本人过去三年来的大部分时间都是从事的秘书工作，自信足够资格填补你们招聘的职位。
2.So I hope you will be able to help me find this sort of employment, not only because I need the money, but also because this type of job would give me an opportunity to improve my ability.
希望阁下能相助谋此类工作，不仅是因为本人目前手头拮据，而且我相信此类工作有助于我工作能力的提高。
3.The companies for which I have worked have given me permission to refer you to them for information about the quality of the work I did while in their employ.
此外，本人自信英文能力颇强，可以符合贵公司的需要。
4.I have worked as a vehicle salesman for XX Co. for the past four years.
本人在过去四年在XX公司担任汽车推销员。担任此职前，曾在某百货公司推销电器。
5.Unfortunately I have had to leave my position, as my employers have been forced to liquidate their business due to the worldwide economic adversity.
非常不幸，本人不得不离职，因为一次世界性的经济不景气使我的雇主不得不结束公司业务。
6.I have worked as a senior clerk for the ZHONGJI International Freight Forwarding Co. Ltd. for the past two years. At present I am their chief salesman account for over one half of the sales.
本人在过去的两年中，一直就职于中集国际贸易货运代理有限公司，目前任该公司销售主任，个人所完成的销售任务占该部门全部业务额的一半以上，佣金为主要收入来源。
7.I worked mainly on commission and I feel that I am able to earn a substantial amount although I am very young.
尽管目前还很年轻，但自信有能力赚取更多实际利润。
8.Since 2014 I have been responsible for all office details in the administration of sales. In the course of my work. I have become familiar with the various sales territories, and have also in my spare time experience of handling business problems other than my proper sphere.
本人自2014年起，一直担任售货业务工作。在工作期间，除正式业务范围外，还与各地区客户颇有来往，并利用公余时间，学习了许多有关商业问题的处理。
9. I am desirous of leaving the office in order to gain more experience in an exporter's company. My present employer knows of my ambition and is helping me to find a new place.
本人希望在经营出口业务的公司工作，以便能获得更多的经验，故愿转职。本人现任职公司的老板对我的工作雄心颇为赞许，因而愿协助我另谋他职。
10.I am sure that these clients would equally welcome my service if I work for you.
我确信，这些客户也会同样欢迎我的服务。
反思英语作文 篇1
英语语言学习的外延和生活的外延相等。平时学生怕写作文，是因为话题与生活实际联系不够紧密，而本次习作，让学生在不受空间、金钱等的限制下自由想象作文。学生根据生活实际谈自己的梦想，徐徐道来，构思奇特，颇具匠心。
写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，任何一个环节出问题都会影响学生写作能力的培养。因此，盲目的训练往往多做无用功，我们必须在平时就十分注重方法与技巧。
1、注意多种训练方法相结合。
与任务(task)相结合。目标明确， 如写“我的梦中小屋”，有目的的引导学生画画、描述、说明想要的小屋。调动学生的积极性，所以在培养学生这方面的能力时，我尽量与教学的多种任务相结合，而不是纯粹布置一篇作文。贯穿这节写作课的也是一系列的任务。
2、平时注重解题技巧的养成：
1). 准备工作 ①.仔细审题，明确要求 ②.紧扣要点，寻求思路。
2). 写作之中 ①.开门见山，紧扣主题。②.语言正确，规范地道。尽量使用学过的、最熟悉也最有把握的句型、结构，应尽量避免中国式英语。要养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。③.重短轻长, 就易避难。④.过渡自然，表达流畅。注意前后句、上下文尽量过渡自然，正确使用and, or, but, because, so, then, after等词，保持行文的流畅。不重复使用可置换的词，如描述“我的梦中小屋”时，可以用firstly, secondly, then, after that等表示先后的序列词。
3).成文之后
鼓励学生学会批改自己的习作。
①.一般语法项目的检查——英语中的人称、时态、单复数、习惯用法等都是非常重要的，即使在朗读中好像全理解，但在动笔的实践中就往往出错。如我们这篇作文多用一般现在时，第一人称。
②.注意语序——英语中的疑问句、感叹句和宾语从句都是通过语序的变化来构成和体现的，不注意会出现错误和意义上混淆。本篇作文要注意感叹句的语序。
④.书写规范，卷面整洁。卷面不整洁，使人无法看清你写的究竟是什么，那么就可能按错处理。所以在写时，我让学生一定要先打草稿。
反思二、
1、善于指导。缺乏精心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说到底，一在于科学序列的建构，作文教学中仅复习过程就可精心设计诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，更有利于大大提高学生的写作能力，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作知识在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽略了，作文教学更显随意和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。
2、善于选择。学生的作文缺乏生气，缺乏真情，缺乏典型的实例，是因为少了一份智慧的选择。智慧的选择需要教师智慧的引领。教师引领学生去梳理、归类属于自己的生活，引领学生去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活细节、心灵感悟形成单元形成系列。我想，学生在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让学生用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；学生对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。
3、一定要用真实实例，使作文有血有肉。基于这些反思，我一直把作文教学引导当成了重头戏，也因为自己对写作的爱好吧。所以我看了许多作文教学的资料，也尝试了一些作文教学的方法。因为我觉得让学生写好作文，第一步先是让学生敢写作文，而要写的生动感人，就必须有真情实感，要有真实的生活实例，要有自己的真实感受，不是编造。基于这些思考，因此我的作文教学是从记叙文开始的，我列了几个专题训练学生如何能把身边的小事写细写得生动感人。这当然要借助一些方法，诸如语言、动作、心理、细节等描写方法。所以我的专题就是从这些开始的。
语言教师的长处就应该拥有教育引领学生学习和动手写作的智慧，使学生的作文做到凤头、猪肚、豹尾。为今后的人生道路走得更加宽广打下坚实的基础。
反思二：高中英语写作教学反思
我们高二的几位老师都有同感：学生的作文越来越难改，批改一篇作文花上的时间要比写一篇作文的时间还要多，而学生也越来越害怕作文，不喜欢写作文，甚至讨厌、不写作文。这个既令学生又另老师伤脑筋的问题还真不容忽视。为此，我们几个一起查询资料、讨论，以求找到解决的办法。现简单小结一下，以促进今后的英语教学。
一、 向学生解释英语写作的重要性。英语写作能力的提高需要持之以恒的长期训练。如果学生对写作重要性认识不够，他们就不能积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理，产生对立情绪，英语写作就会半途而废，达不到预期目的。因此在平时教学中，老师要经常性地有意识地对学生进行写作重要性的教育。学生一进入高中就要让他们了解初中和高中英语教学要求的异同。
二、指导学生写作时值得注意的几个问题：
1．教师要有明确合理的教学计划和教学程序，组织系统规范的有序训练。刚开始的时候，我们要求所有学生至少每周写一篇作文。而不少学生因为英语基础太差，写作相当困难。因此作文迟迟交不上来。基于这种情况，后阶段作文我们对于部分学生适当放宽了要求。
2．坚持循序渐进的训练原则。写作要先易后难，先短后长，先学会运用简单句、并列句，后学会用复合句表达，先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章，由不限定时间到限定时间，由限定时间长到限定时间短，由限定字数少到多……同样，不少学生，尤其是对英语不感兴趣的一些男生每次写作时总是以“不知道”为由不写。我找他们谈话，鼓励他们哪怕是先写自我介绍。第一次就写出自己的姓名，出生年月和出生地。第二次你还可就自己的爱好写一两句或者介绍自己的家庭也可。学生哈哈笑了：这个容易。但事实上就这么简单的他们也犯了不少错误。这使我更明白了对于学生不能急于求成。
3．分程度要求。当今的素质教育主张分层次教学，对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。要避免有些学生轻而易举而沾沾自喜，而有些学生却无从下手。
4．注意讲评。任何人都喜欢听好话，学生也一样。因此我们要经常指出学生的优点，提高他们的积极性，同时委婉地指出缺点和错误，避免以后重犯。
5．基础知识和能力并重，听说读和写并举。在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或篇提示学生注意欣赏作者的表达法，把它们作为范例，在自己写作中加以模仿和运用。又如遇到英汉表达方法不同之处，提示学生注意英语的正确表达法，切忌出现汉语式的英语。要帮助学生养成正确运用标点符号的好习惯，切忌一点到底的错误方法。
6．要求学生在写作中宁简勿误，不能养成随随便便的习惯，要养成严谨推敲的作风。
反思三：九年级英语写作教学反思
我校九年级学生，有80%完全不会写作文，即除了“My name is XXX.”“I will. do，” 一个正确的句子都写不出来，剩下的5%也在以下方面存在一些常见的错误：
1、没有理解英语的基本句子成分是“主语”+“谓语”
学生经常出现主语跟谓语不一致，包括句子的谓语用得不恰当，谓语用词跟主语不搭配，一个句子没有主语，或多个句子杂在一起。
比如：学生想说“我母亲总是不让我看电视”，写出来的是“my mother always not be allowed I watch TV.”根本就是直接从汉语逐字翻译成英文的。
出现这样的问题，显然是由于句子的基本结构没有弄清楚。看来在今后教学中还要继续强调，并配合造例句练习。
2、动词短语搭配不准确
比如：“I’m not allowed watch TV.”正确的短语“被允许做某事”应该是“be allowed to do…”。
3、丛句语序和连接词问题
很不理解，为什么强调了那么多次，学生在写作文时，丛句语序还会写错？后者连接词和引导词也老师出错。对于连接词，我在讲的时候也感觉到学生没有理解。我讲解的.方法就是把课文里面的丛句拿出来分析其语序和联系词，然后再讲相关语法点，最后举例子让学生造句。语序问题，我还会在将来碰到一次强调一次，相信会有效果。但是联系词我就不知道该怎么让孩子听懂了。
比如：“I don’t know that what should I do”“Could you please tell me should I do?”正确的句子应该是“I don’t know what I should do.”“ Could you please tell me what I should do?”.
以上这些问题让我对如何增强学生作文表达能力有了一个不全面的思考。我觉得，提高学生作文能力必须从七年级入手（小学重点在听说，只需知道what 和 how,不需求甚解；到中学阶段就必须知道why了）。
反思英语作文 篇2
例如；在一次模拟考试当中英语的考试题目就是如果我当选了班长我会怎么做，做哪些事情，九年级五班的英语课代表张雅就一直用一个句型来写“I will do”，虽然全文当中没有一个错误，但因为句型单一所以值得8分，因此在老师教课的过程中还要不断的给学生讲 作文序加以变换句型且需对语句加以润色。
针对以上问题我以后在讲课文和精读篇阅读理解试题时，要注意以下两点：
1、利用课文逐句帮助学生分析理解英文句子的基本结构，即“主语+谓语”；
2、要求学生把有用的动词短语、名词短语以及插入语记牢记清楚。
3、每单元的语言目标，一定要理解并记忆。
4、是学生学会句子的变换使用，有必要时做些句型转换练习。
反思英语作文 篇3
按系统论的观点，外语教学是一个系统，写作教学是其中的一个子系统，与听、说、读等教学共同构成一个科学的大系统，它是由英语词汇、语法、主题及其写作手法等互相依赖、互相作用的诸要素组成的有机整体。在小学阶段，大部分老师都非常注重学生的听、说和阅读能力的培养和训练，往往忽视了写作能力的训练，认为这是中学的要求，或者是因为觉得写作教学难，教师批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较重视，而对写的重要性认识不足，忽视学生写的能力培养。我认为英语写作能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉；其次，每一次单元测试和期末考试，写作(写话)也占了一定的比例。因此，在小学高年级，英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要。
一、小学英语话题写作的概念
小学高年级的英语写作是指学生能在教师指导下，围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型起草一篇短小的习作或一两段话，初步能注意英汉的差异，能使用正确的英语表达法。
二、英语写作教学的目的
1、提高学生综合运用语言的能力；
2、发展学生从口头表达转向书面表达的能力；
3、让学生主动地整合所学的语法、句型等知识点，把它们变成一个有机的整体。
三、英语写作的常用模式
1、填空式写法
英语语音教学强调模仿，但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写。填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用；缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。
2、仿例写法
学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本
单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”,这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。
3、启示式写法
前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕“zoo animals”这个话题进行讨论，得出可从“外形、能力、生活习性，来源国”等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。
4、命题式写法
此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写“Seasons in Guangzhou”,学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如“气候、衣着、食物和活动”等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望；切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。
四、注重写作策略的指导
1、“联系”和“迁移”
在写作课“zoo animals”上，我让学生讨论这个主题可以涵括的内容，要求学生在已有的词汇、句型中进行分析，提取相关信息，再综合运用。实际上就是要求学生联系所学知识，是对学生分析综合能力的训练。这时候，学生认为这足以能指导完成写作了，他们的思维通常到这个阶段就停滞不前了。但教师还应该培养学生迁移的能力，即把这种思考方式迁移到其他内容的写作上去，做到举一反三。
2、注意英汉差异，正确使用英语表达法
许多学生写英文短文，都习惯用汉语去思考。结果写出来的句子，读起来很拗口，句意生硬，令人费解。其原因就在于学生不明白英汉两种语言表达上的差异。例如，汉语中没有时态和语态的复杂变化，只借助于助词“着，了，过”；而英语则有复杂的时态和语态变化。再如，英语中名词分（1）可数名词———单数名词———复数名词--规则名词复数的变化；不规则名词复数的变化（2）不可数名词：water furniture , advice （3）名词单复数相同：sheep , deer , fish （4）既能可数又不可数的名词：hair , wood , pa?鄄per , rain , sand 。动词短语，介词短语等一些固定搭配，动词与其主语的一致，称谓的一致，等等。这些差异只要通过不断的积累和运用，才能逐步达到恰到好处。英语写作才能更规范，更标准，更符合英美人的表达习惯。
3、充分利用小组合作学习的力量。
通过小组成员相互鉴赏阅读，学会欣赏和借鉴别人的好词好句。
五、培养自改作文的能力，发挥学生主动性
我们总碰到这种现象：学生写完作文不经修改就交给老师，对老师形成依赖心理。在写作的初级阶段，可采取师生共同改一篇习作，指出学生普遍性错误，提醒学生注意；鼓励学生同一个意思用不同的表达方式。我认为修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善的过程。采取反馈和同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又是读者，他们通过批评性地阅读别人的作文，可以学到更多的写作知识和技巧；他们时刻留心语法及用词错误，写作时开始想到的是读者（而非教师）。学生作文经教师批改后，修订工作是通过个人作业和小组活动相结合进行的。这种做法能使学生学得更深、更广、更活，还能培养学生总结归纳的能力。
总之，学生英语写作能力在教师有计划的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导下，通过学生自主、积极密切的配合是能够得以逐步提高的。
反思英语作文 篇4
写作是一种语言输出的过程，这种语言输出的能力不是一天就练出来的，而是要经过长期不懈的训练才能获得。然而在实际写作过程中，有的学生感到无从下笔，即使能写，也仅仅是简简单单的句子；有的学生甚至对英语写作望而生畏，消极应付；总体上学生存在严重的英语表述上的困难。写作能力不高主要表现在：母语影响、词汇量少；单词造句、搭配不当；不懂句型、语法不通；信息不全、条理紊乱；语言连贯性差，缺少锻炼；缺少整体的谋篇布局和前后呼应。因此，如何有效地改进英语写作教学，结合自己的教学心得，我认为，培养学生的写作能力可从以下几方面入手。
一．扩展语言输入，奠定写作基础
英语作为一门语言，它具有一定的工具性和人文性，它的结构应是：词—句—篇。“词”是基础，“句”是过渡，“篇”是则是目的。整个训练遵循“词不离句，句不离篇”的原则，由浅入深，循序渐进，不断提高。为了提高学生的写作能力，我在日常教学中，尝试了“词、句、篇”三步曲的写作教学。在教学中做到 “教、学、用”三者的统一。
（一）巧记单词
书面表达需要一定的词汇量，学生书面表达时容易忘记单词或把汉英词汇等同起来。因此，要求学生坚持每天听写、默写、循环记忆单词，掌握巩固词汇。还要求学生给出与单词有关的同义、近义、反义和词形相似的词，使词汇量得到最大限度的复现。
（二）用词造句、连词成句
造句是英语写作中极其重要的一环。可以说，会造句就会写作。要学会造句，需要注意以下几方面。
1、熟练记忆词汇和短语
这个环节是最基本、最重要的。记忆单词和短语时，可以从五个方面入手：词性、拼写读音、意思、用法。抓住了这一点，就像打好了万丈高楼的地基。否则，写作就无从谈起。
2、熟练记忆各种句型和结构
在牢记词汇和短语的基础上，还要记忆各种句型和结构，为造句进一步打下坚实的基础。像There be / How many / How much / be+adj / be+V-ing / make sb. do sth /plan/wish/hope/want to do sth.等句型和结构。在表达某个意思时，注意让学生尽量使用学过的结构造句，不可随心所欲地造出汉语式的英语句子。
3、掌握各种时态及语态的含义和用法
要写出一个英语句子，就要明白时态和语态。也就是说，谓语动词使用什么形式。这就要求学生对八种常用时态和两种语态非常清楚。因此，熟练地使用各种时态语态对于造句尤为重要。
4、掌握句子类型和成分
简单句的五种基本句型是句子类型中最基本的型式，每个英语句子都是以它们为模型写成的。掌握了它们，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用课文中的句型造句。另外还要训练学生“一句多译”的能力。有时候，拿到一个中文句子，可能不会译，这时，就要想办法，换成其他的表达方法，迂回曲折，达到目的。通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力，从而避免“中国式”的英语。
（三）连句成篇
此项训练的主要目的是培养学生把语法项目、教材内容和文章体裁有机结合起来的能力。
1.要求学生仿写。掌握在英语学习中所学到的连词。只有连词才能把句子连成语篇。
八年级所学课文都有一定的篇幅，老师在引导学生理解课文的基础上，可要求学生用所学过的短语和句型，用自己的话把课文的基本内容简要的表达出来。如在教授八年级第二单元阅读理解，说明篮球的发明者是谁？是在说明情况下发明的。在老师的帮助下，学生可以吧短文改编为对话的形式展现出来。这样既吧学生的读、说的能力和写的能力同时训练了。也大大的提高了学生的兴趣
2.列出提纲，引导学生写作。
引导学生书面表达有许多形式，教师要从学生“学”的角度来设计教学活动，使学生的学习活动具有明确目标，并构成一个有梯度的连续活动。我首先采用给出文中的关键词或短语，整理素材和文章要用到的信息和关键词。帮学生做好铺垫和理清思路，让学生的大脑里有东西，这样学生才有可能写出东西来，帮学生树立信心，克服心理恐惧，从写作中获得了成功的快乐，树立了写作的信心。
3．注重平时的词句积累
鼓励学生收集好词好句，以便于在写作时能信手拈来。
二．进行有效指导，扎实写作训练
1.巧设课堂，限时作文
训练时当场发题，促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。首先必须使学生明白书面表达题既不是汉译英，也不是作文，不可任意发挥，要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，目的在于考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，弄清要点与格式；时态语态要当心，前后呼应要一致；句子结构和搭配，语言习惯莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视。”学生明确目的并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶段，每次时间可放宽一点。随着学生写作能力增强，时间相应缩短，逐步做到20分钟内完成任务，决不能养成拖拉的坏习惯。
2．优化习作批改，及时讲评
作文的批改与讲评是写作教学的最后一个环节，也是其重要的一个环节。由于班级人数多，批改的工作量很大。因此，教师可以让学生动手参与，互相评改。由于学生之间的了解更深刻，他们之间的相互交流往往能收到很好的效果。而当学生意识到教师并不是他文章的唯一读者时，他们会更认真地写好作文。因此，让学生相互传阅和批改作文不仅增加了写作时的真实感，更重要的是，能训练学生的语言意识和语境。
反思英语作文 篇5
首先，我讨厌英语高考试卷中最后一道试题被叫做“书面表达”，叫做“（英语）作文”难道有困难吗？如果说尽管是高考，实际写作情况算不上“作文”，那么，我们汉语考试中，小学生写的文章应该叫什么呢？叫“神马”吗？现代高考英语写作从本质上讲，写的水平大约也只能算是等于中国小学生汉语作文的水平。我们的孩子写作文，很难写出自由的、真实的内容来，高考英语作文从内容看、从形式看也是空空如也。如果持怀疑态度，你大可以看看高考以来英语作文的参考范文。正因为如此，我的学生在我的倡导下，开始了双腿走路的英语作文习练：也就是，作业本练习应试作文（100词左右的试卷末题“书面表达”）；日记本练习自由作文，无字数、题材、体裁限制，随便写。
一般而言，应试作文是“八股文”的翻版.每一种文体或题材内容都有相对固定的格式，也就是作文被“格式”化了，它是可以用来检阅学生英语习得的一些情况的。但是如同选择题的标准化一样，作文按照作文的“标准化”写作，根本就不如干脆考单句翻译或者句群翻译，免得徒有其名，未有其实。
下面是借用博友博文中的一个片段，对于其中的现象，不知你以为然否？华东师大的一位研究者曾经在中学做过一个简单的即兴调查：“作文写过自己妈妈的，请举手。”课堂上的学生几乎都举起了手。“文章里写自己生病，妈妈送去医院的，请举手。”多数又举起了手。“写去医院的时候，是半夜，天正下着大雨的，请举手。”举手的仍然是一大片。“写妈妈吃力地背着自己，身上被雨水淋透的，请举手。”下面不仅举起了一大片手，而且还有哄堂大笑。
如果是英语试卷，那么这个题目可能是这个样子的-----书面表达：人人都有自己的母亲，母亲是世界上最伟大的人。记得有一次，半夜里，天正下着大雨，我肚子疼得厉害，我母亲吃力的用自己肩，背着我冲向医院，她身上被雨水淋透了，我非常感动。请以John的名义，写一篇日记，字数100左右，参考词汇:XXX，注意，文章开头已经给出，不计入字数。
我想坚持让学生双腿走路。一方面，不瞄准应试，那是十分危险的；另一方面，坚持自由写作，“吾写吾心”会更好的锻炼学生的写作能力的。
1丹尼尔自学了怎样制作一个主页 Daniel taught himself_____________
2她长成了一只年轻健康的大熊猫，重35千克
She grew into a healthy young giant panda and ______________
3我认为你需要多注意你的习惯。 I think you________________ your habits．
4提高他的嗓音以引起我的注意．
He_________________________ he could get my attention．
5她与一个叫皮埃尔、居里的法国人结了婚。
She____________________________ Pierre Curie there．
6她是一个善良的人，从不轻视穷人。 She is a kind person _______________the poor．
7当你犹豫不决时，红色能帮你拿定主意。
8没有你的帮助，我无法解出这道题目。 The problem can’t _________________your help.
9我们镇上没有人知道这台机器人他买了多久。 No one in our town knows _________________ the robot.
10年轻人应该常向别人学习，而不是卖弄。
11事故发生后，她很担心她的儿子，不断地打电话给她朋友。
12.Carmen远离甜的食品。
Carmen stays away from food that___________________
13.徐菲更喜欢能表演安静、轻柔歌曲的组合。
Xu Fei__________groups________play quiet and gentle music.
14据报道, 蔬菜有益健康。
_______________vegetables are good for health.
15我喜欢我可以随着一起唱的音乐。
I like music that I can sing_____________
16你的话让我想起了我的狗的死。
What you said made________________my dog’s death.
17.学习英语让我对英语电影有了更好地理解。
Learning English lets me________________________. English movies
18.孩子们尝试这些游乐设施很兴奋。
The chilren ______________________try the rides.
19.这会帮助你更好地与别人交流。
This will help you ________________________other people.
20.她开始唱歌来克服害羞。
She took up singing ____________her shyness.(deal)
21.我们不得不谨慎地说或做。
We have to__________________what we say or do.
22.前天他缺课了。
He____________________classes the day before yesrerday.
23.它们被视为幸福和美好祝愿的光明的象征。
They ________________bright symbols of happiness and good wishes.
24.你所说的似乎有道理。
What you said seemed __________________(point).
25我们不反对跑步。
We _______________________running.(against)
26.一定有某个东西在拜访我们的小区。
__________________________visting our neighborhood
27.我更喜欢那种给我一些思考的电影。
I prefer movies that give me something _______________.
28.他坚持写作有十多年了。
He has ______________________for over ten years.
29当我见朋友时我努力做到准时。 I______________________be on time.(make) 30总是不厌其烦地待客
She always ________________make the guests feel at home(go).
31在说起法语很自信。
I _________________________French now.(comfortable)
32量多与他说说话，这样他就不会感到被忽略。 Try to talk with him ,then he won’t________________.(feel)
33多人想要取代他的位置。
Many people want ______________________.(take)
34总是担心被别人跟随。
She is always worried about __________________others.(follow)
35peter盯着地上，他担心他的教练会将他开除。
Pete___________(keep)on the playgroung and he was worried that his coach would___________________.(kick)
36的微笑让他为身处一个成功的团队而感到幸运。
His smile made him ____________________to know that he was on a winning team.
37多愚人节的玩笑结局可能并不有意思。
Many April Fool’s jokes may _______________not very funny.
38了减少空气污染，我们应该乘公共汽车或地铁而不是开小汽车。___________________________air pollution ,we should take the bus or subway _______________driving.
39们请政府出台法律来阻止鲨鱼鳍的贩卖。
They have asked the governments _______________________stop the sale of shark fins.(develop)
40些人认为拯救地球要做大事。
Some people think that big things can _________________save the earth.
41些东西能够被加以好好利用。These things can ____________________________________.
篇二：英语完成句子
①结构正确、用给定的英语单词完整表达所给的汉语信息，给满分； ②未用给定单词不给分； ③结构不正确不给分； ④结构正确，信息完整，但有一个或一个以上拼写错误扣0.5分； ⑤结构正确，信息有遗漏扣0.5分； ⑥结构正确，添加无关信息扣0.5分。
主要考试范围
1. 时态：一般英语基本时态在初中、高中课本中都已出现。复习备考时重点应放在几个容易出错的时态上，如：一般现在时（最容易出错是第三人称单数作主语时，动词需加-s）、现在完成时、现在进行时、过去完成时和现在完成进行时。判断时态时一定要根据语句中相关的时间词语和上下文中的一些线索。
2. 非谓语动词：是仅次于时态的一个必考的语法项目。非谓语动词包括“-ing形式，动词不定式和分词（包括现在分词和过去分词）”三种形式。“主动-ing；被动过去分词；将要做的事动词不定式”，是我经常要求学生记住的话。此句前面的主动、被动和将要做的事是指动词与之相应名词的关系，后面讲的是应该填的形式。但这只能说明大多数情况下，不能概括全部。
3. 被动语态：在谓语动词和非谓语动词考题中有很多题都涉及到被动语态。但许多学生在做题时比较容易忽略被动语态，因为汉语里的被动语态在汉语句子中常可不提。请大家做题时需要特别注意这样两种情况：一是物做主语，二是及物动词或短语后缺宾语。这时要多考虑被动语态。因为物一般不会自己发出动作，及物动词后缺宾语的情况就很可能是宾语被提到前面做主语了，这两种情况下用被动语态的可能性很大。当然，这也不是绝对的。
4. 从句：分为定语从句、状语从句和名词性从句（包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句）。做从句题时一定要注意选对正确的连词和正确的时态。一般情况下从句都要有连词，部分情况下连词可省略。选时态时一定要参照主句的时态。
5. 情态动词：根据近三年的考点来看，复习重点可放在“情态动词 + have done“ 结构和虚拟语气上。“情态动词 + have done“结构表对过去事情的推测。如： must have done(表肯定推测) ；could/may/might have done (表“可能”)；
can’t/couldn’t have done(表“不可能”或“肯定不”)。虚拟语气有should/ought to have done (本应该做却没做)； shouldn’t/ought not to have (本不应该做却做了)；
could/might have done (本可以做却没做)； would have done (本要去做却没做)；needn’t have done (本没必要做却做了)和suggest（ion），order，command，require等动词或名词后跟宾语从句或同位语从句，表语从句，主语从句等，后接”主语＋（should）＋动词“的结构。
6. It的用法：it在英语中是一个非常活跃的词汇，它可以涉及到好几个英语语法项目。其中有：⑴.强调句型： it is /was…that/who…。⑵. It做形式主语：It is no use/good/worthwhile doing ，It takes sb…to do… ，It occurred to me that等。⑶. it做形式宾语： make it clear that…，make it possible for sb to do等。⑷. 固定搭配： It is (high) time that…did/should do…，It is/was the first time
that…have/had done…，It won’t be long before….等。
7. 倒装句： 现将倒装句的几种情况归纳如下：⑴.表否定意义的词或短语置句首时。如：never, seldom, little, not，“介词＋no＋名词“短语等。⑵. So/such…that…
句型中so/such置句首时，主句主谓要倒装。⑶. only+状语置句首时。⑷.
So/nor/neither+助动词+主语 ,表“······也(不)”。⑸. As引导让步状语从句的倒装。⑹. If引导的条件状语从句if省略时的倒装。
8.几种常考结构：⑴. 表示倍数的用法：倍数（twice/three times）+ as + 形容词原级／+ 形容词比较级 + than／+ the + 名词 + of + 比较对象。⑵. 形容词比较级的两个固定结构：The + 比较级 + 句子，the + 比较级 + 句子，the + 比较级 + of the two。⑶. “of +(greet)+名词=形容词”的结构。⑷. with+宾语+宾补(doing/to do /done/介词/副词/形容词/名词等)的结构。⑸. can’t … too …。再?也不过分。⑹. 动词 + 人 + 介词（in ／on ／by） + the + 部位。
二．要注意的几个问题：
1、要确定语法考点。此题型的主要目的是考查考生对语法的掌握和运用程度。所以大家做题时，首先要考虑该题是考什么语法项目。一旦语法出错，此题就无分可言。待确定语法考点后再来思考词汇和语境。建议大家在复习备考时，多做一些考语法结构和词汇结合的题，而不应该做一些纯考词汇的题，以便加强高考题型的针对性训练。
2、要分析语法分布。每套题的设计肯定会尽量涉及到高中阶段要求掌握的各项语法知识。考生做题时，要牢记高中阶段要求掌握的各项语法知识，学会分析该套试题语法考点的分布。这样可帮助选对语法考点，提高正确率。
3、要确保动词正确。在语法中，动词是非常重要的组成部分，所以要特别注意动词的运用。填动词时首先要判断是谓语动词还是非谓语动词。如果是谓语动词就要认真考虑应该用什么时态，也包括语态；如果是非谓语动词，就要认真考虑用什么样的形式，动词不定式，-ing形式，还是过去分词，有时也要考虑非谓语动词的时态和语态。
4、要注重翻译技巧。英语句子在一定的语境中有它固定的结构，千万不要用汉语乱来套，要根据英语的特点和注意翻译技巧，如：在做疑问句,宾语从句和感叹句时要注意疑问语序和陈述语序问题；再需注意一些特殊的英语结构的翻译。这些结构前面讲了常用的一部分。在学习英语过程中还有许多，这些结构都需特别记牢。
5、要看清试题要求。题干上明确要求“用句末括号内的英语单词完成句子”。如果不用所给的词，尽管你的句子结构和意思都是正确的，但你的答案是不能得分的。因为你没有按要求做题。
一、命题特点
“完成句子”是新颖的高考题型，考察的是对语法结构的掌握，在湖北省高考英语卷中已有五年历史。纵观五年的考题，不难发现以下特点：
1、语法覆盖面广、粗略统计已涉及了20 多种语法现象及固定句型，如there be句型、it occurred to sb. that等；
2、重点语法反复呈现，如：10年71题和2011年71题考点为倒装、10年 72题与11年74题考点为分词短语作状语、非谓语动词历年都有2-3题、定语从句、倒装、虚拟、形容词比较级、情态动词加现在完成时等连续几年都有涉及到；
3、一道题目中不只考察一种语法，多种语法现象交织在一起；
4、语境控制、答案精确客观、字数限制在五个单词以内；
5、紧密联系教材，许多题目在教材上能找到对应的雏形，如winning the scholarship、might have had a hand in等；
6、对句子成分的分析是做好题目的关键，如2011第80题， _____ (比较这两把牙刷) and you’ll find the purple one is softer. (compare)，特别是分隔现象的使用；
7、常见词汇的写法如：（scholarship，toothbrush）及不规则动词的写法必须掌握。
二、症结诊断
笔者通过对平时学生训练的观察和完成句子试题分析，发现考生失分的主要原因在于以下几个方面：
1、句子结构知识掌握不牢，容易受英汉表达思维差异的影响。如, 写作中通常出现类似这样的句子：There were a lot of students took part in the tree planting activity. We are very glad that our teacher is going to teach us swim.
2、 惯用句型识别不清，如：It cost me. 很多考生审题不能将汉语提示和英语部分结合考虑, 也没有考虑到cost的主语不能是人，其过去时和过去分词均为cost, 所以才出现I cost, I costed等错误。惯用句型是完成句子的热点之一，考生学习中要注意分析和掌握常用句型。3、复合宾语结构混淆，特别是使役动词have、make, let, leave等； 此外还有感官动词see, watch, notice?+ sb / sth + do /doing的用法和区别都是高考完成句子的重中之重。
4、语态表达差异牵制，题目中有意识的不提“被”字, 考生要注意判断。有时汉语不提“被”字，不等于英语不使用被动；相反汉语习惯用被动时，英语却习惯不用被动。
5、语序表达习惯冲突，语序习惯不同是历来高考的焦点之一。考生尤其要注意英语中与汉语思维相冲突的表达方式。
6、语气表达形式影响，英语中（虚拟）语气形式与汉语不一样，是通过动词的不同形式表示的。如情态动词表示过去的推测，虚拟条件句的动词形式，表示建议、命令、要求等的动词后面的动词形式都是有差别的。
7、比较对象偷换缺失，有时汉语省略的东西，英语却不能；而英语省略的东西，汉语往往不省略，考生需要提防此类错误。
通过对历年高考完成句子试题分析以及对考生失分的主要原因的诊断，笔者将完成句子中所涉及的重点、难点、热点语法现象归纳如下：
三、考点归纳
I．动词的时态和语态 (NMET2011湖北卷77题)
1．动词时态语态往往与其它语法融合在一起
The news ___________________________(房价将要下跌)has caused many people to sell their houses at lower price.（fall）
This is the only one of the regions __________(遭受攻击)by the earthquake last year.(attack)
2． Already、just、yet、never、lately、recently、in/during/over+ the last/past+时间、since 、up to now、so far、for+一段时间、in recent years等表示现在完成时的时间状语；by+过去时间、by the time+过去时间、before+过去时间、by the end of +过去时间等表示过去完成时的时间状语；by+将来时间表示将来完成时的句子。
We Chinese do take pride in ______________(我们取得的成就)in the last ten years.(achieve) Mother wanted to be a good provider ,a role _______________________(她一直肩负着)since her marriage to father.(shoulder)
By the time the police conclude the investigation, the truth of the murder
______________________(会水落石出)（light）
______________________________（有巨大的增长）in the number of tele-workers in recent years and by 2100 it will have risen to 85%.(growth)
3．经常考查现在进行时的被动语态 现在进行时表示一种赞扬或评的感情色彩，现在进行时表示将来时用于一些位移发生改变的词语；经常考查过去进行时以及被动语态；将来进行时表示在将来的某个时刻正要发生的动作，如at this time tomorrow、this time next week。
Has Li Lei finished his work?
I have no idea, but he ___________________(做实验)when I saw him this morning.(conduct) This time tomorrow，we_________(在听)a lecture by a visiting professor from aboard.(listen)
4.For+一段时间若表示的在过去发生的动作，和现在没有联系时只能用过去时。
You speak good French！
Thanks. I_____________(学过法语)in Sichuan University for four years.(study)
5. 时间、条件状语从句中通常用现在时表示将来时；祈使句加and、or再加上将来时的句子。
If the building project to be completed by the end of this month ____________(推迟)，the construction company will be fined.(delay)
___________(产生问题)if you don’t know enough about the mountain you are climbing.(arise)
6.主动形式表示被动意义
系动词look、feel、sound、smell、taste、seem、appear、go、prove、turn（颜色、数字、零冠词的名词）+形容词或者名词；表示主语的某种属性的词:read、write、act、cut、draw、drive、sell、wash、clean、wear/open、cook、lock、shut等。The door won’t lock. This coat dries easily. The plan worked out wonderfully. The engine won’t start. The pen writes smoothly.
A product__________________________(会更畅销)if promoted with a slogan.
答案：that house price will fall down; that was attacked; what we have achieved; she has been shouldering; will have come to light; there has been a huge growth; was conducting an experiment; will be listening to ; studied; is delayed; Problems will arise; will sell better.
II.非谓语动词(NMET2011湖北卷72、73、74题)
1.过去分词做状语是一般位于句首，而且该动词和句子的主语之间存在逻辑上的动宾关系；某些过去分词已经被形容词化了，往往用于系表结构中，既不表示被动也不表示完成只表示一种状态。如：lost 、seated、 absorbed、dressed in、tired of（厌倦）、hidden（躲）等，不管做什么成分都不用ing形式。
_______________________(专心读书)，he didn’t notice me enter the room.(absorb)
2.现在分词作状语时，该动词和句子的主语之间存在逻辑上的主谓关系。Doing表示一般性动作或者正在进行的动作；having done则表示发生在谓语动作之前的动作，通常有表示完成的时间状语，Not 必须放在V-ing之前。
Dina, __________________(奔波)for months to find a job as a waitress, finally took a position at a local advertising agency.(struggle)
When ____________________________(比较不同的文化)，we often pay attention to the differences without noticing the many similarities.(compare)
______________________________(没有完全康复)from the operation，the patient was advised to stay in hospital for other two weeks.(recover)
篇三：英语完成句子
完成句子（共10分，每小题2分）
69.别总呆在屋里，该出去玩玩了。
Don't always stay inside. It is time to go out and play.
70.天一放晴我们就到公园拍照。
We'll take photos in the parkas soon as the sky clears.
71.你可以停止做你不喜欢做的事情，去做喜欢的事情。
You can stop doing what you dislike, and do what you like.
72.父母总是告诉我在和别人交往的时候要守信。
My parents always tell me to keep my word to when I get on with others.
73.面对困难，我们既不要屈服，也不要逃避。
Facing difficulties, we should neither give in nor get away
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 快点! 该上课了。
Hurry up! It time for class.
70. 今天早晨, Alex上学迟到了。
Alex was late for school this morning.
71. 那座山看上去像一只骆驼
The mountain over there look likes a camel.
72. 如果你在一个陌生的城市迷路了，最好向警察求助。
You’d better ask policeman for help when you get lost in an unfamiliar city.
73. 为了和同学相处融洽， 我们有自信很重要。
It is important for us to haveconfidence so that we can get on well with our classmates.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 六点了，该回家了。
It’s six o’clock. It time to go home.
70. — 你愿意和我一起去野餐吗？
— 当然了。
Would you like to go for a picnic with me?
— Yes, of course.
71. 我姐姐经常帮着妈妈做饭。
My sister often help my mother cooking.
72. 学习语言时不要害怕犯错误。
Don’t be afraid making mistakes in learning a language.
73. 直到我同意帮助玛丽照顾她的小狗，她才挂断了电话。
Mary didn’t hang up until I agreed to look after her dog.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 咱们在艺术节演一场短剧吧。
Let’s put on a short play at Art Festival.
70. 快点，该吃午饭了。
Hurry up! It time to have lunch.
71. 抱歉我把你的书丢了。
I’m sorry for losing your book.
72. 我确信只要你尽最大努力就一定能成功。
I’m sure you will be successful as long as you do your best.
73. 别强迫我做任何事！我只有想做才能做好。
Don’t make me do anything! I can only do something well when I want to.
石景山
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 为什么不和我一起参加那个游泳俱乐部呢？
Why not join the swimming club with me?
70. 该放暑假了，你有什么打算？
It time for summer vacation. What’s your plan?
71. 雾霾天里很难看清路标。
It’s difficult to see the road sign clearly in such smog-weary weather.
72. 沿着这条路往前走，直到第二个路口再右拐。
Walk along this road. Don’t turn right until you get to the second crossing.
73. 请你告诉Tom在任何情况下都不要放弃梦想，好吗？
Could you please tell Tom not to give up his dream in any situation?
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 天很好。去放风筝怎么样？
It’s a good day. How about going to fly kites?
70. 我们下午一起去踢球吧。
Let’s go to play football together this afternoon.
71.这周末你愿意和我一起去参加晚会吗？
would you like to go to the party with me this weekend?
72. 你每天花多长时间听英语？
How long do you spend listening to English every day？
73. Bill非常风趣，许多学生喜欢和他交朋友。
Bill is so interesting that a lot of students like mike friend with him.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 英文书籍和英语歌曲我都喜欢。
I like both English books and English songs. 70. 他差不多和他父亲一样高了。
He is almost as tall as his father.
71. 昨天雨停了他才回家。
He didn’t go home until the rain stopped yesterday.
72. 在生活中与别人和谐相处很重要。
It is important to get on well with others in our daily life.
73. 污染越来越严重，中国政府下定决心解决这个问题。
Since pollution is getting more and more serious, Chinese government
Makes up it mind to deal with the problem.
九、完成句子。（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。将答案部分写在答题卡相应题号后的横线上。
69. 要提高英语水平，你最好多读书。
To improve your English, you had better do more reading.
70. 小时候，北京的天常常是蓝色的。
The sky used to be blue in Beijing when we were young.
71. 我们相信中国梦一定会在不远的将来实现。
We are sure the Chinese dream will come true in the near future.
72. 消防员们尽了最大努力确保所有人安全。
The firefighters try their best to keep everyone safe.
73. 请告诉孩子们，每天吃早饭对他们很重要。
Please tell the children it is important to have breakfast every day.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
69. 博物馆很近，为什么不走着去呢？
The museum is near. Why not go there on foot？
70. 今天空气污染严重，你们最好还是呆在家里吧。
Air pollution is terrible today. You had better stay at home.
71. 王伟和赵阳是好朋友。他们喜欢踢足球。
Wang Wei and Zhao Yang are good friends. They like playing football.
72. 北京以悠久的历史和名胜古迹而闻名。
Beijing is famous for its long history and places of great interest.
73. 那段时间妈妈很辛苦，她花了很多时间来照顾我。
Mum was very busy those days. She spent a lot of time to take care of me.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 你今晚来我家帮我学数学好吗？
Will you please come to my house and help me with my maths?
70. 听到这个好消息，我激动得不能入睡。
I was too excited to sleep when I heard the good news.
71. 北京以许多旅游胜地而闻名。
Beijing is famous for many places of interest in the world.
72. 你最好交卷前再检查一下。
You had better check again before you hand in your test papers.
73. 保护环境是我们的责任。
It is our duty to protect our environment.
完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 现在是户外活动时间。
It is time to do outdoor activities now.
70. 在学校，我们既学汉语又学英语。
At school, we learn both Chinese and English.
71. 爱玛在考试前花了两周的时间复习功课。
Emma spent two weeks reviewing her lessons before the test.
72. 他后天一到这儿就会给我打电话。
He will ring me up as soon as the day after tomorrow.
73. 汤姆在图书馆里专心看书，他根本没听到我喊他。
Tom was so concentrated on his book in the library that he didn’t hear me
Shout at him at all
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思及英文提示完成句子。
69. 雾霾天你最好待在家里。
You had better stay at home in haze.
70. 夏天来了，天越来越热了。
Summer is coming, and the weather is becoming hotter and hotter.
71. 哈格尔对参访辽宁舰表示满意。
Hagel was pleased with visit aboard the aircraft carrier Liaoning.
72. 李先生刚一听说MH370失联的噩耗就感到非常难过。
Mr. Li felt very sad as soon as he heard the bad news about MH370.
73. 这地方车太多了，想找个停车位太难。
There are so many cars here that it is quite parking our car.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 来吧，汤姆，该做运动了。
Come on, Tom. It time to do sports.
70. 别担心，我一到上海就给你打电话。
Don’t worry. I’ll call you as soon as I get to Shanghai.
71. 小明不但喜欢英语，而且喜欢数学。
Xiaoming likes not only English but also Maths.
72. 托尼非常友好，他和身边每个人相处得都很融洽。
Tony is so friendly that he gets on well with everybody around him.
73. 请你把东西收拾起来好吗？我们应该使教室保持干净。
Could you please put away your things? We should keep our classroom clean.
九、完成句子（共10分，每小题2分）
根据中文意思完成句子。
69. 我喜欢这本书，你呢？
I like this book. How about you?
70. 快点，该上音乐课了。
Hurry up. It time for music lesson.
71. 同学们正在忙着打扫教室。
The students are busy cleaning the classroom.
72. 汤姆经常帮我学习英语。
Tom often help me with my English.
73. 如果你借了别人的钱，最好尽快还。
If you borrow money from others, you had better pay it back as soon as possible.
