描写美丽的阿里山范文1:美丽的阿里山
我的家乡在台湾，那里有一座美丽的阿里山。
阿里山位于阿里山在台湾省嘉义县东北，属于玉山山脉的支脉，由地跨南投、嘉义二县，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。
阿里山空间距离仅十五公里，但由山下一层一层盘旋绕上山顶的铁路，竟长达七十二公里，连通各森林区的支线，总长度有一千多公里。沿途有八十二条隧道，最长的达一千三百公尺。火车穿过热、亚热、温、寒四带迥异的森林区。通阿里山的铁路可与“阿里四景”(日出、云海、晚霞、森林)合称“五奇”。铁路全长72公里，却由海拔30米上升到2450米，坡度之大举世罕见。火车从山脚登峰，似沿“螺旋梯”盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中，从高大挺拔的桉树、椰子树、槟榔树等热带古木，到四季常绿的樟、楠、槠、榉等亚热带阔叶树，再到茂密的红桧、扁柏、亚极和姬松等温带针叶树，到了3000米以上，则是以冷极为主的寒带林了。最有特色的树是阿里山的阿里山神木，不过在民国86年7月1日上午10时5分，1/3已伏于在铁路上，另2/3被撑着。民国87年6月29日已将2/3放倒安息，回归自然。
阿里山列为台湾风景区之一，美景纷陈早为人所称道，因此有“不到阿里山，不知阿里山之美，不知阿里山之富，更不知阿里山之伟大”的说法。由于山区气候温和，盛夏时依然清爽宜人，加上林木葱翠，是全台湾最理想的避暑胜地。小学生作文网
春季的阿里山，花团锦簇[注: 锦：有文彩的丝织品;簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。]，游人如织，美不胜收[注: 胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。]。炎炎夏季中，倘徉在森林里清爽宜人，听鸟语，闻花香，阴离子，芬多精处处弥漫，令人享受森林浴的乐趣。秋季，除了观赏日出的朝阳与夕阳余晖璀璨绚丽的晚景外，更是欣赏云海翻腾波涛起伏的`壮丽美景的最佳季节。冬季，是观赏枫红层层落叶缤纷的季节，满山的青枫，艳丽脱俗耀眼极了!
“阿里山”这个名字来源于一个故事：相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭[注: 翻越不少山头。形容走山路的艰苦。]来此打猎，满载而归[注: 装得满满地回来。形容收获很大。]，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
我爱我的家乡，更爱阿里山!
描写美丽的阿里山范文2:美丽的阿里山
关于姑娘的歌曲，大陆有两首流传很广。一首是王洛宾作词的《大阪城的姑娘》，歌颂的是新疆维吾尔族女孩;另一首是邓禹平作词的《阿里山的姑娘》，赞美的是台湾高山族的姑娘。这两首长盛不衰的歌曲，不知撩动过多少青年的心弦，引发出几多美好的向往。
今天的行程是游览嘉义市的阿里山。我们一行人都是中年男人了，可一听说要上阿里山去，大家依然神情兴奋，都想去看一眼“美如水”的阿里山姑娘。
秋雨连绵，溪流湍急，阿里山笼罩在云雾之中。远远望去，犹若披着纱巾的姑娘，若隐若显，朦朦胧胧。我们坐旅游车盘旋上山，在半山腰的一座宾馆处下车行路。几十个人踏着长满绿苔的小径在茂密的林子中迂回穿梭，渐渐地步入原始森林。早已过了樱花开放的季节，满目都是参天古木，浓绿叶草。山风吹起，我打了个寒颤，有些阴冷。真是“十里不同天”。估计山上的气温要比山下的的气温低个五、六度。
一路渐行，峰回路转，眼前骤然一亮，高山低洼处出现两泓水潭，犹如山间两面明镜，清澈透亮，镶嵌在青山绿树之中。它们叫“姊妹潭”，传说曾有姊妹俩爱上了同一个小伙子，结果不知如何选择?亲情不愿伤害，爱情难割难舍。最后，姊妹俩一起在此投水殉情而亡，造化出两面翡翠一样明净的碧湖，两位女子的灵魂也变成了一对守护阿里山的爱情仙子。许多的游客止步，静静地凝视碧绿的潭水，为故事中的姊妹举动感动与惋惜。
阿里山的深处，古木参天，浓荫蔽天，树藤如长蛇倒悬，树根像巨龙卧地，似乎来到了童话中的森林王国。导游小王给我们讲述了许多关于阿里山古树的传说，例如“永结同心”、“猪八戒背媳妇”等等，估摸都是山里人根据树的象形编造而出的爱情故事，寄托自己美好的情感罢了。可大家听得认真，觉得十分地有趣和新奇。
烟雨朦胧，山麓湿漉，没有鸟欢，没有虫鸣，阿里山静谧得没有一丝声息，仿佛与山外的纷扰世界完全隔绝。山里空气异常新鲜，没有一丝污染。我张开肺腑，猛吸几口，感觉甜润，沁人心脾。爬了一个多小时的山，大家依然精神，林海的神气淡化了登山的疲惫。
在树林中迂回穿行，过一个吊桥，上坡右转，到达阿里山主峰。在主峰的东侧，我们终于看到了导游一路宣传的阿里山“神木”。它是台湾著名的红桧，大约生于周公摄政时代，故被称为“周公桧”。神木树高58米左右，树围约23米，如柱参天，气宇轩昂，雄踞山间，无可匹敌，堪称林木巨人，亚洲树王，阿里人信奉其为成精之木，称之为森林之“神”。神木不远处，有一树形铁塔，大家不知何物?走近细看铭文，才知是日本伐木军人建造的“树灵塔”。原来，日本人统治台湾期间，觉得桧木坚硬，可做铁路的枕木。便组织兵士，乱砍滥伐，许多古木被毁。不知何因，忽有不少士兵感染了瘟疫，纷纷死去，十分恐惧。小鬼子惶恐不安，都认为古树有灵，得罪了树仙，因而建此铁树塔谢罪。这也是神木得以保存之原因。
瞻仰完神木，开始下山。大家显然有些失望，偌大的阿里山没有姑娘也罢，就连高山族人也不见踪影。导游说，生存的需要，高山族人早已搬出了原始森林，过上现代生活。不过，可以带你们去高山族人开设的“文化村”看看表演，在那里你们可以一睹阿里山姑娘的芳容了。大雨还在下，大家簇拥着导游，半信半疑地来到了高山族文化村的简易帐篷里，这里已有很多坐得整齐的游客在等待观看高山族同胞表演。
表演开始了。头一个节目是阿里山的少年表演的风格古朴原始的捕猎舞。四位半裸的男青年手握长矛蹦跳着出来，肌肉发达的肢体比划出形象的捕猎动作，游客似乎身临其镜，跟着一惊一乍的捕猎舞激动起来。接着，一群女子表演的“杵舞”。几位身着美丽的民族服装的女孩，每人持一杵，相互配合，敲击出美妙的旋律，边敲奏边歌舞，她们时而整齐地集体舂击;时而交错舂击;忽而后退，忽而聚拢;或以足踏地，或左右摇动。风光秀丽，歌声委婉，舞姿健美，杵音清越，令人心旷神怡。最后一个节目，是男女游客与阿里山的姑娘、少年一起互动，跳欢快的拉手舞，把演出的气氛推向高潮。
看完表演，导游把我们带到阿里山的一个茶叶专卖店，据说这个茶叶店是阿里山一个部落首领的大公主开设，在店里可以免费品尝阿里山姑娘泡好的鲜茶。公主与那些表演节目的阿里山姑娘长相和穿着相似，气质端庄朴实。泡茶动作娴熟、说茶头头是道。介绍阿里山风情落落大方，谈吐自然。很多游客纷纷要求与她合影，公主面露笑容，一一满足，没有丝毫得矫柔造作，留给大陆游客一个很友好的印象。
终于见识了阿里山的姑娘。她们与歌词说的“美如水”的阿里山姑娘迥异，多是体格强壮，皮肤黝黑，脸盘方正的女孩。不过，粗壮的身腰显得灵活，舞姿十分优美。五官也长得精致，眼睛又大又黑，鼻子又高又挺，嘴唇棱角分明，有些古希腊人的风格。高山族有九个分支，也许《阿里山姑娘》的词作者见到的是另一支高山族姑娘了。
台湾导游说：“不看阿里山，等于没有到台湾”。是的，美丽的阿里山的确值得大陆的游客去看看。如果说台湾岛是大陆母亲永远惦记着的游子，阿里山则是大陆人心中向往的地方，阿里山姑娘是大陆青年梦中最为漂亮的姑娘了。
离开阿里山时，我记住了山里的那些古木，记住了关于古木的那些故事，记住了台湾民族的受难历史，记住了那些朴实活泼的阿里山姑娘……
教学目标：
1、了解阿里山美丽如画的风光，学习课文富于音乐美和情韵美的语言风格。
2、理解学习移步换景、融情于景的写法。
3、体会作者对阿里山美丽风光的浓浓爱意心脏强烈的爱国之情。
教学设想
重点、难点、疑点
1、学习本文移步换景、融情于景的写法。
2、学习富于音乐美和情韵美的语言风格。
3、体会文中表达两岸人民的心融会贯通的共同愿望。
课型及教学思路
（1）课型：诵读、合作研讨
（2）教学思路：听读、朗读、研读重点段落，感知课文
教具及课时安排：
1、教具学具：投影仪、收音机、图片
2、课时安排：两课时
第一课时
一、情境导入：
1、放《大海啊，故乡》和《阿里山姑娘》的音乐
2、通过美妙的音乐导入台湾阿里山那迷人的风光之中。
二、课前热身
1、由学生来介绍作者的情况，教师补充总结
2、检查预习（学生上台板演）
（1）给加点的词注音（投影）：
风靡山岚堪称谛听禅幢桧
（2）解释一些关键的词语：
清澈接风洗尘风靡堪称谛听
三、合作探究
（1）学生听录音机读
（教师总结朗读的方法，对一些学生读不准的词句，教师采用领读的方法）
（4）四边互动
互动1：开头一段写两岸学者欢聚台北的融洽场面，有何作用？（学生答，教师总结）
互动2：作者进阿里山时有何感受？（幽深与宁静）
互动3：作者在到阿里山神木的路上见到哪些如画的风光？（清澈的潭水、宁静的林区、曲幽的路径、无边的森林）
互动4：作者笔下的神木是什么样子的？
互动5：它有哪些丰富而深邃的.文化内涵？
四、达标反馈（投影显示）
1、做练习（投影题目）：
根据下面句子的意思写出相对应的词语。
（课文内容理解填空）
2、做课后练习一
第二课时
一、复习导入
复习上一节课讲的内容，提问叫学生回答
二、四边互动
互动1：什么是移步换景的写法？（学生讨论后老师评价）
互动2：作者是怎样采用移步换景法来描写阿里山美丽的风光的？（学生讨论后老师评价）
互动3：阿里山美丽风光的共同特征是什么？（学生讨论后老师评价）
互动4：本文语言的音乐美体现在哪些方面？（学生讨论后老师评价）
互动5：作者为什么没有写到阿里山的姑娘？（学生讨论后老师评价）
三、达标反馈
1、谈谈对文章语言美的体会，见“探究练习二”。
2、仔细阅读投影的句子，品味其中的含义。（投影）。
四、学习小结
1、内容小结：（略）
2、方法小结：（略）
附：板书设计
十八、阿里山纪行
阿里山的景：大片森林幽深、宁静、清凉、神奇
阿里山的神木：巨大悠久
组织材料：移步换景
语言：音乐美、情韵美
阿里山纪行练习题及答案
l.给下列加粗字注音。
一泓( ) 莽莽( ) 溢出( ) 镶嵌( )
鱼鳖( ) 静谧( ) 红桧( ) 孕生( )
2.解释词语
匹敌：____________________
骤然：____________________
恍如隔世：________________
静谧：____________________
庞然大物：________________
堪称：____________________
谛听：____________________
山岚：____________________
3.精读课文3-9段。思考：作者怎样描写到阿里山神木的经过及所见到的风光?
课文第3段是________。这一段先用设问句承接上段，然后交代进入神木的经过;第4段，写谭水清澈;第5段，________;第6段，写山间的青苔路;第7段，________________;第8段，描写看到的神木;第9段，________。
(要把握文段内容，用简洁的语言概括。)
一、阅读《阿里山纪行》的节选部分，回答问题。
几乎在树身之间穿行，我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧，木有香气，高达58米，胸径6.5米，可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精”，成了“神”。其树龄约有三千年，被发现的历史近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时，我也明白了，没有那无边无际的原始森林，是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。
就在我抵台的前几周，一声焦雷，从神木贯顶而下，一劈为三，中间全成枯焦。两段横卧地上，一段还站着。即令受此巨创，被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。
4.用四个字概括台湾著名的红桧被冠名为“神木”的原因。答：________、________、________、________
5.文中加粗的“约”和“或许”能否删去，为什么?
答：____________________________________________________
6.“神木”已遭雷劈，为什么“他仍是阿里山的标志、灵魂”?
答：____________________________________________________
7.于神木“巨创”中，作者发现了丰富、深邃的内涵，你是怎样理解的?
答：____________________________________________________
8.前文提到“不到神木，又何以能说到了阿里山”，联系全文内容，你认为选文对表达中心有什么作用：
答：____________________________________________________
(从语言的准确性上去品析。
围绕神木百折不挠的精神去领悟。)
二、阅读《冬季到台北来看雨》，回答问题。
①来时，便听说台北是个多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡响，为世界上许多城市所不能比。我不是专门到台北来看雨的，我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人。为两岸的文化交流，我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200多公里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的。有的一来便当起了“义工”，贴戏报、打水扫地、搬运道具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，一时间，乡音乡韵一片，其情深深，其意切切，场面十分感人。
③对台北的'河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧地抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲、板胡响就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，世界上近百种水果，哪一种也没家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊!”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那默然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根哪!
④舞台上，一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想到了至今仍未找到的家乡的父母?是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景?数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤、不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来惆怅。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒雨赶来送行。车开了，透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看。春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让你尝鲜;秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄红丢丢的一片，晚辈们会摘下送你手边。再听几回地道的家乡戏吧，原汤原水原汁原味……
⑥雨，台北的雨，不停不歇，下着，下着……
9.《冬季到台北来看雨》文中多次写到雨，你认为雨有什么含义?
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10.在文中找出几处富有地方特色的词语或句子。
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11.本文运用了哪几种表达方式，试各举一例。
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12.体会文中第③段加粗词语所表达的思想感情。
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13.听了贾文斌老人、麻老先生和乔律师的话，“我”会说些什么?联系文章中心，发挥想像，把“我”说的话写在下面。
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参考答案
1.hóng mǎng yì xiāng biē mì guì yùn
2.匹敌：对等;相称。
骤然：突然、忽然。
恍如隔世：好像隔了一世。多用来形容对时间的变迁事物的变化的感慨。
静谧：安静。
庞然大物：外表上庞大的东西。
堪称：可以称为。
谛听：仔细听。
山岚：山中的雾气。
3.第3段是：过渡段;第5段：写林区的宁静;第7段：描写无边无际的森林;第9段，写“神木”经历一次巨创。
4.香、高、粗、老
5.“约”和“或许”都是表示估计，不确定。说明树龄三千年、被称为“神木”的原因并没有经过精确的考证，不是精确的数字与实际相符，体现了语言的准确性。
6.因为即令受此巨创，但还被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上，依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌。他那“八面威风，雄踞山间，无可匹敌”的精神依然存在，所以他仍是阿里山的标志、灵魂。
7.神木是阿里山的标志、灵魂，在遭受巨创之后他依然拔地参天，八面威风，雄踞山间，无可匹敌，那种不怕挫折，百折不挠的精神得以充分的体现，这正是神木的丰富、深邃的内涵。
8.神木是阿里山的标志、灵魂，而阿里山又是台湾的标志性风景区，最后一段揭示了神木的不怕挫折，百折不挠的深邃内涵，所以也揭示了全文的思想内涵。
9.既指台北冬季下的雨，也指浓浓的乡情、亲情。
10.“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，“肥嘟嘟”、“红丢丢”
11.略
