序
谈失败 论成功 好习惯 来决定
好少年 好人生 今日起 且力行
刚开始 有些难 养成后 成自然
有信心 有行动 德智体 全发展
晨起篇
晨风吹 阳光照 六点整 睁眼笑
伸懒腰 呼浊气 穿衣服 叠被子
动作快 理整齐 妈妈夸 真麻利
卫生间 公共所 不长蹲 便后冲
先刷牙 后洗脸 有顺序 有条理
早餐篇
吃早餐 很重要 全天氧 都消耗
用餐前 喝杯水 助消化 清肠胃
吃主食 吃蔬菜 水果肉 不能少
要细嚼 要慢咽 不浪费 不拣挑
不吃撑 要吃好 一上午 兴致高
上学篇
穿戴好 去上学 走楼道 不吵闹
公共处 不干扰 小公民 素质高
上学路 要当心 眼六路 耳八方
不抢前 不拖后 过马路 左右瞅
行车少 快点过 车辆多 要等着
上学路 不贪玩 不打闹 少危险
抬头看 靠右走 远车道 安全行
早读篇
到学校 讲礼貌 见老师 问声好
见同学 问声早 进教室 不吵闹
放书包 做晨读 声琅琅 闻书香
眼要明 心要静 读得准 读得清
准备篇
铃声响 准备好 书本齐 文具全
要上课 坐稳当 身坐正 看前方
脚落地 手放前 不乱动 不把玩
上课篇
一、姿势
要读书 先坐正 头抬起 腰挺直
手拿书 眼平视 一心意 牢记清
写好字 三个一 胸离桌 一拳头
手执笔 只一寸 眼和纸 差一尺
脚平放 心入静 看清楚 再动笔
不低头 不侧身 纸和笔 要珍惜
二、计划
学习前 定计划 每日照 谨遵行
定目标 有作用 先定近 后定远
一个个 都能超 措施细 讲效率
学与玩 巧结合 多检查 常调整
德智体 全发展 做主人 成良才
三、预习
做预习 不可少 初读文 划生词
不明意 查字典 细读文 明内容
不理解 打个问 课后题 动动笔
查资料 试解决 上新课 学轻松
四、听课
人坐正 心入定 重难点 注意听
疑难处 动脑筋 脑眼手 齐参与
眼要到 手要到 口要到 心要到
下课后 细回忆 温故知 找新问
五、笔记
专心听 认真记 看板书 明要点
圈点划 作旁注 复习时 有依据
真生活 真感受 好素材 别错过
师妙言 生佳句 勤积累 多摘记
六、发言
多发言 练大脑 反应快 更灵巧
细聆听 明问题 抓关键 精整理
敢举手 不怕错 不思考 才是错
有见解 大胆说 声音亮 口齿清
七、复习
通读文 查缺漏 再精读 攻难点
翻笔记 忆讲解 做练习 用新知
反复练 反复记 多联想 常回忆
八、字典
字不明 义不清 查字典 能弄明
知拼音 查音序 晓字形 查部首
形难辨 查难检 工具书 很实用
九、读书
读书时 作笔记 成习惯 多得益
记书名 记日期 定格式 有规律
好词语 先圈起 修饰名 多摘录
列提纲 概内容 明中心 谈感受
十、三多
学语文 有三多 多多看 多多记
多多问 好习惯 坚持做 多受益
读课文 如流水 精彩处 记脑中
课外书 广泛读 勤摘记 是关键
阅读时 多提问 审题目 须质疑
为何写 怎样写 在书中 细求解
处处问 时时问 问中学 学中问
学习篇
学习篇 分七类 有方法 要活用
一、语文篇
1、正音
认声母 辨韵音 读准调 直呼出
2、字形
依部首 辨结构 想画面 多比较
善归类 勤查典 易错字 重点记
3、字义
理解字 不忘词 认部首 识大意
善比较 明意思 多造句 解字义
4、写字
上留天 下留地 横要平 竖要直
横后竖 撇后捺 左到右 上到下
先中间 后两边 先里面 后封口
姿势正 心平静 先记字 再写成
5、学词
解词义 方法多 不离句 是基础
想图画 作描述 互比较 细推敲
明语镜 辨准确 词分解 再合并
找近反 推词义 近义词 难分辨
搭配词 造句子 明范围 知深浅
反复辨 词义现 细读词 明范围
标准定 类自明 词搭配 讲方法
的地得 辨明白 名词前 要带的
动词后 得跟走 动词走 地带头
明词意 细推敲 经常用 忘不掉
生活中 词语丰 多观察 记心中
多读书 勤摘抄 时整理 常运用
6、学句
要解句 先细读 定重点 细品味
结合图 理关系 巧联想 扣词语
扩缩句 剥竹笋 上下看 变句式
明结构 提问题 再解答 扩充句
的地前 词语省 得字后 再删去
细细读 须完整 收缩句 要记清
变把字 很容易 把对象 放动前
反问句 先明意 写出句 变陈述
先解词 明词义 巧搭配 再细读
通读句 明大意 理条理 排顺序
缺成份 补充之 矛盾句 去一个
词重复 删其一 词颠倒 要调正
搭配错 重安排 用错词 须改正
意未尽 点逗号 完整句 划句号
感情强 打叹号 有疑问 用问号
词并列 标顿号 引下文 添冒号
说的话 加引号 并列句 用分号
7、阅读
(1)分段
读全文 明思路 抓特点 段自明
同内容 并成段 单意思 独成段
时间明 按推移 叙事情 视变化
地点清 按转换 是说明 依内容
(2)段意
概段意 方法多 可归并 善取舍
总起句 总结句 过渡句 莫放过
重点词 关键词 串成句 段意明
(3)中心
明内容 清目的 连段意 答问题
审清题 仔细品 析人物 思言行
抓要点 明背景 叙事情 抓重点
写景物 思特点 细推敲 套格式
(4)中心句
中心句 是灵魂 抓主旨 明目的
寻总起 找总结 觅过渡 不可略
(5)读篇
览全文 明内容 词句段 细品赏
深入读 悟感情 记叙文 很重要
六要素 必分清 说明文 层次清
仔细读 自然明 寓言篇 趣味浓
童话文 都爱读 颂善美 陶情操
(6)读古诗
明背景 知诗人 扣字眼 解诗题
抓关键 明诗意 配音乐 想画面
想意境 悟诗情 多咏诵 背诗文
(7)朗读
口齿清 读准音 不丢字 不添字
不错字 不重复 不颠倒 不破句
不磕巴 反复读 声洪亮 句流畅
陈述句 语调平 感叹句 调下降
疑问句 调上扬 辨清句 读好调
停顿时 有层次 按节奏 作强音
重读音 有规律 快与慢 按感情
(8)背诵
要背诵 先读熟 理词句 抓关键
细分析 再返原 抄一遍 记得快
8、作文
(1)观察
观察好 得用脑 眼耳鼻 嘴与手
观察时 都用上 先用眼 细细瞧
形色态 细分辨 听声音 嗅气味
触形态 动脑筋 有顺序 善比较
突重点 巧联想 抓特点 观察好
(2)收集
多用心 善思考 勤摘录 多剪报
(3)审题
要作文 先审题 明范围 扣题眼
知数量 清人称 附加语 须重视
(4)选材
选材料 须扣题 熟材料 先选新
新材料 先选奇 既真实 又典型
(5)构思
定中心 宜扣题 无须多 不偏离
既正确 又鲜明 立好意 才下笔
(6)题纲
列题纲 搭架子 定中心 理思路
清结构 理头绪 明详略 细琢磨
(7)开头
开好头 是关键 直入题 设悬念
描绘景 抒发情 借故事 引入文
先概述 再具体 借哲理 巧议论
简明进 龙头现 方法多 灵活用
(8)内容
素材多 有取舍 重细节 重心理
真心话 随处见 真情感 随处现
事件清 人物明 猪肚型 内容丰
(9)结尾
结尾好 味无穷 自然收 忌添足
巧总结 点中心 善启发 留余地
如凤尾 五彩闪 成一体 后照应
(10)过渡
衔接段 靠过渡 关联词 有妙用
用句子 架设桥 用段落 妙连接
过渡语 如脖颈 衔接好 一体成
(11)具体
写文章 须具体 多形容 多修饰
细心描 大胆想 善分解 巧对照
从整体 到部分 先场面 后聚焦
(12)绘景
形色态 闻触感 观察清 抓特点
按顺序 常联想 融入情 精描绘
(13)状物
选好物 先熟悉 明来历 知用法
察外形 按顺序 形与色 要看清
抓重点 细描绘 想实景 融感情
(14)叙事
六要素 要记住 年月日 写清楚
环境清 人物有 起因前 脉络连
写结果 别含糊 有重点 有详略
(15)记人
描肖像 记衣着 绘长相 点神态
言与行 要逼真 察心理 见精神
(16)修改
读中改 细增删 调并换 文意畅
标点号 用恰当 多推敲 严把关
热加工 冷处理 互批改 互借鉴
(17)改写
通读文 明要求 细比较 找差异
增删换 细推敲 再通读 达目标
(18)扩写
明中心 抓要点 善想象 多联想
多角度 多描写 抒真情 巧议论
(19)缩写
抓中心 明要点 理思路 清梗概
去枝叶 留主干 无修饰 无牵绊
(20)看图
看仔细 想合理 一看人 二看景
三看事 分主次 推前因 想结果
看中想 想中求 求创新 立意秀
(21)应用文
写日记 有格式 见闻感 都可记
写书信 按格式 言得体 有中心
板报稿 重选材 言简明 标题新
应用文 讲格式 多实践 活运用
二、数学篇
学数学 有方法 常总结 多归纳
规律篇
做口算 心别急 看准数 再算题
加减乘 看仔细 进退位 数位齐
二十内 算加减 直呼数 错不见
乘法诀 记得牢 随时背 错误少
每天练 几十道 定好量 强技巧
应用题 要动脑 看条件 问题找
先读题 明要求 正向寻 看已知
得已知 知要求 少条件 是缺口
条件入 算不了 再调整 问题绕
给问题 找条件 反向寻 也能算
多角度 勤调整 能举一 能反三
按类型 找规律 多整理 多发现
算出趣 算出乐 应用题 不觉难
上课篇
上课时 会听讲 学数学 很重要
一堂课 四十分 前二十 讲例题
不乱动 不溜号 别人动 不去瞧
认真听 专心学 抗干扰 能学好
做练习 来巩固 学不通 马上问
同学会 找同学 都不懂 求老师
虚心听 为自己 学会了 谢师恩
每天学 每日清 有疑问 不留存
三、英语篇
学英语 要积累 勤坚持 定成功
学英语 先预习 预习后 知问题
知问题 明目的 目的明 问题清
练书写 要规范 大小写 占好线
记单词 下苦工 按音节 记心中
学英语 要张口 多听音 多跟读
听一遍 没听懂 莫要急 再去听
看嘴型 学发音 发音准 语调正
重低音 要分清 按元音 找音节
把握好 语调准 有抑扬 真好听
想掌握 需多听 长篇文 反复听
听人音 听己音 多对比 找毛病
女孩音 口齿清 男孩音 含糊声
学小孩 婴儿语 学成人 正规音
学口语 要大胆 勤开口 莫为难
说错话 属正常 发错音 别紧张
日一句 月三十 半年完 两百句
去美国 访伦敦 日常语 可以用
眼操篇
做眼操 要用心 先闭眼 听准音
再定位 手按穴 用好力 护眼睛
下课篇
铃声起 课间到 讲卫生 很重要
座位纸 要拾起 地面净 空气新
果皮屑 及时清 防虫蚁 蟑螂侵
分担区 勤打扫 窗几净 扣分少
不刻画 墙桌椅 借人物 及时还
损人物 主动赔 拾人物 不归己
教室内 不喧哗 有问题 小声谈
出教室 要背手 右侧行 紧闭口
不跑跳 不打闹 不逗留 不乱叫
下楼梯 扶把手 不抢前 不跳走
滑扶手 最危险 轻则伤 重则残
乐一时 玩出险 终生悔 心不安
下楼梯 眼睛亮 人要多 不抢上
一个摔 赶紧扶 后来者 马上停
不许挤 不许拥 等扶起 再前行
踩踏事 最惨痛 早防范 不发生
操场上 完全玩 选游戏 应避险
玩得精 玩得巧 悦身心 练大脑
讲团结 懂礼貌 不骂人 不打架
有垃圾 扔站点 随意丢 最丢脸
爱树木 护花草 你我他 不缺少
升旗篇
爱祖国 建丰碑 敬国旗 尊国徽
红领巾 血染成 常佩戴 要干净
升国旗 行队礼 唱国歌 要肃立
听讲话 应恭敬 明事理 学文明
早操篇
出早操 快静齐 不喧哗 不拥挤
听音乐 动全身 听口令 强自己
广播操 要牢记 天天跳 好身体
午餐篇
一上午 饥肠闲 先洗手 后吃饭
不玩耍 不拖延 边进餐 边喝汤
胃肠好 身体壮 午餐饱 不能撑
饭后走 不可跑 胃下垂 伤身脑
午休篇
午饭后 午睡香 精神养 精力棒
午觉好 养心脏 一下午 体力旺
放学篇
放学后 自整理 书桌上 书桌里
垃圾除 废纸清 衣物全 作业明
排好队 不吵闹 穿好衣 戴好帽
跟队走 不单行 校门口 家长等
值日篇
劳动时 扫干净 窗和墙 白又亮
你洒水 我扫地 齐动手 净班级
不打闹 不偷懒 脏和累 我抢先
桌椅齐 地无尘 空气好 利身心
作业篇
进家门 先净手 不贪玩 不乱走
取出书 备好本 写作业 是正事
眼要明 心要静 不拖拉 不走神
我作业 独立成 勤动脑 善思考
有疑难 再求助 写字好 妈妈笑
考试篇
考试时 心要诚 不作弊 分要真
学习好 为自己 骗自己 糊涂人
晚餐篇
进晚餐 要吃少 多吃菜 少饮料
多喝水 少零食 铅超标 绝不要
游戏篇
饭后戏 有内容 健身心 续友情
好伙伴 讲团结 齐游戏 多开心
游戏中 要礼让 心宽宏 有度量
有困难 要帮忙 雪送碳 不相忘
学与玩 有结合 巧安排 都能得
学得实 玩尽兴 两结合 你真行
晚睡篇
七点半 洗刷完 上厕所 回房间
有读物 三十分 看故事 身心宁
一杯奶 营养全 增钙质 助睡眠
右侧睡 闭上眼 话不说 美梦甜
校外篇
学校外 需做到 有气质 有风度
仪态美 举止雅 衣整洁 精神好
站坐行 仿前辈 站如松 坐如钟
卧如弓 行如风 尊重人 文明语
讲理解 讲和善 谈话时 面带笑
若问路 要礼貌 “老爷爷 阿姨好”
若购物 注行为 不乱动 买卖和
看演出 提前到 轻入座 不迟到
不喧哗 不乱跑 演出闭 要鼓掌
有纸屑 不乱抛 有果皮 扔进箱
乘车时 不拥挤 尊长辈 爱幼小
客人到 心欢笑 物品齐 房间整
主动迎 又周到 送物品 接物品
双手呈 谢声到 亲友家 去做客
重礼仪 少不了 用物品 不随意
经允许 教养好 用餐时 不抢先
离去时 招呼到 要告别 说感谢
有礼貌 人人笑 好习惯 早养成
礼仪篇
见长辈 行个礼 父母话 要牢记
遇老师 立个正 若迟到 喊报告
入教室 步子轻 欲发言 手先举
别人物 莫乱翻 他人室 不乱进
同学见 互问好 听人言 要倾心
带微笑 要谦逊 长辈训 晚辈正
同行走 长先行 背后话 不乱说
评价人 要公正 入校园 穿戴齐
扣系好 发扎紧 高跟鞋 化妆品
金银饰 都不宜 拖拖鞋 穿背心
留长发 皆不准 对来客 要尊敬
讲大方 不尾随 外作客 要懂礼
主人让 方才进 主人茶 双手接
离开时 要道别 礼貌语 要学会
谢谢您 对不起 问您好 道再见
麻烦您 没关系 说劳驾 别客气
话虽简 人高兴 对同学 要和气
不打架 不骂人 人有难 帮到底
他人格 我要尊 人绰号 我不取
总
一日事 一日毕 一日顺 一日贤
讲优雅 要文静 有风度 大器成
说千言 道万语 严律己 终受益
三字经 要牢记 好习惯 好人生
《将进酒》
唐代：李白
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。
岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。
与君歌一曲，请君为我倾耳听。(倾耳听 一作：侧耳听)
钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。(不足贵 一作：何足贵;不愿醒 一作：不复醒)
古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。(古来 一作：自古;惟 通：唯)
陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。
《将进酒》译文
你难道没有看见吗?那黄河之水犹如从天上倾泻而来，波涛翻滚直奔东海从来不会再往回流。
你难道没有看见，在高堂上面对明镜，深沉悲叹那一头白发?早晨还是青丝到了傍晚却变得如雪一般。
人生得意之时就要尽情的享受欢乐，不要让金杯无酒空对皎洁的明月。
上天造就了我的才干就必然是有用处的，千两黄金花完了也能够再次获得。
且把烹煮羔羊和宰牛当成一件快乐的事情，如果需要也应当痛快地喝三百杯。
岑勋，元丹丘，快点喝酒，不要停下来。
我给你们唱一首歌，请你们为我倾耳细听。
山珍海味的豪华生活算不上什么珍贵，只希望能醉生梦死而不愿清醒。
自古以来圣贤都是孤独寂寞的，只有会喝酒的人才能够留传美名。
陈王曹植当年设宴平乐观，喝著名贵的酒纵情地欢乐。
你为何说我的钱不多?只管把这些钱用来买酒一起喝。
名贵的五花良马，昂贵的千金皮衣，快叫侍儿拿去统统来换美酒吧，让我们一起来消除这无尽的长愁!
《将进酒》注释
将进酒：劝酒歌，属乐府旧题。
将(qiāng)：请。
君不见：乐府中常用的一种夸语。天上来：黄河发源于青海，因那里地势极高，故称。
高堂：高堂：房屋的正室厅堂。一说指父母。一作“床头”。青丝：喻柔软的黑发。一作“青云”。成雪：一作“如雪”。
得意：适意高兴的时候。
金樽(zūn)：中国古代的盛酒器具。
会须：正应当。
岑夫子：岑勋。丹丘生：元丹丘。二人均为李白的好友。
杯莫停：一作“君莫停”。
与君：给你们，为你们。君，指岑、元二人。
倾耳听：一作“侧耳听”。
钟鼓：富贵人家宴会中奏乐使用的乐器。馔(zhuàn)玉：形容食物如玉一样精美。
不愿醒：也有版本为“不用醒”或“不复醒”。
陈王：指陈思王曹植。平乐：观名。在洛阳西门外，为汉代富豪显贵的娱乐场所。
主人：指宴请李白的人，元丹丘。
恣(zì)：纵情任意。谑(xuè)：戏。言少钱：一作“言钱少”。
径须：干脆，只管。沽：买。
五花马：指名贵的马。一说毛色作五花纹，一说颈上长毛修剪成五瓣。
裘(qiú)：皮衣。
尔：你。销：同“消”。
《将进酒》创作背景
关于这首诗的写作时间，说法不一。郁贤皓《李白集》认为此诗约作于开元二十四年(公元736年)前后。黄锡珪《李太白编年诗集目录》系于天宝十一载(752)。一般认为这是李白天宝年间离京后，漫游梁、宋，与友人岑勋、元丹丘相会时所作。
唐玄宗天宝初年，李白由道士吴筠推荐，由唐玄宗招进京，命李白为供奉翰林。不久，因权贵的谗毁，于天宝三载(744年)，李白被排挤出京，唐玄宗赐金放还。此后，李白在江淮一带盘桓，思想极度烦闷，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。李白作此诗时距李白被唐玄宗“赐金放还”已有八年之久。这一时期，李白多次与友人岑勋(岑夫子)应邀到嵩山另一好友元丹丘的颍阳山居为客，三人登高饮宴，借酒放歌。诗人在政治上被排挤，受打击，理想不能实现，常常借饮酒来发泄胸中的郁积。人生快事莫若置酒会友，作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际，于是满腔不合时宜借酒兴诗情，以抒发满腔不平之气。
《将进酒》鉴赏
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调，标题的意思为“劝酒歌”，内容多是咏唱喝酒放歌之事。这首诗是诗人当时和友人岑勋在嵩山另一老友元丹丘的颍阳山居作客，作者正值仕途遇挫之际，所以借酒兴诗，来了一次酣畅淋漓的抒发。在这首诗里，李白“借题发挥”，借酒消愁，感叹人生易老，抒发了自己怀才不遇的心情。
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放，“天生我材必有用”、“人生得意须尽欢”。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡;下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句(如“黄河落天走东海”)所没有的。紧接着，“君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说“高堂明镜悲白发”，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生由青春到老的全过程说成“朝”“暮”之事，把原本就短暂的说得更为短暂，与前两句把原本壮阔的说得更为壮阔，是“反向”的夸张。开篇“以河之水一去不复返喻人生易逝”，“以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱”。这个开端可谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的方法作者经常用，比如“弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧”(《宣城谢朓楼饯别校书叔云》)，沈德潜说：“此种格调，太白从心化出”，可见其颇具创造性。此诗两作“君不见”的呼告(一般乐府诗只是篇首或篇末偶尔用)，又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
“人生得意须尽欢”，这似乎是宣扬及时行乐的思想，然而只不过是现象而已。诗人“得意”过没有?“凤凰初下紫泥诏，谒帝称觞登御筵”(《玉壶吟》)似乎得意过;然而那不过是一场幻影。“弹剑作歌奏苦声，曳裾王门不称情”(《行路难三首·其二》)又似乎并没有得意，有的是失望与愤慨，但并不就此消沉。诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生，肯定自我：“天生我材必有用”，这是一个令人鼓掌赞叹的好句子。“有用”而且“必”，非常的自信，简直像是人的价值宣言，而这个人“我”是需要大写的。于是，从貌似消极的现象中透露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望入世的积极的态度。正是“长风破浪会有时”，应为这样的未来痛饮高歌，破费又算得了什么!
“千金散尽还复来!”这又是一个高度自信的惊人之句，能驱使金钱而不为金钱所使，这足以令所有凡夫俗子们咋舌。诗如其人，想诗人“曩昔东游维扬，不逾一年，散金三十馀万”(《上安州裴长史书》)，是何等的豪举。所以此句是深蕴在骨子里的豪情，绝非装腔作势者可以得其万分之一。与此气派相当，作者描绘了一场盛筵，那决不是“菜要一碟乎，两碟乎?酒要一壶乎，两壶乎?”而是整头整头地“烹羊宰牛”，不喝上“三百杯”决不罢休。多痛快的筵宴，又是多么豪壮的诗句!至此，狂放之情趋于高潮，诗的旋律加快。“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停!”几个短句忽然加入，不但使诗歌节奏富于变化， 而且使我们似乎听到了诗人在席上频频地劝酒。既是生逢知己，又是酒逢对手，不但“忘形到尔汝”，诗人甚至忘了是在写诗，笔下之诗似乎还原为生活，他还要“与君歌一曲，请君为我倾耳听”。以下八句就是诗中之歌了，这纯粹是神来之笔。
“钟鼓馔玉”即富贵生活(富贵人家吃饭时鸣钟列鼎，食物精美如玉)，可诗人却认为这“不足贵”，并放言“但愿长醉不复醒”。诗情至此，便分明由狂放转而为愤激。这里不仅是酒后吐狂言，而且是酒后吐真言了。以“我”天生有用之才，本当位极卿相，飞黄腾达，然而“大道如青天，我独不得出”(《行路难三首·其二》)。说富贵“不足贵”，乃是出于愤慨。以下“古来圣贤皆寂寞”二句亦属愤语。诗人曾喟叹“自言管葛竟谁许”，说古人“寂寞”，其实也表现出了自己的“寂寞”，所以才愿长醉不醒了。这里，诗人是用古人的酒杯，浇自己的块垒。说到“唯有饮者留其名”，便举出“陈王”曹植作代表。并化用其《名都篇》“归来宴平乐，美酒斗十千”之句。古来酒徒很多，而为何偏举“陈王”，这又与李白一向自命不凡分不开，他心目中树为榜样的都是谢安这些高级人物，而这类人物当中，“陈王”曹植与酒联系得比较多。这样写便有了气派，与前文极度自信的口吻一贯。再者，“陈王”曹植于曹丕、曹睿两朝备受猜忌，有志难展，也激起诗人的同情。一提“古来圣贤”，二提“陈王”曹植，满满的不平之气。此诗开始似乎只涉及人生感慨，而不染指政治色彩，其实全篇饱含了一种深广的忧愤和对自我的信念。诗情之所以悲而不伤，悲而能壮，即根源在此。
刚露一点深衷，又说回酒了，而且看起来酒兴更高了。以下诗情再入狂放，而且愈来愈狂。“主人何为言少钱”，既照应“千金散尽”句，又故作跌宕，引出最后一番豪言壮语：即便千金散尽，也不惜将名贵宝物“五花马”(毛色作五花纹的良马)、“千金裘”(昂贵的皮衣)用来换美酒，图个一醉方休。这结尾之妙，不仅在于“呼儿”“与尔”，口气甚大;而且具有一种作者一时可能觉察不到的将宾作主的任诞情态。须知诗人不过是被友招饮的客人，此刻他却高踞一席，气使颐指，提议典裘当马，令人不知谁是“主人”，浪漫色彩极浓。快人快语，非不拘形迹的豪迈知交断不能出此。诗情至此狂放至极，令人嗟叹咏歌，直欲“手之舞之，足之蹈之”。情犹未已，诗已告终，突然又迸出一句“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉。这“白云从空，随风变灭”的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激流。通观全篇，真是大起大落，非如椽巨笔不办。
《将进酒》篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。全篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手法不无关系，比如诗中屡用巨额数字(“千金”、“三百杯”、“斗酒十千”、“千金裘”、“万古愁”等等)表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在于它那充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横捭阖，力能扛鼎。其歌中有歌的包孕写法，又有鬼斧神工、“绝去笔墨畦径”之妙，既非鑱刻能学，又非率尔可到。通篇以七言为主，而又以三、五言句“破”之，极参差错综之致;诗句以散行为主，又以短小的对仗语点染(如“岑夫子，丹丘生”，“五花马，千金裘”)，节奏疾徐尽变，奔放而不流易。《唐诗别裁》谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。
《将进酒》赏析
杜甫盛赞李白的诗说“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，李白自己也十分自负地说“兴酣落笔摇五岳，诗成啸傲凌沧洲”，他的诗极富浪漫主义色彩，想象丰富，极尽夸张之能事，一旦诗兴大发之时，豪情便喷薄而出，一泻千里，但又收放自如，达到了极高的艺术境界，《将进酒》即为明证。
这首诗意在表达人生几何，及时行乐，圣者寂寞，饮者留名的虚无消沉思想，愿在长醉中了却一切。诗的开头六句，写人生寿命如黄河之水奔腾入海，一去不复重返，如此，应及时行乐，莫负光阴。“天生”十六句，写人生富贵不能长保，因而“千金散尽”“且为乐”。同时指出“自古圣贤皆寂寞”，只有“饮者留名”千古，并以陈王曹植为例，抒发了诗人内心的不平。“主人”六句结局，写诗人酒兴大作，“五花马”、“千金裘”都不足惜，只图一醉方休。表达了诗人旷达的胸怀。“天生我材必有用”句，是诗人自信为人的自我价值，也流露怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。
本诗深沉浑厚，气象不凡。情极悲愤狂放，语极豪纵沉着，大起大落，奔放跌宕。诗句长短不一，参差错综;节奏快慢多变，一泻千里。李白的人生，可谓是悲剧的人生。《将进酒》一诗，是其悲剧人生的写照。有人称《将进酒》是李白诗歌艺术的颠峰之作，也有人称那不过是他醉酒后的胡言乱语。其人，其诗，其酒，三位一体，方是真正的李白。
李白深知生命有限，价值无限的道理，把人生从头到尾看了个通透。黄河之水、镜中白发，都引起他对生命对人生的深刻思考。而其思考，并非停留在一般意义上的对时光匆匆流逝及人生短暂的哀叹惋惜，而是在更高层面关注着自我存在的价值。“对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多”，如果说曹操把其感叹和忧思浓缩在一滴朝露上，那么李白则是将之寄托于江海。任何个人都不过是历史长河中一粒微不足道的尘土，区别只在于你在这条道路上留下的足迹的深浅。人既然存在，他就不得不存在。人既然活着，他就不得不活着。既然存在，既然活着，就应当做点什么吧。在李白看来，这正是其自我存在的价值所在。因此，可以说李白是一个具有历史情怀的人。他的思考和忧虑，不仅仅是针对个人，还针对个体。他所高唱的“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，并非如某些人所指责的消极的享乐主义的人生态度，相反，李白是在鼓吹人应当积极把握现实人生，努力创造自我价值。如果仅仅从诗句字面上作出负面的解读，则显得十分肤浅，也难得诗旨，违背了“诗仙”本意。
强烈的自信以及狂傲不羁的处世态度是李白极具个性的一面。“天生我才必有用”，我才天生也，天授我才，必定对国家对社会有价值。敢自许“天生我才”，放眼古今，恐怕惟李白一人而已。这种狂傲不羁源自强烈的自信，而这种自信乃是大唐帝国的文化心理，是华夏子孙的民族性格。李白对自己充满信心，丝毫也不怀疑，甚至于认为获得表现自己施展才华的机会是理所当然后的事，是天命所归。因此他敢在天子面前撒狂，敢叫高力士提鞋，更不在乎钟鼓馔玉，千金散尽。他始终把自己看成是一个具有独立人格的独立个体，才华故然天授，也是其安身立命之本，是其狂放不羁的凭靠。实质上，这也是李白的一个悲剧性格因素。当自我实现的强烈需求没有得到及时满足或是根本就未能得到满足时，矛盾和痛苦也就产生。需求越强烈，矛盾越深，痛苦愈盛。李白不可能走得出自设的性格陷阱。
李白希望在政治上有所作为，尽管才高八斗却难以如愿。上层官僚的排挤和打压使得他不得不远离政治。面对这种施不开手脚的窘境，李白也许感到很意外，“惟才是用”的政策之外，原来还有另一股力量左右着。这让他颇觉郁闷，心理上承受着来自现实厚重的`压抑感，这迫使他作出了强烈的反弹，即承袭魏晋之风，以一种独特方式来表达对现实的愤嫉和不满。“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”以喝酒来排遣内心的压抑和苦闷，暂时忘却政治人生的失败，在醉眼朦胧中纵声放歌，恢复本真性情，获得精神上的愉悦和超脱。李白与酒结下了不解之缘，自然与当时的酒文化有关，但他嗜酒如命甚至不要命，则是因为其个人遭遇。所谓“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”，喝酒本为排忧，却反如火上加油。李白一头栽进了酒坛子，在他看来，也许真的是“何以解忧，惟有杜康”了。李白的任性放纵，李白的自我麻醉，实际上仍是由于他对现实的绝望。他选择的是一条慢性自杀之路。
尽管如此，绝望的李白并不是消沉堕落的李白。当酒成为他人格的一个部分，李白寻找到了生活的另一面，寻找到源源不断的创作灵感。就是这个时候，李白根本不可能离得开酒了。然而他终究是血肉之躯，常期浸泡在酒精中其健康状况迅速恶化。“酒中仙”最终也难逃“酒中鬼”的宿命。李白一生与酒相随，借酒浇愁，恃才放狂，笑傲江湖，深得魏晋风度;他纵酒任性，挥洒文字，慷慨豪迈，是对现实政治的强有力的嘲弄与讽刺。
“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，一杯复一杯，到“与君歌一曲，请君为我倾耳听”，李白醉矣!后面皆为“酒话”，却是李白心声。俗语说：酒后吐真言。李白趁醉将满腹真言全盘吐出。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”，李白追求高级层面的精神生活，藐视庸俗的物欲和感观刺激。宁愿长醉而不愿清醒，因为所见皆俗物，不堪入目：权奸当道，能才委屈，宫廷声色犬马，歌舞升平，只顾追求享乐。李白鄙视这样的生活，自然不能与此类人同道。他有种曲高和寡的孤独感，一方面蔑视官僚们的庸俗，一方面对自己没有施展抱负的机会又无可奈何。所谓“古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名”，那是李白自我安慰之言罢了。他自比圣贤，志颇清高，既与俗人不能共舞，从古圣贤那里倒可觅得知音。李白是寂寞的，但他又难忍寂寞，所以便学陈王曹植斗酒十千，不作圣贤作酒仙。即便如此，他仍至始至终在出世入世间痛苦徘徊。入世不得也不甘放弃，心中仍有期待;出世也难，求仙访道终成空，名山大川走遍也不能彻底脱离俗世。
李白在由入世到出世这条路上，可以说是“一步三回头”。强烈的自我意识与浓厚的主观色彩使得李白对待出世和入世的态度具有两面性。“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，李白与曹植怀有相同的情感。曹植被贬为王，又遭曹丕打压，终生郁郁不得志，空负一身才华。李白将自己比之于曹植，感叹之余又想表现出洒脱，其情态可见凄凉。
及至“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”，李白已然大醉!一句“与尔同销万古愁”真是肝胆欲裂，写尽内心的痛楚和绝望。诗篇落脚一个“愁”字，纵横捭阖之势，慷慨豪迈之气，倏然收归，把所有勃发之情都凝聚成“愁”了。这是李白对自己一生追求的一次总结。叔本华说，“使我们生存充满烦恼与苦痛的东西，无一不是出自时间无休止的压迫。”具有历史情怀的李白就在时间无休止的压迫中唱出了生命的绝望之歌——《将进酒》。
《将进酒》作者介绍
李白(701年-762年)，字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
一、教材分析
1.教学目标、重点、难点.
教学目标：
(1)通过实例，感受引入负数的必要性.
(2)了解正数、负数的概念.
(3)会区分两种不同意义的量，会用正负数表示具有相反意义的量.
重点：理解相反意义的量，理解负数的意义.
难点：正确区分两种相反意义的量，并会用正负数表示.
2.例、习题的意图
通过补充的引例，复习回顾上一学段学习过的数的类型，归纳出我们已经学习了整数和分数，然后通过观察、分析P3的几幅画和图表所列举出的一些实际生活中的具有相反意义的量，让学生感受引入负数的必要性.通过分析正、负数与以前学过的整数和分数的区别与联系，进而归纳出正、负数的概念.
例1为P5练习1，设置目的是强化学生对正、负数表示形式的理解.让学生准确的认识和区分正数与负数.
在学生对正、负数的概念与表示形式掌握的基础上，补充例2.例2是明确了哪一种意义的量用正数表示，则与其相反意义的量用负数表示.让学生进一步掌握如何用正、负数表示相反意义的数量.并理解“相反意义”与“数量”的含义.进而利用课本P5“观察”让学生认识正、负数表示实际生活中的数量的意义和必要性.
补充例3是例2的延续，在不明确哪一种意义的量用正数表示的情况下，让学生表示相反意义的量.通过例3的学习，训练学生发现生活中的具有相反意义的数量，理解、体会正、负意义的相对性，并恰当的用正、负数表示.培养学生的发散思维.
补充例4则是对例3正、负数表示相反意义的量的加强，通过训练，让学生说出正、负数所表示的实际意义，进一步培养学生正、负数的应用能力，逐步提升正、负数相对性和相反性的理解.
习题的设置是针对例题掌握情况的检查.教科书p5练习(2)、(3)、(4)是针对例2而设置的.补充练习1检查学生对“相反意义”与“数量”的理解.补充练习2是对例3的掌握情况的检查.
3.认知难点与突破方法：
对于“相反意义”及“数量”含义的理解，以及区分两种不同意义的量是本课的难点.在教学中注意思维的层次，首先要让学生明确数量指的`是具体事物的多少.再分析是否是同一类事物，在是同类事物的基础上确定是否是相反关系.强化学生分析的层次性.在操作上，通过大量实际生活材料的分析和例2的学习让学生对“相反意义”及“数量”含义建立一定的感性认识，教师及时的给予适当的归纳，让学生建立初步的理性认识，最后通过练习1的判断对错进一步强化巩固对概念的理解.
用正、负数表示具有相反意义的过程中体现的正与负的相对性是另一个难点，通过例3的教学，鼓励学生发散思维，多角度认识具有相反意义的量，进而让学生认识正、负的相对性，通过例4的教学强化进一步强化对正、负的相对性的理解.
二、新课引入
通过回顾小学学过的数的类型，归纳出我们已经学了整数和分数，然后举一些生活中具有相反意义的量，说明为了表示相反意义的量，我们需要引入负数.强调数学的严密性.
教师举例：今天我们已经是七年级的学生了，我是你们的数学老师，下面我
问题1：老师在刚才的介绍中出现了几个数?分别是什么?试将这些数按以前学过的分类方法分类.学生思考、交流后教师总结：整数和分数两类.
问题2：生活中，仅有整数和分数就够用了吗?
引例：学生观察前面的几幅画中用到了什么数，让学生感受引入负数的必要性.讨论这些带有符号的数在实际中表示什么意义?
在学生交流的基础上教师归纳总结：以前学的数已经不够用了，在实际生活中我们需要引进一些新的数，只有这样才能更好的表示生活实际中数量关系.
三、例题讲解
教师引导学生通过观察上例中出现的这些数与以前学过的数的区别，进而归纳出正负数的概念.
补充例1：(1)下各数哪些是正数，哪些是负数.
-1，2.5，0，-3.14，，120，-1.732，.
正数前面的“+”号通常省略.了解正负数形式上的区别(符号不同)，形成中的联系(在以前学习的非0整数和分数前加上符号)
问题3：在整数前加上“-”号后这个数还是整数吗?在分数前加上“-”号后这个数还是分数吗?使学生对正整数、正分数、负整数、负分数有初步的了解.
(2)指出(1)中的分数、整数.(为有理数的学习做铺垫)
问题4：为什么要引出负数?通常在日常生活中我们用正数和负数分别表示怎样的量?学生回答问题.(用正负数表示相反意义的数量)
补充例2：用正、负数表式下列各量.
(1)若把上升5m记作+5m，那么下降5m记作.
(2)某人转动转盘，如果用+5表示沿逆时针方向转了5圈，那么沿顺时针方向转了12圈表示为.
(3)向南走5000米记作-5000米，那么向北走8000米记作.
学会用正、负数表示具有相反意义的量，相反意义的量包含两个要素：一是意义相反.如向东的反向是向西，上升与下降，收入与支出.二是他们都是数量.
练习思考.书P5观察，在此基础上让学生指出生活中具有相反意义的例子.(检查学生对“相反意义的数量”的理解程度.
补充例3：.用适当的数值表示下列实际问题的数量.
(1)某地白天的温度是30℃，午夜的温度是零下10℃.
(2)某出租车在东西走向的大街上向东行驶3km，又向西行驶了5km.
(3)一商店在一小时内收入200元，又支出150元.
(4)甲公司本月的销售额增长13%，乙公司本月的销售额下降了2.9%
本例题是一发散性问题，没有规定哪种意义的量用正数表示，所以先要指明哪种意义的量用正数表示，其相反意义的量用负数表示.在解题中鼓励学生的不同思维.比如：若收入200元，记作：-200元，则支出150元记作+150元.反之，若收入200元，记作：+200元，则支出150元记作-150元.进一步加深对正、负数相反性及相对性的理解.同时要明确，通常情况下，零上、增长、收入用正数表示，零下、减少、支出用负数表示.
补充例4：解释下列各语句中表示各数量的数值的实际意义.
(1)七月份的物价比六月份增长了25%，八月份比七月份增长了-2.3%.
(2)经过绿化，我国沙漠化土地每年增长-4.5%.
(3)某仓库上午入库货物-3500t.
(4)缆车上升了-78米.
(5)小红这次考试分数比上次增加了+2分.
(6)盈利-300元.
分析：强调负数表示的是与其具有相反关系的量.(1)降低2.3%，(2)降低4.5%，(3)出库3500t，(4)下降78米，(5)增加了2分，(6)亏损300元.
四、课堂练习：
1.P5练习(2)、(3)、(4)
补充练习2：判断下列说法对错：
A.向南走-60米表示向西走60米.()
B.节约50元与浪费-30元是互为相反意义的量()
C.“快”与“慢”表示具有相反意义的量.()
D.+15米就是表示向东走15米.()
E.黑色与白色表示具有相反意义的量.()
F.向北4.5米和向南8米是具有相反意义的量.()
补充练习3：用正负数表示下列具有相反意义的量.
(1)温度上升3℃和下降5℃.(2)盈利5万元和亏损8千元.
(3)运进50箱与运出100箱.(4)向东10米与向西6米.
五、课后练习
1.课本P7第1、2、3.
补充练习：
2.下面各数哪些是正数?哪些是负数?
–5，+1，0.07，-1.414，1.98%，0，-20%，-1000，11/9，0.001
3.如果一个物体沿东西方向运动，若规定向西为负，向东为正，
(1)向东运动5米和向西运动10米各怎样表示?
(2)-30米和50米各表示什么?(3)物体原地不动怎样表示?
4.说出下列每句话的意义.
(1)小明在围棋比赛中输了-5盘.(2)今晚的气温升高了-3℃.
(3)电梯下降了-4层.(4)李华体重增加了-2公斤
