一头骄傲的小老虎在大森林里迷了路。
他走啊走，看到了一头正在蒙头大睡的野猪。小老虎对着野猪的耳朵，大声喊道：“喂，蠢猪，别打呼噜了，告诉我回家的路怎么走吧！”野猪生气地眨了眨眼睛，一言不发，把屁股转向了小老虎，继续睡大觉。小老虎讨了个没趣，无奈地走了。
路上，他看到一只正在忙碌的小松鼠，于是他用自己的大嗓门儿喊道：“喂，如果你告诉我回家的路怎么走，我就让妈妈给你最好的.礼物！”小松鼠就像没听见一样，不搭理小老虎，照样干自己的活儿。小老虎勃然大怒，冲向一只戴眼镜的老灰兔：“嘿，花眼的老兔头，快给我指一条回家的路！”老灰兔慢慢地抬起头，和蔼地说：“森林里的路大家都熟悉，可你这样没礼貌，哪怕你问遍所有的动物，你还是找不到回家的路。”听了老灰兔的话，小老虎猛然醒悟过来——对人说话，要有礼貌才行！
这时，前面过来一只梅花鹿。小老虎走过去，礼貌地说：“梅花鹿你好，请你告诉我回家的路怎么走，好吗？”梅花鹿热情地告诉了小老虎，小老虎高兴的连声说：“谢谢你，梅花鹿，谢谢你！”
小老虎终于安全地回到了自己的小屋。
一、文学常识
作者：陶渊明，朝代：东晋。本文选自《陶渊明集》。还学过他的文章有《归园田居》（其三）《饮酒》等
二、通假字
1、便要还家 要通“邀”，邀请。
三、古今异义词
1、阡陌交通 交通，交错相通。
2、无论魏晋 无论：不要说，要不必说。
3、率妻子邑人来此绝境 妻子：妻子和儿女。
绝境：与世隔绝之地
4、芳草鲜美 鲜美：鲜嫩美丽
四、一词多义
1、志
（1）处之志之 （作标记）
（2）寻向所志 （标记，）
五、重点词语解释
1、欲穷其林 穷：穷尽 2、具答之 具：详尽3、悉如外人 悉：全部、完全。
4、咸来问讯 咸，都 5、黄发（老人）垂髫（垂下来的头发，用来指小孩），6、并怡然自乐 并：都7、仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。8、俨然：整齐的样子。
9、属，类。10、阡陌：田间小路。11、叹惋：感叹惊讶。12、扶：沿、顺着。13、向：从前、旧的。14、诣：到，特指到尊长那里去。15、规：计划。16、未果：没有实现。
17、寻：随即，不久。18、问津：问路。这里是访求、探求的意思。津，渡口。
六、理解性默写
1、本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。
2、本文中是什么吸引渔人"欲穷其林"的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，
3、本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
4、本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。
5、本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。并怡然自乐。
6、本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：
a.便要还家，设酒杀鸡作食。村 中闻有此人，咸来问讯。b.余人各复延至其家，皆出酒食。
7、本文"此人一一为具言所闻，皆叹惋。"桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。
8、交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。
七、课文内容理解
1、线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现——访问——离开——再寻，贯穿起来。
2、顺序：时间先后
3、本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面？（简答）：生活幸福；民风淳朴。
4、本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会？寻向所志，遂迷，不复得路；未果，寻病终。
5、从文章那些地方知道内容是虚构的.：从“桃源世界”，结果“不复得路”，而后“无人问津”可知。
6、虚构目的：描绘无剥削，压迫，自食其力，自给自足，和平宁静，人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
7、作品意义：尽管这种理想不可能实现，但它体现了人们的追求和向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。
8、 为什么“此中人语云：‘不足为外人道也’”？
*设下悬念,使故事更加离奇
9、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？
*为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。或：为了寄托美好理想，追求自由生活
10、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？
*① 增添神秘色彩。②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界
11、本文的线索是什么？围绕这一线索作者写出了了哪几件事？
以渔人的行踪为线索。三件事：逢桃林；访桃源；寻桃源。
12、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们为什么不愿离开？
不足为外人道也。 源中人生活安定，桃源人能安居乐业，桃源人能和睦相处。
13、请用自己的话说出桃源人与渔人的交谈都涉及了哪些内容？
（1）问渔人从哪里来（2）桃源人向渔人说明他们来桃源的原因。（3）桃源人向渔人询问外界的情况。（4）渔人向桃源人介绍外界情况。
14、留白是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏留白，它给读者留下了许多想象的空间，你认为本文何处运用了这种手法？试简要分析。
例如：此人一一为俱言所闻，皆叹惋。“具言”的内容和“叹惋”的内容都没有具体体现，但读者都会结合文章可以想象到“具言”和“叹惋”的是桃花源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。
15、桃花源这一理想社会的特点：（1）没有剥削，没有压迫，社会安定。（2）人民安居乐业，和睦相处，平等自由。（3）化境优美，土地肥沃，资源丰富。
八、开放性试题
1、成语：（1）世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
（2）豁然开朗：豁然，开阔明亮的样子。形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然悟出道理而 感觉明朗。
（3）无人问津；津：渡口。没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
（4）落英缤纷；落英：落花。缤纷：繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。
春天不问路，这如同诗歌一样美丽朴实的语言，是我家乡的父老乡亲们说的一句话，当我慢慢领会了乡亲们用这句话表达的意思时，我被其中富含的哲理内涵和生命体验震惊了。
我最初听见这句话是那一年春天我招生时，一位头发花白的民办教师带着他的儿子来报名就读，那十五岁的少年因为对电脑游戏感兴趣，闹着要学计算机专业。看得出来，这位少年关于自己要学什么，完全凭着好玩来的，他没有任何关于自己的前途和未来的考虑。而当民办教师的父亲有些见识，对社会有一些踏实的了解，对儿子的未来有一些盘算，也认真地借助他自己能收集到的资料研究过不同专业的就业情况，他还了解自己儿子外向好动的性格，父亲坚持让儿子学习更为实用的营销专业。在父子争持时，我听见父亲对儿子说：你个小春天娃娃，你懂得些啥，春天不问路，不问路，你就想哪里好玩就哪里玩，不听老人言，吃亏在眼前。
那时候，我听着父子两人的争论，我对“春天不问路”这句话印象很深，但是当时我是不知道父亲说的这句话写出来富有诗意和哲理，后来我在看我们本土作家用本地话写的小说时，我才知道，这句话是这样写的。
看见了写法，我立即想起了故乡的春天对于玩家来说不用问路，你往哪个方向走都是美景，梅花杏花桃花梨花樱花油菜花迎春花，还有各种各样的野花，各种各样名贵的家花，从来不需约请，携带着自己的灿烂芬芳，呼啦啦地就在红土上次第开放了，这个时候，一个人走向田野，看，到处都是红的白的粉的黄的兰的紫的花，山坡因为花朵而改变了面貌，村庄被掩藏在花海中，河谷因为花朵而场景陌生了，整个冬天里光秃秃的山山岭岭变样了，那走在春天路上的人，他因为贪看花儿们，看这里那里都是花，都是那么美，那更美的花儿在前方问候着他，细细碎碎的鸟鸣在吸引他，蜜蜂和蝴蝶会把他带到更芳香更艳丽的花的深处，这个身处花丛中的人，在尽享满眼旖旎生机的风景时，在品味花朵们甜蜜的滋味时，就这样被美丽的花儿们欢欣地引导着越走越远了，到最后，他想起来要走自己的路时，他走不回来了，他不识路了。
“春天不问路”，这朴实而内涵深藏的民间语言足以让许多无病呻吟的诗人感到惭愧。你看，我们昭通人是不是太有诗意，他们骂小孩子不懂事，说他是小春天，年轻人生命力很旺盛很自以为是，也很娇嫩很想入非非的样子，就这样被乡亲们形容了出来，而且进一步用生动的语言说明了年轻的生命因为没有经历，常常陷入眼花缭乱的梦境中，因身处希奇古怪的梦里，而不知道该如何走自己的人生之路，梦中人那里会问路？
春天不识路，少年不识愁。年轻的本色原来就是莽莽撞撞毛毛躁躁的，那在春天兴致勃勃地发芽抽枝开花的草木们，哪里能够预测到自己的将来，有多少的花朵经不住雨打风吹，要提前凋零，有多少的绿叶等不到秋天，就要掉落枝头。
生命的春天时，我们的生命那么活泼珍贵有活力，但是我们实在是懂得太少，在我们单纯的`快乐和向上的激情中，在我们不识人情世故的天真中，在我们的贪玩和轻信中，我们还没有面对复杂人情的宽宏，我们还没有体察矛盾人生的智慧，我们还没有应对世俗伤害的从容，我们还没有包容人性丑恶的仁慈。生命的春天时，我们还不了解生命的整个过程，我们还不了解世界，也不了解他人和我们自己，欢乐的童年结束了，青春的秘密开花了，莫名的寂寞上场了，金光大道为你铺满的奇迹迷路了，心中装着青涩希望的我们太容易在青春的小径上迷路了。
