目标：
1、在熟悉沙特性的基础上，学习简单的"抓、刮、抠"等作画动作，掌握沙画的作画步骤。
2、在幼儿感受艺术形式的同时，大胆构思，启发想象，大胆的`表达自己的感受。培养孩子的想象力、创造力和艺术鉴赏能力。
准备：
1、沙盘、细沙若干。
2、课件、相机、创作时用的轻音乐CD。
3、孩子在课前对沙的特性有一定的操作经验。
过程：
一、开始部分谈话导入，引起幼儿兴趣。
二、基本部分1、播放视频录像《神奇沙画》，让幼儿欣赏和观察。
问：你看到了什么?启发幼儿大胆表述。
问：沙画大师都用了哪些手法来作画？
2、幼儿结合视频尝试回答：在视频画面中出现的手法变化，教师引导幼儿徒手学习练习基本的作画手法。
3、出示教师的范画，请幼儿猜猜看老师的画中用了那些方法？
4、请幼儿说一说自己想画什么？
5、幼儿动手操作。
教师提醒幼儿操作时要注意的事项，再让幼儿进行操作，巡回指导，要求幼儿充分发挥自己的想像力，进行创作。
三、结束部分：
把幼儿的作品现场拍摄并欣赏，提升幼儿的成就感。
［活动延伸］幼儿试着评选自己最喜欢的作品，不断体验沙的变化。
设计意图：
本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。
重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。
难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。
解决：直观法、讲解、示范。
目标：1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。
2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。
工具及材料：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。
设计流程：激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示
过程设计：
一：观看录像，激发兴趣。
星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的.东西及动作，引出沙画。
二：示范引导。
强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。
三：幼儿创作。
1、 鼓励幼儿大胆创作。
2、 注意安全。
四：展示作品，并能用语言表述。
我画的是什么？
活动反思：
1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。
2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。
3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。
一、复习目标
1.诵读文章，理解重点字词句的含义;
2.赏
二、复习重点：理解重点字词句的含义，以及重点句子的赏
三、复习难点：感悟、体会作者的思想感情，以及对“闲人”四个层次的理解。
四、教学过程：
1、《水调歌头》沙画欣赏导入：
现代年轻艺术家表现的是古代名家名作，看来诗词与绘画是相通的。有句话说的真对：诗中有画画中有诗啊。不过让我们更加感兴趣的是现代的艺术家表现的却是古代的名家名作。看来这个苏轼还真了得。下面我们一起简单了解一下这个伟大的.苏东坡吧。
2、简介苏轼。
他的诗词赋、以及琴棋书画是样样精通，在文学创作方面也十分突出，被评价为“唐宋八大家”之一。
3.简介本文的写作背景：
苏轼因为反对王安石推行的新法。其政敌以苏轼有讽刺新法的诗句为借口，以 “诽谤朝政”的罪名将他逮捕，让他险些丢了性命。苏轼被贬到黄州四年后的某天夜晚，被美妙的月色吸引，写下了《记承天寺夜游》这传世名篇，真实地记录了他当时生活的一个小片段。苏轼有不少随笔式的散文，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。
4.简介苏轼的人生观和世界观：
他频遭贬谪，一生历典八州，他身行万里走过无数穷山恶水，却都如处天堂。他说：此心安处是吾家。他被无数小人中伤陷害，朋友背叛，同道反目，见尽了人间丑态，却说：眼前天下无一个不是好人!读书：闭门书史丛，少有凌云志。立志读尽人间书，发奋识遍天下字。态度：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。一生：起舞弄清影，何似在人间。
5.师生交流重点字词复习情况。
请你在笔记纸上写出认为最重要的五个字词，并加以解释。
6.师生交流重点语句
请你在笔记纸上写出认为最重要的两句话，并加以
7.重点问题交流，然后加以明确。
(1)、苏轼为什么想着在初冬的夜里走出户外?
一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，散散心;另一方面因为月色很美，想去赏赏月。
(2)、哪句话是描写月景的?请赏
“庭下如积水空明，水中藻
赏
中考链接： 用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分)
答： 明确：用比喻来描写月色下的美景。积水比喻月光，藻
8.简单赏
9.情感体会和感悟。请思考。
苏轼自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境?
交流后明确：月色入户 ——门庭冷落;念无与为乐者——交游之稀;但少闲人如吾两人者耳——点明其闲 。含蓄地表达了自己悠闲自适的心境。
中考链接： 说说课文中哪些语句表现了作者的“闲”?(3分)
10.“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔，请说出它的深刻含义?
“闲人”多层次解读：
(1)、闲杂人：无所可做的一类人;
(2)、悠闲自适的人：心境平和的一类人;
(3)、具有闲情逸致的人：志趣高雅的一类人;
(4)、超凡脱俗的人：心胸了无尘俗的一类人。
整句话很精彩，所传达的思想感情也相当复杂，既有欣喜愉悦，又有抑郁孤寂，还透出某种超越于尘俗之上的自慰、得意之情。
11.小结1：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。
12.小结2：整节课我们学习了：重点字词、重点语句、思想内容、情感体会、名句赏
13.与学生交流《闲人》读后感。
14.布置作业：自选一个角度写一则心得。
