公鸡道哥
很多年以前，城里是允许养鸡的。
公鸡道哥和他的朋友们生活在一个大院子里，每天啄食米粒儿，也在泥地里找虫子吃，真快活!道哥那时还不叫这个名字，究竟为什么?看完这个故事就知道了。
小公鸡们在一起总爱打架，谁也不服谁，直打得眼睛发红鸡毛乱飞踢
咦，怎么回事?道哥怎么想也想不明白。
有一天，道哥看到小脑袋被主人追着乱跑，鸡和人的赛跑最后是人胜利了。主人拎着小脑袋的翅膀进了厨房。道哥藏在一只木桶后面又开始想他的为什么。不知过了多久，一阵脚步声咚咚地，主人端着一盘子菜匆匆走过，忽然掉下一块落到道哥的面前，道哥伸出爪子扒拉几下，吓得浑身鸡毛都竖起来了，那不是小脑袋的鸡冠子吗?
辣
接下来的几天道哥不吃也不喝，也不和小母鸡们一起做游戏。
哎，这只小公鸡怎么啦?一天比一天瘦。女主人问。
哦?主人抽着烟斗说：那就做红烧鸡块吧，再这样下去就只剩下骨头了。
不干，我不做红烧鸡块!道哥对自己说。他挣扎着走到盆子跟前使劲地啄东西吃，完了扇扇翅膀，伸长脖子叫：几根根——，
滑稽的叫声把主人和女主人逗笑了。
小公鸡都是这样叫的，成了大公鸡后才能叫出喔喔喔来。
日子一天天过去，道哥和母鸡们都长大了。母鸡们脸儿红红的，一个接着一个地开始下蛋。道哥也会一大早走出鸡舍向着东方喔喔地叫，突然从窗口扔出来一把扫帚，正好打在道哥的背上。
道哥的叫声就变成了：喔，噢——
主人的吼叫从屋子里传来：该死的鸡叫什么叫?就不让人多睡一会儿!
从此道哥只好在早上把头埋进翅膀里，拼命地忍住不叫。
道哥最害怕主人把他捉住，捏捏他浑身的肉，然后嘿嘿地笑。
该不是又想吃红烧鸡块了吧?道哥怕怕地想：如果我会下蛋就好了，主人就不会拿我去做红烧鸡块。
一天道哥闲逛到了外面，看到一条狗追着一个要饭的叫花子咬，
回来——主人一声唤，狗狗撒着欢回到主人身边，主人抚摸着狗狗，很爱他的样子。
道哥好羡慕!
我要是一条狗狗，就不会变成红烧鸡块了。道哥想。
从那天起，道哥发生了一些让人惊奇的变化。
收废品，收酒瓶—— 收废品的人吆喝着把一只脚刚跨进门
只听呼地一声，道哥飞到了那人面前，猛地跳起来去啄那人，可是他只能跳到人的腰部那么高，于是他扑打着翅膀用双脚使劲地踢蹬，还狠狠地啄，那人吓一大跳，慌忙逃出门外，裤子上印着道哥带泥的爪子印。
母鸡们瞪大了眼睛，一起跑过来围着道哥，七嘴八舌地说：道哥你真了不起。道哥我好……好喜欢你哦。
从那以后，道哥常常站在门口。
道哥用他恶狠狠的踢、蹬、啄，吓跑了想进门的磨刀老头、卖豆花的`小贩、爆米花的大叔。
这样的日子过了很久，远远近近的人都知道这家人养了一只会看门的公鸡，主人很得意。有时候把道哥抱起来抚摸，再也不提红烧鸡块的事。每逢这时道哥觉得自己享受着狗的待遇，于是以一种温柔的眼光看着主人。
院子里来了个女孩，他是主人的侄女，来这里走亲戚的中学生。
道哥那里知道啥亲戚不亲戚的，只要看到陌生人他就要扑过去。主人好几次威胁地对道哥扬起扫帚，道哥才停了下来。
道哥歪着脑袋想：哦，这是不可以啄的。
被踢蹬啄的女孩说：叔叔，你哪里是养了一只公鸡啊，简直就是养了一只道哥嘛!
啥?主人没听明白。
哎呀，道哥就是狗的意思，英文啊。女孩说。
道哥的名字传得更远了，好多人想来看一看，可是不敢迈进大门，哈哈!
狼大叔的红烧鸡(2篇)幼儿园大班语言教案1
【活动目标】
1、认识词汇“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”并懂得其词意。
2、能根据画面内容大胆猜测、合理想象，正确理解故事内容并领会狼大叔心理变化的过程。
3、初步感受付出关爱和表示谢意能够改变他人不好的心情和想法。
【活动准备】
经验准备：幼儿已认识了狼这一动物，并了解了狼的品性。
物质准备：“蹑手蹑脚”、“兴高采烈”等字卡，《狼大叔的红烧鸡》的相关课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引发兴趣。
1、师：请你说说狼是种什么样的动物？（幼儿自由发言）
2、小结。
二、借助视频，逐段理解。
（一）寻找食物。
1、狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡的后面。（出示字卡“蹑手蹑脚”）
2、师：当他正要伸手去抓这只鸡的时候，他突然停住，有了另外一个主意。你觉得它的主意是什么呢？（幼儿讨论，猜测）
（二）三次送食。
1、师：狼大叔马上跑回家，冲进厨房，开始准备……
2、师：狼大叔在送煎饼、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼儿想象）
（三）获得谢意。
1、终于……“兴高采烈”：非常开心的样子。（出示字卡“兴高采烈”）
2、当他来到母鸡家门口的时候，狼大叔在想，这时候这只母鸡会长成什么样子呢？
3、门突然开了，狼大叔惊呆了，母鸡为什么没有长胖？（启发幼儿展开思维，充分想象）
4、这时候只听见母鸡在说……母鸡为什么这么高兴？鸡宝宝为什么这么热情？
5、那天晚上狼大叔没有吃到红烧鸡……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么样子的？心里又会怎么想呢？
三、完整欣赏全篇故事。
四、领会主题，感悟含义。
1、师：你喜欢故事里的狼大叔吗？为什么？
2、师：狼大叔本来是想吃母鸡的，可是为什么后来却改变了想法，反而还要给鸡宝宝们烤一百个香甜的小饼干了呢？
3、如果是你，你会有什么好办法来让狼大叔变好呢？
4、小结。
狼大叔的.红烧鸡(2篇)幼儿园大班语言教案2
【活动目标】
1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
【活动准备】故事ppt
【活动过程】
一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。
1、出示“狼”的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？
2、出示“鸡”的图片：这是谁？
3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？
4、出示封面故事名字：“狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。
二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节。
（一）找鸡。
教师有感情讲述前部分故事：“从前……他想：“如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。”
提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？
（二）养鸡。
1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？
2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？
3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？
（三）捉鸡。
1、继续讲述，看图说说：
“狼大叔来到了哪里？它在干什么？”
“狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么？”
“如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？”
2、观察母鸡画面：“母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？”
3、出示狼吃惊害怕的画面：“仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？”幼儿相互说说。
小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
（四）感化。
1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？
讨论：狼大叔为什么会难为情？
2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的？
3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。
4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
活动目标：
1、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆猜测、讲述故事情节。
2、理解狼大叔的前后转变原因，感受故事的趣味性。
3、体验美好的语言和友善的动作可以让人感到开心、快乐。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、出示狼和鸡的图片，引出故事主题。
1、出示"狼"的图片：这是谁？你觉得这是一只什么样的狼？
2、出示"鸡"的图片：这是谁？
3、看图猜测：狼和鸡碰到一起会发生什么事情？
4、出示封面故事名字："狼和鸡碰到一起到底会发生什么事情？今天我们来看一个有趣的故事《狼大叔的红烧鸡》。
二、仔细观察故事画面展开合理想象，大胆推测、讲述故事情节
（一）找鸡。
教师有感情讲述前部分故事："从前……他想："如果有什么办法能让这只鸡再胖一点，我就能多吃几口肉喽。"提问：狼大叔会想什么办法让鸡长胖点呢？
（二）养鸡
1、展示画面，引导幼儿仔细观察并提问：狼大叔来到了哪里？狼大叔为什么来到了厨房？他准备做什么呢？
2、出示送各种食物的画面：哦，原来狼大叔来到厨房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？给谁吃呢？
3、教师继续讲述狼大叔送各种食物时对母鸡说的话，并引导幼儿说说做做。
4、提问：狼大叔为什么要给母鸡做这么多好吃的？
(三)捉鸡。
1、继续讲述，看图说说："狼大叔来到了哪里？它在干什么？"
"狼大叔为什么要从门缝里偷偷地看呢？它可能会看到什么?"
"如果这时候母鸡知道狼大叔在门外，它会怎么做呢？"
3、观察母鸡画面："母鸡有没有把门关紧？看看母鸡的表情是害怕狼大叔吗？"
4、出示狼吃惊害怕的画面："仔细看看狼大叔是什么样的表情？狼大叔为什么要害怕、大吃一惊？"幼儿相互说说。
小结：狼大叔不明白母鸡怎么一点也不害怕，还对它说好听的话。
(四)感化。
1、继续讲述，观察狼害羞的画面：狼大叔听了母鸡的话这时候会有什么样的感受？
讨论：狼大叔为什么会难为情？
2、看图说话：小鸡们在干什么？他们为什么要亲吻狼大叔？狼大叔的表情是什么样的'？
3、教师简述故事结尾，讨论：狼大叔这时候还会抓母鸡做红烧鸡吃吗？为什么不会？体验狼大叔前后想法的转变。
4、小结：因为母鸡和小鸡对狼大叔很热情、友好，狼大叔被感动了，改变想法不吃鸡了。鼓励幼儿生活中待人相处也要热情友好，做个友善的孩子。
三、完整听故事，感受故事情节的趣味性。
四、活动结束，请幼儿回家把故事讲给爸爸妈妈或朋友听。
活动反思：
《狼大叔的红焖鸡》这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性，也有一定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象，从想吃红焖鸡到最后没有吃到红焖鸡反而要给小鸡们做好吃的很意外的转变过程，让孩子们感受到了狼大叔的善良，体会到了爱的力量——可以将大坏蛋变成大好人，从而让孩子从中领悟爱的感化。这也是这本绘本的教育价值之所在。
这本书的画面内容比较多，对于中班幼儿来说时间太长而且有的画面理解起来有难度，因此在不改变故事内容的基础上我选择了一些画面，将不必要的画面内容省去，在延伸活动的时候让幼儿完整的阅读。
注重孩子的主体性，鼓励幼儿大胆猜测、讲述
在活动过程中，我注重幼儿的主体性，引导幼儿积极主动地观察画面，大胆的想象、讨论、表述自己的见解，让他们从狼大叔的眼神、动作、神情中去捕捉故事的发展和狼大叔的心情变化。在环节的设计上，我遵循着由浅入深的规律进行引导，采用多种手段引导幼儿猜测画面的内容，给予幼儿充分的表达空间，鼓励他们积极参与表达。从观察封面导入，引导幼儿观察画面，猜测故事情节；观察每幅画面时，我都鼓励幼儿大胆地表达自己的意见，并用语言进行引导，帮助幼儿理解画面。
