语文课上，我们个个同学都生龙活虎，课堂气氛立刻活跃起来，我们都踊跃的发言。
11 万千群众载歌载舞，欢呼踊跃，庆祝澳门回归。
12 旅居国外的华侨华人也心系祖国，居安思危，踊跃捐款，为灾区人民献上了一片爱心。
13 看到同学们踊跃的发言我真就是自愧不如。
14 讨论会上，我们都对提出的问题踊跃发表意见，而他却一直默不作声。
15 为了赈灾，主办单位呼吁各界踊跃捐款，多多益善。
16 为了赈灾，主办单位呼吁各界踊跃捐款，多多益善。
17 喜欢做菜的师姊们无不跃跃欲试，踊跃报名。
18 座谈会上，发言的人非常踊跃。
踊跃向上的经典句子：
1、快乐就是不好用语言来形容的，由于那就是一个人心灵深处一丝丝、奥妙的感到，领有温馨的家庭，甜蜜的，简略的生活等、的时候，你就会很天然地觉得很快乐的！
2、记住该记住的，忘却该忘记的，改变能改变的，接收不能转变的。
3、乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。——白居易
4、一个人的特点就就是他存在的价值，不要委曲自己去学别人，而要施展自己的专长。这样不但自己觉得快乐，对社会人群也更轻易有真正的奉献。——罗兰
5、各人有各人幻想的乐园，有自己所乐于安享的世界，朝自己所乐于追求的方向去追求，就就是你毕生的途径，不用埋怨环境，也毋庸艳羡别人。——罗兰
6、一个人如能让自己时常保持像孩子个别纯粹的心灵，用乐观的心情做事，用仁慈的心地待人，光明坦率，他的人生必定比别人快乐得多。——罗兰
7、豁达的性情不仅可以使自己常常坚持心情的高兴，而且能够感染你四周的人们，使他们也觉得人生充斥了和谐与光亮。——罗兰
8、快乐应该就是美德的伴侣。——巴尔德斯
9、当我偶然对人生扫兴，对本人过火关怀的`时候，我也会懊丧，也会偷偷的怨多少句老天爷，可就是一想起自己已经有的所有，便立刻改正自己的心境，不再怨叹，高愉快兴的活下去。岂但如斯，我也爱好把快活当成一种沾染病，天天将它沾染给我所接触的社会跟人群
10、不应该迫求一切品种的快乐，应当只寻求高贵的快乐。 —— 德谟克利特
11、真正的快乐就是内在的，它只有在人类的心灵里能力发现。 —— 布雷默
12、所谓心坎的快乐，就是一个人过着健全的畸形的协调的生涯所感人生所有的欢乐就是创造的欢乐：恋情、蠢才、举动——全靠发明这一团烈火进射出来的。 ——罗曼·罗兰
13、真正的快乐就是内在的，它只有在人类的心灵里才干发明。 ——布雷默
14、我们曾经为欢喜而奋斗，我们将要为欢快而死。因而，悲痛永远不要同咱们的名字连在一起。——伏契克
15、积极思考造成踊跃人生，消极思考造成消极人生。
【教学理念】
重视感悟体验，培养语言感悟能力和朗读能力。
【教学目标】
1、知识与能力：
会认读本课的生字新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法：
通过品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。
3、情感、态度、价值观：
懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
【教学重点】
品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。
【教学难点】
理解面包店老板态度的变化。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、激情导入，提示课题
1、(师放国旗课件)这是什么?(五星红旗)关于红星红旗，你知道些什么呢?(生交流)
2、导入课题：
是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和爱护它。那么在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢?他和五星红旗之间有会演绎一个怎样的感人故事呢?这节课就让我们一起来学习一篇新课文《一面五星红旗》。出示课题齐读。
二、初读课文，理清脉络
1、这个故事写得非常感人，赶快拿起书好好读一读吧。读时注意读准生字的读音，读通读熟课文，想想你读懂了些什么。待会老师检查同学们读书情况。(学生自由朗读课文)
2、检查自学情况：
⑴ 出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读认读词语。
⑵ 交流你觉得哪儿难读，给大家提个醒。请生评价、正音。
⑶ 交流你读懂了些什么?
初读课文，给予学生充分的时间整体感知课文内容。
三、抓住三个“鲜艳”品读课文，读中感悟
1、出示五星红旗，这是一面怎样的五星红旗，用上课文中的一个词语来形容。(板书鲜艳)理解鲜艳的字面意思。
2、请同学们找找看，课文中几次写到五星红旗的鲜艳，把有关的句子用“ ”画划出来。
3、交流并随机出示句子：
句1：收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
句2：这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
句3：我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
4、读读这三个句子，想想这三个鲜艳的意思一样吗?请同学们好好体会体会，揭开字面背后所蕴藏着的深层含义。
5、品味三个“鲜艳”：
⑴ 一品“鲜艳”：
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗，便出发了。
(一品 “鲜艳：这里的鲜艳是指红旗是新的，很亮丽，我去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要带着五星红旗? “我”在漂流出发前带上国旗，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难，比较“系”和“举”，说明我对国旗的尊敬。)
⑵ 二品“鲜艳”：
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
① 了解红旗所经历的磨难。
(我落入激流之中，由于在危险时，我把红旗系在脖子上，因此红旗虽然湿了却未丢失，感受我对红旗的热爱)
② 理解我处境的艰难。那么当时我的处境到底怎么样呢?请同学们快速读课文找出有关的句子，体会一下他当时的处境。生画句子交流：
句1：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
(背包没了，食物没了，露营的帐篷、晚上用的手电没了，给我带来了很多不便，处境十分艰难)
句2：我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来专转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包房。
“荒无人烟”是什么意思?请你读一读，想像他此时的心情怎么样?(着急、害怕)如果是当时是你在那种情况下，你会想到什么?把你感受到的着急、害怕读出来。
③ 我丢失了赖以生存的背包，在荒芜人烟的大山里转了三天三夜，经历了前所未有的害怕、恐惧，但我却没有丢掉我的五星红旗，它还是牢牢地系在我脖子里，依然是那么的鲜艳，此时的鲜艳仅仅是指红旗的崭新与亮丽吗?
(红旗岁经历了磨难，但依然保持这它的庄严，我对红旗的热爱尊重之心永远不变，永远是炽热的)
⑶ 三品鲜艳：
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
① 这时候的我又冷又饿又累，当我千辛万苦来到一个小镇，走进一家面包店的时候，我最需要的是什么呀?(面包)可老板却硬要我用红旗换他的面包，老板的要求过分了吗?如果是你在这样的情况下，你会做何选择呢?(生交流)面我有何反映呢?(出示句子：“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”)这时，“我”可能会想什么呀?
② “我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”从中你体会到什么?(“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用红旗换面包。“摇摇头，吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决。指导读)读后你怎么理解这里的“鲜艳”?(我宁愿饿死也不愿用国旗换面包，在我的心目中国旗是至高无上，胜过爱自己的生命，它永远是鲜艳夺目的，表达出了我有一颗炽热的爱国心)让我们再次读出对这位中国留学生的.敬爱与感动吧。
6、师小结：
是啊，我热爱五星红旗，作为一个爱国的热血男儿，我怎么会用国旗来换面包呢?文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。
(师课件播放：第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……)
紧紧抓住三个“鲜艳”层层推进，通过抓重点词句体会的方法，引导学生主动学习，学生在读中体会，读中感悟，读出自己的感受，读出自己的想法，感受我的爱国情怀。
四、拓展延伸，升华情感
同学们，五星红旗的故事不但感动了面包店老板，相信它也深深地打动了你的心，此时一首歌曲在老师的耳边响起，让我们一起来欣赏吧。播放歌曲《五星红旗》，当我们又一次听到这首熟悉的歌曲，看到这么庄严的场面，你又有什么新的感受呢?
(引导学生畅谈感受，引导学生他们体会国旗在人们心中的重要意义)
以激昂的歌曲结课，为课堂掀起了一个情感的高潮，让学生畅谈感受，使学生的情感得到深华。
