《游戏》
“小弟弟，我们来游戏。
姊姊当老师，
你当学生。”
“姊姊，那么，小妹妹呢？”
“小妹妹太小了，
她什么也不会做。
我看——让她校长算了。”
《捉迷藏》
小妹妹跟风
捉迷藏
小妹妹问风：
藏好了没有
呆了好一会
没有听风说话儿
小妹妹就从墙角后
跳出来找风
找来找去找不到
忽然“嘻”的一声
风在一棵树上笑起来了
有一张树叶子没站稳
给风一笑
掉下来了
小妹妹连忙跳过去
把叶子捉住，问它：
风呢？
叶子红起脸孔说：
我也不知道！
《安慰》
青青的野葡萄
淡黄的小月亮
妈妈发愁了
怎么做果酱
我说：别加糖
在早晨的篱笆上
有一枚甜甜的
红太阳
《老祖母的牙齿》
曾妙容
时间真是恶作剧，
爱在老祖母的牙齿上开山洞；
风儿更顽皮，
在那山洞里钻来钻去。
嘘！嘘！嘘！
老祖母的话儿半天才说一句：
去！去！去！
逗得我们笑嘻嘻。
《小鸟音符》
小鸟，小鸟，
你们为什么
不坐在高高的树梢？
小鸟，小鸟，
你们为什么
在电线上来回回跳跃？
明白了，明白了，
你们错把电线当成五线谱了。
小鸟音符，
呵，音符小鸟——
多么美丽的曲调……
《童话》
小野菊坐在篱笆的后面，
侧着头，想到：
“我长大了，
要有一把蓝色的遮阳伞；
那时候，我会很好看，
我要和蜜蜂谈话！”
站在她旁边的蒲公英，插嘴道：
“可是，那有什么好呢？”
小野菊马上问道：
“可是，你会比我好吗？”
“我长大了，会有一顶”
旅行用的，黄色的小便帽；
我要带一只白羽毛的毽子，
旅行到很多的地方！”
小野菊沉思地说：“那真的很好，
可是，我不要像你！”
《小小的船》
叶圣陶
弯弯的`月儿小小的船，
小小的船儿两头尖，
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
《雨后》
嫩绿的树梢闪着金光，
广场上成了一片海洋！
水里一群赤脚的孩子，
快乐得好像神仙一样。
小哥哥使劲地踩着水，
把水花儿溅起我高。
他喊；“妹，小心，滑！”
说着自己就滑了一跤！
他拍拍水淋淋的泥裤子，
嘴里说：“糟糕——糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，
却放射出兴奋和骄傲。
小妹妹撅着两条短粗的小辫，
紧紧地跟在泥裤子后面，
她咬着唇儿
提着裙儿
轻轻地小心地跑，
心里却希望自己
也摔这么痛快的一跤！
《早安，小松鼠》
刘可式
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变做七彩的跳跃
嚼成松子的果香
《春天》
春天是人间的保姆，
带领一切到秋天成熟，
劝服你用温暖的阳光，
用风和雨，使土地重复。
林间的群鸟于是欢叫，
村外的小河也开始忙碌。
《生活的颜色》
一个小朋友问我，
生活是什么颜色？
有时是闪闪桂冠的银色
有时是长夜漫漫的黑色
有时是飞腾火焰的红色
有时是阴霾天空的灰色
有时是浩瀚大海的蓝色
有时是无垠沙漠的黄色
有时是夏日森林的绿色
有时是黄昏薄暮的紫色
我无法告诉你生活是什么颜色
我不能想象生活只是单一的颜色
它旋转着，旋转着向前
闪射着灿烂的彩色
《花篮》
陈顺雪
用嫩嫩的柳条
用含苞的野花
编织成一个花篮
我要把开冻的河水
芬芳的绿林
装在里面
即使冬天来到
篮子里的春天也会盛开
那日,行爱娟校长告诉我,让我准备"完美教师"的材料,我当时就说,我们教室没有什么,怎能去申报?又过了几天,偶遇到同事王艳萍,说起这件事,她很郑重地说,你和班里的孩子坚持天天读
我专门查了字典，“完美”是指完备美好；没有缺陷，是心里遐想的世界，现实中不存在，是人们渴望得到并追求的一种理念和动力，事存在于理想中的。那“完美教室”呢？我想，就是学生们在一件普普通通的教室里，快乐地读书，一笔一划地写字，尽情地表达自己的想法，过一种快乐、幸福的生活。同时，这样的一间教室，也是我和班内孩子的一种梦想，并且，我们也在努力地做着这件事。
曾记得07年秋天，我第一次听说“新教育”这个话题，只是粗浅的知道要读读诗歌，后来由于别的原因，我又一次离它越来越远，也就悄悄地忘记了。再次又重新与它相遇，是在2010年秋天，我和学生们再一次踏上了新教育的旅途，开始了在美丽的清晨读诗歌，在中午去静静地读书、看报，在睡觉前翻开书，轻轻地读上十几分钟，我们是一群快乐的读书人。同时我和学生开通了博客，利用校讯通为我们提供的平台，我鼓励她们读书、写博、交流共促成长。在接下来的日子里，孩子们爱上了读书，喜欢上了写博，在汲取知识的同时也喜遇了小小的庆典。郝雨晴在“校信通”第八届、第九届书香班级评比大赛中分别荣获“阅读天使”“英语达人”的称号；张唯一在第九届中获得“阅读天使”的称号；殷鹏龙、党洋洋获得“小小科学家”称号，郭泽宇、张欣、刘洋也多次获奖；唯一的《和青菜说说悄悄话》登上《小学生学习报》；郭泽宇的《水仙花》也登上《小笔头日记》。班级也先后两次荣获“书香班级优秀奖”，我也两次荣获“启明星奖”。和她们在一起的日子是幸福的、快乐的。
去年秋天，我又新接了一四班，又认识了59个孩子，她们可爱、调皮，常惹我生气。于是，我又一次想起了“新教育”，从此，我和孩子们的生活就这样开始了。
一、 诗歌中我们一起舒展
刚刚入小学的孩子，都显得很兴奋，同时也有很多的习惯没有养成，上下课没有一点的规矩，顺势我为孩子准备的诗歌简短易懂、趣味性浓的，并为这30首小诗歌起了一个好听的名字《小苗苗诗歌之旅》。晨诵课上，我和孩子们一起诵读了《梦》，花儿的梦，是红的；小树的梦，是绿的；露珠的梦，是圆的；娃娃的梦，是甜的。和孩子们读后，我问他们：花儿的梦，为何是红的？他们告诉我：花儿就是红的、黄的，所以梦就是是红红的。紧接着我又问：大海的梦呢？蓝蓝的；老师的梦呢？
郑皓天大声地告诉我，老师的梦是香的，因为老师晚上睡得香，第二天才能好好地给大家上课。
李一诺说，老师的梦是自由的。我说，我喜欢自由自在。
张瑞东说，老师的梦是温柔的，因为他喜欢温柔的老师。我说，我要做孩子们温柔的老师。
这是一群怎样的孩子呀！对老师充满了幻想。是的人人都有自己的梦想，我要做这群孩子的老师，该怎样努力呢？我得好好想想。
早晨，淅淅沥沥地小雨下个不停，就在这样的清晨，我给孩子们准备了一首这样的小诗《雨》，雨 一根一根 小小的 细细的 像针一样
可不可以 替我缝一件透明的衣裳。我们一遍一遍地诵读过后，我和孩子们一起走出了教室，走向了操场，她们在细细的雨中，或跳跃，或欢笑，或舞蹈，她们是那样的自在，那样的快乐。我们在雨中又一次来朗诵这首小诗《雨》，她们静静地、轻轻柔柔地读着、背着，我看到调皮的小雨点落在她们的身上，可他们却毫不在意，反而诵得更认真了、更用情了。上楼时，一个孩子跑到我身边：“老师，下雨不打伞很有意思。”我朝她笑，她也对我笑。
每每上完晨诵课，我都真真切切地感受到孩子们热爱诗歌、热爱黎明、热爱生活，多么可爱的孩子们；新教育倡导与黎明共舞，让孩子们满怀期待在诗歌中舒展、生长、丰盈、茁壮，多好的教育呀！
孩子们又长了一岁，我们在金秋九月里又读了《新新的课本》《爱读书的树叶》《迎面吹来的风》《早安，小松鼠》《牵牛花》等等。
诗歌感动着孩子、家长和我。诗歌温暖着孩子的心，孩子温暖着父母的心。晨诵真好！陪伴孩子们的日子里，每天都是充实的、忙碌的，虽然累，但是不觉得苦。
二、 绘本故事中我们一起生活
我，三十几岁的大人，自己喜欢看那些绘本故事，会偷偷地傻乐、会跟着人物唉声叹气、偶尔还会掉几滴眼泪。妈妈说我是，童心未泯；同事们说我是个感性的人。女儿放学后，我就陪她看，我读她听，读到美妙之处，还会交流，发表自己的看法。于是，我也把这些故事带进了课堂里，从没有考虑过故事的力量有多大，只是无限的相信阅读的力量，相信改变从阅读开始。
一年级时，我们每周上一次绘本课，共读一个故事，共享一份快乐，来缓解学习的紧张。我们先后读了《爱心树》《你很特别》《猜猜我有多爱你》《巨人的春天》《小猪变形记》《我绝对绝对不吃番茄》等等。今年春天，我们学校承办了焦作市新教育现场会，我代表学校上了一节绘本公开课《月亮，你好吗？》，多媒体教室里坐满了听课的老师，我和孩子们在绘本故事的引领下，一同感受着“爱”，孩子爱着月亮，月亮也深深地爱着我们，在那浓浓的爱中，我们彼此成长着。五月份，我校又承办了孟州市新教育现场会，我再一次代表学校给大家上了一节绘本课《小黑鱼》。这次，和我一起走进多媒体的是一二班的学生，我们一起感受着，一条鱼、两条鱼、三条鱼……多条鱼一起组合在一起，会变成一条大鱼，小黑鱼就充当了这条大鱼黑黑的眼睛，吓走了那些怪鱼。知道了遇到问题要多动脑筋、还应该学会团结合作。
二班的和景玲老师在当日的微信中这样说：“郭老师作课，选了我班的孩子，孩子们第一次被“借走”，第一次坐在三百多位老师的面前，我如母亲般紧张。随着课堂的顺利进行，老师们为孩子的发言一次一次地鼓掌，心落地了。感谢郭老师，她对孩子们的教育是无痕地，学习着……”
一路走来，绘本相伴的日子里，孩子们渐渐长大，懂得了父母对孩子的爱是最无私的；明白了要做有情有义的人；知道了做就要做到更好……我想尽办法为孩子打通阅读的绿色通道，为读书留足时间。周四下午的第一节课定为我们的阅读讨论课，课堂上我们一起放声朗读，一起交流读书方法，一起探讨故事中的人物、情节，为他们开心、伤悲。如这周四的课堂上，谢涵同学捧着《笨狼的故事》给孩子们读了一段话，读后同学们大胆地提问，笨狼笨吗？你喜欢它吗？为什么？谢涵对同学们的问题一一作答，可以看出她在实实在在地读书，并不是装模作样。周五的早读课定为我们的读书课，孩子们在课堂上只是读，一遍一遍地读，不停地读。20分钟的时间里，她们尽情地遨游在书海中，那是幸福的`、快乐的。看着读书的认真样，我会有一种前所未有的满足感。
三、 共写中我们一起茁壮
春天里，我们一起读书，写下了一张张阅读积累卡，记下书中的故事、读后的收获。秋日里，我们又开始了写日记的旅程。
秋天是个收获的季节，它会来到各个角落。课堂上，我和大家一起去果园里、田野里找秋天。王冠华这样写:秋天来到果园里，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，紫莹莹的葡萄挂在树上……秋天又来到田野里，稻海翻起金黄的的波浪，高粱举起燃烧的火把，勤劳的人们把秋天画得这么美丽！我写道:会用学过的句子来表达自己的想法真好！这就叫学以致用！
李宜泽这样写：棉花是不是抹了粉，这么白；大豆是不是吃得太撑了，这么胖。我写道：想象力很丰富，它们可能就是抹了粉、吃得饱吧！
倪熙然这样写：葡萄就像紫莹莹的珍珠从架上垂下来；酸溜溜的橘子变绿了；花生妹妹露出了胖嘟嘟的大肚子……我写道：为什么写橘子变绿了？他还回复我，老师说过“正是橙黄橘绿时”，真是如此，看孩子多么会学习呀！
李明哲这样写：柿子红了，它露出红红的脸颊；苹果熟了，高兴得脸都红了。我写道：你描写得真好，“苹果高兴得脸都红了”，让我一下子就想到了香甜的苹果，馋得我都流口水了。
每周三下午的第一节课是我们的日记课，课堂上，我总会郑重其事地对前篇日记进行评讲，表扬那些写得好的孩子，还要仔细地说说，这片小文章的什么地方好？为什么好？我们该借鉴什么？让学生们知道，日记该怎样来表达自己的想法。
学生写的时候，我也会抽空写一些小文章。如：《幸福像花儿一样》《小小积累卡》《慢慢地走，慢慢地教》《评讲比写重要》《想念父亲》《我陪你》《老家.鸟窝》等等。虽然它们很少获奖，但是在夜深人静之时，翻开它们，它们就像一道道美味佳肴，挨着个的呈现，酸酸的、甜甜的、苦苦的、辣辣的……
与诗为伴，与书同行的日子是快乐的，幸福的。晨诵、共读、共写交汇在一起，编织着孩子们诗意的童年。诗歌愉悦了孩子的身心，书籍赋予了孩子的睿智，她们汲取了营养，体味了芳香，加速了成长。
诗歌是我国文学史上的精华，下面让我们来阅读适合二年级朗诵的诗歌的吧！希望大家能够喜欢！
适合二年级朗诵的诗歌
六一的歌
六一的太阳
为什么这样辉煌?
六一的花朵
为什么这样芬芳?
六一的红领巾
为什么这样鲜艳?
六一的孩子们
为什么这样欢畅
你知道，他知道，
大家全知道。
全世界最年少的节日
已经来到，
全世界最天真的节日
就在今朝。
六一的歌声
为什么这样动听?
六一的舞蹈
为什么这样多情?
六一的故事
为什么这样引人?
六一的集会
为什么这样欢腾
你清楚，他清楚，
大家都清楚。
歌舞、故事、集会
表达儿童的幸福，
今天的小苗，
必将长成参天大树。
我们是出巢的小鹰，
明天将飞得很高很高。
我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。
我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。
请看明天
我们将举起山，挑起河，
捧起现代化的`祖国，
飞向金色的目标
早安，小松鼠
(新加坡))刘可式
早安，小松鼠
整个早晨
我一直看着你
怎样把每一寸
玲珑的晨光
变作七彩的跳跃
嚼成松子的果香
会飞的叶子
说都怕冬天
说冬天冷
小麻雀却说不
在光秃秃的树丫上
朗诵小诗
谁都说冬天难看
孤孤单单没有绿意
小麻雀站在枝头
给寂寞的老树
添上一片
会飞的叶子
大 雁
大雁，你落下来吧!
为什么你还在飞?
是因为干枯的树枝?
是因为池塘的薄冰?
大雁，你飞走吧;
不要盘旋，不要停。
请你告诉慈爱的春天，
不要忘记这里的渔村。
糖 果
我偷偷藏了一粒糖果
那是弟弟的糖果。
我想他不会吃的，
于是吃掉了，
那粒糖果。
如果妈妈告诉他有两粒，
那我该怎么办才好?
拿起 又放下，
弟弟却总也不来，
我又吃掉了，
第二粒糖果。
苦苦的糖果，
悲伤的糖果。
她就要去收割
像麦粒一样成熟的
满天星星了。
颂诗:雪花的快乐
假如我是一朵雪花，
翩翩地在半空里潇洒，
我一定认清我的方向--
飞扬，飞扬，飞扬--
这地面上有我的方向。
蒲 公 英
毛茸茸的希望，
毛茸茸的天真，
乘风而起--
轻轻、轻轻……
可是刚刚一起床，
鸟儿和风就来争夺蒲公英，
风，要把它带到远方，
作不可知的旅行。
鸟儿要把它衔去垒巢--
在那青青的小树林。
哎!蒲公英，蒲公英，
你别不高兴，一只鸟窝，
就是一对鸟儿的家庭。
那里，雀娃娃正在做梦，
它那么需要你毛茸茸的温存……
温存吧--蒲公英，
用你全部的热情……
等小鸟的翅膀长硬以后，
会托起你毛茸茸的向往，
会完成你没有完成的
远方的浪漫的旅行……
我的影子
我有一个小小的影子，
我走到哪里，他跟到哪里，
他有什么用处，我可不知道。
从头到脚，他都长得非常像我。
我跳上床，倒看见他比我还先上去。
最有趣的是，他好喜欢长大
他可不像真的孩子，总长得那么慢。
有时，他长得那么高，像个皮球，一蹦蹿上天。
有时，他又缩得那么小，
我根本找不到。
孩子们玩的游戏，他可不知道，
他呀，只会想法儿捉弄我，跟我开玩笑。
你看，他老是跟紧我，像个胆小鬼。
我要是像他那样，粘在保姆身后，
那可多害臊!
一天早上，很早很早，太阳还没起床。
我起来看到一株金凤花上，
露珠在闪光，
可我那懒惰的小影子，还赖在床上，
睡得正香。
雪 的 话
“吱嘎吱嘎……”
“吱嘎吱嘎……”
你听--
雪在说话。
雪说些啥呢?
细听听，
原来，雪在请求:
小朋友慢点走，
把你的小脚印留给我一行吧!
我是冬孩子，
等到春天来了，
我好踩着你的小脚印回家。
“吱嘎吱嘎……”
“回家回家……”
你听--
雪在说话。
