一、读拼音，写词语。(12分)
wūyánshǒuwǔzhúdǎoàohǔibīnbīnyǒulǐ()()()()
xǐqùecánzhāsùixièǒuránqīngpéngdàyǔ()()()()
二、组词。(4分)
屑()授()趁()瞪()消()援()越()蹬()
三、照样子，写词语(2分)
例：雄(赳赳)红()绿()黄()亮()
四、选词填空。(7分)
光彩光芒陆续继续连续注意注视
1.()夺目()万丈()四射()照人2.有人进步，我们不应该骄傲，要()努力。3.上课时，同学们应该()听讲，目不转睛地()着老师的讲课。4.春天到了，各种各样的花都()开放了。
五、词语搭配(4分)
美好的意志鲜艳的景象
坚定的衣服丰富的花朵
漂亮的生活晶莹的内容
美丽的宫殿壮丽的泪珠
六、按要求写句子。(4分)
1.茉莉花很香。
改成感叹句：__________________________
改成夸张句：__________________________
2.这样的老师，难道不值得我们敬佩吗?
改成陈述句：_____________________________________________
3.2008年北京奥运会的成功举办，使我们感到无比自豪。
改为反问句：。
七、默写6个歇后语。(6分)
1._____________________________2._____________________________
3._____________________________4._____________________________
5._____________________________6._____________________________
八、按课文内容填空。(5分)
1.“但是他们不会想到,这一切是因为多年前他们款待过一个___________的乞丐。是他们的_____，给自己带来_______。
读了这句话，你明白了什么?
__________________________________________________________________________
2.鸟儿们不再争了。大家用______的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，显得格外______、________。在大家眼里，他一下子变得_______起来。
九、阅读下面短文，回答问题。(31分)
(一)
家乡的桥是我们的乐园。整个炎热的夏天，我们在桥头()棋()
谜()故事，我们把桥当作跳水台，()跳水本领，()胆量，我们在桥边()鱼()螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里()一对毛蟹呢!实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平趟着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……
1.在括号内填上适当的动词。(4分)
2.这一节是围绕这句话来写的'，关键词是，是从、、、
这四个方面把这句话写具体的。(6分)
3.“舒”用音序法先查字母;用部首法先查部，再查画。(3分)
4.划线句中的带点字“荡”是的意思，“送”是意思，
这些词语放在句中可理解为(4分)
(二)初冬的早晨
清晨，我打开窗户，新鲜空气迎面扑来，我深深地吸了一口。走到阳台上向东望去，只见太阳像燃烧的火球，冉冉升起，把周围的白云染得一片金黄。慢慢的，云彩散去了，阳光照在人们的身上，暖洋洋的，十分舒服。
瞧，远远的山脉上，树林里，野菊花到处盛开着，散发出阵阵清香，翠绿的叶子衬托着金黄的花朵，美丽极了，可是，槐树和杨树的叶子都落光了，它们在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。而那四季常青的松柏，却挺着笔直的腰杆，就像威武的哨兵，迎着呼呼的北风，一点儿也不屈服。
山坡下，一条清澈的小河，静静地流着，在阳光的照射下，反射出万道金光。站在高处望去，小河像一条银色的长蛇，慢慢地爬行。
初冬的早晨，真迷人啊!
1.写出下列词语的近义词(从文中找)。(2分)
慢慢()暖烘烘()
2.缩句。(2分)
槐树和杨树在寒风中抖动着光秃秃的枝丫。
3.作者描写了初冬早晨的景物有、、、和。(3分)
4.短文的中心句是。这句
中心句的意思是。(4分)
5.摘出短文中的一句比喻句，并填空。(3分)
把比作。
6.你喜欢初冬的早晨吗?为什么，请用几句话说明一下。(3分)
十、
兔子狐狸老虎乌鸦猎人喜鹊
大象鲤鱼黑熊白鸽大树太阳
请你从以上事物中选择一些做为主要“人物”，写一篇童话故事。题目自拟。
排比是一种修辞效果显著的辞格。下面是我们为大家带来排比句在文章中达到的美感效果，欢迎大家阅读。
排比句在文章中达到的美感效果
摘 要 排比的运用主要能加大语言的信息量，使语言条理性强，节奏鲜明，适于反映事物的情形，有利于表达强烈的思想感情。灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收(必要的积累是基础)，不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。
关键词 排比;语感;语句
每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新 、活泼的小溪。但由于种种原因(如学习负担重、阅读量小、积累欠缺等)，相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两。怎样在较短的时间内使自己的语言表达水平有较大幅度的提高，让自己的语言运用能力从“下里巴人”奔向“阳春白雪”，是萦绕在许多同学心中的一个挥之不去的梦。方法似乎很多，各式各样刊物上的指导文章各显神通，又常常令这些同学无所适从。笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的方法之一。
排比能加大语言的信息量，使语言条理性强，且节奏鲜明，适于反映事物的情形，有利于表达强烈的思想感情。在具体的运用过程中，要注意以下几点：
一、排比是作者思想与语言结合的典范
古罗马哲学家朗加纳斯说过：“美妙的措词，就是思想特有的光辉。”“思想宏通的人，语言自然宏通;卓越的语言永远属于卓越的心灵。”意思很清楚，思想活跃、开阔、缜密，语言自然优秀、活泼、大气、饱满。“宏通”的思想来自哪?俗话说“脑子越用越活”，这就要求每个同学不断提高自己的“思想”水平，对现实生活中的现象和问题要“敏感”即多动脑筋，力求获得深刻新颖的看法;然后选用最好的语言(如词语、句式、修辞等，“排比”只是其一)将其倾吐出来。开始可能感到难一些，但只要真正地下过几次功夫后就可以逐渐登堂入室了。下面的例子就是“思想”与“语言”结合得较好的典型：
①由此，我们还可以进一步想到，古人所说的用人如器，各取所长，也是不全面的。人的某些缺点换一个场所也就变成了优点。我们在用人时，既要看到他的长处，又要审视他的短处，有时甚至还可以来个缺点优选法呢?胆小的人不利于干开创性的事业，但当出纳会计的可能性就很小;听力差的人是非少，搞档案管理却很恰当;吹毛求疵的人当领导，群众不欢迎他，但他可以成为一个称职的产品检验员;机械型的人管理图书、看护电话，可能很出色;夸夸其谈的人，你最好叫他当产品推销员…… 例①所提出的“人的某些缺点换一个场所也就变成了优点”的观点不落凡俗。如果没有对生活深入的'观察与深刻的思考，是不会得出这样的结论的。其与排比这个“外壳”珠联璧合，确实称得上是“美文”。
二、不同的文体间排比使用的不同
记叙文以散句为主，排比等整句的使用应“恰到好处”，一般而言，概括叙述或感情较强烈的段落使用排比能起到“锦上添花”之功效，如例②;而具体的叙述、描写则不宜用排比，尤其是结构复杂“臃肿”的排比。抒情散文要求语言精彩、流畅，议论文要求语言严谨、生动，恰当地运用排比等整句即能收到预期的效果，而且“剂量”大些也无妨。
例②我快步走过去，几乎是抢过那张卡片，捧在手中。把它送给含辛茹苦的妈妈是再恰当不过了。妈妈，正因为太爱您，所以女儿才一直把您留在心里。尽管也曾经和您怄气耍脾气，但女儿对您的爱却从没削弱过一点一滴。怎能忘，为了满足女儿对知识的渴求，您背着手术后的我往返于学校、家和医院之间;怎能忘，为给女儿驱走冬日的寒冷和夏日的炎热，您陪女儿挑灯夜读至午夜甚至凌晨;怎能忘，为了让女儿感受到“回家的感觉”，在每个放假的日子，您在家门口翘首远望;怎能忘……妈妈用点点滴滴的爱汇成了宽广无边的海洋!
三、排比应力求“丰富多彩”
在不同的排比句中，组成排比的每一个“成员”的面目应该富于变化，可以是短语，也可以是单句，还可用复句甚至多重复句;或比喻、或借代、或反问等，一篇文章中的几组排比“各有千秋”，那么精彩、生动、流畅将“不期而至”。
③自小到大，我所走过的每一条路，都被父母事先用鲜花铺就;跌过的每一座山，荆棘已被他们用疲惫的双手折断;每一次试飞前，父母总是用他们坚硬的翅膀稳稳地翼护着我。没有坎坷，没有艰辛，没有从高处坠落的彻骨剧痛。安逸的生活，平淡无味地滑过了十八个春秋，每每读书，羡慕闰土瓜田捉猹、撒网捕鱼的自由，向往屈子的举世皆浊我独清的皎察，渴望陶公东篱采菊、悠然南山的雅致。
④天下的父母啊!请为你的孩子留下一笔真正的财富吧!山珍美味吗?不，那也许会让他饿得头昏脑胀;绫罗绸缎吗?不，那也许会让他变得衣衫褴褛;万贯家私吗?不，那也许会让他穷得一无所有。真正的财富是一种奋发向上的力量，一种“克敌制胜”的本领，一把能够独立撑开的伞，正如蒲公英的妈妈给予子女的馈赠。
例③用了三组排比，第一组由三个比喻构成，形象地状写了父母对自己的“包办”式的呵护;第二组排比由四个短句构成，灵动跳跃;第三组的三个分句用了三个典故(闰土、屈子、陶潜)表达了自己的生活理想。三组排比富于变化，加大了容量，增强了语势。例④指出什么才是父母留给子女的最好的财产，三个设问句构成的排比增强了语言的气势，起到震撼人心的作用。
综上所述，恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言“品位”的一种好方法，只要勤于“思想”，勤于“笔耕”，不断吸收(必要的积累是基础)，不断实践，就一定能使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字。
拓展阅读：优美的排比句
我们在阅读时经常碰到这样一些句子：由几个小部分组成，各个小部分在形式上有相似性。这样的句子读起来琅琅上口，节奏感强烈。――这就是排比句。
恰当地运用排比能表达强烈奔放的感情，增强文章的气势和表达效果。
排比句就是一个句子中同时把结构相同或相似，语气一致、意思密切关联的三个或三个以上句子或词语，排列起来的修辞手法。排比句分为并列式排比句和递进式排比句。
一、并列式排比句，分句之间是同等地位。如：下课了，同学们有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翘翘板。
二、递进式排比句，后一分句比前一分句意思更进一层。例如：为了做祖国的接班人，为了家乡美好的明天，为了祖国腾飞，我们要努力学习。
小阅上期介绍了比喻句，比喻句与排比句一起用，会使文章增色不少，小朋友在以后的写作中可以尝试一下。
心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切;心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪;心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
长白山的雪真白啊，白的让你感觉不到其他的颜色!长白山的雪真厚啊，厚的可以覆盖住树苗!长白山的雪真大啊，仿佛那是天使撒下的鹅毛!
春天是波光流转的明眸，光彩圆润;春天是樱桃小口，灵巧动人;春天是杨柳小蛮腰，纤细可爱。
他的品质是那样的纯洁和高尚，他的意志是那样的坚韧和刚强，他的胸怀是那样的豁达和宽广。
文言文翻译是文言文阅读的一项重要内容，它既能考查同学们运用文言文基础知识的能力，又能考查同学们的阅读理解能力和书面表达能力。随着题型的改革，主观题的增加，分值的提高，文言文翻译的难度也加大了，这样就对同学们阅读理解文言文提出了更高的要求。
其实，做好文言文翻译题并不难。
首先，我们要弄清文言文翻译的原则。100多年前，我国译学理论先驱严复即已提出了著名的“信、达、雅”三原则，尽管当时提出的是外文翻译原则，但后人一直也把它作为文言文翻译的原则。“信”即准确，不歪曲、不增减文义；“达”即通顺，符合现代汉语的表达习惯，不可生涩拗口；“雅”即用语规范，不可滥用俚语土话，讲究遣词造句，表达有文采。要做到“信”“达”，在翻译时就要以直译为主，所谓“直译”，是指译文要与原文保持对应关系，句子中的每一个字词（只要它有一定的实在意义），都必须落实到位，对号入座，并竭力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。翻译时，直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语。在难于直译时，则以“意译”为辅。所谓“意译”，是指在直译有困难的地方（有些词语不好照字面直译，或直译以后会改变原句意义），从着眼于表达原句的意思出发，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。这样“直译为主，意译为辅”，才能恰当地表达原文的意思。
然后，在遵循以上原则的基础上，我们还必须掌握必要的`翻译技巧，这样在翻译文言文时才能得心应手。下面我就谈谈文言文翻译的基本技巧。
第一：留凡朝代、年号、人各、地名、官职等或现代汉语也通用的词，皆保留不动。
第二：删把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去。
第三：换将单音词换成双音词（组词释义，文言文多是单音节词，现代汉语多是双音节词，并且很多本身就是由文言词增加一字得来的。这就是我们可以用组词的方法来解释很多文言词的依据），词类活用词换成活用后的词，通假字换成本字……
第四：调把文言文句中特殊句式按现代汉语要求调整过来。
第五：补补出文句中省略了的内容（主语谓语宾语介词等）。
第六：贯指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。在翻译文言文时，在“直译”（留删换调补）不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是“意译”。
第七：猜遇到疑难时，不妨根据语境来猜。
最后，在掌握了文言文翻译的基本技巧之后，还要抓住翻译的关键。
要让学生明白，做文言文翻译时必须抓住翻译的关键，否则，将劳而无功。做文言文翻译需要抓住两个关键点：一是关键词，二是特殊句式。
一、抓关键词
在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句子中的关键词包括通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实词、常见虚词（尤其是多种意义用法的虚词）。翻译的时候，学生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，关键词语翻译错误，或不准确，那么这个得分点就不能得分。 例如：而今之为吏者不然，簿书听断而已矣。
（2010年湖北高考卷）
分析：这里有三个关键词，“然”译为“这样”的意思；“簿书”译为“处理公文”，“听断”译为“办理政务”一类的意思；“而已”译为“罢了”的意思。如果三个关键词翻译错误，这个题就很难得分。
例如：耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。（2010年湖北高考卷）
分析：这里“督”和“出入”是关键词，“督”译为“督责”的意思；“出入”译为“收入支出”。
例如：上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。（2010年广东高考卷）
分析：这里“麾”“鼓噪”是关键词。“麾”译为“指挥”，“鼓噪”译为“击鼓呐喊”。
那么，怎么确保关键实词、虚词的翻译正确？
翻译关键实词，其操作策略一般有三种：
1.“语法结构分析法”。根据语法确定它在句子中所做成分来翻译。
2.“句式结构分析法”。古汉语十分讲究对称，在相似的语言结构中，处于相对应位置上的词语，往往词性相同，意思相同、相近或相反、相对。文言文中排比句、对偶句等并列结构较多，这就为我们推断词义提供了方便。根据对偶句特点可知，处于同一位置的词性相同，那它们的意思也必然接近。
3.成语联想法”。现代汉语的成语，绝大部分来源于古诗文，因而有很多词语的文言意义在成语中得到了保留，所以，在解释文言实词时，我们可以联系成语来推断其意义。例如：2004年高考江苏卷第15题，要求翻译“每曲意事二人，绩不少降节”一句，其关键词“曲意”，就可以在从成语中“曲意逢迎”的意义推断出“曲意”一词的意思，“曲意逢迎”就是“违背自己的本心，千方百计迎合讨好别人”，据此可知“曲意”是“违心的迎合、奉承”，再联系上下文可知，这是蔡京为了讨好徐绩和何执中而巴结奉承他们。
关键虚词的翻译策略。由于虚词的意义与用法功能是无法分开的，所以，我们在翻译虚词时既不能离开语境，也不能脱离句式。在我们掌握了考试大纲中所规定的15个虚词的各个义项和它的语法功能的基础上，准确地翻译文言虚词，
二、抓特殊句式
特殊句式（包括固定句式）的翻译，也往往是考题设置的关键得分点之一。学生如果不能识别某个特殊句式，不知道它的特殊顺序、固定译法，那么就不能准确翻译这个文言句子，因此丢分现象也就在所难免了。
例如：桂阳民有争舟相殴致死者，狱久不决。（2010年上海高考卷）
分析：这有一个“民有……者”形式的的特殊句式，是定语后置句，翻译的时候必须翻译成“……，有……的人”，否则就要丢分。
例如：今天以授予，不可失也。（2010年广东高考卷）
分析：此句是省略句，要把“以”后面省略部分补齐，译为“现在老天把（居庸关）交给我，我不能失去它。”
以上，只是做好文言文翻译题的基本要领。另外，平时还要加强训练，注意积累，要多记一些例句，特别要提醒的是：绝不能脱离语境去孤立记忆。因为只要你能记住例句，能准确翻译例句，无论是实词，还是虚词，还是文言句式、固定结构，你都能准确理解的。
