【教学重点】句型：It’s warm / hot / cold / cool in ….;
词汇：cold、cool、hot、warm、weather
【教学难点】单词weather的发音。
【教具准备】
一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学课件
教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
【教学过程】
（一）热身、复习 (Warm-up/Revision)
1、学生一起说儿歌（Let’s chant P31）
2、教师手指自己的衣服说：I am wearing a …. What are you wearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如： a shirt、jeans、black shoes….
（二）呈现新课 （Presentation）
教师说：It’s warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now let’s watch a weather report.
教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：This is a weather report.
同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
教师播放Unit 4 Let’s learn A部分的课件。学生观看。
教师提问：Is it a weather report?
学生回答：Yes, it’s a weather report.
教师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子It’s cool in Lhasa.
引导学生答出：No. It’s cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’s warm in Beijing.并引导学生跟读。
教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。
然后提问：Where is cool？ Where is warm？
启发学生回答：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing.
鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’s warm / cool in .…, 如果有不符合实际的叙述，教师可以用 It isn’t warm/cool in……进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图：Which city can you find？
学生答出：Harbin、Hong Kong
教师说：It’s cold in Harbin. It’s hot in Hong Kong.
用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
教师说：It’s cool in Lhasa. It’s warm in Beijing. What’s the weather like in Harbin?
引导学生说出：It’s cold in Harbin.
提问：What’s the weather like in Hong Kong?
引导学生说出：It’s hot in Hong Kong.
教师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing. What is the weather like in Beijing?
学生回答：It’s warm in Beijing.
教师问：What’s the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa?
学生分别回答：It’s cold in Harbin.
It’s hot in Hong Kong.
It’s cool in Lhasa.
引导学生用What the weather like in……?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
教师播放自制课件，点击出12个城市的'天气状况。每点击一个城市, 学生用It’s …in…来描述一次。
学?-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning. This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
（三）趣味操练 (Practice)
两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（课件中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s… 学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s…，然后两人一起说：It’s …in…
（四）扩展性活动(Add-activities)
1、做本单元A Let’s Learn部分的活动手册配套连习。
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。用到句型It’s …… Put on your .…
【板书设计】
Unit Four It’s warm today
为了帮大家提高学习成绩，初中频道在这里为大家整理了秋季新学期初二上册英语第四单元检测题，希望大家可以用心去看，去学习。
一、单项选择(10分)
1.()GreatWallis () longestwallintheworld.
A.The;the B.A;a C.The;a
2.—Howdoyoulikethebookyoureadyesterday?
—Oh!It’soneof () booksI’veeverread.
3.Inordertokeepquiet,pleasegointooroutofthelibrary () .
4.Intheschooltalentshow,LindaperformedwellandAnndideven () .
5.—Dad,wouldyoupleasedrive () ?
—Nohurry.Wehaveenoughtimebeforetheplanetakesoff.
A.faster B.moreslowly C.morecarefully
6.Thanksfor() methegoodnews.
7.Ourhometownisbecoming () .
8.—WhatdoyouthinkofthefilmSoYoungdirectedbyZhaoWei?
—Wonderful.Ithinkit’s () thantheotherfilmsaboutyouthinrecentyears.
9.—Howfarisitfromyourhometoschool?
—It’saboutfifteen () walk.
A.minuteB.minutesC.minute’sD.minutes’
10.—Canyoutellmehowtousethise-dictionary?
— () .Letmehavealook.
C.I’mafraidnotD.Itdoesn’tmatter
二、完形填空(20分)
知识的学习需要大家每天的积累，这样才能提高成绩，初中频道在这里为大家整理了八年级上册英语第四单元检测试题答案，希望大家可以用心去看，去学习。
一、1.【解析】选A。考查冠词的用法。TheGreatWall“长城”,是固定短语,longest是形容词最高级,形容词最高级前要用定冠词the。
2.【解析】选D。考查形容词最高级。由句意“——你认为昨天你读的那本书怎么样?——这是我所读过的最有趣的.书之一。”可知要用最高级,interesting的最高级形式是mostinteresting,且形容词最高级前要加定冠词the。
3.【解析】选B。考查词义辨析。由“Inordertokeepquiet”可知要“悄悄地”进出图书馆。quietly“安静地;悄悄地”。
4.【解析】选B。考查副词比较级的用法。句意:在学校才艺表演中,琳达表演得很好,安表演得更好。even“甚至;更”修饰比较级。此处better是副词well的比较级形式。
5.【解析】选A。考查副词比较级的用法。由答语“不急,在飞机起飞前我们有足够的时间”可知问句应为“爸爸,你开得快点好吗?”。
6.【解析】选B。考查固定句式。Thanksfor...“因……而感谢”,for后跟动词-ing形式。
7.【解析】选D。考查形容词比较级的用法。比较级连用表示“越来越……”,构成为:“比较级+and+比较级”或“moreandmore+原级(多音节词或部分双音节词)”,beautiful是多音节形容词。
8.【解析】选C。考查比较级用法。根据句意“——你认为赵薇导演的《致我们终将逝去的青春》这部电影怎么样啊?——非常精彩。”可知:我认为它比最近这几年关于青春的电影好得多。答语中有than可知要用比较级。
9.【解析】选D。考查固定短语。由问句中疑问词Howfar可知答语表示距离,意为“步行十五分钟的路程”,表达为fifteenminutes’walk。
10.【解析】选B。考查情景交际。Noproblem.没什么/没问题。表示愿意或能够做这件事。
二、1.【解析】选B。考查词义辨析。fun有趣的。根据下文“It’safunplacetoshop”可知应选B。
2.【解析】选D。考查语境理解。由上句“TheDowntownMall...”及下文中“...somegoodstoresandrestaurants.”可知。
3.【解析】选B。考查固定短语。forexample举例说,例如。其余选项不合题意。
4.【解析】选B。考查形容词最高级。thebestqualityclothes质量最好的衣服。
5.【解析】选C。考查固定搭配。befriendlyto...对……友好,是固定搭配。
6.【解析】选B。考查语境理解。由本句中“...isNick’sRestaurant”可知。
7.【解析】选A。考查词义辨析。too用于肯定句句尾;also用于肯定句句中;either
用于否定句句尾;neither用于两者全否定。
8.【解析】选B。考查语境理解。themostcomfortableseats最舒适的座位,其他选项意义不符。
9.【解析】选D。考查形容词最高级。句意:TheDelRayComplex没有最新的电影,但是票价最便宜。thenewest最新的。
10.【解析】选A。考查语境理解。句意:快来看/参观一下吧!冠词a后需要一个名
词,其他选项意义不符。
三、1.【解析】选D。推理判断题。由第二段中“Youmustproveyou’rethebest”可知,约翰若想得到这份工作,必须得证明自己是世界上最好的推销员。故选D。
2.【解析】选A。细节理解题。由第四段中“LastweekIboughtathousandboxesofsweets.Ifyoucansellthemallbeforetheendoftheweek,youcanhavethejob.”可知,如果约翰卖掉这一千箱糖果,他就能得到这份工作。
3.【解析】选C。主旨大意题。综合全文可知,这个故事的顺序是:约翰读到了报纸上的招聘广告→前去应聘→经理让他去卖糖果→最后约翰告诉经理谁才是最好的推销员。故选C。
4.【解析】选A。推理判断题。由倒数第三段信息可知,约翰没有卖掉糖果,因此他也得不到这份工作。故选A。
5.【解析】选B。事实细节题。由倒数第三段中“Buthecouldn’tsellone.Thesweetsweretoobadforhimtosell.”可知,约翰没有把糖果卖出去是
四、1.seat 2.menu 3.songs 4.winners 5.giving
五、【参考范文】
Therearethreefastfoodrestaurantsnearourschool.Inallofthem,IlikeJason’sbest.Ithasthebestqualityfoodandfriendlyservicebutthepricethereisalittlehigherthantheothertwo.ThepriceoftheHam’sislowerthanthatofBilly’s,butithasthebetterqualityhamburgers.ButIdon’tenjoyHam’sbecauseitdoesn’thavefriendlyserviceatall.Billy’sischeaperthanJason’sandithasgoodqualityfoodandfriendlyservice,soIliketoeatthereverymuch.
DearNancy,
Youaskedaboutplacestogoandthingstodointown.TheDowntownMallisalways 1 .It’sa 2 placeintheoldestpartoftown.Therearesomegoodstoresandrestaurants. 3 ,TrendyClothesStoreisinDowntownMall.It’safunplacetoshop,andithasthe 4 qualityclothes.Theshopassistantsarefriendly 5 people.Myfavorite 6 intownisNick’sRestaurant.Itisclosetomyhouse.It’scheapandthehamburgerstherearegreat.IlikeDragonCityRestaurant, 7 .Youcaneatwonderfulnoodlesthereandthebeefnoodlesarethemostdelicious!Youmusttrythedumplingsthere,too!Butit’smoreexpensivethanNick’s.TheBigCinemaisthebestcinemaintown.Ithasthebiggestscreensandthemost 8 seats.TheDelRayComplexisalsoagoodplacetoseemovies.TheDelRayComplexdoesn’thave 9 movies,buttheticketsarethecheapest.
Anyway,therearelotsofthingstodoandtoseethere.Comefora 10 soon!
Love,
1.A.bad B.fun C.dull D.expensive
三、阅读理解(10分)
Oneday,Johnreadanadvertisementinanewspaper.Itsaid,“Wanted.Thebestsalesmanintheworld.”Johnthoughthewasagreatsalesmanandwenttoaskforthejob.“I’mthebestsalesmanintheworld,”hesaidtothemanager.“Givemethejob.”
“Youmustprove(证明)you’rethebest,”themanagersaid.
“OK,Iwill.”Johnsaid.
“Good.”Themanagertookseveralboxesofsweets(糖果)outofhisdesk.“LastweekIboughtathousandboxesofsweets.Ifyoucansellthemallbeforetheendoftheweek,youcanhavethejob.”saidthemanager.
“That’seasy.”Johnsaid.Hetooktheboxesofsweetsandlefttheoffice.
Everydayandalldayhewentfromshoptoshop,tryingtosellthesweets.Buthecouldn’tsellone.Thesweetsweretoobadforhimtosell.Attheendoftheweekhewentbacktothemanager.“I’msorry,sir,”hesaid,“Iwaswrongaboutmyself.I’mnotthebestsalesmanintheworld,butIknowwhois.”
“Oh,”saidthemanager,“Who?”
“Thepersonwhosoldyouathousandboxesofthesweets.”
1.ThemanagertoldJohn .
C.hewasn’tagoodsalesman
2.Johncouldgetthejobif .
3.Therightorder(顺序)ofthestoryis .
①Johnwenttoaskforthejob.
②Johntoldthemanagerwhothebestsalesmanreallywas.
③Johnreadanadvertisementinanewspaper.
④Johnwenttosellthesweets.
A.①②③④B.④③②①
C.③①④②D.③④①②
4.Fromthisstory,wecanknowthat .
A.Johndidn’tgetthejobB.Johnwasagoodseller
5.Johncouldn’tsellthesweetsbecause .
四、词汇运用(10分)
根据句意及首字母或汉语提示完成单词。
1.Don’tstandthere.Comehereandtakethiss () .
2.Hereisthem () .Youcanorderthedishesnow.
3.BettycansinglotsofEnglishs () .
4.Bothofthemare () (获胜者)ofthespeechcompetition.
5.Thankyoufor () (提供)mesomuchhelp.
五、书面表达(20分)
Mike经常到学校附近的三家快餐店吃饭,下面是他做的调查。请根据表格中的内容,写一篇简单的调查报告。60个词左右,开头已给出(不计入总词数)。
Ham’s$1.5/hamburgerbetternotfriendly
Billy’s$2/hamburgergoodfriendly
Jason’s$2.5/hamburgerbestfriendly
教材分析：
本单元功能 描述衣物并谈论所属关系。
教学内容：
1. 9 个听说认读单词（服装、形容词、指示代词） 。
2 个听说单词。
2. 两个新句型：Is this ?? Whose ??,描述服装的句式 I have a ?. My ? is ?.
3. 一首歌曲。
4.7 个字母的书写。
教学目标：
1．能正确认读和书写字母 H~ N。
2． 能听懂、 会说、 认读衣服及相关单词 sweater, coat,shirt,cap, too, small, cool, love, 并能结合句型灵活运用。
3．能听懂、会说、认读与衣物相关的句型：“I have a new sweater.“Is this your cap?” “Whose coat is this?”。及其答语
4．能运用所学句型描述自己及他人的衣物并谈论所属关系。（物主代词及所有格形式）
5．借助情境适时的.对学生进行情感教育，教育学生养成保管物品、整理物品的好习惯。
教学重点：
能听懂、会说并认读句子“I have a new sweater.”，“Is this your cap?”，“Whose coat is this?”，能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。
教学难点：
能够运用所学句型描述衣物并谈论所属关系。
教学措施及应注意的问题：
采用多种教学活动形式，营造宽松、和谐和民主的教学氛围，如游戏、歌曲、童谣等都是 很有效的方法，课堂教学的生生互动、师生互动，使学生的学习兴趣得以延伸。
教学进度安排：
Lesson One I have a new sweater.
Lesson Two Is this your cap?
Lesson Three Whose coat is this?
Lesson Four Again,Please！
