《神鸟》教案1
学习目标：
1、有感情地朗读课文，明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的感情。
2、了解课文的表达方法，学习并掌握。体会“既……也……”的用法并造句。
重点难点：
1、了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的。
2、从神鸟讲的三个小故事中体会作者是怎样把自己的感情和善良愿望表达出来的。
学习过程：
一、自主探究
1、默读课文，找到描写神鸟的语段，想一想：神鸟的神奇之处体现在哪儿？
2、神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
（用“＿”标画出依尔特戈尔可汗叹气的三句话）
二、合作学习
1、学习1-3自然段：找关键词句，说说神鸟的神奇之处体现在哪儿？
2、学习4-16自然段：神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔那里逃脱的？为什么能一次又一次的从可汗手中逃脱？（抓要点：有约定。故事中的动物遭遇。可汗叹气。）
3、你对这些小故事里的人物和动物是什么？通过读这些故事，你明白了什么道理？
4、文章表达了人们怎样的心愿？
5、回顾全文，说说神鸟的聪明表现在哪儿？作者采用了怎样的方法？学了课文你有什么收获？
6、我能有感情地朗读课文，将感受表达出来：对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情，可汗叹气话语里的同情与善良，对狗、猫、乌鸦忠于职守、勇于救人品质的赞美。
三、汇报展示
小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。
四、达标检测
1、给下列句子加上合适的关联词。
（1）、他们（）派出很多人捉神鸟，（）谁也没捉到。
（2）、狗（）对猎人很忠心，（）猎人却将它打死了。
（3）、乌鸦（）牺牲自己，（）让阿尔拜被毒蛇的口水毒死。
2、修改病句。
（1）、发现前边不远处有一个石崖裂缝。
（2）、读了《神鸟》这课文，使我深受教育。
3、拓展延伸。
《神鸟》这课文，小故事里的一个个动物品质高尚，可都被错杀了，令人痛惜。请你参照故事，结合自己的感受，为其中一只动物写一悼词。
《神鸟》教案2
一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：
1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程
（一）导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
（二）展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
（三）图片的简单介绍：（以学生的欣赏感受为主），强化师生互动，学生获得新知识。
（四）图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
（五）发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！（通过表扬优秀作品中进行）
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近（强调个性）。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，（强调学生的合作能力）。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。
《神鸟》教案3
教学目标；
1、学习本课，认识生字7个，会写生字14个，掌握词语11个。
2、指导学生默读课文，把握课文主要内容。明白故事中蕴含的道理，体会课文所表达的思想感情，感受民族文化的魅力。
3、引导学生体会“既……也……”的用法并造句。
4、初步了解课文的表达方法。
教学重点：
了解神鸟是怎样一次又一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的，把握课文主要内容。
教学难点：
从神鸟讲的3个小故事中，体会作者是怎样把自己的思想感情和善良愿望表达出来的。
教学准备：演示文稿
教学时间：三课时
（第一课时）
一、解题，导入新课
导语：我国是一个由五十六个民族组成的大家庭。在这个大家庭中有许许多多动人的民间传说故事。今天让我们走进内蒙古的山林里，去看看那美丽的`“神鸟”，去听听那动人的故事。
二、学习生字
三、自读全文，理清脉络
1、快速浏览课文，看全文有几个故事，想它们之间有什么关系？
2、提出不懂的问题，解决简单的问题。
3、小结：故事中有故事，读了以后，你有什么感受，有什么想法，请在下节课和同学们交流。
四、布置作业：
1、抄写生字、积累新的词语
2、带着课后思考题再次读课文。
（第二、三课时）
教学过程：
一、导入新课：
上节课我们在蒙古族的山林里结识了一位新朋友，它就是——“神鸟”。还记得课文主要讲了些什么吗？
1、回忆课文主要内容。
2、提出不懂的问题。
3、理清文章结构。
二、读中感悟，体会情感
1、指名读1—3自然段。
（1）神鸟的神奇之处体现在哪儿？
（2）想象着神鸟聪明伶俐的样子，自己读一读。
2、默读4—16自然段，出示自学提示：
3、全班汇报
步骤一：解决自学提示第1题
（1）小声读一读第4自然段
（2）出示
①这句话写的是可汗的（）活动。
②从“非……不可”这组关联词中你看出了什么？
③读出这种决心与信心。
④说一说这一自然段与下边内容的关系。
步骤二：解决自学提示第2题
（1）读相关段落请同学说一说，神鸟是怎样一次又一次逃脱的？
（2）为什么神鸟能一次又一次地逃脱？
要点：
①两人有约定
出示：
A、自读语句，“既……也”这组关联词前后的意思有什么关系？
B、从中你体会到了什么？
C、用“既……也”说一句话。
②故事中猫、狗、乌鸦被猎杀令人同情
③可汗富有同情心，被打动，叹了气，违背了约定
步骤三：解决自学提示第3题
（1）分别读3个小故事，画出故事中的人物、动物。
出示：
（2）请你谈谈对他们的看法？
（3）为什么好人也会办错事？
步骤四：解决自学提示第4题
（1）表达的情感
①表达了对聪明伶俐的神鸟的喜爱之情。
②表达了对狗、猫、乌鸦忠于职守，勇于救人的品质的赞美之情。
③表达了对可汗富有同情心、善良之心的赞扬。
以上内容就是文章要表达的美好心愿。
（2）是怎么表达的
通过故事情节的起伏变化，通过人物形象的生动刻画来表达的。
4、学习课文第17自然段
（1）指名读第17自然段
（2）可汗说“确实没办法捉它回家了”与课文开头中哪句话完全不同？为什么这么说？
（3）能结合全文说说神鸟聪明在哪儿吗？
回读课文，概括回答要点：
①人们捉不到它。
②捉到后与人们的约定。
③用惨遭错杀的故事打动人心，使人违背约定。
④知道有同情心的人都会被打动，一定会叹息。
三、总结全文，深化理解
1、读了这个故事后，你受到什么教育？
2、你怎么评价课文中的各种人物、动物？
归纳板书：
3、总结：
神鸟以其聪明才智，使得可汗不得不打消了捉它的念头。这是贯穿全文的大故事。而神鸟讲的3个小故事却是课文真正要表达的思想感情。这种表达方式是我们应该学习借鉴的。
四、布置作业。
《神鸟》教案4
一、教学目标
知识与技能：
1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
过程与方法：
故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高
情感态度价值观：
培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。
二、教学重难点
1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
三、学法指导
1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点。
2、通过讨论交流获取新知，组织学生开展奇思妙想活动。
四、教学准备
CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。
五、教学课时：一课时
六、教学过程
（一）故事导入
听故事：《神鸟》
（二）欣赏感受
1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）
2、观察后谈感受。（画面有什么特点？美在哪里？）
①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
（三）转换变化
1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？
①鸟头变成了什么？
②鸟颈变成了什么？
③鸟羽变成了什么？
2、小组讨论后全班交流。
（四）拓展想象
1、学生自由展开想象。
①这是一棵什么树？
②在这棵大树上还有什么?
③在树下和四周还会有什么？
2、欣赏儿童优秀作品。
（五）描绘表现
1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。
2、教师适时点拨。
（六）展评总结
1、展示学生作品。
2、师生共同点评。
3、教师总结提高。
（七）当堂作业
设计绘画心目中的神鸟变成的神树。
（八）板书设计
设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。
（九）教学反思
异想天开是小学生的天性。
因此，借助名画风格激发学生兴趣，引发学生思维，指导学生大胆地想象，从欣赏角度了解《神之鸟》的美在于构图饱满，造型别致，具有装饰风格。背景深蓝色，衬托红色花纹的大鸟羽毛，通过转换角度变化形状，展开丰富联想，使得学生获得鸟头成树根，鸟颈成树干，鸟羽成树叶。神鸟变成神奇的大树。
导语：总有一些句子
1、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。
2、春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。
3、太阳失去了春天时的那份温柔，像火球火辣辣地照着大地，似乎要散发出全部热量。它晒软了柏油马路，晒红了行人的脸膛，晒得大树不敢有丝毫摆动，更晒裂了大地。泼一盆水到地上，干渴的大地一下子就吮吸得干干净净。满街都是背心、赤膊，人恨不得钻到冰箱里。
4、狂风呼啸，雪花飘舞，这是冬的景致；冰雪融化，万物复苏，这是春的气息；欢乐像一只无形的神鸟，无处不在，笑声像一缕阳光，慢慢融化冰雪，而知识就像一个源泉，取之不尽，用之不竭。
5、往前走，眼前出现了一片大草地。草地上撒落着许多不知名的野花，点缀在绿茵茵的草地间，显得十分五彩缤纷。草地四周长着许多大树，有杨树、梧桐树、香樟树、银杏树……它们像一排排列兵守卫着美丽的草地。
6、清晨，天刚起鱼肚白。我立身于雷锋塔顶端，眺望东方观察日出的'景象。我趴在扶手上，望着东方那一丝一缕一小片的朦胧白色，在黑夜的映衬下是那么昏昏沉沉，环顾四周，黑乎乎一片，根本感觉不到什么。除了徐徐轻风滑过湖面吹拂着我的脸。
7、夏天的夜晚，星星闪烁着亮晶晶的光芒，一点，两点……闪烁不定，就像一只只淘气幼稚，然而又充满智慧的眼睛。它们仿佛看到了我们，便和我们玩儿起了“藏猫猫”。它们那灵巧的身躯，东躲西-藏，时隐时现，弄得我们眼花缭乱。忽然，一颗流星飞来，吸引着我们的目光，一眨眼的工夫，它又从我们的目光底下隐遁了。
8、太阳像个老大老大的火球，光线灼人，公路被烈日烤得发烫，脚踏下去一步一串白烟。
9、春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。
10、天空上，怎么是五颜六色的，使人眼花缭乱？啊，原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照耀下，各种各样的风筝在自由自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！
11、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。
12、雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。
13、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”
14、秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝么？我们初上船的时候，天色还未断黑，那漾漾的柔波是这样恬静，委婉，使我们一面有海阔天空之想，一面又使憬着纸醉金迷之境了等到灯火明时，阴阴的变成沉沉了；暗淡的水光一象梦一般，那偶然闪烁的光芒，就是梦的眼睛了
15、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。
16、那是一个久旱不雨的夏天，炎热的太阳烤得田里的老泥鳅都翻白了，村边的小溪，溪水一下低了几寸，那些露在水面的石头，陡地变大了。
17、站在这里一看，真怪，山简直变了样，它们的形状与在平原或半山望上来大不相同，它们变得十分层叠、杂乱，雄伟而奇特。往上仰望，山就是天，天也是山，前后左右尽是山，好像你的鼻子都可随时触到山。
18、烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。
19、一路欣赏池边的景色，你会发现，有许多大大小小的花坛散落在四周，坛里有高大的棕榈，也有低矮的茅草；有长刺的月季，也有柔顺的白菊……还栽着几棵腊梅，一年四季，季季飘香。池边有一个小广场，上面有许多五彩斑斓的健身器材，炎热的午后，便有许多老人领着小孩出来玩，有的坐在池边，看水里的鱼和花；有的在广场上撒玉米粒儿给鸽子吃；更有调皮的小男孩手持竹竿，追逐来吃食的鸽子……好一派热闹的景象呀！
20、夏天，枣树上挂满了小黄豆。我和小朋友们在树下玩游戏，枣树看见我们满头大汗，就朝我们招招手，好像在说：小主人，快和你的朋友们过来休息一下吧！我们就走过去，坐在树下乘凉，对枣树说：谢谢你，亲爱的枣树。
21、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
22、秋季更美丽，女贞树挂满了黝紫的果实，代表着丰收的季节到了。那温柔的秋姑娘，给大地换上了新衣。桂花像是夜晚眨着眼睛的星星，映衬在绿叶间，散发的芳香沁入心脾；樱花的叶子也由绿变成了红黄相间的邮票，邮来冬天的号召。
23、春天气候宜人，空气清新，天空晴朗。太阳已经升高，也更加温暖了。它的万道金光愉快地亲吻着万物，亲吻着我们
1、三星堆，一个神秘的国度，一块神奇的土地。在这片热土上，蕴含着古蜀文化的奥秘，珍藏着古蜀先民的足迹。她在华夏文明史的长河中塑起了一座历史的丰碑，是中华文明宝库中的一颗耀眼的明珠！
2、三星堆，你有古蜀国的壮志。古代任何一种民族都在你的怀里。你是远古积攒下来的神的精灵，你深埋在成都平原那么多年，默默无闻，静静等待。那个黄昏，你终于被三星堆人把你挖掘，你刚维启一道缝隙，就已经震惊世界。我看见黄种人在为你骄傲，黄头发蓝眼睛的人在为你欢呼。
3、当阳光普照、云霞蒸蔚之际，苍翠的山峦平静地面对自己的影子，村庄像花树摇动着天堂般的动人轮廓，广汉的天空带着神龙的飞舞、山川的灵气、玉陶的光彩、黄金的贵重，还有花香般的幸福，抚慰了一个很宽很大很长很久的梦想。那方至高无上的金杖猛地深入了我们的骨头和思想，把所有的光彩色泽亮加于一身，就等于把整个天府之国完全亮丽地烘托出来……
4、 “三星堆”位于四川德阳市的广汉鸭子河畔，它的发掘，开创了中国的历史，再说炎帝黄帝是首个皇帝当休了。成都盆地的尘土掩埋了古蜀国文明，秦巴山脉隔断了和商周朝的联系。古蜀国的王蚕丛没有记下国家的事，刘备因识人而在成都称帝……三星堆是在5000年前蜀地的文明，和当时的商王朝并立，不相隶属，之后秦灭六国，率军入川，灭蜀国，这个文明才算正式并入中原文明。
5、三星堆，蕴含着丰富的文化和历史信息，掩蔽着众多的扑朔迷离的文化之谜，正是这样一块隐藏着古蜀文明的神奇土地，她正等待着人们去发现与探索，去创造三星堆的一个历史新纪元。
6、走进这座真实的古城，当我的手指触摸着十月感受到巴蜀之魂，远处的凤凰在涅槃之后的声音变得异常清澈；当那个龟裂的陶器，连同历史丛中一个勤劳民族崛起的表情蜿蜒而来，正在闪亮的时光，让季节构不成停顿，缤纷的镜头像从深远模糊到渐近明晰的身影，让人频频回首。
7、无疑，三星堆是神秘的，古朴的，是一个有着神奇色彩的国度，是一块蕴含着古蜀文明的.热土，她更是一个十分吸引人的地方。远方的朋友，我们盛情地邀请你来广汉做客！
8、站在三星堆遗址门口，眺望古蜀国历史维启的那道缝隙。也许，三星堆永远只是“微启”着的门缝。金字塔尚且有一些文字让我们看得更深一点，而我们的三星堆却是幽微而难以洞见的。因为她没有语言和文字，她至今唯一能向我们诉说的就是那神灵的正能量。
9、走进三星堆景区，美丽的景色让人心旷神怡，参天大树，清清的湖水，还有几只在枝头相会的小鸟。我怀着好奇心去了第一个博物馆——综合馆。刚进去，就黑乎乎的，仿佛回到了几千年前。首先，第一幅壮丽的叫“长江文明之源”，里面的高山连绵起伏，把我们引入了下一个珍贵的历史——两千年前的国宝之一“玉璋”。
10、在马牧河岸上放目四望，通向古城墙的高高祭祀台，早已躺在断砖残瓦沙砾里。那叶摇荡沉浮的小船迎面漂来，那个捕鱼的汉子用双手说话，那个孩童在河中戏水，轻轻掀起水的皮肤。看着不息流淌的河水，还有那水草、水鸟和水影中走动的云朵，我的思绪伸向了远方，像叫不出名字的神鸟，涂鸦在蓝幽幽的天穹。我依稀谛听到来自陶器在窑火中打转的噼呖啪啦声响……
11、在三星堆，青铜器永远闪烁着不灭的光辉。古蜀人在三星堆的青铜酒爵里被灌醉。五千年的美酒，一直飘香到今天，三星堆里的每一个酒爵都被这醇香的美酒侵润得光彩照人。
12、四川成都平原，古称天府之国，但谁也没见过古代天府之国的真实模样，近来在地下几千年的三星堆一打开，人们顿时目瞪口呆：成堆的玉器、成堆的象牙、小山似的海贝、闪闪的金权杖金面罩金神树、真人大小的铜人。经清理后发现这些宝物中，以青铜器、玉石器为主，兼及金器、陶器，包括人物与动物造像、眼睛形器、玉石礼器及金饰等伍。
13、三星堆在广汉地下沉睡了三千多年，有着数千年的悠久文明，是古蜀文化的杰出代表，是中华文明的又一发源地。三星堆，那是一个迷雾中的王国，她来无踪，去无影；那是一个混沌的世界，历史的真相，由于时间的流逝而被披上了神秘的面纱，化作一个千古之谜；那是一个拥有着悠远神秘的异域气息的国度，她的风采，无愧于世界最宝贵的文化遗产之一。
14、成都平原，泥土里长出了青铜，古老的蜀国，远离中原的古蜀国，人们饲养鱼鹰。此时此刻，来自青藏高原古羌部落的蚕丛及鱼凫，他们手持太阳金轮，去迎接世间唯一的神明。那棵巨大的神树就是很好的明证。血脉中走完太阳的短暂一生。太阳隐藏在头顶花冠，太阳神的耳朵和眼睛长满青铜神树，在夜里熠熠生辉。
15、三星堆公园到处都是草坪，远远望去，像是一块又厚又软的绿毯。优雅的环境真让我佩服，你看，那小草正享受着温暖的阳光，这里深绿、那里浅绿，绿得有层次，在阳光照射下，草尖一动，还闪着金光呢！
16、接着，我们参观了国家一级保护文物——神杖。这根神杖浑身是金灿灿的黄金，上面雕刻着一只小鸟嘴中含着一条栩栩如生的小鱼。听爷爷说，古代巴蜀曾经有许多部落，其中最大的两个部落——鱼部落和鸟部落，随着时间的流逝，鸟部落出兵灭了鱼部落，因此，为了显示自己的威风，鸟部落的首领便命令人做出这根金杖，她象征着至高无上的皇权。着根金杖还是商朝以前含金量最多的金杖呢。
17、在遥远的古代，遥远的，遥远的古蜀王国，金手杖属于哪一个呢？是属于作威作福的人呢？还是属于一个是晓明事理的人？我们不得而知。面对三星堆里发掘出来的那根金手杖，我百思不得其解。我只能知道，无论在哪个时代，流淌在成都平原上的鸭子河，是一条流淌生命的河。
18、二号馆内的金杖和金面具举世罕见。由于年代久远，金杖里的木头已经变形、金面具也出现了无数裂痕，但其雕刻的图案依然清晰、精美。但最让人震惊的还是青铜神树和青铜大立人像。青铜神树总高度达396厘米。它形体巨大，结构复杂，树叉众多，因而采用了分段铸造的方法，最后再焊接、组装。它是中国目前发现的唯一一棵商周时期的神树。青铜大立人像连台座高达2.62米，是中国考古前所未有的珍品。
18、“沉睡三千年，一醒惊天下。”三星堆素来有着如此美誉。早在距今4800年前，三星堆就是古蜀国的文化、经济、政治的中心，古蜀先民们经过两千年的繁衍生息，在这里筑起了城市，建立了国家，创造了辉煌的三星堆文明。而如今的三星堆，已经成为了饮誉世界的旅游胜地，她名扬天下、声震环宇，以那悠久的历史文化和神秘的异域气息吸引着世界各地前来观光旅游的人们。
20、下了车，首先映入眼帘的三座大型的博物管像三座土堆，怪不得人们称它为三星堆博物馆呢。一进门，一个大大的“蜀”字呈现在我的眼前，往前走，一座高大的青铜大力人像吸引了我，它身高26米，目光炯炯有神地注视着远方，它头戴莲花高冠，冠上刻着一些奇怪的图案，身着三件黄袍，据说这还是我国历史上第一件黄袍呢。
21、三星堆出土的文物种类繁多，琳琅满目。青铜器，黄金器，玉石器与陶器共同铸造了辉煌的三星堆文化。其中，青铜文化代表了三星堆文化的最高成就。青铜立人像，青铜神树，青铜纵目面具，戴金面罩青铜人头像等，是“中国之最”，也是“世界之最”。
22、三星堆博物馆修建在三星堆古城外，现对外开放的共有两个展馆。最著名的展品有：玉璋、金杖、金面具、青铜大立人像和青铜神树。一号展馆内有大量的陶制酒器和食器，透露出浓厚的市民生活气息；馆内还有玉做的刀、剑等，做工精良质地上乘。专家认为，玉非常易碎，肯定不是用来当武器，可能是用来当做摆设。其切割、雕刻、镂空技术之精细，让世人叹为观止。
23、青铜神树铸造于三千多年前，看上去极为壮观，真可算是独树一帜，举世无双。这棵神树高3。95米，含底座、树身、龙三部分，是集青铜铸造工艺之大成的作品。这棵青铜树的底座上有三个拱形足如同树根，主干上有三层树枝，均弯曲下垂，树枝尖端有花朵果实，其上均有立鸟，全树共铸九只鸟。在树的一侧，有一条残龙缓树而下，龙身呈绳索状，剑状羽翅。
24、北纬30度，一条神秘的纬线。在它的两侧，屡屡诞生奇迹，饱含着自然和文明的资讯。这里有无数令人叹为观止的远古文明，最早绽放出人类文明的光彩：三星堆。
25、走进三星址，双眼一亮，仿佛有某种暗含的沉沉深深的底蕴在内心强烈地荡漾。走在古蜀文化的重要遗址，能捕捉到数千年前的金乌（神鸟）的声音，能想象到千年万年之后的鸟声，是否依然？！是什么风？在古老盆地上吹出一个遗址，诞生一个摇篮。是什么雨？让古蜀王国降落了一棵神树，种下一片梦想。
26、三星堆的发现使一个已经失落的古老的巴蜀文明，一个只有茫昧迷离的文献记述而缺乏物化实证的巴蜀文明，破土而出，喷薄而发，闪显出灿烂而耀眼的光芒，照亮了巴蜀文化史上几显苍白和阁黑的澎湃城。
27、是谁手持一柄玉剑？刺破了天地的静谧与神秘，洞开了一个谜语般诡异莫测的世界，分娩了一座长达数千年的文明宝库……
28、当风、或雨、或剑径直指向我展开的联想上，那些青铜铸造的人像、鸟兽、形器、金杖以至众多的玉陶和碎片，闪烁着远古的寒光，犹如一个个诱人耳目次第呈现的词根，同历史一路走来一脉相承，让原始的民俗风情葆住永恒。在充满青铜气质和感恩声音的路上，我拾到的不仅仅是诗歌的青铜、美玉、金杖和陶器……
