【开心的一天二年级看图写话
下课了，我和我的三个好伙伴一起玩捉迷藏。
要有一个人从一数到五十，还有的小朋友要躲得远远的。也不能躲的太远，这样上课铃响了就赶不上了。他们躲起来了，我找。我想到了一个很好的办法，我大声的跟伙伴们说：“老师叫你们三个！”然后我看他们几个露出了他们的上半身，我看见了他们。这样，我就一个个找到了他们。可是有一个跑得最厉害的小光没有抓到。就在这个时候上课铃响起来，我想起来了他是我的同桌，所以上课的时候我悄悄地抓住他的手臂说：“我抓到你啦！”
今天真是开心的.一天！
【开心的一天二年级看图写话作文第2篇】
中午，爸爸妈妈一吃好饭就去工作了。我心想：爸爸妈妈工作太累了，今天我帮他们洗碗吧！
我把碗搬到了厨房里，我先把碗放在水池里。然后放水，接着滴了几滴洗洁精，用布把碗洗干净。这时，水面上浮了一层厚厚的油，我又把碗冲洗干净。过了一会儿，碗已经洗的干干净净的，一摸还会发出滋滋的声音。
爸爸妈妈回来了，发现碗都洗的干干净净的，他们说：“是谁把碗洗的这么干净？”我在房间里偷偷笑了起来，爸爸妈妈走过来问我，说：“是你把碗洗干净的吗？”我点了点头。我想：今天真是开心的一天。
【开心的一天二年级看图写话作文第3篇】
中午，爸爸妈妈一吃完饭就出去了。我看着桌子上的碗，心里想：爸爸妈妈每天都不让我干活，现在正是我大显身手的时刻，说干就干。
我把碗放在厨房里，放了半瓶水，滴了几滴洗洁精。这时，我发现水面上浮起泡泡，我用布把碗的里里外外都擦了一遍，水面上的泡泡已经变少了。水也浑浊了，我把水放掉，又重新洗了一遍，我把碗拿了出来。一看，碗在阳光的照耀下，能照出我的影子了。用手一摸，碗发出“滋滋”的响声，开心地说：“我洗的碗会唱歌了！”
晚上，爸爸妈妈回来了。他们看见桌上干干净净的碗很奇怪：“呀，谁把碗洗得这么干净？”我躲在房间里，偷偷地笑着。爸爸妈妈到房间问我，我得意地说：“这是我洗的。”他们夸我是个好孩子。
这真是开心的一天。
【开心的一天二年级看图写话作文第4篇】
上课铃响了，老师捧来好多试卷。我紧张的直冒汗，我深呼吸了一口气。想：昨天我复习了，不会考的不好吧！发下试卷，我发现都是我复习过的，我认认真真地写完了。写完后，我检查了一遍又一遍。再看看其他小朋友们，有的在检查、有的在草稿纸上画，还有的在玩。突然，我看见小明在抄答案。
到了，下午老师又跑来试卷，我又开始紧张起来了。老师说：“我们得表扬梅轩铭同学，只有他考到了一百分。”紧张又乱跳的心终于平静下来了。
真是美好的一天！
一、教学分析
1、教学内容分析
《我的心里话》是长春版二年级下册第三板块“孩子眼里的妈妈”的最后一课。这组课文能让学生淋漓尽致地感受到母爱的伟大；本课充分体现
2、教学对象分析
二年级的学生能初步把握文章的主要内容，积累一些课文中的优美词句，并且能独立阅读一些简单的课外读物，从中获得语言材料。在两年的学习时间里，学生学写了留言条，会简单的看图写话，具备简单的语言表达能力，初步做到文通句顺。但是，二年级的学生情感天真质朴，提到“心里话”这一话题，学生是出于对老师的敬畏，或是怕同学的笑话，学生不愿说、不敢说“心里话”，在交流时会出现冷场或者空话套话。另外表达时对象单一集中，使用的语言贫乏，容易人云亦云。比如学生表达时都会情不自禁地想起最熟悉的人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师和同学）然而生活中一些默默奉献的人，书中学生喜欢的人物、动物，离学生都很近，不容易引起学生的注意。
3、 设计理念
这是一节表达课，要用大量的时间让学生表达，而单纯的表达会有一些枯燥，会使学生失去表达的兴趣，因而我利用多媒体、表演、游戏等教学手段来创设情境，为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，激发学生自主学习意识，唤起学生的情感共鸣，触动学生的心灵。教师以朋友的身份与学生进行心灵的交流，师生之间、生生之间展开一次心灵的对话，鼓励学生说真话、实话，让表达成为学生心情自由宣泄的平台。让这节表达课动之以情，言之有序，让学生想说乐学。
二、教学目标
知识与技能
1、能正确、清楚、有序地说出自己的心里话。
2、能运用熟悉的词语表达出自己的真情实感。
过程与方法：
1、能在多种情境的.创设基础上，能主动地清楚地说出自己的心里话。
2、能在小组合作交流的基础上，学会运用积累的
情感态度价值观：
1、主动找自己的倾诉对象，充满真情地说出自己的心里话。
2、乐于享受倾诉、表达过程中的欣慰、快乐的美好情感。
教学重点：
1、能正确、清楚、有序地说出自己的心里话。
2、能在小组合作交流的基础上，学会运用积累的好词好句表达自己的真情实感。
三、教学准备：
1． 课件。
2、每人手中有一张中间打好格子的卡纸
四、教学过程
一、情境导入 引出课题
１．小品表演：一名学生边唱《倍爽》边上场。
大家好，我是岔路河二年级学生小刚，老师留的作业早就写完了。爸爸妈妈都不在家，我终于不用写妈妈买的课外题了，所以我的心情倍爽。（继续唱：我爽爽爽爽爽！）同学们你有过这种感觉吧!爽死了。我跟大家说说，别看我小，我的劳动量比大人都累。每天放学都得去校外补课，作业多得不得了，爸爸妈妈回家还要给我“加餐”。哎，我每天要做作业到十点多，周六周日还有特长班。哎，累呀!都怨这套题，我真不想再写题了，我这心里头真是堵得慌啊！同学们你们说我该怎么办啊？
２．学生讨论引出向爸爸妈妈说说自己的心里话。（要求表达自己看法的时候声音洪亮，说完整好，也要认真倾听别人的讲话。）
３．同学们刚才向爸爸妈妈说的那些所有的话，我们给它取个共同的名字叫做“心里话”。（板书课题：心里话）在我们成长的路上，像小刚这样的烦心事太多了，有些话我们想说但没有机会说，有些话我们想说但不方便说，今天就让我们一吐为快，说说我的心里话好吗？（板书：我的 ）
（设计意图：小品的内容取材于学生的现实生活，所选的歌曲也是春晚比较火的歌曲，孩子们喜欢，这个情境很容易引起学生的共鸣，通过讨论让学生知道当心里有委屈有想法可以大胆说出来，自然引出了表达的欲望。）
二、分析情境 开阔思维
1、齐读课题，那么什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话；实话实说。）
师:说得很准确。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？
2．明确和谁说心里话（把学生说的对象分类写到黑板上）。
