打水漂的作文 篇1
星期六下午，阳光明媚，我和爸爸妈妈来到河滩上玩。
丰溪河已经干枯了，露出了河床。淤泥被太阳晒得裂开了，就象一块块干硬的龟甲，人可以在上面行走，却不会陷进去。河床上布满了大大小小的卵石。很多人在拣螺蛳、河蚌。
我们也捞了一些河蚌、螺狮。爸爸说：“我们来打水漂吧！”他挑了一块又扁又圆的卵石，侧着身子，把石头贴着水面甩了出去。石头“啪、啪、啪”在水面连跳三下，才“咚”地掉进水里。我也拿起一块薄石片用力甩了出去，可石头却一下都没跳，就“扑通”一声掉水里了。我又连试了三次都失败了。爸爸说：“石头要平着甩才行，不能向上抛。”我又拿起一块石片，闭上眼睛沿着河面一丢，“哈哈，居然成功了。”石片连跳了2下才落水。我又试了几次，都是两下。我成功了！
打水漂真有趣！我以后要多玩这个游戏。
打水漂的作文 篇2
小文随手拿起一片瓦片向河面扔去，只见瓦片在水面上连续跳了几下，水面上泛起一圈圈圆晕。我觉得很有趣，忍不住也拾起一片瓦片，往水中一掷，只听“扑通”一声瓦片栽入河底。小文见了，捂住小嘴笑了起来：“哥哥原来不会打水漂哟”我听了，脸皮躁得发烫：我这个大哥哥，居然在小游戏上败在一个小毛孩手下，岂不是太没用？西沉的太阳似乎并不甘心立即下山，要把能量全部释放出来，映红了天边的云彩，映红了湖面，也映红了我们的脸颊。小文并没有注意到我情绪上的变化。
我定了定神，偷偷观察小文打水漂的姿势。只见他身体向后倾斜，抓瓦片的手臂和水面几乎平行，然后向前一冲，随着手用力一甩，瓦片擦着水面向对岸飞去。瓦片一下沉，水的浮力又助它一臂之力，让它再一次“飞”起来，落下去，又“飞”起来……顿时，河面上泛起一圈圈好看的涟漪。我看了几次，也摩拳擦掌，跃跃欲试。我捡起一片瓦片，把刚才看到的动作串连起来，“嗖”的一声，瓦片飞出我的手，刹那间，瓦片在河中一连打出好几个水漂，飞出好远。“太棒了哥哥，你什么时候学会的？”我装着若无其事的样子，掩饰着满脸的幸福，对着小文说：“我呀，早就学会了。”
打水漂的作文 篇3
在过年期间，我们一家三口一起到了姥姥家拜年。这段时间里发生了许多有趣的事呢！
姥姥家的附近有一条小河，那儿山清水秀，真像一个“世外桃源”。
有一天，爸爸神秘地对我说：“你要不要到小河边打水漂呢？”
“打水漂！”我睁大眼望着爸爸，心里一惊。难道爸爸会打水漂吗？爸爸点了点头。“我们去吧！”我兴奋地说道。
到了小河边，只见爸爸随手捡了一片石头片，身子轻轻往地上斜。把手中的石头用劲扔了出去。只看那石头落下的时候，沾了一下水面弹了上来，又弹了一下水面弹了上来，这样来来回回一共弹了十几次，石头才落入到水中。爸爸说：“你也按我的样子试一试吧！”我也装模作样地扔了出去，可是石头刚沾水面就落水了。我又试了几次可还是没有成功，这让我信心大退。爸爸说：“你应该把石头与地面平行，而不是直接扔出去。”我一听茅塞顿开，我按爸爸的方法试了几次，果然，我成功了。我又试了几次，这几次都成功了。这让我在心中暗暗窃喜。时间也不早了，我和爸爸哼着小曲回家了。
我在这一次活动中明白了：只要肯努力，就能成功。
打水漂的作文 篇4
国庆假期的一天，外面天气晴朗，我和妈妈姨姨姨夫和哥哥一起去黄河滩玩。
到了黄河滩，感觉黄河水比以前大多了，河水很清，岸边是一片片的形态各异大大小小的石头。我和哥哥比赛看谁能捡到奇特的石头，这时，姨夫建议说打水漂，我和哥哥高兴的同意了。姨夫是打水漂高手，他先打，只见他拿起和我手掌大小的一块扁石头，冲着河水打了出去，呵，他竟然打出了五个水漂，我大吃一惊，情不自禁地喊道：“太厉害了！”我和哥哥也各自拿块石头打起来，可我的水平太低了，一个水漂也打不起来，哥哥比我稍微强一些，偶尔能打起一个两个。
看到哥哥越打水平越高，我有点着急了，妈妈说：“想学就认真学，多练练，肯定能打好。”我虚心地向高手姨夫请教后，耐心的练起来，胳膊感觉都酸了，经过我的不懈努力，终于能打出两到三个水漂了，听着妈妈的表扬，我忽然想到了一句歌词：不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功......
打水漂的作文 篇5
童年就是一朵鲜艳的花，盛开在我的心田；童年就是小一条船，漂浮在我的心海。把小船靠岸，摘一朵鲜花，想着我的童年。
那天是星期四，妈妈把我送到表哥家，就回去了，我在表哥家吃完饭后，在家闲着无聊，就找来表哥，在后院的河里打水漂漂，表哥向水面一甩，石头就像触了弹簧一下打了四五下，于是，我也向水里一甩可是，石头像一团废铁，“咚”的五，就不见了。
表哥的得意，我想一定是表哥的石头比我薄，于是，我找来两块厚薄差不多的石头，表哥一甩还是老样子一下冰出了四五下，而我一甩，还是老样子。于是，我看表哥身子一侧，手朝河里一甩就弹了四五下，然后，我学着表哥的样子，一甩，果然，成功了，我在心里默数：一，二，三，四，五，六，六下，我很高兴。
这时已经太阳下山了，虽然过去了很久，但一直在我的脑海不断出现。
打水漂的作文 篇6
一个晴朗的上午，我去小区池塘玩打水漂。
打水漂可不是所有的石头都能派上用场的，是要用扁肩的、平平的那种石头。我精心挑了一个扁扁的石头片，走到池塘前，把这片石头片扔了出去。“啪啪啪！"，水面上激起了三个大大的水花，就像三朵透明的花朵，渐渐地变成了三圈波纹，就像花儿谢了一样。
我又拿起了一块头片，举起右手，对准了水面，“嗖嗖嗖！”，就是好几漂。它漂啊漂啊，似乎消失在清清的水中。“啪啪啪！”哇！这次竟然打了八漂！
我玩累了，蹲着，在一旁休息一下。
这时，一个男人来了，他弯腰捡起一个石头片，飞了出去，一共打了五漂。忽然，一只青蛙跳在荷叶上，用好奇的目光看着一个个水漂，“呱呱呱”地叫了几声，好像在说：“哇，你好厉害呀，要是我能和你一样就好了！”
突然，那人指着对岸，对我说：“嘿，那块石头片被你打上去的吧，厉害！”我站起来，仔细地看了一下，对面草坪上真是有块石头片，“是的！”我大声地回答。
他的脸上露出了赞许的笑容，举起大拇指，下结论：“你真是个打水漂高手！”
打水漂的作文 篇7
今天太阳心情特好，只用30度的光芒烤着大地，还带来小风和微风给我们扇扇凉。好舒服的天气，我们决定去打水漂。
爸爸在石滩上找了几块薄片状的石头，侧着身子，蹲着弓步，扬起手臂，水平甩出去，“嗒——嗒——嗒——”只见石头小子踏着水波飞出去，像蜻蜓点水般轻盈，像空中芭蕾般优雅，像凌波微步般飘逸。爸爸又对着湖面用力甩出去，这次石头小子像鱼跃一样，起起落落，激起一串漂亮的水花；又像一艘拖着泡沫长裙的快艇，在海面上飞驰。“6下、7下、8下……”石头漂出去的距离越来越短，最后像个跑步健将一样转了个弯，消失了，一共十几下！
看得我也手痒了，想试一试能不能扔出两个水漂。“嗖——咚”我扔出的石头像个急性子跳水运动员，一头扎进水里。爸爸走过来教我：首先，要找扁平的石头；然后，半蹲身子，人像弓一样拉开；接着，用腰部的力量让自己转起来；最后，和水面平行方向甩出去。我一一照做，可石头还是不听话，像下饺子似的“咚咚咚”掉进水里……
爸爸的水漂得到了一片赞叹声，而我的水漂得到了一片嬉笑声。我们的快乐却在水漂的涟漪中向远方漂去。
打水漂的作文 篇8
打水漂是爸爸小时候最喜欢玩的游戏，现在，我也喜欢上了打水漂。今年暑假，通过努力练习，我打的水漂也能和爸爸打的一样好了。
什么是打水漂呢?在河边，捡一块扁圆形的石头，弯下身子，让手里的石头与河面平行，然后，用力将手里的石头扔出去，石头就会在河面上一蹦一蹦的，石头蹦一下，就是打一个漂，这就是打水漂。
呼伦贝尔有许多大河，河边有许多能打水漂的石头。在我们旅游的路上，只要看到路边有条河，爸爸就会停车，让我练习打水漂。一开始，我最多能打四个漂，爸爸一次却能打长长的一串，有二、三十个漂，我真着急呀!爸爸帮我分析原因：“儿子，你有两个问题，一是角度，手里的石头没有和河面平行，二是力量不够。”在后来的练习中，我注意自己的角度和力量，居然也能打出长长的一串水漂，我太高兴了。
经过几百次的练习，我终于学会打水漂了。看来，只要耐心、认真、执著，就没有学不会的东西。哈哈!我打的水漂也能和爸爸打的一样好，耶!
打水漂的作文 篇9
在我的童年中有无数件有趣的事，最令我难忘的就是打水漂。
一天，我在舅舅家玩，觉得实在是太无聊了，于是，表哥提议说：“我们去打水漂吧!”我高兴地答应了。我们来到河边，表哥站在那随便捡起一块石头，向水面使劲一扔，顿时那块石头就像触了弹簧似的不停的跳动，我惊讶极了，说：“表哥，你实在太棒了，你教教我好吗!”表哥爽快的答应了，说：“你自己先试一试，让我看看，于是，我也随便捡起一块石头，使劲往水面上一扔，可那块石头就像一只蛤蟆，只听”咚“的一声，就不见了踪影，当时，我很失望，表哥看到我一脸沮丧的样子，表哥在旁边鼓励我说：”失败是成功之母，再来一次吧!“我说：”不行，我不会，你在教教我吧!“他告诉我：”必须找到那种扁的石头才行，然后，身体放松，上半身侧身倾斜45度，手腕用力甩出去，这样才能出现了我刚才的那种效果。“我按照表哥说的话去作了，果然，甩出去的石头就是触了弹簧似的在水面上跳跃，激起一个又一个波纹。我一边高兴地欢呼着，一边在心里数着：”一，二，三，四，五!太棒了，一串打了五个水漂漂，我高兴极了。
这就是我的童年趣事，怎么样?还不错吧!
打水漂的作文 篇10
有人说，常忆儿童之事的人，心永远不会衷老。可能是信了这句话的缘故，我虽已到了知天命的年纪，却时常回忆起小时候与小伙伴在一起玩耍的情景：
春天，冰河解冻，大地复苏。被寒冬“囚禁”了一个冬天的我和小伙伴们，难抑高兴的心情，脱下臃肿的棉衣，换上春装去游春。
我们来到小河边，解冻后的小河，河水清澈，碧绿如蓝，微风一吹，河面泛起层层涟漪，几只鸭子浮在水面上闲游着，河边的垂柳长出了浅黄色的嫩芽，几只小鸟欢快在枝条上跳来跳去。
我们面对河面，活动活动筋骨，舒展舒展腰枝，俯身拾起一小片瓦砾，用力向河面掷去，那瓦砾欢快地在河面上跳跃着向前奔去，河面上便出现一圈一圈的涟漪，那景色煞是好看。我们把这种玩耍，称之为“打水漂”。
我们在河边玩够了“打水漂”，便去田野里玩。田野里升腾着弥漫着潮润的水气，透过水气可以看到劳动的人群，那是农民在播种。耕牛在驭手的吆喝下奔走着，人们施肥、点种一片繁忙景象。
我们在一望无垠的田野里，尽情地追逐、嬉闹，充满了无限乐趣。
我在童年的梦中畅游时，我真想摘下那芬芳四溢的小花，打开装满秘密的盒子，取出一个秘密，摘下那惹人喜爱的紫葡萄。童年趣事让我回味无穷。
打水漂的作文 篇11
中秋假期到了，爸爸妈妈带我们去外公家玩。
外公家边上有一条小河。那天吃过午饭，爸爸神秘地对我说：“诺诺，我带你去玩打水漂吧。”“打水漂？”我正百思不得其解，爸爸就拉起我的手向河边跑去。表姐也好奇地跟了上来。
我们来到河边，爸爸拣了一块瓦片，朝水面扔去，只见瓦片就像“凌波仙子”一样，在水面上跳跃，真像名副其实的“轻功水上漂”啊。我赶紧拜爸爸为师。
爸爸先教我打水漂的基本动作。侧身，再稍微弯曲双腿，将手里的石子尽量以水平方向朝水面扔出去。前几次，小石子像个偷懒的孩子，“咚”一声就直接沉到水里去了。我都急得快哭出来了。在爸爸的耐心指导下，我终于第一次让小石子在水面上跳了三下舞，我好兴奋啊。我再接再励，终于也学得有模有样了。多亏了这位“细心的老师”啊。表姐在边上也学得越来越熟练，小石子在水面上跳得越来越欢。我与表姐乐得手舞足蹈。
时间飞逝，很快就夕阳西下。我心里想：不管什么事，只要你认真去学习，不灰心不放弃，就完全有可能获得成功。
打水漂的作文 篇12
暑假，爸爸把我送回了老家，见到了日思夜想的爷爷、奶奶，我非常高兴，更兴奋的是我又可以和村子里的小伙伴一起玩耍了。
回到老家的第二天，我就迫不及待地去找隔壁的大斌和小武玩耍。
我们来到村子前面的小河边，大斌和小武俯身捡起一块小石子，往河面中央打去，顿时，河面上溅起了一串水花，大约有七八朵，真是好看！
我看了又惊又喜，心里痒痒的，赶紧从地上捡起一块石子，学着他俩的样子把石子打向河中央。只听到“扑通”一声，石子重重地沉入了水中。大斌和小武哈哈大笑，我的脸一下子涨得通红通红的。
这时，大斌大声说：“来，我教你。先要选择一片大小适中，又要薄一点的石片，瓦片更好。”说着，就俯身挑选了一块，接着说：“姿势也是很重要的。身子微微下蹲，整个身子向右侧倾斜一点，打出去的时候要有一种让石片飞的感觉。”大斌边说边给我做示范。
看了大斌的示范，我若有所悟。功夫不负有心人，在一次次失败后，我终于掌握了打水漂的要领，打出的石片都能溅出一串美丽的水花。
今天我不仅学会了打水漂，还懂得了坚持就是胜利的道理。
打水漂的作文 篇13
离奶奶家不远处有条小河，河上有坐桥，那是最吸引我的地方了。每次到奶奶家，我都会站在桥上，看河里的水缓缓的流，几只鸭子自由自在的在水中嬉戏，细心聆听流水声和鸭子不时发出欢快的“嘎嘎”声。
这天，我和弟弟又来到桥上玩。无意中，发现草丛中有一堆瓦片，非常适合用来打水漂，于是我就拿起一块试了试，“蹭——”才漂了一下，我又试了几次还是一下，就在我快要泄气的时候，我又扔了一次，“蹭——蹭——蹭——”我一下漂了五六个。在阳光照射下，瓦片打在水面上溅起的水花格外美丽，仿佛许多水晶球跳着欢快的舞蹈在庆祝我的进步呢!
我高兴的跳了起来。可是弟弟还没有漂起来，他拉着一张“苦瓜脸”，我赶快把打水漂的窍门告诉他：要挑薄一些的瓦片，身体向后倾斜，半蹲，瞄准后用力扔出去，瓦片离开手的时候，最好和水面平行。弟弟按照我的方法试了试，也漂了两三个，漂了一会儿，他提出要和我比赛看谁漂的多。我们俩越比越来劲。
一直到妈妈喊吃饭，我们才恋恋不舍的离开了河边。
打水漂的作文 篇14
“砰，砰，砰……”，小小的瓦片在水上轻盈地跳跃着。望着那一道道美丽的弧线，我们不由得拍手叫好!
每个星期天，我们都会聚集在这条宽宽的小河边，一边挑拣着地上的薄瓦片，一边兴高采烈地打着水漂。这一个个小水漂一直能“蹦”到对岸呢!轮到我了，我弓着个腰，手腕轻轻一转，瓦片“嗖”地一下飞向河面，“砰，砰，砰”，哈，我打了三个“小漩涡”呢!小小的瓦片在水上跳过，似蜻蜓点水，又像一只还不会飞的小鸟在上面扑腾，可爱极了!
倘若玩累了，我们就会坐在丝绒般的绿色草地上，一起遥望远处密密麻麻的小树苗和一大片一大片的金黄色油菜田，有时还会到哪里走走，去享受阳光给予我们的温暖。要是你走进那油菜田，成群的白蝴蝶就会朝你飞来。不远处，还有一片小竹林，风儿吹过，一片片竹叶就会轻轻地飘落下来，使竹林显得那么诗情画意。
休息过后，大家又开始打起水漂来。“砰，砰，砰，”那美妙的声音，就像一个个跳动的音符在湖面上弹奏一首首动听而又柔美的曲谱，让人心旷神怡。
打水漂的作文 篇15
外婆家门前有一条小河，河里有一条拦水坝，河变成了一个人工湖，那水清澈见底的，犹如一面大镜子，两岸山上的树和岩石倒影子在水中，就像一副山水画，美丽极了。
我和爸爸来到小河边，找来许多又平又薄的小石子，异口同声地说：“我们一起来打水漂吧！”说完，我迫不及待的拿着小石子出手一甩，只听见“扑通”一声，小石头直接沉入水底。可看爸爸一出手，小石子就像长了翅膀似的，“哒、哒……”似蜻蜓点水般，从水面弹起、落下、又弹起、又落下……这样连续跳跃了七八次才消失在水中，在水面了溅起一串漂亮的水花。
于是爸爸成了我的师傅；先摆好半蹲式的马步，然后右手拿好石子，手与水面平行，再用力向前甩。我按照爸爸说的那样一步一步地做了起来，我用劲一甩，居然打出了二漂。这让我更有信心，继续打了起来，练了一遍又一遍，能打出四、五漂了。
爸爸满脸幸福地告诉我：他们小时候没钱买玩具，都是到小河边捡石头来玩的，用石头打水漂，用石头做小房子……听了爸爸这么说，我在想，以后我也应该少买玩具，多玩打水漂这样的健康环保的运动。
打水漂虽然有些累，可也很快乐，我喜欢打水漂运动。
打水漂的作文 篇16
周五下午，天气晴朗。我、文文和朵朵约好一起去白马驿站骑共享单车。
来到东湖旁边，有堆积成小山的小石块，我们一下子被吸引过去了，玩起打水漂。我捡了一块又长又扁的石头往水中扔去，只听“扑通”一声，一个水漂都没出现，真令人失望。可朵朵爸爸随便捡起一块普通石头，就能打出一长串涟漪，真漂亮！他的石头比我差，我的技术远不及他好。
我仔细看朵朵爸爸打水漂的姿势：他左手上扬，右手大拇指和食指捏住石头，中指在下面顶着，形成一个稳定的三角形。弓着马步，弯着腰，头向后倾斜。右手离水面很近。他先用右手使劲摇摆，然后把石头扔出去，石头在空中三百六十度旋转，像箭一样飞了出去。石头就像青蛙一样在水上跳跃着，发出的声音，吓跑了水中的鱼儿，惊跑了树上的小鸟。最后那“青蛙”跳着跳着就没有了力气，沉入水中和鱼儿捉迷藏。
只要上面步骤不出差错，就会打出漂亮的水漂。我一直学着这样打水漂，可只有一点小进步。
打水漂真好玩，如果能打出一连串涟漪就更刺激了，真希望我可以打得像朵朵爸爸一样好。
打水漂的作文 篇17
暑假在外公家当然少不了去小溪边打水漂了，这不，妈妈就带着我和表弟出发了。
我在路上一边走一边找石头，这石头可是关键所在哦，它要大小中等，扁扁的才好，要不然就很难打出漂亮的水漂来。好不容易才找到了几块，这时也正好到小溪边，我迫不及待地试着打了一片，“啪、啪、啪……”小石头在水中像鱼儿似的跳来跳去，一连跳了好几下，“哈哈，功夫不减当年啊！”我心里暗暗自夸道，又忍不住打了一片，这一次更是厉害，只见水花连续溅起，石头在水面上欢快地奔跑着，惊醒了水中的鱼儿，吓跑了河边的小鸟，在一旁的表弟也看呆了，连声称赞道：“好厉害啊，太棒了！收我为徒吧！”我高兴得满口答应：“行，包你学成而归！”
表弟学着我的样子，弓着腰，一只脚向斜上方迈开一步，一手拿石头，用眼一瞄，一扔，只听“咚”的一声，石头一口闷，直接一头扎进了水底下，气得表弟嗷嗷大叫，恨不得自己也跳进水里去。我耐心地又给他讲了一遍动作要领，他认真地学着，又试着扔了一片，小石头竟乖乖地在水面上连跳了三下，把个表弟乐得合不拢嘴，我得意地说：“真不愧是名师出高徒啊！”“哈哈哈……”
我们的欢笑声一直回荡在小溪边。
打水漂的作文 篇18
寒假的一天，哥哥教我“轻功水上漂”（打水漂）的游戏，弟弟也来玩了。
哥哥先给我们示范一下动作，他先在一个烂石头堆里选了一片比较薄的石头片，然后把石头片像投飞镖一样扔下水，石头片就在水上面窜上窜下地跳了起来，我和弟弟看了都高兴地拍起手来，真有意思。所以迫不及待地跟着哥哥学了起来。可是，我连续照着哥哥的样扔了十次以后，石头片才在水上跳了两下。弟弟和我差不多，弟弟好不容易来了个“轻功水上滑”（石头片在水上面滑着走），这也很有意思，我很想学弟弟的轻功水上滑：“弟弟，你是怎么做到的？我很想学一下！”我和弟弟继续练轻功水上漂，二十次后，我扔出去的石头片终于能跳三次了。
经过以后几天的练习，我的石头片终于能跳四次了。很遗憾的是，我没能练成跳五次的技术，而哥哥却可以跳八、九次，哥哥真厉害！弟弟比我更差，他只能跳两次。
石头片为什么会在水上跳呢？我想应该是石头片的转动有动力，水给石头片有浮力，他们两个合起来就使得石头片在水里跳上跳下吧。
“轻功水上漂”的游戏可真有趣，我喜欢玩！
打水漂的作文 篇19
你知道“打水漂”的要领吗？在乡下，我最喜欢的游戏就是打水漂。
一天，我到奶奶家去，看见几个孩子正和邻居家的“皮大王”小刚在小河边玩打水漂的游戏。我连忙跑过去说：“让我也来玩吧！”大伙儿异口同声地说：“好呀！”于是，我在河边拣了几片薄薄的、小小的瓦片，接着向后斜着身子，左脚后退一步，做好了投掷的准备，然后用力把瓦片往河面上扔过去。哇，河面上顿时溅起了一朵朵小水花！那瓦片就像一只活泼可爱的小鸭子，在河面上欢快地跳了四五下，才极不情愿地沉入水中。
我神气地说：“看见了吧！我扔的瓦片跳得远，跳的次数也多。”小刚见了，不服气地说：“这有什么稀奇，看我的。”说着就照着我的样子扔了起来。他一边扔，一边嘴里叽里咕噜的，好像在对瓦片说：“跳得远一点，跳的次数多一点呀！”可那瓦片跳了两下就沉入了水底。小刚生气地说：“这次比不过你，下次咱们再来比，我一定会胜过你。”我说：“行啊！”
打水漂要掌握一定的要领，才能让瓦片跳得远、跳的个数多，那么做其他事情呢，不也是这样吗？
打水漂的作文 篇20
我的奶奶家在胜利西村的一楼，有一个院子，在院子的后面，有一条又宽又长的河，叫“龙横江”。寒假到了，我和爸爸在河边玩，爸爸说：我给你看一个好玩的游戏。只见爸爸找来一块石头，反石头朝河里扔了过去，石头就象活了一样，在水上一下一下的跳着，一直飞出去好玩。我惊得张大了嘴巴，激动地喊：爸爸好厉害呀，这是什么游戏啊？爸爸说：这个叫“打水漂”，我小时候经常玩的。我问爸爸能不能教我，爸爸爽快地答应了。
爸爸说：我们得选好石头，不是什么石头都可以打水漂的。说着，爸爸弯下腰，从地上捡了一块瓦片和一块薄薄的石头，把石头递给我，我使劲把石头向河里扔了出去，可是只听“扑通”一声，石头掉进了不远处的水里，溅起了很大的水花。爸爸说：你这样可不行，和用右手食指和大拇指捏住石头，再有中指抵住石头的下面，把石头甩出去，在甩出去的那一刻，用食指拨动一下石头就行了！ 我按照爸爸的话去做，可是还是不成功。爸爸说：加油，你多练习，就能成功的。
每次，我去奶奶家，就会在河边找的薄薄扁扁的石头，练练“打水漂”。现在，我终于可以让石头在水面上漂四下了。
打水漂的作文 篇21
一条清澈的河流，一个好玩的项目，组成我心目中的乐园。
那天我刚到外婆家，就迫不及待地跑到池塘边。然后发现表哥在池塘边打水漂，只见他将头歪了过来，然后弯了弯腰，石头在水面跳跃着，就像一个可爱的孩子在顽皮地踩着水花。我跑过去吃惊地问：“表哥你怎么这厉害，一次就扔了5个水漂。”表哥骄傲地说：“打水漂你是学不来的。”
回到外婆家，我回想起表哥的话，越发觉得不甘心，决定一定要学会打水漂。开始，我根本不知道怎样打水漂，手握着石头，开始回想起昨天表哥怎么打水漂的，然后学着他的样子，也捡起一块石头用力向河中抛出，我满心以为会成功，没想到石头“咚”的一声沉下了水底。我不甘示弱，又捡起石头扔了几次，还是没有成功。我气愤极了，赌气似的向河中一阵乱扔石头。
不服输的我再次拿了块非常扁的石头，向上次那样用力一抛。小石子在空中划了个抛物线，“砰”的一声落入水中。哇！这次居然打出了2个水漂。我特别高兴，决定再接再厉。接着捡了一块和刀片一样扁的石头，居然扔出了6个水漂。我心里得意不已：比表哥扔的还要多一个，这样表哥还敢看不起我？
“打水漂”这个项目带给我欢乐，也给我的乐园增添了一抹亮色。
打水漂的作文 篇22
暑假里，我们回到老家。而外婆家的村庄旁边有一座桥，桥下小溪里的水不多，露出了一大片小石头，我看到有些小孩在玩小石头，而我有一个更好玩的游戏——打水漂。
我和爸爸妈妈在桥底下玩打水漂，他们都能打出五个以上，而我最多只能打出两个，有的根本就打不出来。爸爸看了看，就告诉我了正确的方法，爸爸说：“首先要找一块平一点的石头，仔细比较一下，把平的一面朝上，把有点凸出来的一面朝下。把石头拿在手上时，手指这一边稍微低一点，而朝前的一边微微朝上，接着人要蹲下来弯着腰，让手低一点，眼睛看着前方，最后用力地打出去，同时要稍微打得远一点，这样就可以让石头平平地飞出去。”我按照爸爸的方法一试，果然每次都能打出水漂，谢谢爸爸教会了我。
在爸爸妈妈的鼓励下，我又学会了一种本领，我非常开心。接下来的几天我都喜欢他们陪我出去玩。
我发现做任何事情都有技巧，我们一定要细心观察，多多去发现，认真地去学习，这样才能学到更多的本领。
打水漂的作文 篇23
大家听说过打水漂吗？我来讲一件我亲身经历的事给大家听吧！
有一天，我们一家人到外婆家去玩，路过一条小河，爸爸随手拾了一块石头向河中间扔去，我突然听到水的声音，以为是爸爸在打河里的野鸭子，于是我循声望去，一个圆石头在水面上飞了过去，像蜻蜓点水般在河面上留下了一个个漩窝，似花儿绽放，真神奇。
我很好奇，也随手捡了一块圆石头，向水中一扔，只听见“扑通”一声，水面上荡起一朵水花，石头一下就沉了下去，我跑过去问爸爸：“为什么你的石头可以漂在水上，我的却不行呢？”爸爸说：“首先要选薄一点的石头，然后要注意姿势，你看我。”说完，爸爸站在我前面给我做了一个示范，我学着爸爸的样子：左脚在前，右脚在后，站成一个弓箭步，身子向后倾，手向上端，用力把石头一丢，一下就打了三个水漂，比上次好多了。我又找来了更多这样的`石头，一个一个地试，似乎找到了其中的窍门，打的水漂越来越远，漩窝也越来越多，我高兴地跳了起来。
我和爸爸不由自主地比起赛来，河面上留下了一串串美丽的漩窝，也留下了我们一串串快乐的欢笑。
打水漂的作文 篇24
那是一个周末的傍晚，天气好得就像我的心情一样。爸爸带我到淮河边玩。爸爸拉着我的手，神秘地说：“小煜，看好了啊，我给你变个魔术。”
我目不转睛，只见一个黑色的东西猛地从我眼前飞过，在十几米远的水面上打出好几个小漩涡。我惊奇地拍手叫好：“爸爸太棒了，爸爸再来一个！”爸爸一口气来了三次“三连漂”后，我再也忍不住了：“爸爸你教我呗！”爸爸告诉我，这种游戏叫做打水漂。只见爸爸两只腿拉开像是蹲马步，手里拿着小石头，只听“嗖”的一声水面上就出现了几个小漩涡。
轮到我来啦，我照葫芦画瓢学得有模有样。可没等我的手收回来，就听“咕咚”一声，石头直接沉入河里了。我又找一块石头，铆足了劲，闭着眼睛朝河里扔去。没想到，居然出现了一个漩涡，我激动地跳起来。爸爸高兴地对我说：“小煜，你学得真快！”我毫不“谦虚”地说：“虎父无犬子嘛！”说完，我又四处寻找起合适的石头练习起来。后来，我还和爸爸打起了冠军争夺赛，我射出的一颗“子弹”居然在水面上轮滑了四次。“哦耶！我胜利了！”我欢呼着。
打水漂的作文 篇25
双休日，我总要去外婆家。外婆家附近有一条河，那天下午，我和好朋友胡辉在河边玩。他随手找来一块瓦片飞向水中，那瓦片贴着水面连跳了两下便沉下去了。打水漂我也会呀，于是也找了块碎瓦片抛向水中，那块瓦片一边切口是斜的，它像跳芭蕾似的在空中转了个圈，“嗖嗖”的在水上跳了几下，这纯属意外啊。
胡辉又找了一块，只见他迈开大步，人稍微斜蹲，弯下腰，尽量让手中的瓦片与水面平行，眼睛瞄着前方的水面，“嗖”的一下扔出去，瓦片飞出了好远，在水面上犹如蜻蜓点水般，连跳了好几下，滑出几道漂亮的弧形，才沉了下去。这时，我在河边发现了一个别人丢弃的锅盖，觉得这也是个好“水漂”，于是我把锅盖飞了出去，它转得飞快，下水的那一刹那还转出了一个小漩涡。
我们来了兴致，试着比赛谁打的水漂多，他打一个，我打一个，那一片片沾满泥巴的瓦片，一块块扁平的小石头，或者是别人废弃不要的铁片等，都成了我们的“子弹”。
天渐渐暗下来的时候，我们才想起该回家了。我们沿着河岸回去，发现身后留下了两串的泥巴脚印，原来鞋子上沾满了泥巴。再看看沾满泥巴的双手，同样沾满泥巴的裤子，不由得会心地笑了。
打水漂的作文 篇26
今天，我和妈妈来到平潭耗巨资建造而成的“万宝山公园”。
我和妈妈步行来到万宝山公园，走进公院大门，踩着阶梯，来到一块空地上，抬头望去，那是一座山，不，不是山，简直就是一块巨大的碧玉，只见山丘上栽满了树木，层层叠叠，苍翠欲滴，一阵阵大风吹过，各种树木都拿出了自己的看家乐器，有些演奏家拉起了小提琴；有些演奏家吹起了小号；还有些演奏家弹起了钢琴。
我们向前走，正在我们要过一处像课文里面说的搭石一般的平整石条时，我看着小池塘，眼睛一亮：这么浅的池塘，在上面打水漂是再好不过了，我何乐而不为之呢？我急忙和妈妈说：“妈，在这里等我一下，我去捡些石子，来试试打打水漂。”说着，我就跑到一棵树下，俯下身子捡起扁平光滑的石子来，不一会儿我就捡来了一些符合要求的石子，“我来试一试”我半蹲着身子，把重心向后倾斜，右手拿好石子，显得很专业一般，突然，我的手一抖，石子旋转着飞了出去，在接触水面的一瞬间，奇迹般的弹跳了起来，又顺势飞了出去，这才沉入水底，“我成功了！耶耶耶耶，偶耶！”我又试了好几次，这才依依不舍地和妈妈上山观光。
打水漂的作文 篇27
妈妈老是说，她们小时候最喜欢玩打水漂了!有人能一下打八个。碰巧我们今天来牛首山玩儿，看见了一片浅绿色的清澈小湖，对面有一对人家，被一片又一片的菜地围住，周围绿树成荫，十分温馨;但转过头来看看我们所在的地点，是一片荒凉，没有一点绿色，除了远处的几棵树，就是地下刚刚翻过的土。
这时，爸爸捡起一片特薄的石头，半蹲着腿，弯着腰，右手一甩，手上的石头就飞了出去：它在空中打转，几乎是和爸爸的手一个平行线。“啪”“啪”“啪”，石头一连打了三个水漂，其实还有一个，但并没有发出任何声音。我和妈妈欢呼起来。“让我是一次!”妈妈说着就跑上前拿了一块薄薄的石头，和爸爸一样的姿势也打起了水漂。“啪”“啪”，妈妈只打了两个水漂，于是懊恼地站在了一边，开始给我们拍照，发朋友圈。“来你要试试吗?”爸爸问我，“嗯，可以吧。”然后，爸爸开始教我如何打水漂。天渐渐发红了，尽管爸爸一直很认真地教我，但我还是没有成功。
晚上，回到家，再一次回忆刚刚发生的事，我就笑着对爸爸妈妈说道：“下次，我一定要超过你们!”尽管我一个也没成功。
打水漂的作文 篇28
寒假里的一天，姥姥和妈妈带我去河湾给太奶奶拜年。河湾离黄河很近。吃过午饭，我们去黄河边玩。
我们还没到黄河边，我就感到有一股凉爽清新的空气扑面而来。只听见滚滚的波涛声此起彼伏。
来到河边，只看见黄河像一条黄色的巨龙蜿蜒流长。河的两岸车水马龙，高楼林立。我们还看见了银滩大桥横跨在黄河两岸，蔚为壮观。只见妈妈拿起一块又扁又圆又平又小的石头，切着水面向黄河里扔去，我看见石头在水面上弹了四下然后沉到了水里。我好奇地问妈妈；“妈妈，你在干什么？”妈妈笑眯眯地对我说；“我在打水漂呀！”于是，妈妈开始耐心地教我打水漂了。刚开始，我打了好多次也没能打出来，石头一见着水好像有吸铁石在吸它一样马上就沉了下去。
我耐着性子继续练习，到后来，我打出去的石头都可以在水面上弹五下了。打水漂真有意思。以后，我一定要经常来黄河边玩。在这里，不但能够欣赏到黄河沿岸的风景，呼吸到清新的空气，领略黄河水流的气势，还能打水漂玩呢！
打水漂的作文 篇29
今天，我去永定河边打水漂了。河边的风好大呀，河水翻着大浪拍打着河岸。我捡起一块又扁又圆的石头向河中央甩了出去，可是只听到石头“噗通”一声直接掉到了水底。
这时，爸爸走过来说：“你甩石头的动作不对，看我给你演示一遍。”爸爸好棒啊，顶着那么大的风浪，还打出了四、五个水漂，水漂像顽皮的小孩子一样，在浪尖上跳跃着，引得我兴奋得拍着手又叫又跳起来。然后爸爸又手把手地教我打水漂的动作，爸爸说：“石头打出去的时候，手腕发力方向要与水面平行，石头出手时，要有一个瞬间抖手腕发力的动作……”
我照着爸爸说的动作要领自己试了几次，终于打出一次“两”个水漂的好“成绩”，哈哈，我太高兴啦！不一会，风越来越大，河里的浪也越来越急，爸爸告诉我，石头一定要打在浪尖上，才能打出水漂，不然石头就直接沉底了。后来我又试了几次，果然是爸爸说的这样，打在浪谷里的石头，都直接沉底了。
可惜今天天公不作美，等下次天气晴朗、没这么大风的时候，我还要来这里痛痛快快地打一次水漂！
打水漂的作文 篇30
暑假在外公家当然少不了去小溪边打水漂了，这不，妈妈就带着我和表弟出发了。我在路上一边走一边找石头，这石头可是关键所在哦，它要大小中等，扁扁的才好，要不然就很难打出漂亮的水漂来。好不容易才找到了几块，这时也正好到小溪边，我迫不及待地试着打了一片，“啪、啪、啪……”小石头在水中像鱼儿似的跳来跳去，一连跳了好几下，“哈哈，功夫不减当年啊！”我心里暗暗自夸道，又忍不住打了一片，这一次更是厉害，只见水花连续溅起，石头在水面上欢快地奔跑着，惊醒了水中的鱼儿，吓跑了河边的小鸟，在一旁的表弟也看呆了，连声称赞道：“好厉害啊，太棒了！收我为徒吧！”我高兴得满口答应：“行，包你学成而归！”表弟学着我的样子，弓着腰，一只脚向斜上方迈开一步，一手拿石头，用眼一瞄，一扔，只听“咚”的一声，石头一口闷，直接一头扎进了水底下，气得表弟嗷嗷大叫，恨不得自己也跳进水里去。
我耐心地又给他讲了一遍动作要领，他认真地学着，又试着扔了一片，小石头竟乖乖地在水面上连跳了三下，把个表弟乐得合不拢嘴，我得意地说：“真不愧是名师出高徒啊！”“哈哈哈……”我们的欢笑声一直回荡在小溪边。
1、诸葛瑾也因此竹篮打水一场空，没能得到荆州兵权，与诸葛亮在秦川形成伐魏的犄角之势。
2、相反，如果执政集团一味地将其自身的利益凌驾于民族国家的现代化利益之上，则从长远来看，其自身目标最终也会竹篮打水一场空。
3、一个疯子的身上，结果是竹篮打水的话你会不会借酒浇愁？
4、如果使用不当，不能使钱生钱，到头来仍不免竹篮打水一场空。
5、最终，自上而下的金融改革很可能流于形式，竹篮打水一场空。
6、在他所拟文告坚持以君主立宪为准绳，但依然是竹篮打水一场空！
7、自从2003年开始，这位利物浦老板就开始抓住切尔西的花费不放，不过正是在他的喋喋不休中，利物浦竹篮打水一场空，在联赛中也没有什么特别的表现。
8、建造虚无缥缈的空中楼阁，到头来只是镜中花水中月，竹篮打水一场空。
9、正当你因为对方没有在举证期限之内提交证据暗自庆幸的时候，突然法院通知你将组织双方交换证据，你顿会有竹篮打水一场空的感觉。
10、竹篮打水一场空钱拿到了，会开过了。
11、如果酒店试图满足每个人的不同需求，那么必将是“竹篮打水一场空”，徒劳无益。
12、有的企业为谈成一个合资，光飞机票钱不知道花了多少，最后还是竹篮打水一场空。
13、跨国公司并购往往需要花费数以千万美元的法律和行政费用，到头来可能还是竹篮打水一场空。
14、一定要让你的`员工觉得和你干有奔头，不能竹篮打水一场空。
15、我们花了整天时间做这个计划，最后还是没有成功，真是竹篮打水一场空
16、如果您在从事电子商务方面缺乏一个战略方针，十有八九，您的电子商务会竹篮打水一场空。
17、如果没有卓越的企业价值观和信仰，再高明的经营战略也是竹篮打水一场空。
18、如果没有计划，学习起来漫无边际，三天打鱼，两天晒网，到头来只能是竹篮打水一场空，徒劳无获。
19、她老爱在大家的背后耍花招，到头来只是竹篮打水一场空。
20、而没有福态的人，哪怕再柔情似水，也不必费神周旋，否则只会竹篮打水一场空。
创新，创新
电视冰冷的屏幕映出温暖的亚马孙河，从夏季热带雨林中传出的声响正在吞没着他屋里的寂静。他坐在书桌前。
整个的这一段日子里，他的头脑都在酝酿一种新的想法。一种类似精神创伤的情感在闪回，以一种命令式的口吻在他的头腔里反复陈述一个命题，冷静，狂热，决绝而无可置否:他需要创新。
他翻动书页但并没有看进去，他整个都处在一种亢奋的阶段。在他眼里，那黑色的印刷体每一个字都是对他的一种嘲讽和催促——字一旦被写出来，思想一旦被表达了，就不再新鲜，会慢慢腐朽——而他急需创新。
“痛苦和空虚无聊不是偶然现象，而是人生的本质。”他想起叔本华想到萨特。“哦，伟大的创新，伟大的先验精神……不，不行，那是他们的创新，不是我。是我，是我需要创新。我要改头换面，拥有无数崭新的思想。”
他平复心情发现左手无意识地把书纸压出了两条皱折。他抬起手的同时，一句话在他的脑袋里渐渐形成——现在还没好——他用手一下一下压着纸。现在还只是一种感觉，一种说不清的情绪。他极力的想体悟这种感觉，用他的思想安抚那句躁动的话。他越来越不能平静，他预备着喜悦的来临，他的手也停止了动作。
静静的等待。他等待着一股有声音的风暴，等待着携带着灵魂力量的信使到来。就和透过树杈窥伺着那美妙景象的猎人一样，他屏住呼吸，压低心跳。但很长时间过去了，他的精神已经不再集中，他的手重新开始活动。他试图通过模拟同样的情景从而体悟到同样的感情。他觉得他要失去它了。
图像和意象通过声音在他的脑海中重现，越来越多的图像减弱了声音的存在。那句话，还没来得及诞生却正以比诞生快上几倍的速度消逝。他企图利用身体的停顿来困住那句话，然而就在大脑发出的指令在神经元间传递的时候，那句话消失了。
难以置信，他不能相信。一个尚未诞生的事物竟被它的诞生地抹杀。他愤怒了，还是用手撕扯衣服，又用左手拉扯右手。他脸胀得通红，在椅子上扭动。他无声的咆哮，连续不断地吞口水。过了一会，他不动了。
一阵绝对的寂静过去后，他坐回原来的样子，拉好衣服，把书翻回弄乱前的那一页。他坐好了，就在他不知道怎么形容自己此刻的感觉的时候，一个词倏的冒出来。“软弱”，是的，他想。这就是软弱。“人一旦迷醉于自身的软弱，便会一味的软弱下去，会在众人的目光下倒在街头倒在地上，倒在比地面更低的地方。”他以几不可闻的声音说着，“对，这也是创新，米兰昆德拉干得漂亮，这精妙的创新。不是我，我是软弱。对，我就是被创新的对象”
他没有意识到自己已经趴伏在桌子的边缘，灯光在他头顶散出焦黄的光圈。当他注意到这一点时，他立刻坐直了。“不，不能妥协于软弱。”他正视前方。“不，我才不同意什么软弱不软弱的，这是米兰昆德拉的创新，不是我，不是我。”他又趴伏下来。
他用一种相对来说很放松的姿势趴着，过了一段无意义的时间后，他的手麻了。
“shit”他通过甩动来抑制麻痹的时候手极迅速的接触了桌子那凸出而坚实的额头。
“shit shit shit”他更加用力地甩动左手，却又下意识的远离桌角。在意识到自己那潜藏的畏惧后，他越发的气愤了。
极其用力的站起后他开始在椅子旁踱步，来来回回且不断加大力度。就在脚准备大声抱怨前他停止了踱步，他望向窗外的黑暗从而感到一阵短暂的战栗。这种感觉很快消散，无可名状的愤怒重新夺回了身体的主导权。
一些杂乱的东西开始在他的头脑里充盈。像是一杯柠檬汁引来的苍蝇的轰鸣，抑或是布朗尼蛋糕散发出的令人作呕的油味。这些或是意象或是声音的东西此刻全部都化作有形状有实体的存在。推推攘攘，骂骂咧咧。在他仅存的理性区域里堆积、碰撞，互相摩擦、挤压，制造出更大的骚乱。
他在这些狂舞着的物体间蜷缩着，在骚动和混乱之间无助的徘徊。
他的口中开始冒出无意义的词句。或是一个词，或是一个句子。这些词句的表意不甚分明，似在其混沌的外表下，有着他寻找的，真正有意义，有实感，有创新存在的句子。其凭借混乱隐藏着的身形时而消掩，时而显现。在越来越多越来越乱的词句间，他的精神崩塌了，和伦敦桥和厄榭府一起崩塌了。
“创新是我的梦想，直到死亡将我埋葬。”这句话从他口中爬出的时候，他已经麻痹了，他的意识开始抽离，想去往宇宙漫无边际的空间。他的感觉停止了，没有思想，他不再思考。他的肉体还在世间安睡，但灵魂已从容的离开，安详的上升，穿过风和大气，停在这个蓝色大球的上方。
但说出这句话后他忽然有了精神，停止了胡言乱语。就像是你曾经长时间的渴求过一件东西，许久以后，或许你已经不再执着于它，你已将其遗留在了记忆的断章里，但当它出现在你面前时，你会讶异，因为你的身体自动做出了反应。
在混乱中他开始不停的呼喊:“创新，创新!”他挥动大臂好像已经抓住什么东西，空中是不断的吼叫声混杂着他狂热的吐息。
“这是我的创新，我的，是我的创新。”他不知道是有意还是无意的重复着。
哦，这美妙的人儿，美妙的词句，这忽而显现的拉撒路效应，我的主你果然没有老迈，赐给了他这美妙的儿子。
他的双眸渐渐寻回焦距，他慢慢收敛了舞动的身躯，他的灵魂从天穹上下来，回到久违的身体。吐息不再挟带热气，众星回到原本的轨迹。那些骚动的意象正在平息，那些拥挤的词句开始散去，他的脑袋渐渐回归理性的辖区。
回过神时他正蜷在沙发的一角，手和脚软弱怪异的倒在沙发上。
骚乱平息时电视节目也正好完结，屏幕映出闪亮的亚马孙河的同时传出旁白郑重的结束语。
“大部分河流不会止步于湖泊，而是继续奔腾，流向海洋。”
创新，创新作文2
这题目一看，就知道你们想让我们写创新。我想你们在阅卷的时候已经有了基本统一的答案，比如说，写了创新给多少分，不写创新就算偏题等等。我估计，全上海7万多考生至少有6万人都会按你们的创新出题思路来写这篇文章，其余不写创新的一律按不会创新而跑题论处！
别忽悠我们了，小学6年中学3年高中3年，老师换了一茬又一茬，有的连爹妈都换了好几茬，哪个老师那个父母(不管是不是我们亲身的)会教我们创新？不管是文科还是理科，我们学的听的就是应该做什么，应该怎么做不应该怎么做、如何按照阅卷老师的喜好去答题！而现在的阅卷老师又是以前应试教育的杰作，所以，这些阅卷老师对创新的理解就是一个：按照规矩做题就能得高分。
在这样的环境下，你叫我们做这样的题目，不是让我们在毕业的最后一考继续撒谎，继续不说心里话？继续按照你们的思维方式写文章？
中国语文作文的应试教育最大的不创新就是居然也会有类似于八股的标准答案的，谁要是敢创新，另立山头，标新立异，呵呵，那你就看好的把，必须把你办了，否则，中国学生中会冒出无数个不听话的学生，那时候，你们的唯一手段就是用极低的分数给这些敢冒天下之大不韦的学生一记毁灭性的当头棒喝。现在看来蛮喜欢创新的韩寒顶着7门红灯毕业就是例子！
在这样创新恐怖的教育制度下，你们还出这样的题目来和谐我们，表示一下你们有创新的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
创新，创新作文3
在这样创新恐怖的教育制度下，你们还出这样的题目来和谐我们，表示一下你们有创新的主动愿望，谁信？又有几个能真正地发自内心地在高考中写出好文章来？
板桥同志离我们太远，他的创新行为运气不错，谁叫他原本就是画竹子画得出名的名画家呢，权威就是权威啊。他成就的板桥体（那个有钱人办公室里常放的难得糊涂应该就是了吧）我就左看右看都不好看，那水平和我幼儿园时写的毛笔字差不多，居然大家都能看出竹子味儿来，看来中国确实应该有大熊猫！我就是不会创新，我就是觉得王羲之的书法写得好，不喜欢那歪七八扭的板桥体，我就是想在欣赏水平上创新一下，但是，我敢肯定你们不让。
纵观我生出来这个世上18年，我看到的是凡是想创新的，活的都不怎么样，凡是山寨的模仿的（越像越好）个个过得滋润无比。美国的高科技，到了中国立刻可以变成低科技，模仿的结果让我们迅速地富了起来。我们的电视台，把国外的综艺节目不花钱地盗版克隆过来，搞一个火一个，不需要创新，一个个赚得盆满钵满！光模仿不创新让我们过了30年的好日子啊！
好了，字数够了，我只是想说，在这个模仿快乐创新痛苦的应试教育环境下，你让我们写创新不是忽悠我们嘛。你们这种试图用不创新的方式让我们写创新会不会讽刺了点？当然，敢于写这篇可能是0分的文章，我仗的就是我不要这70分，咱凭实力照样能在剩下的数、外、综合、物理上达到一本分数线，至少，写完这篇文章，这几年的怨气一下子发泄了出来，心情好了很多！
创新，创新作文4
新语文课标强调了创新精神和创新能力的培养。创新能力包括创新思维和创新实践能力。其中创新思维是创新实践的前提和先导，因此，语文教学必须重视对学生创新思维的培养。
作文教学占了语文教学的半壁江山，同样要培养学生创新作文能力，因此，必须对学生进行创新作文教学。从“创新作文教学研究”开展以来，笔者进行了有益的尝试，着重培养了学生逆向思维能力，侧向思维能力和多向思维能力，旨在创新作文教学，培养学生写出立意“深、新、活”的好作文。
一、反弹琵琶，引发逆向思维
“杨州八怪”之一郑板桥，为一李姓男寿星写贺诗，适逢滂沱大雨，寿典难以为续，众人皆叹奈何，板桥提笔便写：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此时，旁观者嘘声四起，板桥不以为意，接着写道：“滂沱雨为李公寿，李公寿比雨更多。”当郑公停笔，掌声四起。郑公能赢得一片掌声，是因为他能出其不意，出奇制胜，做出了令人羡慕不已的突破性发明创造。是板桥的逆向思维助他赢得掌声。
逆向思维，是指采用通常情况下的普遍习惯的单向思维完全相反的思路，从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维。这种思维方法，看似荒唐，实际上是一种打破常规的，非常奇特而又绝妙的创新思维方法，如果，我们创新作文教学能培养学生逆向思维方法，写出来的文章就有独创性，以达到立意深刻的目的。
我们的学生长期以来形成了思维定势，作文常依赖《作文宝典》等拐杖，根据范文割割补补，拾人牙慧，步人后尘，提不出与众不同的见解，吃别人咀嚼过的东西，毫无新意。因此，在作文教学过程中，教师要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚，大胆地反弹琵琶，从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘，写出人人心中皆有，而个个笔底全无的文章。
如，指导学生写《爱》一文，我就启发学生：每个人的成长都离不开爱，有爱才有温暖，才有幸福的生活，才有美好的未来……，有的学生说，我多么希望得到爱，因为在现实生活中缺少爱——无论是父母的，还是教师的，或者是人与人的;也有学生说，我得到了爱，因为生活中已经有人给了我无微不至的关怀，它带来了信心、力量和勇气。而最令人赞美的是，一位学生用了逆向思维：我不需要父母或教师过分的爱，因为过分的爱限制了我的发展，过分的爱使我与同学朋友之间产生隔阂，希望父母不溺爱，教师能把爱洒向每一个学生。这样的立意避免了单一与狭窄，显得新颖、独特，高人一筹。
其实，这种逆向思维，反弹琵琶的手法就是我们平常所说的意料之外，情理之中，以意料之外的惊人手法，达到深刻表现的目的。巴尔扎克说得好：“艺术家的使命在于找出两种最不相干的事物之间的关系，在于能从两种最平常的事物的对比中引出令人惊奇的效果”。巴氏道出了逆笔的奥妙：看似不合情理，实则相反相成，顺理成章，是一种巧妙运思方法。当然教师在启发学生时，应加以强调，不能随心所欲，随意逆向，毫无根据地怀疑一切，否定一切;在立意求新时不脱离实际。
二、旁敲侧击，引发侧向思维
宋徽宗时的一次科举
侧向思维，是指在特定条件下，通过旁敲侧画、曲径通幽的方式另辟蹊径，将思维流向由此及彼，从侧面扩展和扩广，从新的角度探索被人们忽视的解决问题的方法。它与逆向思维的区别在于，侧向思维是平行同向的，而逆向思维是逆向的。其特点是不受消极定势的影响，对一个问题从侧面进行换角度思考，随机应变地将思路转移到别人不易想到，比较隐蔽的方向去，以求突破现有的论证和观点，提出不同凡俗的新观念，获得新的结果，产生新的创造。
著名美术家齐百石老人有句
美国著名科学家，电话的发明人贝尔说过：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未见的东西”，作文中运用侧向思维，可以使学生“离开常走的大道，潜入森林”，见人所未见，发人所未发，收到独辟蹊径的效果，达到文章出新意的目的。
有次学生作文，是学生司空见惯的文题《可爱的家乡》，很多学生思维呆板僵化，产生“套板反应”，都写家乡的山美、水美、人美，写家乡的土特产，写家乡的……。当然写这些东西未尝不可，但写多了，会觉得腻味，毫无新颖感。惟有一位学生妙用侧向思维，摒弃从众心理，避开大道走小径，写家乡人民毁掉神庙建文化楼，反映家乡在精神文明方面的变化，体现了时代风貌，创意新奇，别开生面。
引导学生做第一个吃螃蟹的人，教师在作文教学过程中就要注重学生运用侧向思维。
三、纵横驰骋，引发多向思维
多向思维实际上就是上述两种思维的形式和其它发散形式的综合，它要求发挥思维的活力，从正反、上下、内外、前后等多方面去思考问题，寻求解答问题的答案，它能散发出众多新颖独特的信息来。
当前，高考、中考都趋向
如，《由牛所想到的》一文训练，我就引发学生通过多向思维，引发若干观点：1、鲁迅先生的“俯首甘为孺子牛”到郭沫若自比为“牛尾巴”到茅盾自比为牛尾巴上的“一根毛”，想到为人处世应谦虚;2、从牛作业时昂首向前的形象，想到人们生活中应象牛一样充满活力、负重不辞;3、从牛到“韧”劲、“强”劲，想到学习中遇到困难，应有一股牛劲，知难而进;4、从牛的各种作用和牛的多方面的本领想到不管在什么岗位上，都要像牛那样耕田、运输、提供牛奶……全心全意为人民做贡献;5、从牛的反刍的生理特点，想到学习也应有琢磨精神，要有温故而知新的良好习惯;6、从牛吃的是草，挤出的是奶，想到“我为人人”的高尚品格;7、像牛一样吃苦耐劳、不计报酬……有了这么多的观点，学生就能快速作出选择(择奇、择新、择美);付之于文，还愁达不到“奇、新、美”的境界吗?
创新是人类发展永恒的主题，是“一个民族进步的灵魂”，是21世纪的通行证，我们在创新作文教学时，点燃学生创新思维的火花，就能诱发学生的创新灵感，学生就能写出富有创意的佳作。
创新，创新作文5
这天，我们班上科学课——《沉与浮》，这是我期待已久的课了。
一上课，只见老师端着一个透明的玻璃碗，里面装着半盆水。老师开始做实验，让我们观察什么会浮起来?什么会沉下去?我仔细地观察着，发现轻的东西会浮起来，重的东西会沉下去。
做完实验，老师让我们动手用自己带来的东西做实验。我看了看桌面，有不少东西。于是先将橡皮泥和萝卜放入水中。发现它们都浮在了水面上。我想：是不是它们太轻了?咦，桌上还有小玻璃瓶和铁球，它们重一些。于是我轻轻地将它们放进水里。过了一会儿，发现铁球沉了，而小玻璃瓶却浮着。真有趣呀!
那么，如何让沉下去的东西浮起来，浮起来的东西沉下去呢?
我举手问老师，老师走过来，听了我的问题后，微笑着对我说：“真是个爱思考的孩子。然后启发我：注些水试试。按照老师说的，一点一点地加水进玻璃瓶。刚加一些水的时候玻璃瓶依然浮着，直到注水渐渐多了，玻璃瓶便沉到了水底。我一下子开心得拍起掌来。接着又问老师：“加沙子也可以吗。”老师点点头。于是我又将玻璃瓶中的水倒出，逐量加了沙子，发现加了沙子的玻璃瓶也沉了下去。我又问了：“如何让沉下去的铁球浮起来呢”?老师和蔼地摸着我的头说：“开动你的小脑瓜，学着去试试吧。”
我拖着腮帮子，想着。瞄到旁边的橡皮泥，突然眼前一亮：既然橡皮泥会浮起来，那么我不是可以利用它吗?说做就做，于是我用手捏出一个平底的较宽的橡皮泥小船，小心翼翼地将铁球放了进去。给它取个名字叫“创新号”。我紧张地握紧了拳，在心里默念着：不要沉!不要沉!突然，小船稍微歪了一下，险些下沉，我的心都悬起来了，不一会儿，它又浮在水面上了。“我的‘创新号’浮起来啦!”我激动地叫，同学们都向我投来羡慕得眼光，老师也拍着手，说“真棒!真是个爱思考、会创新的孩子”。
实验课结束了。我不仅学习到了课本上的知识。还明白了一个道理：凡事都要多动脑，遇到困难要勇于开拓创新。
创新，创新作文6
创新作文教学是个相当大的课题，可以探索、钻研的方面很多。笔者认为：要让学生写出有新意的作文，其关键是教者应在写作中注意引导，着重训练学生的创新思维，培养学生的创新能力，这样才能在各种条件下写出富有新意的作文来，尤其是在高考中能获得高分。下面就如何进行思维创新训练谈一点粗浅的认识与做法。、
所谓创新就是要人无我有，人有我新。有时是立意上的创新；有时是结构上的创新；有时是语言表达技巧上的创新；有时是语体、文体上的创新等等。我们作为指导者应该把常见的创新途径教给学生，让他们知道如何去创新。
一、立意上的创新。
古人说：“凡作文立意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精语也，方可用之。”这三番来者，代表了认识的三个层面。第一番来者，是表面上的东西，比较肤浅，绝大多数人都能想到，因此属大路货，只能算一般的认识层面；第二番来者，是对事物较为深刻的认识，可能会找到一些常人不曾见到的角度，使之写出赏心悦目的文章来，这是第二层面。而第三番来者是“山重水复疑无路”之后的“柳暗花明”，是另辟蹊径后找到的“别有洞天”，能写出让阅者拍案叫绝的文章，甚至是叹为观止的文章，是认识的最高层面。而一般情况下语文老师会教育学生选第二个层面，这样比较稳，又避开高风险和大路货，得分一般在50分左右。而第三层面的则视为险径，是走险棋。成功了能得高分，想偏了则功亏一篑。其实只要重视方法指导，加强训练，则完全有可能出奇制胜，甚至可以得60分。
下面举几个例子说明：
①蝼蛄爬墙的启示：
材料：一只蝼蛄在陡峭的墙壁上往上爬，爬到一大半时跌落下来，但它过了一会儿又沿着墙根往上爬了……
分析：许多同学看了材料之后立意放在赞颂虫子的顽强、执着、败而不气馁上。这其实就是“第一番来者”，属一般构思。但如果再深入思考一下可以找到另一个立意，蝼蛄虫不会思考，不会从失败中寻找失败的原因，只知锲而不舍地苦干、蛮干，不会改变方向寻找新的途径，这就是较为深刻的立意。如果在此基础再深入地思考，就可以发现我们人类中亦有此种“蝼蛄现象”，即表面的勤勤恳恳往往会得到肯定。没有功劳也有苦劳嘛。甚至有时还作为一种精神来宣传，提倡为“愚公移山”。这样就可以挖掘到“应有科学的指导，即既要达到目的，又‘多快好省’”。这就是创新的立意。
②材料：一幅漫画，一只啄木鸟在一根水泥杆上猛啄。
分析：一般的同学是认为这只啄木鸟不看对象，对着水泥杆猛啄将一无所得，联想到有些人盲目地做事，不看对象，终将一事无成。而深入分析后可以发现，啄木鸟为什么会啄水泥杆子呢？原因可能是它习惯成自然，见到高大的杆子就当成是树木，见到有小孔就以为是虫洞，引出习惯一旦养成，积习难改。这是较高层面的认识；而更深一个层次可能会想到人类大肆砍伐树木，使生态遭受破坏，啄木鸟已无树可啄，只能错把水泥杆当作是树木，呼吁人们保护树木，保护生态环境。
③材料：以“伞”为话题写一篇作文。
分析：“伞”是人们司空见惯的日常生活用具。有的人就会从鲁班妹妹发明“伞”写起，由固定的伞——亭子写到移动的“伞”；由纸雨伞写到尼龙布雨伞；由木柄伞写到钢骨伞；由普通的伞写到折叠伞……由此可以感叹劳动人民的发明创造，赞美古代工匠、现在工人们的聪明才智。这是一般的立意，绝大多数人都能做到；如果去深究一下可以发现“伞”的品格，把困难留给自己，把方便留给他人，是“舍己为人”的精神写照，就属较高认识层面；而由“伞”想到父母的爱，象“伞”一样处处护着自己，不让日晒雨淋，是何等的慷慨、无私。而往反面去想一下，社会上就有一些人千方百计地在官场上找自己的“保护伞”有恃无恐，就是属创新层面的立意。
二、结构上求新。
在文章的写作中，结构属表现形式，而形式是为内容服务的，好的形式能让人耳目为之一新，心情为之一振，同样会使文章增色添彩。
①老舍先生的《茶馆》在结构上就是大胆的创新。剧本创作原有的原则是“三一律”，而老舍却打破了这一戒律，大胆地用三幕戏来反映三个不同的时代，且选择茶馆这一特定地点让三教九流在这个舞台亮相、表演，甚至没有完整的故事情节，但同样获得了观众的认可、取得成功。
②茅盾先生的`《风景谈》也可谓是散文中的创新。他选了六幅画面来表现延安军民的生活，可谓是“散得可以”。这跟一般的游记散文，议论散文的形式有很大的差异。但同样是一篇好散文。
③20xx年的高考，有一位考生大胆地用
三、技巧上翻新
表现技巧的创新实际是借鉴、嫁接一些写作上的技巧，使文章能看上去新颖一点。常见的技巧有：
①加题记和尾记。用
②运用小标题。如《写作贵在创新》一文就列出“一，紧扣时代脉搏，从丰富多彩的现实中捕捉新意；二，充分展开联想，从无限广阔的天地中寻觅新意；三，善于逆向思维，从习以为常的素材中挖掘新意。”条理清晰，结构井然。
③用电影化手法。如“慢镜头”，“画外音”，“蒙太奇”，“分镜头”等表现手法，来使人有新鲜感。有时也可以运用电视短剧的形式。
④可运用寓言、童话、梦境、故事新编等形式来创新。现在有不少此类的作品如《大话西游》之类的书就很成功。
总之，如何进行创新作文指导、训练是一个长期的永久性的话题。没有现成的路可走，没有模式可套。如停留在某一模式上又成了僵化的教条，成了“新八股”。我们的目的是给方法，给方向，给技巧，让学生在平时的作文和
创新，创新作文7
今天下午，我们十分荣幸的迎来了《课堂内外》杂志的主编——柠檬姐姐。这场讲座，就是让来柠檬姐姐来告诉我们怎么样创新作文，创新思维。柠檬姐姐一开口，可真是使我大吃一惊，因为她的口齿伶俐，说话时几乎没有停顿，这让我十分的佩服。
柠檬姐姐今天给我们讲的关于是创新作文，创新思维，告诉我们她自己为什么推荐的书大多数是外国书了，因为我们中国大多数人写作文都有“病”，导致千篇一律。假如让我们来写作文，关于想象的，男生们总会写太空，写太空的神秘与无穷，写自己飞向太空。让我们写母爱，同学们每个人都写的大同小异，都会写自己生病，柠檬姐姐说：“有的同学甚至更夸张‘在一个雷雨交加的夜晚，我突然发了高烧，妈妈不顾大雨送我去医院……’”。让我们来写写春天，大家总是写绿色，不会去想其他的颜色，比如黄色。
讲完了大家写作文的“病”之后，柠檬姐姐给我们讲了写作文最主要的三句话：
1.真实的体验（细节）；
2.灵动的感悟（角度）；
3.新鲜的表达（个性）。
最后，柠檬姐姐还告诉了我们几个写作文的小秘诀，比如四字作文——有声有色。通过这场讲座，使我知道了应该有声有色的写好作文，不要被格式化了，否则，写出来得作文将会与大家大同小异！
创新，创新作文8
随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。
以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明；以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭；以往总觉得家信难传，而今天涯若比邻……是的，科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的！
唐朝杨贵妃想吃新鲜的荔枝，但是新鲜荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人骑着快马千里迢迢从远在千里以外的地方运输过来，为了保证新鲜，累死了多少匹快马啊！可是如今，想吃到新鲜荔枝在市场随处可见，是普通百姓桌上的家常便饭。可见，科技的发展给我们带来多大的方便啊！
在古代，背井离乡的游子由于长期在外生活、工作，非常想念家乡的亲人，写一封家信，寄出以后，家人却迟迟没有回信……为什么呢？因为那封信可能没有寄到家人手中就丢在半路上了；还有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一个信，在外的游子可能要一两个月才能收到家人的回信，因此，给远方的亲人说一句话都很困难。
现在好了，可以给在远方的家人发信息，速度很快，不到一秒钟对方就可以知道你想说什么，不仅可以对话，还可以视频聊天，这样，就随时可以与在远方的亲人聊天了，也可以看见在远方亲人的模样了，要是在以前，可以与远方的亲人见一面，那是多么幸福快乐的一件事啊！人民没法解决的东西，科学技术一定能帮你解决，比如，学习遇到困难，只要打开电脑，打打字，正确的说法就会显示在电脑的显示屏幕上。只要有了科学，再大的困难都不用愁了。
但是，科学技术在发展的同时，却忽略了环境的问题。大规模地把废水排放在河里，使人们吃不到放心的海鲜，大规模地浪费宝贵资源，却从来不想后果是多么地严重。在科技发展的同时，也要保护好环境。
科技，是一把双刃剑，它是我们人类前进的动力，它给我们带来方便，带来发展，同时也带来了许多负面的影响。我们要充分利用科技带来的好处，也不能忽略我们赖以生存的环境哦。
创新，创新作文9
有创造力、有创新精神是21世纪人才最重要的品质。创造力是最好的能力。写作作为一种精神劳动，具有显而易见的创造性。没有创新的作品，读起来是老生常谈，味如嚼蜡；具有创新精神的作品才会脍炙人口、引人入胜。搞创作就是搞创新之作，用作文教学来培养学生的创新能力是一条切实可行的途径。
那么，我们如何进行这项工作呢？
一、破思维定势，立创新意识
在美国的许多华人学者认为：中国学生学习刻苦，书本知识掌握得好，但动手能力差，创新精神不足。为什么会出现这种现象呢？归根结底是由我们的教育思维习惯和长期形成的思维定势造成的，因而扼杀了学生的创新精神。创新意识强的人能够进行求异思维。求异思维要求作者在审题、立意、构思的过程中，突破常规思维的束缚，使思维沿不同方向、不同角度发散，得出新奇而较正确的结论。
二、加强学生思维品质培养，搞好创新
作文是思维的再现，一切作文训练实质上就是思维训练，最重要的是要加强学生思维品质的培养。怎样培养学生的思维品质呢？
1.养成逆向思维的习惯。
即从题目、内容要求的相反方向去思考，一反传统做法，想出与之相对或相反的观点。比如写《静静的夜晚》这篇作文，如果从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是如果能运用逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是老师在灯下备课，种子在破土，小苗在生长，树叶在沙沙作响，河水在哗哗地奔流，边防战士在站岗放哨，公安人员正整装待发，一个个小生命在呱呱落地……思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。
2.养成多向思维的习惯。
即从材料或题目的需求多方面去阐述，注意事物的各个方面，从而写出看问题全面、解决问题有方的好文章。如以“手有五指”为题写说理性文章，学生们就从四个角度确立了不同的论点：(1)五指有长有短，众人千差万别，办事不能“一刀切”、一样要求；(2)手指各有各的用途，我们学习也是一样，各科课程不能偏废；(3)一个手指做事难，协同合作有力量，同学之间要互相支持、互相帮助；(4)握笔写字，小指要自觉站在一旁，同学之间不仅要互助，还要互让，要看需要、顾大局。还可以采用“同一题目，多种体裁”的方法进行训练，这类训练既培养了他们的发散思维能力，又训练了他们思维的灵活性和敏捷性。
3.培养想象思维的习惯。
想象是作文的翅膀，没有想象就没有创新，善于创新就必须善于想象。丰富的想象，能使文章生机盎然、光彩夺目。 比如假设情境式的作文训练题——《写字台上的鲜花》：“早晨，老师一跨进办公室，只见写字台上插着一束鲜花，她将花儿贴着脸庞，情不自禁地问：“这是谁送来的花？”请续写下去；幻想式训练题——《太空旅行记》；推测式的训练题——《第八代电脑》；假想式的训练题——《三十年后全班聚会》……这些都是发展学生的想象能力、获得新材料的有效方式。
三、扩大阅读量，创新有基础
作文是多种知识的综合表现,没有较为丰富的自然科学和社会科学知识是写不出具有深刻思想性、高超艺术性的好文章的。所以教师应当引导学生多读一些古今中外的名著，多读一些自然科学的书籍，应当“读万卷书，走万里路”，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”。
为了更好地开展阅读活动，我们应当这样做：首先要用好图书馆、阅览室，让学生多读报刊，作好
四、激发兴趣，乐于创新
动机是引起个体活动以满足个体需要的一种内驱力。叶圣陶说：“写作文就为的是写出自己想说的话。”这里的“动机”、“内驱力”就是“想说”，就是一种“表达的欲望”，有了内部动力的驱使，才能变“要我写”为“我要写”。
那么在作文教学中怎样培养学生的作文兴趣呢？
1.课堂上创设民主、和谐、活泼的学习气氛。
教师学生要大胆想象，敢于质疑，大胆探究，鼓励求异思维，活跃学生思维，鼓励不同观点的百家争鸣，各抒己见，营造一种百花齐放、热烈奔放的课堂氛围。
2.倡导学生写富有个性的文章。
学生人小，单纯直率，天真烂漫，思想上一尘不染，要体现他们的写作优势。
3.要采取激励措施。
既要鼓励写作上出类拔萃的学生，也要鼓励写文章开头好或结尾好的学生，既要表扬一个词用得好或一段写得好的学生，又要鼓励选材好或写作视角好的学生等等，以此激发学生创新的兴趣。我常用的激励措施有：选取学生中的佳作登黑板报，编墙报，广播播放，学生传阅，班上朗读，编印《优秀作文选》等。
二十一世纪人才培养的焦点是培养有创新能力的一代新人。只有具备创新能力的人，才能领导和把握科技发展的潮流。作文课在培养学生创新能力方面具有得天独厚的条件，让我们潜心研究，努力工作，指导学生写好作文，启迪他们的创新思维，培养他们的创新能力，让一代新人茁壮成长，成为祖国现代化建设的栋梁之材。
创新，创新作文10
互联网是我们身边必不可少的朋友，它源于生活的需求，但高于生活，我们可以在上面学习，阅览，聊天，游戏，使我们大量增长见识，给我们生活带来很多便利，这就是创新的力量。
1990年，博纳思·李在欧洲核研究所任职期间发明了互联网，使我们能利用浩瀚的网络资源，与从不同的是，他直接公开了他的发明成果，面不是去申请什么专利或设置权限，这需要多么宽广的胸襟和勇气！他放弃了金钱公开成果，为了让更多的人使用，并且使互联网不断创新。这，才是博纳思·李的真实目的。
创新，能使我们生活多姿多彩，使世界以前所未有的速度获得发展，那么创新离我们平凡的人还远吗？
实事上，它离我们很近。我们也不是平凡的人啊！谁说我们平凡？创新就源于生活之中。创新，无止境。数十年改革开放的历程，使我们国家发生了翻天覆地的变化，并逐步成熟。在教育方面，创新被大力度地推广。有的学校还开办了相关课程，更表明了对创新的提倡与支持。我们学校也开设有创新课程。在课堂上，老师教我们知识，鼓励此方面的制作。如果在原样品上加入创新，则会大大受到表扬。比如做地球仪，如果在上面画上详细地图，或是在支架上设计新的结构等等。只要是开拓新思路，有自己的想法，就算是创新了。
创新，无止境。去探索，去发现。我们要从上几代发明人中汲取力量和
创新，永无止境……
