1.我早已知你心有所属，但我依然在你身旁，不畏他人眼光，只为你会心一笑，只为内心安好。
2. 我还是很喜欢你，像日月轮回交替，不理朝夕。
3. 我在梦中说过喜欢你，只在梦中我可以不考虑其他后果才拥有这般勇气
4. 有时候真的很喜欢你很想和你在一起有时候又真的很累很想放弃可是你偶尔的温柔总会让我觉得如果你真的有那么一点点喜欢我而我自己却放手了多可惜所以就为了那么一点不知道存在不存在的喜欢我等了你好久好久
5. 哎呀，你又在对我笑。如夏日骄阳。
6. 喜欢在你身上留下属於我的印记，却不曾记起你从未属於过我。
7. 也许，最终我们会变成自己喜欢的那个人的模样。
8. 最痛苦的莫过于徘徊在放与不放之间的那一段。真正下决心放弃了，反而，会有一种释然的感觉。
9. 我能否以毕业照为借口，与你合一张影。
10. 我还是很喜欢你，像大海波澜壮阔，沉默不语。
11. 我真的喜欢你，闭上眼，以为我能忘记，但流下的眼泪，却没有骗到自己
12. 就像我会假装没有你的日子我依旧很好
13. 他们都说谈恋爱要学会时松时紧、欲擒故纵，可是，我觉得，那是喜欢的不够或者不是真心喜欢的时候才能做到。如果你真心的喜欢上了一个人，所有这些都是做不到的，你会无时无刻不想着她，无时无刻不想看见她，闭上眼睛就是她，更不愿意对她用任何心眼……
14. 总会想着一系列再次相遇时的情景...上课时写字时逛街时骑车时吃饭时...然而连见也见不到了......
15. 我喜欢你最好的证明，就是把自己活成了你。
16. 你的笑容足以融化我的心，我好想一辈子守护这个笑容。
17. 你会不会笑着回答：“好巧，我也喜欢你呢！”
18. 如果我一不小心碰到你的手，你是下意识的牵住，还是缩回去
19. 就像我会一直喜欢你到不在喜欢你
20. 有时候，要坦白对某个人的感觉真的太难了，因为太害怕连现在这种关系都失去。
21. 我还是很喜欢你，像清风拂皱春水，余波未平。
22. 心里偷偷地装着一个人，脑海里排练过上万次怎样与她偶遇，编排着怎样搭话。当在路上遇见时，却乱了阵脚，或忙找个角落躲起来，默默看着她走过；或装作冷静的样子，与她擦肩而过，回过头，呆呆着看着她的背影。总是与朋友兴高采烈的说着她的种种，说着“她是我的女神！”，当她站在面前时，却又羞涩的说不出一句话。每每看到她与别人说话时温柔的样子，嘴角都会微微上扬，心中却很失落。恨自己不够勇敢怕她讨厌自己，羡慕与她谈话的他们……
23. 就算看不清也会知道你从远处走来笑的是那么好看
24. 我还是很喜欢你，像庭院里那株海棠落了又开，周而复始。
25. 一个可以取代你的人一个让我不再喜欢你的人
26. 如果我喜欢你，你也喜欢我，那么我会笑着帮你撩起垂下的头发；如果我喜欢你，你不喜欢我，我只会笑着对你说：“你头发乱了哦。”
27. 你知不知道我在听你的名字的时候两眼会发光。
28. 为什么总在我要放弃的时候，你总是给我希望。除非互相喜欢，否则所有的喜欢都会变成心酸，我不会在偷偷的看你的QQ了也不会在关注你的这一切。也不会在做这不切实际的梦了因为你过的是好是坏也与我无关你没有看到我泪流满面的时候，对你说没事其实我的心早已无法再让我去喜欢你
29. 如果我鼓起勇气说：“那个，我喜欢你！”
30. 世界上最开心的事莫过于你喜欢的人他也喜欢你。
31. 我没有那么多爱，来给不爱我的你。
32. 如果是你赢了我承认我喜欢上你了
33. 我曾无数次地站在你身后，好可惜，你从来都不回头。
34. 你蒙上物是人非的眼睛那是没有离别的风景
35. 我这人一向大胆的很，却在望进你眼睛的时候莫名的想退。
36. 原谅我以讨厌为由，喜欢你很久。
37. 我还是很喜欢你，像雪肆虐大地，茫茫无际。
38. 我还是很喜欢你，像雪花绵延洒满大地，从未离去。
39. 这句话有二十七个字我想表达给你的是第十十一和第十五个字
40. 你说你从来不会主动低头，向人道歉。我默默地笑了。在遇见你之前，我何尝不是如此。
41. 她有点懒，喜欢赖床，她不乖，喜欢捣蛋，在陌生人面前会很安静，很冷漠，在熟人面前却很放肆，很霸道，并喜欢没形象的哈哈大笑，她很二，平时疯疯癫癫的，其实心地很善良，心肠比谁都好，她也会偶尔的忧郁，朋友问她怎么了，她也会只说没事，其实她只是感觉累了，她只需要一个拥抱
42. 我还是很喜欢你，像雨洒落在热带与极地，不远万里。
43. 我还是很喜欢你，像绿草燃绿山脊，不容置疑。
44. 我这一生中，听到的最美的一句话，莫过于你说的，我懂你。
45. 如若我喜欢的人也喜欢我，这世间便没有错过，没有遗憾。
46. 我想用我的.全世界来换取一张通往你的世界的入场券，不过，那只不过是我的一厢情愿而已
47. 我想不起你对我开的玩笑，想不起我们一起的打闹，也想不起当初如何想到要与你偕老。
48. 你一笑，我就觉得脑海好像一片空白，就像踩空台阶的一瞬间，眼里只有你，愣愣地看着你，脑海之中只剩下一个念头：完了，少年，我喜欢上你了。
49. 我曾那么喜欢你，然而身处异地，不知怎么变了心。
50. 暗恋真的是一件很苦的事。只是从前，我和他隔着几道院墙；而现在，我和他隔了几个省。我在教室高声念书，他也许在酒席上谈笑风生。我在食堂排着队打饭，他可能在酒店跟某个女人推杯换盏。我拖拉着脚步回家，他大概开着车去向别人的家。哦，对了。至少有一点我们是一样的，我劳累，他也劳累。
51. 我想说我喜欢你。因为一直默默喜欢你却不敢告诉你，我岂会如此怯懦。
52. 可否占用些许余生，携手共走一程天涯。
53. 我不喜欢听到有人说Sting的坏话，他是我的偶像，但我不是脑残粉！作为偶像，他带给了我很多，勇气、力量和信仰，他在我的心中像神一样，直到他在摔跤狂热上输掉比赛，我的梦破碎了！但我依旧爱他崇拜他，因为他是我的偶像，每个人都会输，或多或少，那一刻我明白，无论他是否赢过比赛我都会把他视作榜样，输了比赛很正常，我并不在意！他是一个值得信赖的人！
54. 我喜欢你这么久，我都不明白我究竟喜欢你什么。
55. 我还是喜欢你但我决定要忘记你了
56. 人是不是都有种通病，失去之后才知道珍惜。悔不当初。
57. “你要是一米九了，那我只能仰视了……”
58. 你一次次以朋友的名义把我拒在门外。
59. 每次你抱住我的时候或挽着我的手的时候我都不敢动
60. 你永远不会知道我看着你和其他异性相吸时
61. 我感觉自己真的有够胆小的，都站在你面前了我还不敢吱声。
62. 我还是很喜欢你，像云漂泊九万里，不曾歇息。
63. 这就是喜欢一个人吧，你会厚颜无耻，纠缠不放；也会自尊心爆满，敏感脆弱。
64. 我们在玩一个谁先理对方谁就输的游戏，我觉得，这游戏太难了……
65. 有些关于你的心事，不能表现却无处躲藏。
66. 你的离去我并不意外，你的冷漠我并不在意，你的缺点我并不在乎，我只在意你是否记得我，是否在乎我，是否安好。
67. 明明习惯了每一个没有晚安的夜晚，
68. 他的出现也许要一天一年甚至一辈子
69. 不要埋怨别人让你失望了。怪你自己期望太多。
70. 透过手指间看着天，突然特别想问问你，
71. 等待虽然漫长，但是我从来就没有后悔过等你。
72. 我还是很喜欢你，像层云凝成片雨，点点滴滴。
73. 就像我会假装忘记你到朋友真的以为我忘了你
74. 喜欢一个人就是自己卑微到尘埃里，开出一朵花。
75. 做不成你的喜欢，那么让我成为你的习惯吧。
76. 别总说你爱她，因为你的爱在她眼里一文不值你对她而言就是一个执着的傻子罢了何必强求自己去感受这些本不应该是你所承受的？还不如洒脱地去找寻那个爱你的人。
77. 你不止一次的告诉我你喜欢我可你从来不说在一起
78. 想起你，我没有哭，只是心有些酸，有点苦。
79. 我们就这么耗着你是在玩欲情故纵吗
80. 或许是荷尔蒙，或许是多巴胺，喜欢一个人以后，满脑袋瓜里都是和他幸福的日常，不惊天动地，只温暖悦心
81. 我还是很喜欢你，像鸿雁北归山河，义无反顾。
82. 她就是这样一个女孩心地很善良心肠比谁都好
83. 但终究还是没开口，生怕出声就是乞求。
84. 不要给我忽冷忽热的温柔。我抵抗力差，怕感冒。
85. 每一个转发微博的人，都带有某种心情想要传达给某个人，可惜某个人不懂。
86. 喜欢一个人太久不见感觉或许会变淡，但喜欢这个人这件事在时光的打磨之中已经逐渐地成为了一种习惯。
87. 你就好像是我遥不可及的金钟仁。
88. 喜欢你的时候我会想把我所有最好的东西都分享给你，只是不知道你会不会收下它而已。
89. 曾经一转头就可以看见那张虽然惹人讨厌的但是却又十分好看的脸，谁会料想得到那个曾经让自己恨不得五马分尸的人，如今却成了最不舍分离的人。
90. 我们仍旧想要的和当初想要的不一样。
91. 你在心里替他筑上一座城池，只容他进来，落下枷锁，禁锢的，却是自己。
92. 我还是很喜欢你，像臣民等待王朝复辟，遥遥无期。
93. 是有多喜欢，才会把日日梦见你当做一种习惯。
94. 我不敢喜欢你，因为我知道很快自己就会变心。
95. 浅爱就好，阳光灿烂，似笑非笑，一直在我身边就好，我怎敢奢求你的深爱。
96. 我还是很喜欢你，像落英纷纷而下，不问归期。
97. 从什么时候开始，我变得见人说人话，见鬼说鬼话，见到你却激动的不敢说话。
98. 我还是很喜欢你，像鲸沉于海底温柔呼吸，痴极嗔极。
99. 年少时的喜欢，那么纯洁，干净，无暇，我们可以喜欢我们喜欢的人；长大后的喜欢，那么深沉，严肃，认真，我们终于变得不敢轻言喜欢。
100. 喜欢一个人，真的会为他卑微到骨子里。所以，女孩啊，还是抬你曾高昂的头，你值得过得更好的日子，值得更好的人。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
教学重点：
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
教学准备：
1、，理解高尚、楔子、沥青等生词的意思。
2、查
3．课文插图及最后一句话。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
1．（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？
（学生反馈课前搜集资料）
2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。
（这一环节，教师可出示或提前布置学生搜集描写树木的词语，要
3．师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！
生：（都很着急）不行！不行！
师：为什么不行？
生：你这是破坏绿化！
师：哦！（做惊恐状）
生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？
师：不忍心。我有点被你说动心了。
生：如果每次修路都要砍树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！
师：对啊，看来我的做法有问题啊。
生：树是人类的朋友，它能净化空气。
师：你们说得真有道理，我要向你们学习。好，我不砍了！
师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）
二、学习课文
1．自由读课文，读准字音。
2．指名读，师生一起正音。
3．齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子。
4．四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由。（相同的观点不重复，只说与别人不同之处）
5．全班交流（采用甲乙双方擂台赛的形式）。
教师宣布比赛规则：如若一方说出理由成立，加10分；理由不成立，另一方反驳成功，反驳方加10
分；反驳不成功，两方都不加分。还可互相补充理由，理由正确，各加5分
[注]汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读（感情朗读放在47自然段）。还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深，最后一段的感情朗读也要不断加强，打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价。
读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲:
第一:遇到橡树，停止埋排水管。
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树，这棵橡树是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个美的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的`橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）
指导读时注意读好那么粗壮、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样这句话，声音要响亮、有气势。）
第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。
读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。
第三:工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。工程师长久地看着筑路计划说明在进行激烈的思想斗争（见《教师用书》）
第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。
笔直与弯曲在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是宽阔、平坦、漂亮、笔直为好，但人们为了保护橡树却将其筑成弯曲的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；只在一个地方则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的笔直、只有一个地方、弯曲需要注意重读。
6.总结:对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
7．拓展：橡树就这样被保住了，如果你是橡树，会对筑路人说些什么？
学完课文，你想对自己说些什么？
（树立学生环保意识及从身边小事做起的意识。避免学生说大话说空话，一定要说实话，说自己能做到的话。）
三、作业
联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上。
篇一：路旁的橡树教学设计
【学习目标】
1。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2。从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
【教学重难点】
重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：
从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入揭题
师：同学们，今天我们来学习第八课《路旁的橡树》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。
这节课的学习目标是： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、从筑路工人的行动中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。（生读）
二、先学环节
（一）自学指导
1。 朗读课文，把不认识和不理解的生字词用笔圈出来，并借助工具书自行解决。
2。 学生自读课文。
（二）自学检测
师：请同学们接读课文，要求读的同学读准字音，声音洪亮，听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。
1。抽生接读课文。
2。板书易错字，生齐读易错字。
3。检测：
生做自主检测1、2题
4。师生对改、生订正。
三、后教环节
师：同学们读得真好，下面我们继续学习。
（一）请同学们自由默读课文，思考以下问题：
1。工程师和工人们为什么都沉默不语？
2。工程师向工人们走来，他为什么叹气？工人们又为什么叹气？
（二）生生合作，展示交流
展示同学交流的是本小组成果，要运用普通话，声音洪亮，其他同学认真倾听，进行补充和评价。
精讲点拨提示：
1。工程师沉默不语是因为他注意到了那颗象征着生命的活力与美感的橡树，内心深处也受到了震撼，因此没有命令将其砍倒，但该怎样做呢？他也不是很清楚，于是沉默不语；工人不想砍掉这棵树，但又必须得到工程师的同意，他们沉默不语是在等待工程师考虑清楚以后作出安排。
2。工程师叹气是因为为了保护橡树，再没有改变筑路计划的前提下，不得不作出的无奈的选择，工人们叹气表明在没有得到明确的答复之前，看到工程师在叹气，内心非常担心、沉重。
通过学习这篇课文，我们看到了人们为了保护橡树作出了很大努力，在生活中我们也应该为保护环境而尽自己的努力。
四、训练环节
按要求认真规范完成训练题目
1。拼一拼，连一连。
xiàng xiē yántí guàn
延 橡 楔 灌蹄
2。我会在括号里填上合适的词
一（ ）城市 一（）公路一（ ）树林
两（ ）工程师 一（）楔子一（）心
3。 区别形近字并组词
像（） 拔（） 延（ ） 罐（） 橡（） 拨（） 廷（ ） 灌（） 结束语
一节课的学习中，谈谈你收获了什么？
五、板书设计
8 路旁的橡树
工程师 筑路工人
高尚的心
篇二：路旁的橡树教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解课文内容，体会路人高尚的心。
教学重点：
体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心，联系生活实际为保护环境做出自己的努力。
教学准备：
1、查字典，理解“高尚”一词的意思。联系生活及读书经历，想想哪些行为是高尚的。
2、投影：课文插图及最后一句话。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入
1．（出示挂图）这是一棵橡树，你了解橡树吗？
（学生反馈课前搜集
2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它的特点。
（这一环节，教师可出示或提前布置学生搜集描写树木的词语，要
3．师：（欲情故纵）多美的橡树啊，可惜它长的不是地方——长在了马路旁边。现在要在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！
生：（都很着急）不行！不行！
师：为什么不行？
生：你这是破坏绿化！
师：哦！（做惊恐状）
生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？
师：不忍心。我有点被你说动心了。
生：如果每次修路都要砍树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！ 师：对啊，看来我的做法有问题啊。
生：树是人类的朋友，它能净化空气？
师：你们说得真有道理，我要向你们学习。好，我不砍了！
师：可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）
二、学习课文
1．自由读课文，读准字音。
2．指名读，师生一起正音。
3．齐读最后一段，提问：课文哪些语句体现人们有一颗高尚的心呢？画出这样的句子。
4．四人小组交流：各自画了哪些句子？为什么这些句子能体现人们有一颗高尚的心，说出理由。（相同的观点不重复，只说与别人不同之处）
5．全班交流（采用甲乙双方擂台赛的形式）。
教师宣布比赛规则：如若一方说出理由成立，加10分；理由不成立，另一方反驳成功，反驳方加10 分；反驳不成功，两方都不加分。还可互相补充理由，理由正确，各加5分
[注]汇报过程中有机穿插词语理解和感情朗读（感情朗读放在4——7自然段）。还要注意：学生每汇报完一处就将最后一个自然段感情朗读一遍。随着理解的加深，最后一段的.感情朗读也要不断加强，打动人心。让学生从字里行间真切感受到说筑路人高尚决不是夸大其辞，而是名副其实的评价。
读书，找依据，讨论交流。可以从这几个方面讲：
第一：遇到橡树，停止埋排水管。
工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。）
指导读时注意读好“那么粗壮、结实、挺拨，就像草原的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）
第二：工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。
读这两句话，语速要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。
第三：“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”说明在进行激烈的思想斗争（见《教师用书》）
第四：想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。
“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。
6。总结：对一棵树，如此珍爱，这不是平常的行为，这是对环境的保护，对生命的尊重，怎能不说筑路人的心是高尚的心呢！
7．拓展：橡树就这样被保住了，如果你是橡树，会对筑路人说些什么？ 学完课文，你想对自己说些什么？
（树立学生环保意识及从身边小事做起的意识。避免学生说大话说空话，一定要说实话，说自己能做到的话。）
三、作业
联系第七课《小村庄的故事》，假想有三人逃生到此，看到这棵路旁的橡树，他们会想什么，说什么，做什么。写在练笔本上
【教学反思】
工程师和工人们面对这棵橡树，心里在想些什么？朗读4、5、6三段后，学生说这棵树很美，砍掉了多可惜。工程师和工人们的心情学生就是一个舍不得。如果通过上一个教学环节，让学生认识到橡树的作用，认识到保护生态环境的重要8、路旁的橡树
