学习目标：
1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：
1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的'变化。
学习准备：
多媒体。
学习过程：
一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）
①指名读；
②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”；
③齐读生字。
（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？
①学生自读课文。
②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？
二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：
垂下头 重新抬头
沮丧 热泪满面
3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？
②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）
④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”。
齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？
①学生读相关段落。（预设第五节）
②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！
（二）体会女服务员话语的魅力。
过渡：如此沮丧的心情，又是怎样变得热泪满面的呢？
1、（多媒体出示女报务员的话）
“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来。”
师：如果你就是这位女服务员，你会用怎样的语气来说。
（1）指名学生朗读这段话；教师根据学生的朗读情况及时给予评价。
（2）齐读这段话。
2、教师有感情地朗读第11自然段——“她听了这话……顿时热泪满面。”后，教师问：为什么？
（1）学生自由回答。
（2）多么感人的话，多么美丽的花。她让这位失败的女运动员找到了（自信、勇气），让我们一块来读这一节。
（3）学生齐读第11节。
3、朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们记住这位美丽、善良的女服务员——指名学生读描写女运动员外貌的句子。（多媒体出示）
三、拓展积累，升华情感
1、教师配乐讲述：
作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。
（1）学生写话。
（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。
（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
板书设计：
献你一束花
垂下头 重新抬头
沮丧 热泪满面
自信、勇气
学习目标：
1、学会本课生字词；掌握理解词语的方法。
2、能结合重点语句体会人物内心世界，练习有感情地朗读课文。
3、懂得胜利需要祝贺，失败者更需要鼓励，感悟女服务员美好的心灵。
学习重点：
1、结合重点语句体会人物心情的沮丧，并能有感情地朗读。
2、体会女服务员的话是怎样使女运动员的内心发生了巨大的变化。
学习准备：多媒体
学习过程
一、导入新课，整体感知文章。
1、现在，我们就来学习——献你一束花。
强调：“束”是翘舌音，再读课题。
2、下面，请同学们自由地读读课文，把字音读正确，句子读通顺，不理解的词利用工具书解决。
（1）学生自由读课文。
（2）检查生字：（多媒体出示）
①指名读；
②理解词语：“黯淡无光”“沮丧、愧疚”
③齐读生字；
（3）生字大家学得很好，请大家再读读课文，想一想文章讲了一件什么事呢？
①学生自读课文；
②指名概括主要内容，强调：看来文章中女运动员神态、情绪的变化给大家留下了深刻的印象。
③那么，她的神态、情绪到底发生了怎样的变化呢？请大家用笔画出相关语句，并想一想她为什么会有这样的变化呢？
二、细读文本，深入感知。
（一）感受女运动员员心情的沮丧。
1、学生默读课文，画出有关语句。
2、请同学们停下笔来，认真倾听同学读书的思考。
教师根据学生的回答板书：
垂下头 重新抬头
沮丧 热泪满面
3、你从哪里能感受到她心情的沮丧？学生读相关段落。
4、多媒体出示第二自然段中的句子。
①静静地读，看看你从这四个“怕”字读出了什么？
②学生自由谈感受。
③你们体会得很好，谁能把她此时的心情读出来，先自己练习一下。
（教师引导学生读出女运动员内心的沮丧、痛苦……）
④指名读。
结合文章理解：“黯淡无光”；
齐读第二自然段。
5、你还从哪些地方也感受到她内心的沮丧？
①学生读相关段落，（预设第五节）
②教师：可是两年前，当她回到机场大厅时，又是怎样的情景呢？联系上文，体会一下这一节。
③教师指名学生分别读。
④课文利用插叙的方法，让我们看到曾经的冠军在失败之后却受到人们如此的冷落，那是多么的痛苦啊！
（二）体会女服务员话语的魅力。
过渡：如此沮丧的心情，又是怎样变得热泪满面的呢？
1、（多媒体出示女报务员的话）
“谁也不能避免失败。我相信，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，
胜利才属于未来。”
师：如果你就是这位女服务员，你会用怎样的语气来说。
（1）指名学生朗读这段话；教师根据学生的朗读情况及时给予评价。
（2）齐读这段话。
2、教师有感情地朗读第11自然段——“她听了这话……顿时热泪满面。”后，教师问：为什么？
（1）学生自由回答。
（2）多么感人的话，多么美丽的花。她让这位失败的女运动员找到了（自信、勇气），让我们一块来读这一节。
（3）学生齐读第11节。
3、朴实的话语让女运动员找到了将来成功的动力，让我们记住这位美丽、善良的女服务员——指名学生读描写女运动员外貌的句子。（多媒体出示）
三、拓展积累，升华情感
1、教师配乐讲述：
作家冯骥才在写完这篇文章后曾经感言：每当看到从赛场上走下的那些失落的背影，我的心中就有一种莫名的难受。其实，他们同样也付出了艰辛与努力，用尽了汗水和力量，但是他们承受得往往比失败者还要多……从这一点上说，他们应该得到更多的鲜花与掌声！
2、此时，你一定也想对文章中的人物说些什么，请同学们拿出手中的笔，写下你心中的语言。
（1）学生写话。
（2）先停下手中的笔，读出你心中的话语。。
（3）同学们说得都很好，看来花理应呈送给凯旋的英雄，更应献给——黯淡无光的失败者！
板书设计： 献你一束花
垂下头 重新抬头
沮丧 热泪满面
自信、勇气
如何在课堂教学中体现
——《献你一束花》教后反思
工具性与人文性的统一是语文学科最基本的特点，而其工具性的实现又是人文性得以体现的前提。本课教学就紧紧地凸显了这一点。
一、 强调词语理解的方法。
众所周知，词语教学是整个小学阶段语文教学的一个重点。但是，不同的年级又有不同的要求。做为高年级的同学教学应该把重点放在掌握一些理解词语的方法上，而不应该是仅仅满足于词意本身。
“沮丧”、 “愧疚”、 “黯淡无光”三个词语的教学，分别采用了不同的方法。
针对于“黯淡无光”，教师做了如下设计：
师：（初读课文后，学习字词时）谁来说说这个词语的意思？
生：就是光线很暗的意思。
师：嗯，这是字典中的意思。咱们呆会儿在学习课文时接着体会。
（这就暗示学生有此词语的理解不能仅仅局限于字典中的解释。）
（学习完第二自然段后，学生对女运动员在失败以后的心情有了深入的理解，知道了她变得黯淡无光后）
师：谁再来说说此时你对这个词语的理解？
生：指女运动员一点儿精神都没有。
其实，这就是告诉了学生理解词语的一种方法：在查完字典以后，还应该结合课文内容进行深入地理解。
而“沮丧”、 “愧疚”两个词语的教学是这样的：
师：哪些同学有过这样的经历？
生：有一次我考试没考好，回家路上我想到妈妈平时对自己的呵护，心里就有一些沮丧和愧疚。
生：我把别人的东西搞坏了，心里也很愧疚。
师：看来同学们已经懂得了这两个词语的意思了。
让学生谈一谈相关的经历，学生在畅谈之中自然就明白了这两个词语的意思。这也就告诉学生另一种理解词语的方法：联系生活也可以理解词语的意思。
二、 教给孩子品味语言文字的`方法。
我们平时经常让学生找出印象深刻的句子谈感受或者说让学生读出文章中蕴含的感情。这些问题其实就是在引导学生品味语言文字。然而，这种能力的培养需要在平时的阅读教学中给予培养。否则，学生就无从下手，面对语言只能一片茫然了。
在教学第二节时，教师就力求教给孩子这种品味语言的方法。教师先用多媒体出示相关语句，红笔标出四个“怕”字，然后让学生想想从这四外“怕”字你读出了什么？学生自然就会理解她此时“沮丧”、“痛苦”甚至是“无脸见人”等心情。这个问题意在引导学生从句子当中的关键词入手，体会人物当时的心情。有感情地朗读也就不难了。这其实就是在向孩子渗透品味语言文字的一种方法：抓住重点语句体会文章中人物的心情。
三、读写结合，以写促读。
本文的高潮部分体现了妇服务员对他人的关心，这一部分通过学生的朗读来整体感知，达到情感的升华。为了达到这一目的，在学生朗读完这一重点段之后，及时地出示冯骥才说过的关于胜利者和失败者的一段充满着情感的话语。进一步让学生体会女服务员话语的精华所在。然后，激发学生创作的欲望——让学生拿起手中的笔，对文章中的人物说些什么。（学生有通过自己的语言鼓励女运动员的；有通过话语来赞美女服务员的；也有通过学习话语来提醒记者要注意职业道德的……）这样，学生自然地进一步理解了女服务员话语的可贵，更加理解了全文最后一句的真正意思——花，理应呈送给凯旋的英雄，更要献给黯淡无光的失败者！
这一环节的设计，学生的写就是在学习文章时情感积累的一种渲泄，更加促进了学生对最后一句的理解和朗读。
以上三点体现了对语文学科基本特点的理解。学生在这一课的学习中学会理解词语的方法，学会了体会语句的方法，同样学会了写的方法；听、说、读、写的能力得到了提高，更懂得了应该怎样对待身边的人和事。可以说，语文工具性和人文性的基本特点得到了淋漓尽致地体现。
热播电视剧“悬崖”的故事发生在1938年的中国东北，由张嘉译、小宋佳、程煜等主演，剧情跌宕起伏，悬念丛生，引人入胜，颇受观众好评。剧中周乙是一名共产党特工，为了方便其潜伏在敌人内部，组织派遣了一名女报务员顾秋妍假扮他的妻子。然而，面对特务科心思缜密的强大对手高彬，两人的真实身份面临着严峻挑战，周乙甚至不得不忍痛看着原配妻子在自己面前被枪决。同时，这对同床异梦的"假夫妻"之间的关系也在悄悄地改变着。顾秋妍身处危急，周乙在敌人的步步紧逼下，最终选择回到哈尔滨解救顾秋妍。然而，等待他的却是另一条不归路。
悬崖经典
1、问：你想过后路没有！答：想过，没有后路！
2、周：如果他们家的老鼠是撑死的说明这家很有钱，如果是饿死的说明很穷。顾：如果是被狗咬死的呢？周：那说明他家的猫受贿了。
3、周乙说【铁血暗杀团】：要是死在他们的手里，那是对我特工生涯的最高褒奖。
4、高斌：马克思所有的承诺，你们共。产。党根本就做不到，看看斯大林就知道了。
周乙：一定能做到，在不久的将来，会有一个新政府，没有皇帝，没有权贵，没有剥削和压迫，不会丧权辱国，让人民，能够有尊严的生活，新政府，不会奴役人民。
高彬：幼稚。
周乙：没有理想的人，都会认为别人幼稚。我们做到这些，也许十年，也许二十年，也许一百年。
高彬：一万年你们也做不到。
周乙：你是看不到那一天的。
高斌：你能看到吗？你更看不到……
5、周乙：信仰来自对社会的认知。
6、周乙形容高彬：“饿狗叼着热土豆，吐也不是，咽也不是”。
7、只要审讯没有底线，就没有攻不破的堡垒？可我们都是文明人，是这个国家的执政者，不能像匪徒一样。
8、作我们这行的，太过于纠缠情感会让自己痛苦不堪。
9、要想作为一个合格的特工，要学会忘记。
10、经过总结思考出来的信仰不是真正的信仰，真正的信仰源自对社会的认知。
11、对我们来说能留下来的就是最好的.。
12、能不能让你的天使到院子里飞一会？
13、有时我们会夸大自己的感受，让情感左右自己。
14、既然我们改变不了结局，索性就应该把他忘掉。
15、不要把仁慈挂在嘴上，那是你回家里头说的词汇。
16、在腥风血雨中仁慈的代价那是非常大的，有时候需要无数人的生命去填补，更多的时候人们往往用他来催眠或者来撒谎，人在没有放弃贪婪之前都是假慈悲。
17、艺术家们都是感情用事，所以成事不足败事有余。
18、要学会忘记，要学会找理由原谅自己。
19、说谎容易，要记住自己说过的谎言不容易。
20、像我这样一个草民什么也改变不了该怎么办啊？忍受！
21、一个人如果是无端的让人产生怀疑，哪怕是没有证据一定也是有问题。
22、轻视对手的人，一定会付出代价。要知道在这场博弈里，没有弱者。
23、危险永远都是没有过去，永远都是刚刚开始的。
24、女人都这样一过了三十就像那没了闸的滑车一下子就冲到谷底了想拦都拦不住。
25、当歌曲和传说缄默时，只有建筑在说话。
26、所有大的错误都是从这些小错误开始的。
27、谨慎是一种习惯，要慢慢养成。
28、危险永远没有过去，永远是刚刚开始。
29、在谢幕以前你我都得站着睡觉，象马一样，就是对面有只苍蝇神经都得绷紧。
30、小心是对的，小心永远没有错，还是小心为妙，我们没有资本犯错误。
31、如果因为什么事耽误了一分钟没有收到，那就要死成百上千的人吗？没错，这就是他们耽误了一分钟所要付出的代价。
32、太残忍了吧？是残忍，这就要求我们的工作不能出现任何的错误。
33、哪怕是邻居家死了一只老鼠，对我们来说那就可能是天大的事情。
34、如果是撑死的，那么他们家是个地主，如果是饿死的，那他们家是穷光蛋，那要是被狗咬死的呢？(经典
35、纪律就是纪律，老天爷总是会惩罚那些不守规矩的人。
36、在秘密战斗中牺牲并不是值得骄傲的事，想牺牲想作很容易，困难的是我们不牺牲。
37、唱高调谁都会，但高调换不来胜利。
38、如果带绿帽子能让我们脱离危险，我宁愿天天都带。
39、轻视对手是要付出代价的，这场博弈里没有弱者。
40、我不怕死，从干这一行起我早已把生死置之度外了，这是愚蠢。
41、你不要相信任何巧合，你只有不相信偶然，你才会发泄漏洞。
42、你不要相信另一个聪明人对你的赞美，他会从内心嘲笑你的。
43、常带三分饥与寒，饱食终日会让人变得愚蠢。
44、不要在背后议论长官，我们想到的他都能想到。
45、真诚的友谊、纯真的爱情，在酷刑和死刑面前都很廉价，人人都有过不去的坎。
46、这生活一点也不高尚？高尚的人早就成了。
47、不要抱怨也不要烦，生存才是第一位的。
48、我们都是终于自己家庭的人，我现在每天算计的是如何活命，哪有功夫想女人。
49、其是我们都不是小人，没有必要拿别人的死来建立我们的功勋。
50、在这一行里能活下来的就没有简单的人。
51、人身上有煞气鬼神都得让道。
52、人本身就是个自私的动物，能够提醒自己不那么自私就已经相当不错了，如果能克制自己的贪婪和欲望，在我看来就是圣人。
53、太复杂的设计实际上是降低了成功的概率。
