成语句子大全
说说心情：含情脉脉的眼睛，一往情深的歌谣，煽风点火的情绪，风吹草动就会燃烧!
1、家长说的话小明都不听，真是不可救药。成语句子大全
2、井底之蛙:我们不要做井底之蛙这样的人。
3、学习中不可有守株待兔心理，没有什么是可以不劳而获的。
4、熟能生巧:我弹琴弹到难的曲子时，妈妈鼓励我多练习，熟能生巧。
5、大家有灾难的时候，贪生怕死的人总是最先逃跑的那一个。
6、做错事的人用谎话来掩饰自己往往说话都是自相矛盾的
7、人类请不要贪得无厌，否则最后的还是自己。
8、我们要多读书，多接触别的地方，不能做井底之蛙。
9、我们不能学狐狸狐假虎威，伤害别的小动物。
10、我有的时候喜欢狗，我有的时候又怕狗，这不是自相矛盾吗?成语句子大全
11、我在电视上看见一名叔叔奋不顾身地抢救落水儿童。
12、井底之蛙:妈妈对我说:要多读好书，才能有更多知识，不要做井底之蛙。
13、我们在学习的时候，不能急于求成，否则就会犯拔苗助长的错误。
14、做任何事都要打好基础，不能有空中楼阁的想法。
15、不可救药:小红总是忘带东西，真是不可救药。
16、一鸣惊人:平常成绩一般的小明，这次期中考试得了全年级第一名，真是一鸣惊人呀!
17、专心致志:黄可上课总是专心致志的。
18、如果把射箭练到熟能生巧的程度，那你射箭准是百发百中。
19、狐假虎威他总是接老师的名义做坏事。
20、考了100分的小明得意忘形，结果，下次考差了。
21、熟能生巧:我做数学作业很快就做完了，那是因为我熟能生巧。
22、我表弟生活在乡下，外面发生的事情一点也不知道，犹如“坐井观天”一样。
23、我每天在家坚持画画，既动脑又动手，真是一箭双雕。
24、百发百中:他打靶百发百中，赢得了大家的喝彩。
25、在幼儿园里，壮壮霸占了一堆玩具，有点贪得无厌。
26、得过且过:我们做事情不要得过且过，要认认真真。
27、我和哥哥在一起学习，可以取长补短，共同进步。
28、好逸恶劳:红太狼好逸恶劳，我不喜欢她。成语句子大全
29、我去北京的时候参观了国家博物馆，那里的文物个个都是无价之宝。
30、我们做任何事情都不能纸上谈兵、光说不练，要光说又练全把式。
31、我们听见别人说我们有缺点，不能不改、继续下去，就不可救药。
32、得意忘形--一个小孩掉进水里，一位叔叔奋不顾身地掉进去救起了他。
33、每天早晨，我一听到闹钟响，就起床学习，这也算是闻鸡起舞吧。
34、我们不能做事情做到一半就放弃了，要坚持到底，不要半途而废。
35、我和奶奶去图书馆借书，一上午一本书也没借到，真是徒劳无功啊!。
36、井底之蛙:老师对我们说要读万卷书，行万里路，不要做井底之蛙。
37、我到表弟家玩，他爸爸在的时候，他敢打我，这是典型的狐假虎威。
38、李丽号称很喜欢蝴蝶，但真正见到蝴蝶又很害怕，标准的叶公好龙。
39、我跟爸爸下象棋在快要输的时候，想出了一个妙招起死回生，赢了爸爸。
40、只知空谈理想而不去实践，不过是画饼充饥罢了。
41、出尔反尔:他总是出尔反尔，说话不算数，真拿他没办法。
42、在晚托班，我做作业总是比吴梦飞快，因为我是专心致志的。
43、你们俩优点不同，所以应该互相学习，取长补短。
44、对牛弹琴--我对着一只蝴蝶在说话，可它好像什么也听不懂，真是对牛弹琴。
45、毛遂自荐:小明班级要选劳动委员，小明毛遂自荐让自己当劳动委员。
46、精卫填海和愚公移山虽然讲的不是同一件事，但是他们的精神是一样的。
47、一个人做事情如果半途而废了，那这件事情就等于没做成。
48、小宝宝又哭又闹，哥哥给他讲道理，可是小宝宝不知道，真是对牛弹琴!
49、惠惠姐姐看书多，积累的成语、词汇丰富了，写一篇优美的文章是水到渠成的事。
50、螳螂捕蝉--我们玩抓人游戏，陈雨扬引胡纪元过来，我在后面螳螂捕蝉。
成语句子大全
1. 兴高采烈：兴：兴致.采：精神.烈：旺盛.形容非常高兴的神情.
《庆“六一”的游园活动中,同学们兴高采烈地玩了许多游戏.》
2.怒气冲冲：冲冲：感情激动的样子.形容非常生气.
《不知为什么,他怒气冲冲地走进了教室.》
3. 聚精会神：聚、会：聚集.形容注意力非常集中.
《教室里同学们都在聚精会神地听老师讲课.》
4. 自言自语：自己和自己说话.
《在路口经常可以看到一个老人,坐在那里自言自语.》
5. 千钧一发：形容情况十分危急.
《就在要撞车的千钧一发的时候,司机紧急刹住了汽车.》
6. 雨后春笋：形容新生事物大量涌现.
《改革开放以来,工厂如雨后春笋般地不断涌现 .》
7. 琳琅满目：比喻眼前出现了许多精美的事物.
《那里展出的的东西琳琅满目,使我们的眼睛应接不暇.》
8. 顶天立地：形容形象非常高大,气概豪迈.
《他大公无私,真是一个堂堂正正、顶天立地的男子汉.》
9. 千方百计：方：方法.讲：办法.想尽和用尽各种办法.
《老师千方百计调动我们的学习积极性.》
如饥似渴：比喻要求很迫切,就像饿了急着要吃饭,渴了急着要喝水一样.《同学们如饥似渴地努力学习.》
10.小心翼翼：翼翼：严肃,谨慎的样子.
《他小心翼翼地把花瓶擦干净,然后轻轻地放在书桌上.》
11.焕然一新：焕然：鲜明光亮的样子.形容旧的面貌改变了,呈现出崭新的面貌.《看到我们班焕然一新的精神面貌,校长脸上露出了欣慰的笑容.》
12.胸有成竹：成：完成,现成.
《这次考试,我胸有成竹,一定能取得好成绩.》
13.别具一格：别：别处的,独特的.《他写的这本书构思巧妙,别具一格.》
14.成语:草木皆兵
发音:cǎomùjiēbīng
释义:把山上的草木都当做敌兵.形容人在惊慌时疑神疑鬼.
造句:这一天大家都是惊疑不定,～,迨及到了晚上,仍然毫无动静.
15.成语:赤膊上阵
发音:chìbóshàngzhèn
释义:光着膀子上阵.比喻亲身上场,不加掩饰地进行活动.
造句:他终于～,亲自出马了.
16.成语:乌合之众
发音:wūhézhīzhòng
释义:象暂时聚合的一群乌鸦.比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人.
造句:外边虽有些人,也是～,不相统摄.
17.成语:四面楚歌
发音:sìmiànchǔgē
释义:比喻陷入四面受敌、孤立无援的境地.
造句:在这～里,凭你怎样伶牙俐齿,也只得服从了.
18.成语:用兵如神
发音:yòngbīngrúshén
释义:调兵遣将如同神人.形容善于指挥作战.
造句:三国时期的诸葛亮神机妙算,～.
19.成语:有勇无谋
发音:yǒuyǒngwúmóu
释义:只有勇气,没有计谋.指做事或打仗只是猛打猛冲,缺乏计划,不讲策略.
造句:毕丰～,极贪酒色,不恤下人,喽罗尽皆离心.
20.成语:坚壁清野
发音:jiānbìqīngyiě
释义:对付强敌入入侵的一种方法.使敌人既攻不下据点,又抢不到物资.
造句:不许出战,只是～,待这干贼寇粮尽力弛,方可追他.
21.首尾乖互：相互违背,前后自相矛盾.
你这人说话这样首尾乖互,叫我怎么信任你.
22.引颈受戮：戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死.
犯人知道自己罪责难逃,只有引颈受戮了.
23.衣不曳地：曳,拖动.衣服不沾地,比喻非常忙碌.
这几天工作太多了,他都已经衣不曳地了.
24.水洁冰清：像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致.
她是这样一个水洁冰清的人,怎么会和那些坏人在一起.
25.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来,非常难受.
我知道真象,但又不能说出来,真是如鲠在喉呀.
26.仰事俯畜：上要侍奉父母,下要养活妻儿.泛指维持一家生活.
爸爸每天起早摊黑,仰事俯畜,非常辛苦.
27.为恶不悛：坚持作恶,不肯悔改.
这个人为恶不悛,终究要受到法律的制裁.
28.无补于时：对事情没有什么益处.
现在不努力学习,等将来后悔了也无补于时了.
29.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人.
他勤学善思、知识广博,真是个有脚书厨呀
30.一字一珠：一个字就像一颗珍珠.形容歌声婉转圆润.也比喻文章优美、辞藻华丽.
这样的文章真是一字一珠,看上几遍,还是回味无穷.
31.倾盆大雨
解释：倾盆：倒盆,大雨倾注的样子.形容雨大而急.
造句：大家冒着倾盆大雨奋勇堵住决口.
32.人定胜天 比喻人力可以战胜自然.
妈妈告诉我「人定胜天」的道理,叫我别害怕失败.
33.有志竟成 有坚定的志向,只要努力从事,一定可以成功的意思.
哥哥相信有志竟成,只要努力用功,一定可以考上第一志愿的学校.
34. 良药苦口 能治病的好药,味苦难吃.比喻直言劝戒批评的`话,虽然听起来不舒服,但对人却是有益的.
奶奶说药虽然很苦,但良药苦口,为了病能快好,还是要喝下去.
35.悬梁刺股 形容人勤奋苦学.
月考就要到了,我决心效法古人悬梁刺股的精神来准备.
36.问心无愧 反省自问,心里没有丝毫惭愧.
作人不求荣华富贵,只求问心无愧
37.首尾乖互：相互违背,前后自相矛盾.
你这人说话这样首尾乖互,叫我怎么信任你.
38.引颈受戮：戮：杀.伸长脖子等待被杀.指不作抵抗而等死.
犯人知道自己罪责难逃,只有引颈受戮了.
39.衣不曳地：曳,拖动.衣服不沾地,比喻非常忙碌.
这几天工作太多了,他都已经衣不曳地了.
40.水洁冰清：像冰水一样洁白清净.形容人品高洁或文笔雅致.
她是这样一个水洁冰清的人,怎么会和那些坏人在一起.
41.如鲠在喉：鱼骨头卡在喉咙里.比喻心理有话没有说出来,非常难受.
我知道真象,但又不能说出来,真是如鲠在喉呀.
42.仰事俯畜：上要侍奉父母,下要养活妻儿.泛指维持一家生活.
爸爸每天起早摊黑,仰事俯畜,非常辛苦.
43.为恶不悛：坚持作恶,不肯悔改.
这个人为恶不悛,终究要受到法律的制裁.
44.无补于时：对事情没有什么益处.
现在不努力学习,等将来后悔了也无补于时了.
45.有脚书厨：戏称记闻精确、知识渊博的人.
他勤学善思、知识广博,真是个有脚书厨呀
46.滥竽充数 :指没有本领充本领.
南郭先生在皇宫乐队里滥竽充数,最后落荒而逃.
47.目不转睛: 盯着看某样物体,眼睛不转动,形容十分专注.上课的时候,我总是倾听老师的没一句话,目不转睛的看着老师的每一个动作.
48.咄咄逼人:形容气势汹汹,盛气凌人使人难堪.他咄咄逼人的话语气得她一句话都说不出来.
49.【马到成功】用以祝贺人成功迅速而容易.
朋友要去参加考试我衷心的祝她马到成功.
50.【悬崖勒马】喻到了危险的边缘,及时醒悟回头.
一个人即使犯下再大的错误只要能悬崖勒马,我们都应该给他重新改过的机会.
51.【马齿徒增】表示自谦,意为年龄增大了,但学问没有长进,
事业没有成就十年来,我马齿徒增而已,什么成果也没有搞出来.
52.【马工枚速】称赞人的才能各有所长
你们二位马工枚速,各有所长,何必谦虚.
53.【马革裹尸】形容忠勇杀敌,战死疆场
在出征前,战士们一个个慷慨激昂地表示了“马革裹尸,誓不生还”的决心.
54.【马放南山】比喻天下太平,不再作战.现形容太平麻痹思想
在帝国主义还存在,战争威胁还存在的今天,就不能刀枪入库、马放南山.
55.【安常守故】习惯于日常的平稳生活,保守旧的一套.指守旧不知变革.
他长期以来安常守故,缺乏锻炼,因而经不起挫折.
56.【安心落意】放心,无忧虑.
这就是我刚才对你说的,不要再去想起复做官,安心落意守祖坟的原因所在.你明白吗?
57.【挨门逐户】挨家挨户,一家也没有漏掉.
推销员挨门逐户地推销产品,可是并没有多少人愿意买
58.【破釜沉舟】比喻下决心不顾一切地干到底.
只要我们有破釜沉舟的决心,就能克服学习上的各种困难.
59.【大千世界】佛教用语,世界的千倍叫小千世界,小千世界的千倍叫中千世界,中千世界的千倍叫大千世界.后指广大无边的人世.
大千世界无奇不有,充满了矛盾.
闻鸡起舞 听见鸡鸣就起身,比喻人发奋学习,励精图治. 老爷爷在乡下修养,每60.白手起家 一切靠自己艰苦奋斗,创立了一番事业.
王董事长白手起家,如今是王氏集团的总裁.
61.卷土重来 卷土：人马奔跑时卷起的尘土.形容失败后组织力量,重图恢复. 这次比赛虽然表现不佳,但我决定明天卷土重来.
62.晨钟暮鼓 古代佛寺中晨敲钟,暮击鼓以报时,用以使人惊悟的言论. 每当我想坏事时,就会想起妈妈对我的晨钟暮鼓的叮咛.
63.力争上游 努力争取上进
64.破釜沉舟 比喻行事果决,抱持著只往前看而不回头的决心. 既然来了,就要有破釜沈舟的决心,不得冠军绝不回去.
65. 投笔从戎 一个人抛弃文职而加入卫国的行列. 大伯父高中毕业后投笔从戎,进入军校就读,负起保家卫国的责任.
66.前车之鉴 比喻前人的失败,可以作为后人的借镜. 有了这个前车之鉴,我下次出门一定会带雨具.
67.金石为开 至诚可感动任何事物. 表哥相信精诚所至,金石为高,他的成意一定可以感动王小姐的.
68.勤能补拙 指勤勉努力能弥补天资上的不足. 勤能补拙,只要你多付出心力,一定有成功的机会.
69.揠苗助长：揠：拔起.把苗拔起,以助其生长.后用来比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事.
对学生的教育既不能～,也不能放任自流.
70.急不暇择：在紧急的情况下来不及选择.
三人～,从窦中鱼贯而出,外面正是一条逼狭的胡同,还静悄悄的没人阻住.
71.闻鸡起舞 听见鸡鸣就起身,比喻人发奋学习,励精图治.
老爷爷在乡下修养,每天闻鸡起舞,打太极拳健身.
72.①成语：哀鸿遍野 ②读音：āi hóng biàn yě ③解释：哀鸿：哀鸣的鸿雁.比喻啼饥号寒的灾民.比喻在天灾人祸中到处都是流离失所、呻吟呼号的饥民.
造句：旧社会,每逢水灾战乱,人民就被迫四处逃亡,～,一片凄凉.
73.岚光湖色：形容山水的风光美丽
看着眼前的岚光湖色,仿佛一切烦恼和负担都已经消失得无影无踪了.
74.联袂登台：同台演出
今晚的演出据说会有两位名角联袂登台献艺.
75.令人咋舌：另人惊讶
他们的奢侈糜烂,达到了令人乍舌的程度.
76.沐猴而冠：猴子穿衣戴帽,究竟不是真人.比喻虚有其表,形同傀儡.常用来讽刺投靠恶势力窃据权位的人.
这些沐猴而冠的人,终究会受到唾弃的.
77.讷言敏行：在言语上笨拙,在行动上聪明
老王是一个讷言敏行的人,我很信任他.
78.走马观花
原意：春风得意的样子 .
释 义 走马：骑着马跑.骑在奔跑的马上看花.常用来形容不深入细致地观察事物,只是粗略(cū luè)地观察,比喻被表面现象所迷惑(mí huò).强调过程,易和“浮光掠影”相混.后者指印象不深刻,强调结果.
那天去展会,人太多了,只是走马观花地看了一下.
79.鸿鹄之志：高远的志向.
你们这些目光短浅的人,是不会理解我的鸿鹄之志的.
80.一马当先
解 释 原指作战时策马冲锋在前.形容领先、带头.也比喻工作走在群众前面,积极带头.
一个小伙子千里迢迢的从云南来到这,只见他拎着两个大包,汗流浃背,一个五大三粗的汉子,一马当先替他拎包,谁知包太重,那汉子自不量力,被累倒在地
81.成语解释. 「莘莘」学子, 辛, 众多的学生.
造句, 这学堂有许多莘莘 学子.
82.离乡背井, 离开故乡,在外地生活. 造句, 为了前途,他离乡背井
83.刮目相看:指别人已有进步,不能再用老眼光去看他.或比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事物.(刮目：擦眼睛,表示用新眼光看人.)
顽皮淘气的小强现在可是大有进步,令人刮目相看了.
84.吴下阿蒙:吴下：现江苏长江以南;阿蒙：指吕蒙.居处吴下一隅的吕蒙.比喻人学识尚浅.
我们应该努力学习,不做吴下阿蒙.
85.梁上君子
解释：窃贼的代称.用在「窃盗小偷」的表述上.
例句：昨夜梁上君子光顾我们那栋大楼,翻遍了各家住户.
86.街头巷尾
解释：从巷头到巷尾,指街巷的各个地方.
例句：里长发动街头巷尾的邻居清扫社区的街道.
87.一丁不识
解释：不识一字,即文盲知意.
例句：老奶奶没上过学,所以一丁不识,连名字都不会写.
88.一了百了
解释：主要的事一了结,其余相关的事也随之了结.
例句：明知功课写不完,他索性把簿子撕掉一了百了.
89.一刀两断
解释：比喻决心断绝关系.也用来形容果断.
例句：我们的观点既然如此不同,那麼从今以后你别再来见我,从此一刀两断好了.
90.一口咬定
解释：不肯改变原先说的话.
例句：被害人一口咬定,把嫌犯指认出来.
91.一寸丹心
解释：指有一颗忠诚之心,是一种谦称语.
例句：但愿我的一寸丹心,能为班上争取更多的荣誉
92.一五一十
解释：完完全全,全部的意思
例句：请你把这件事情一五一十交代清楚.
93.一介不取
解释：一分一毫也不苟取
例句：由於黄先生对银行的溢付款项一介不取,而赢得大家的赞誉.
94.一元复始
解释：一元：一年.指一年又开始了.
例句：一元复始,万象更新.
95.一心一意
解释：非常专心.
例句：做事要一心一意才能做好.
96.一手遮天
解释：比喻玩弄权术、瞒上欺下的行径
例句：由於黄先生对银行的溢付款项一手遮天,而赢得大家的赞誉.
97.一文不值
解释：形容东西毫无价值.
例句：我辛辛苦苦作的风筝,哥哥却说它一文不值,真没眼光.
98.一日十行
解释：读书速度很快.
例句：我学了速读之后读书一十行.
99.一日三秋
解释：比喻思慕心切
例句：老师平日受到同学爱戴,这两天因生病请假,使同学有一日三秋之感
100.一日千里
解释：形容速度很快.
例句：现代飞机的速度,用一日千里已不足以形容它的快.
小学语文《滥竽充数》教学设计1
教学目标：
1、正确理解《滥竽充数》这个成语故事的内容。
2、懂得《滥竽充数》的寓意，学会做人。
教学过程：
一、揭示课题
导入：同学们，你能说几个喜欢的成语吗？（学生交流）成语是我们中华民族的灿烂文化。简单的几个字浓缩了深刻的道理，其中一些成语还有着有趣的故事。今天我们就来学习一个成语故事《滥竽充数》，让我们一起来读一读课题。
二、概括文章主要内容，理解成语
1、师：接下来，请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，并简单说说这个成语故事的主要内容。
2、解释成语。（课件随机出示）
三、阅读填表，理解寓意
1、师：老师请在座的同学当一回小研究员，自己来寻找故事背后隐藏的深刻道理。（以小组自学课文展开讨论）
齐宣王喜欢怎样吹竽？
齐湣王喜欢怎样吹竽？
不同喜好
说明了什么
道理？
2、学生讨论填表。
3、学生反馈。
4、南郭先生就是钻这个空子来参加吹竽队的，当初他看到这个告示会怎么想呢？
5、南郭先生是怎样混在乐队里吹竽充数的，而又不被发现？
出示句子：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。
6、指导朗读。
师：正是这样，让南郭先生在齐宣王的乐队里混了一次又一次，但他混得了一时，混得了一世吗？结果怎样？
出示句子：南郭先生只好逃走了。
7、南郭先生听到一个个吹竽的消息时，简直吓呆了，吓得怎样？
8、谁来说说这个成语故事给你的启示？
四、联系实际，深化寓意
列举生活中“滥竽充数”之类的事情，寻找身边的南郭先生。
五、拓展延伸
小学语文《滥竽充数》教学设计2
教学目标：
1、学会正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容。
2、能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。
3、能展开合理的想象，续写故事。
教学重、难点：
能结合生活实际理解寓意，让学生懂得：没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。
教学过程：
一、导入课题。
1、揭示课题：今天我们要学的寓言故事是《滥竽充数》，让我们一起来读读这个成语。（板书：滥竽充数）。
2、理解题目：课前老师已经布置大家预习，不懂的字查字典，谁能说说你理解了这个成语中的哪几个字？哪些字难理解？（竽：古乐器，形状像现在的笙。充数：凑数。滥：与真实不符，引申为蒙混。）谁能连起来说说整个词语的意思吗？
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文。
要求：
（1）读准字音，看清字形，理解词义。
（2）思考：《滥竽充数》写了一个什么故事？
2、检查自学情况。
（1）齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。
（2）指名朗读课文。
（3）交流故事内容。（让学生用自己的话说说故事内容）
3、小结。
这则寓言说的是齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，而南郭先生不会吹，于是他混在吹竽的队伍中充数，齐泯王即位后，他喜欢听人一个一个地吹，南郭先生只好逃走了。
三、重点感悟，揭示寓意。
1、默读课文，说说南郭先生为什么能滥竽充数？
2、你能想象他是怎样滥竽充数的？
说话练习：每逢吹竽，他（）。
3、过渡：像南郭先生这样一个不学无术的人，难道真能永久地混下去吗？
4、南郭先生后来为什么逃走了？他听到了一个什么消息？（一个一个地单独吹）
5、想象南郭先生逃走时的样子，揣摩一下他当时的心情。
练习说话：南郭先生听到这个消息，（）。
6、通过这个故事的学习，你得到了什么启示？（揭示寓意：一个人没有真才实学，靠欺骗假冒过日子是长不了的。）
四、联系实际，深化寓意。
只要同学们留心观察，你不难发现在我们身边有许多“滥竽充数”之类的事情，也有像南郭先生一样的人。你找到过吗？——说说我们身边的南郭先生。
五、课后延伸。
1、续编故事：这下我们可为南郭先生担心起来了，你想啊，他再也不能滥竽充数啦！用我们现在的话来说是失业了，下岗了，下岗后的南郭先生该干些什么呢？同学们，就让我们大家一起帮他出出主意吧！
题目：《南郭先生下岗后》
2、用自己的话把这个故事讲给同伴和你的家人听。
小学语文《滥竽充数》教学设计3
教学背景
本课是郭昶老师在
教学目标
1、读通课文，读准“竽眼儿”“齐湣王”等词的字音。
2、通过对课文前后描述的对比理解寓言的寓意。
3、能对照课文初步理解相对应的古文，并能根据古文复述故事。
4、能读懂含有“滥竽充数”的句子，并能用滥竽充数造句。
教学方法
从寓言本身的文化特性出发，链接古今文化，构建立体语文，在课堂教学中充分展示寓言学习的特质，让学生感受寓言的魅力，接受传统文化的'熏陶，获得语言的发展。
教学流程
一、看图写词
1、在祖国的语言宝库中，成语是一颗闪亮的珍珠。通过几年的学习，同学们一定掌握了为数不少的成语，下面我们就来“看图写成语”。请同学们准备好本子，等会儿出示的每幅画面只停留10秒钟，同学们得仔细看图，认真思考，然后快速地写下来。
2、（课件逐幅出示相关画面）学生看图写成语。
3、交流。（出示答案：惊弓之鸟狐假虎威画蛇添足滥竽充数）齐读成语。
4、学生较对并订正。（采访全部正确的学生，说说是怎样学会没学过的成语的。）
二、揭题解“竽”
1、揭题。会写“滥竽充数”并不等于真正掌握了这个成语，这节课我们就来学习这个寓言《滥竽充数》（板书课题）
2、理解“竽”。“竽”指的是什么？
学生猜想，教师简介。（出示“竽”图，播放用竽吹奏出的《凤凰展翅》片段）这就是竹做的乐器——竽，我们听到的就是用竽吹奏出来的名曲《凤凰展翅》的片段。
3、设疑。那么“滥竽充数”是什么意思呢，请同学们自己读一读课文，注意把字音读准确。读完一遍后把手举起来继续读。
三、初读课文
学生自读课文，检查交流。
1、指名分段读课文。（随机指
2、再读课文。课文虽然简短，但要真正读通也不容易。请同学们再读一遍。并且思考提出不懂的问题。
3、交流问题。（预测学生可能不懂的问题：课文写谁滥竽充数？南郭先生怎样滥竽充数？随机理解复姓“南郭”。）
四、学文明意
1、找重点句。课文中哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？
出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）
2、理解重点词。这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（装腔作势）
换词理解。请给“装腔作势”换个词。（装模作样）
3、看录像练说。
1）看录像。你能想象他是怎样装腔作势、怎样充数的吗？我们来看一南郭先生第一次吹竽的情景。（播放录像）
2）说话练习。请你根据课文中的描写，根据刚才看到的画面来说说南郭先生是怎样装的？怎样充的？
3）指导朗读。
4、明寓意。
这样做会有什么结果呢？指名读描写结果的段落。
请你对南郭先生说几句。（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也混不了一世。）
五、古文链接
1、看注释，了解出处。
读懂了寓言，你知道这寓言的出处吗？（提醒学生注意文下的注释“选自《韩非子》”。）
关于《韩非子》你有哪些了解？（教师简介：韩非子是战国时期的
2、读古文，复述故事。
出示文言文：齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽。宣王悦之，廪食以数百人。宣王死，湣王立。好一一听之。处士逃。
1）教师范读古文。
2）师生对读。我们的课文就是根据这段古文编写的，我们来读一读课文与它是怎么对应的。（教师逐句读文言文中的句子。学生说说相对应的段落，并相机理解“悦之”、“廪食”“好”的意思）
3）学生齐读。
4）看古文说故事。（学生自由练习，指名说。）
六、成语运用。
这则寓言流传了两千多年，这个成语也被人们广为运用。运用至今，意思也比当时有所发展。我们来看看现在是怎样用的。
1、读句，你读懂句子中“滥竽充数”的意思了吗？
1）同学们说《佳作精选》中的文章都很好，我读后却发现《红苹果》这
2）学校举行合唱比赛，冬冬还没学会这首歌，但他却滥竽充数地排在了队伍里。
3）林老师的球踢得很好，他却谦虚地说自己水平不高，不过是滥竽充数。（自我谦虚）
2、写句。在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的，请同学用“滥竽充数”写几句话，写一写不好的现象，也可以提醒别人在做事时不要这样做。（交流中引导学生说具体。）
七、拓展阅读
1、在成语中还有这个成语的意思相近，那你知道“滥竽充数”的近义词吗？
2、阅读《鱼目混珠》
从前，有个叫满愿的人买到一颗珍珠，把它珍藏起来。他有个邻居叫寿量，非常羡慕满愿有颗名贵的珍珠。一次，他在路上捡到一颗鱼眼珠以为是珍珠，也把这个珍珠收藏起来。一天，有个人生病了，医生看后说需要用珍珠和在药里才能医治。于是，满愿拿出珍藏的珍珠，寿量拿出珍藏的鱼目，鱼目和珍珠很相似，结果把它当成珍珠和在了药里。这个成语故事
3、简单说说“鱼目混珠”的意思。在文中再找出两个近义词。
4、推荐“成语故事连环画”
一·引入课题
1、 今天要请同学们先欣赏一段动画，看里面的人在干什么?
生：在演奏、在吹笛子、在吹竽……
师：看来你一定认真地做了预习，动画里的人就是在吹奏古代的一种乐器竽，板书“竽”，你能根据竽这个字来猜一猜这种乐器是用什么材料做成的吗?生：是用竹子做的。师：为什么?生：因为竽字是竹字头。看来是已经懂得了根据字的偏旁来猜测字的意思。师：竽字正是我们二年级学习的一类形旁表意，声旁表音的形声字。
2、 今天我们要学习第二则寓言板书“滥竽充数”就跟吹竽有关。让我们一起来读读这个成语，到底这个成语是什么意思，相信学了这则寓言故事你就能明白。
二·初步感知，能正确流利地朗读课文。
1、 检测预习。师：昨天我们布置了预习作业，这则寓言中的生字新词你都会认会读了吗?出示生字新词。请男生读左边的，女生读右边的，互相听一听。
滥竽充数 装腔作势
待遇 讲排场
腮帮 竽眼儿
演奏 继承
一个挨一个 南 郭先生
齐宣王 齐湣王
师：我们的腮帮在哪?谁来指一指?，
师：南郭先生、齐宣王、齐湣王是这则寓言中的三个人物，通过预习你知道这三个人物中谁是吹竽的，齐宣王和齐湣王他们俩是什么关系?生：父子关系，师：谁是父亲?谁是儿子?看来通过预习同学们已经自己读懂了一些信息。
2、 那么就让我们一起读一读这则寓言吧。注意要读准字音，读通句子，正确断句，不加字不漏字。全班齐读。个别纠正难读的句子。
三·整体感知内容，理清脉络层次。
1、 师：通过预习同学们知道了这则寓言讲了南郭先生吹竽(板书)，那么谁和谁要听他吹竽?(齐宣王和齐湣王，板书)结果分别怎样?(在齐宣王那得到很高的待遇，在齐湣王那只好偷偷地溜走)请同学们边默读边思考，找到书上的关键词句来回答。
2、 生竽默读反馈。师相机板书。南郭先生吹竽给齐宣王听，得到很高的待遇，而到了齐湣王要听他吹竽，他却只好偷偷溜走了。
3、 师：课文的那些自然段是在讲南郭先生吹竽给齐宣王听得到了很高的待遇，哪些自然段又是在讲齐湣王要听他吹竽，他却偷偷溜走了。快速浏览课文找一找。
4、 生汇报：1、2自然段讲……，3、4自然段讲……师：请同学们在2自然末尾画出象这样的双竖线，用双竖线这种符号就能把不同意思的两个部分标记出来。
四、深入学习课文内容，品词析句，感悟寓言本义和寓意。
(一)明确不会吹竽的南郭先生是怎样滥竽充数的.
1、齐宣王和齐湣王都喜欢听吹竽，南郭先生会吹竽吗?(生：不会吹竽)请你小声自读第二自然段，用波浪线勾画出直接描写他不会吹竽的句子，和他吹竽时的表现的相关句子，注意句子要勾画完整。
2、生汇报：其实，南郭先生不会吹竽。演奏的时候，他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。
3、演奏的时候，这的演奏是谁在演奏?生：是南郭先生，师：是吗?他是在演奏吗?我们把演奏这个词拆开看，吹竽的时候要演什么?又要奏出什么?现在你觉得南郭先生是在演奏吗?生：不是，他只是在演吹竽的样子，并没有奏出乐曲。一起读一读南郭先生是怎样演吹竽的样子的，演奏的时候他就鼓着腮帮捂着竽眼儿，这里有两个表示动作的词语请你圈出来，为了让别人知道他在吹竽，于是他就得把腮帮(鼓着)，把竽眼儿(捂着)卖命地演，你们会做这些动作吗?我来读这句话，你们来学一学，请女生读，男生演。你们也会表演吹竽的样子，请问你们会吹竽吗?(不会)，你们是在表演，而南郭先生却是为了(骗人)演得再像也只是在演，没有奏出乐曲来啊，这不是真的在演奏，因此，书上形容南郭先生的表现是在“装腔作势”，也叫装“模作样”。同学们可以把这个词批注在下面。你觉得南郭先生是一个怎样的人，(我们常常用滥竽充数来形容没有真才实学的人)得他的样子怎样?(可笑、让人看不起，让人气愤)请你试着读出你的感受：我从你的读里感受到了你对他的嘲笑，讽刺。感受到你一点也瞧不起他。现在你能根据这个句子用自己的话说说滥竽充数的意思了吗?(不会吹竽，却装出会吹竽的样子，却在那装腔作势，混在队伍里充数)
(二)明确不会吹竽的南郭先生为什么能滥竽充数。
1、既然南郭先生不会吹竽，为什么还能混过一次又一次，在齐宣王那得到很高的待遇?齐宣王到底是怎么回事?齐读第一自然段。这段的那些语句告诉我们齐宣王是一个怎样的人?
生：齐宣王这喜欢听吹竽，又喜欢讲排场。
3、 齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场。你还从哪看出他爱讲排场。他手下吹竽的乐队就有三百人。换词读“就有，有”只是吹竽的就有三百人，其他的军队、佣人……就更不用说了。他常常叫这三百人一齐吹竽给他听。这为什么是一齐，而不是一起呢?我们还把两个字拆开分别组词看。可以是(场面很宏大，声音更洪亮，更能显出他的威风)
4、出示：A齐宣王常常叫这三百人一齐吹竽给他听。
B演奏的时候，南郭先生就鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。他混过了一次又一次，都没有被人发觉。
请你自己读读这两个句子，想想这两个句子之间是什么关系，试着用恰当的词语把它们联起来。
谁愿意将这两句话连起来读读。
(三)感悟滥竽充数的最终下场，并从中受到启示。
1、在齐宣王那里不会吹竽的南郭先生能够得到很高的待遇，混过了一次又一次，不被人发觉，为什么在齐湣王继承王位后，却只好偷偷地溜走了呢?自读第三自然段，寻找答案。
2、生汇报：齐湣王也爱听吹竽，但是他不喜欢听大家一起吹，改成了一个挨一个地吹给他听。
3、师出示句子。生齐读。理解挨，换词。
4、听到这个消息，南郭先生会是怎样的心情，他会想些什么?生交流。
5、正因为如此，南郭先生混不下去了，于是他只好偷偷溜走了。此时他又是怎样的心情呢?伤心，无可奈何，害怕，没有面子。这就是没有真本事的人的下场，混得了一时，却混不了——。
6、从南郭先生的境遇你得到了什么启示呢?做人要有真本事。
五、初步感知古文
1、今天我们学习的这则寓言故事，由一本古书《韩非子。内储说上》中一篇古文改编而来的。古文就是我们的古人的写作方式。我们一起来感受一下这则滥竽充数的古文。
边看书，边听读。这古文好懂吗?是不太好懂，和我们现在的表达方式不太一样。不仅不好懂，而且还不太好读。我们一起来读一读。老师读一句你们读一句。
问这篇古文一共有几句话。4句，我们刚才学的课文是4(段话)，你能发现这4句话和4段话之间有联系吗?是啊，这就是我们古文的魅力，非常简洁，精炼。这可是我们中华民族的传统经典。几千年前我们的古人就给我们总结出了做人的道理。我们可要多学习经典，把我们中华民族优良传统继承和发扬下去。
