1、我妈妈烫着羊毛一般柔软的短卷发，大大的眼睛，长长的腿，很漂亮!
2、我的妈妈高高的身材，不胖也不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。
4、母亲面庞慈祥，眼神透着关切，语艳红十分贴心，虽然岁月的刻刀在她的眼角刻下了深深的`痕迹.
5、我的老妈长着一双比较大的眼睛，还是双眼皮呢;小小的嘴巴红红的;鼻子大大的，鼻尖还微微向上扬，显出几分灵气。
6、我的妈妈有一双水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，红红的嘴，还有一头乌黑发亮的头发。她的笑容很迷人，看着她有一种温馨的感觉。
7、我的妈妈有一头乌黑的头发，浓黑浓黑的眉毛，眼睛大大的，鼻子高高的，还架着一付小眼镜呢!我的妈妈笑起来就会露出她那雪白的牙齿。
8、弯弯的、浓浓的眉毛下面，嵌着一对炯炯有神的大眼睛。高高的鼻子下面，有一张一说起画来就让人佩服得五体投地的嘴。这就是我的妈妈。
9、母亲面庞慈祥，眼神透着关切，话语十分贴心，虽然岁月的刻刀在她的眼角刻下了深深的痕迹，但这并不影响母亲的美丽，给我带来无比的温暖.
10、母亲身材比较瘦小，四十岁不到，脸上却有了太多与年龄不符的岁月风霜，发丝已有些泛黄枯燥，曾经细嫩白皙的双手也被时光折磨得尽显苍老。
11、我的妈妈圆圆的脸，眼睛大大的，双眼皮，鼻子是我们常说的老虎鼻子，嘴巴倒不算大，头发卷卷的(烫发)，体重倒不是太重，120斤，因为有点矮，所以显得有点胖。
街角新开了一家理发店，小姑娘们排着队去烫（tàng）头发。虫虫也去了，她是个爱美的小姑娘。理发师拿过《卷发大全》：“公主卷不错？那金鱼卷好吗？羽毛球卷？还是玻璃珠卷？”虫虫把头摇得像拨浪鼓。
当《卷发大全》翻到1499页时，虫虫终于露出了笑容，上面用大字写着：“小绵羊卷”。下面还有三行小字，但要拿放大镜才能看得清。可店里的放大镜都被用着……“就烫这个。”虫虫放下书。
五个小时后，虫虫满意地离开了理发店。见到虫虫的人都说：“好特别的卷发！真可爱！”虫虫想：那当然啦，是翻到1499页才找到的小绵羊卷呢！可是，那三行要用放大镜才能看清的字是什么呢？虫虫不知道，让我来告诉你：
一、烫过绵羊卷的`小姑娘，如果夜里十二点还没睡着，就会变成小羊。
二、小羊要跟着黄月亮巫（wū）师去哄一个爱哭闹的娃娃睡觉。
三、等小娃娃睡着了，小羊才可以睡，第二天早上恢复人形。
这晚十二点，虫虫真的变成了一只雪白的、会咩（miē）咩叫的小羊。虫虫吓坏了，她坐在小床上直抹眼泪。这时，黄月亮巫师出现了——“真的又有人烫小绵羊卷发啦？不嫌它像洋葱（cōng）圈？”巫师止住激动的眼泪，问小羊，“你叫什么名字？”
“咩咩。”小羊回答。“叫虫虫！”巫师高兴地给了小羊一个拥抱，“我是黄月亮巫师，我们快出发吧。”“咩。”小羊还是“一头雾水羊”，黄月亮巫师不得不耐心地讲，她是专门哄小孩睡觉的巫师。小绵羊卷就是她发明的，烫了小绵羊卷的小姑娘会变成“盹（dǔn）盹羊”。盹盹羊跳到小孩儿的脚趾（zhǐ）头上、肚皮上、脸蛋儿上、手心里，再哭闹的小孩儿也能哄睡着，还能做美梦呢！“可我小时候都是妈妈哄睡的。”小羊不相信。
巫师感到好难过：“等找到一个又哭又闹的小孩儿，你就相信了。”可那天夜里，她们从东找到西，从南找到北，也没有找到一个不肯睡觉的孩子。最后小羊不高兴了，吵着要回家。
黄月亮巫师只好把小羊送回了家，她绕着小床走来走去，轻轻地讲了好多故事，唱了好多温柔（róu）的歌。小羊累坏了，她很快睡着了。
第二天一早，虫虫睁眼一看，自己又变回了小姑娘。也许是那药水太久没用过期了？反正从那以后，她再没变成小羊。
<第一课时>
教学目的
一、 理解故事内容，通过幻灯片认识各种发型。
二、 熟悉文中关于对话的部分并熟读，通过表演激发幼儿学习故事的兴趣。
三、 教育幼儿养成爱洗澡、爱洗头的好习惯。
教学筹备
课件筹备,识字教材,小贴贴
教学过程
一、借助生对卷发的理解导入课题《狮子烫发》
（一）幻灯片播放各式各样的发型图片，请生欣赏并知道各种发型的名称：短发、长发、直发、卷发等。
（二）指名发言自己的妈妈是直发还是卷发？小朋友认为哪种发型英俊？
（三）导入课题
师：“森林里面的大王――狮子，听说城里很流行烫卷发，于是爱美的它高高兴兴地来到城里找了一家理发店，让理发师也给它烫一个英俊的卷发。下面就请听听《狮子烫发》的故事。”
二、 学习故事
（一） 师完全地讲述一遍故事《狮子烫发》，生认真听讲
（二） 翻开课本学习第一段
师：“下面我们轻轻地打开课本，翻到《狮子烫发》，先看看第一段，细心地听老师读一读，然后我要考考聪慧的小博士。”
1、 师朗读第一段，提问：“狮子知道城里流行烫发的时候，它是怎么想的？”（播放幻灯片）
2、 师引导生阅读教材第一段并根据幻灯片找出关于狮子想法的句子，并指字初步朗读“要是我去城里烫个发，动物们都会夸我的头发英俊”。
3、 师生齐读第一段
（三） 学习第二段
师：“狮子想着想着，迫不及待地来到了城里，它找啊找啊，找到了一家鼎鼎有名的理发店，叫理发师赶快给它烫发，弄了几个小时，终于把它的头发弄成卷的了，狮子对着镜子瞧了又瞧，可高兴了，它在卷发店了大吼了起来。小朋友们知道狮子喊的什么呀？”（播放幻灯片）
1、 师引导生答复问题――“我的卷发多美呀！”
2、 师生齐读第二段
（四） 学习第三段
师：“狮子烫好了头发回到森林里，小动物们都认不出它来了。有一只小狮子看见大狮子的卷发认为很好奇，很好玩，就想爬到大狮子的身上去摸摸它的卷发，大狮子却大声地骂小狮子，小狮子惧怕被挨打，吓跑了。现在请小朋友们从课本上找找看，看看大狮子说了什么话，吓跑了小狮子？”（播放幻灯片）
1、 指名找出句子并进行初步的朗读――“不许碰我的卷发，谁碰我就打谁的屁股，打屁可疼了。”
2、 师模仿大狮子的语气表演朗读
3、 生模仿大狮子的语气进行表演朗读
师：“大狮子每天都不舍得碰它的头发，不梳头也不洗头，它担忧一洗了头它的头发就不卷了，那就不英俊了，所以它每天都要打很多很多的摩丝来维持它英俊的发型，可是，每天都不梳头，不洗头，行不行啊？小朋友们猜猜接下来的故事将会发生什么事？
（五） 学习第四段
师：“爱美的大狮子因为每天都不洗头，时间久了，头发上长了很多的虫子，虫子在它的头发爬呀爬呀，弄得它的头痒痒的，实在是难受，于是它赶快跑去找小狮子，叫小狮子帮它挠挠头，可是小狮子哪敢动它的头发啊?小狮子为什么不敢帮它挠头啊？”
生：“因为大狮子说谁碰它的头发它就打睡的屁股。”
师：“但是现在它的头实在是痒的难受，所以大狮子取消了这个规定，小狮子在帮大狮子挠头的时候，发现它的头上有好多虫子，怎么办啊？”
1、 师根据内容提问激发幼儿阅读故事的兴趣，请生自由答复问题
2、 （播放幻灯片）师表演读第四段大小狮子之间的对话，让幼儿理解―― “你帮我挠一下我的卷发。”“你不是说谁碰了你的.卷发就打谁的屁股吗？”“取消这个规定，你们快帮我挠一下。”“好多虫子，你去河边洗洗吧！”
3、 请生参与表演对话。（师当大狮子，生当小狮子）
（六） 学习第五段
师：“大狮子跑到河边，终于把虫子冲走了一些，但是因为它头上的虫子太多了，没办法冲干净，大狮子只好上医院看医生，医生说：‘你感冒发烧，我倒有药可以给你吃，可是，你头上长虫子，我也没办法，要不，你去理发店看看。’大狮子只好上理发店，理发师也无可耐何的说：‘只能把头发全部都剪掉了。’狮子想想，它那么喜欢它的卷发，但长了虫子也没办法，只好赞成剃光头了。大狮子变成了大光头，当它回森林被小狮子们看见了，都忍不住地哈哈大笑起来，还给它起了个外号呢。”
1、提问：你们知道小动物们给大狮子起了什么外号？为什么会给它起这样的外号？
2、师生齐读第五段
三、小结
1、 学习了这篇故事，你们认为大狮子是个讲卫生的人吗？为什么？
2、 小朋友能不能学习这只大狮子？我们要勤洗澡,洗头,做个讲卫生的孩子。
《狮子烫发》<第二课时>
教学目的
一、有情绪，流利地朗读故事
二、认读故事中的生字和词语
教学筹备
大狮子图片一张，“狮子”字宝宝
教学过程
一、创设情境，导入
1、“小朋友看看谁来了？（出示‘大狮子’图片）还记得上节课我们学习了《狮子烫发》故事吗？大狮子最后变成了大光头，你们看，今天的大狮子头上长出了头发，我想，小狮子们不会再给它起外号了。而这只大狮子从此也变成讲卫生的人了。瞧，它今天来是要和我们交朋友的，它带来了许多字宝宝想要送给你们当作礼物呢，你们想不想得到这些礼物啊？”
2、“那就请小朋友轻轻地打开书宝宝，快速地翻到《狮子烫发》。”
二、初读故事，并提出文中重点词语，认读词语
1、师生指教材异步跟读一遍
左手压本子，右手指着字。指到狮，指到子，指到烫，指到发
2、师生再次异步跟读
“刚刚小朋友们读得真认真，这次在读的时候我们要注意到书本上画框框的词语宝宝，看看哪个是你认识的，一会读完以后老师要考考你们。”
3、师请生逐个在文中找出自己认识的词语，并在黑板上记录下来。（以开火车的方式一名幼儿只提出一个词语。
附口令：师：我的火车往哪儿开？
