高密，与红色有关
红色传奇不朽云，焚香一注访青琴。
高粱血魄栖英烈，草莽肝肠诉赤心。
水映楼台临岸照，风舒翠柳紫鹂吟。
泱泱史册珠光耀，常揽河山诵古今。
红色经典，咏高密革命情怀
莫言笔墨著豪情，电影烽烟惹泪凝。
酥雨滂沱茁草木，惠风宛郁送花明。
红歌不改激昂意，碧浪依然壮沛兵。
经典嵯峨德望厚，高粱护卫且安宁。
赤焰雄魂
红霞璀璨草葳蕤，曾塑铿锵扫山陲。
炙热心潮豪迈涨，坚忠血浪沛仪威。
八千雨雪悬肠覆，十万风霜铁骨摧。
手握乾坤翻转玺，能将日寇不还回。
红色春天
已觉紫碧醉春枝，忽闻乱颤粉蝶痴。
百里葱株盈剑胆，一坛秀穗吐琴诗。
春风过隙德馨沁，畅雨穿空厚誉知。
故地寻芳青帝笑，衔来锦绣硕民食。
仰视高密
高粱秘史邂机缘，鲁地怀柔簇大樊。
幸有良臣销块垒，更得枕青山。
比肩景仰同悲喜，络绎詹寻问苦酸。
星火燎原心血沥，此情万古向轩辕。
高密感怀
荧屏泪雨潸然下，遥望高粱绽火花。
翠叶当悲民浴血，猩芒每忆凯旋沙。
破晓枪膛瞄暗堡，提神美酒上摩崖。
披靡所向收失地，壮烈何需百代夸。
红高粱
婆娑劲舞艳阳天，砥柱中流聚火帘。
铁杆游击擎旭日，钢刀朔气克危难。
莺歌馥郁烽正卷，柳面清莹后世甜。
孤注何拘抛热血，一片忠诚照大千。
红高粱精神
一片殷红嵌碧穹，惊涛骇浪卷峥嵘。
丹青熠熠书伟略，金笔斑斑点壮雄。
药酒飘香温胆健，气节曙目蕴肠荣。
山河康定逢盛世，高密新旗唱大风。
咏高密
山灵水秀谱凯歌，高密战绩任评说。
半壁英豪腾冲势，一腔热血胜事多。
数斗星魁回廊照，九升烈酒醉心穴。
春风煦暖泽庶富，万亩红梁塑玉阙。
红色传奇，高密情缘
百里高粱地，风吹赤浪天。
枪杀敌日寇，炮炸反党山。
猎猎旌旗卷，灼灼剑刃寒。
豪情荆棘扫，解放阜民间。
《红高粱》
这不是命，这是你的选择。
《红高粱》
这世上有好多道理，但不是只有一个道理是对的。
《红高粱》
我戴九莲要是碰上好人就比好人更好，要是碰上坏人那肯定比坏人更坏。
《红高粱》
一阵风一阵雨一阵晴天,半是文半是武半是野蛮
小颜 给他二百鞋底子，往死里打
《红高粱》
这辈子咱俩有缘无份，我认了，你也认了吧!
《红高粱》
一个人一个活法
《红高粱》
戴九莲：你就是个土匪种
余占鳌：你就是嫌贫爱富
《红高粱》
这世上哪有什么大富大贵的人，只是各有各的苦罢了。
《红高粱》
身边的那片田野啊
手边的枣花香
高粱熟了红满天
九儿我送你去远方
娘 娘 你上西南 宽宽的大路 长长的宝船
娘 娘 你上西南 溜溜的宝马 足足的盘缠
娘 娘 你上西南你甜处安生 你苦处花钱
结局是送九儿去远方
《红高粱》
高粱下到锅里，蒸熟发酵大火灼烧，把酒气逼出来就成了酒了，你觉得它不是高粱了吧，那把这酒糟喂给牲口变成粪上在地上，这高粱又长出来了，高粱是这样，人也是这样，一辈辈一代代就这么过来的!
《红高粱》
你怎么能把一个清白的女孩卖给土匪，你还有良心吗?
《红高粱》
所有的烟馆赌馆一律查封!不把你们赶尽杀绝，我誓不为人。
《红高粱》
家有丑妻是个宝
《红高粱》
戴九莲：你好真把兵招来啦?你图个啥呀?
余占鳌：图你行吧。
《红高粱》
我戴九莲命不好，生在那么一个家里，从来不敢轻易相信任何一个人。
《红高粱》
你活在刀尖儿上，身边全是危险，如果让别人知道了你是孩子的爹，他们也活在刀尖儿上，我一个女人家，怎么保护他们长大?
《红高粱》
《
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我的童年是季羡林先生的一篇著名散文，关于我的童年教案要怎么写呢?
【教学目标】
知识与能力：把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
过程与方法：品味本文平淡朴素而富有表现力的语言。
情感态度与价值观：体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。
【教学重难点】
1、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
2、体会作者对童年的留恋及学习作者以苦为乐的精神。
【教法学法】
启发式教学法、探究法、分组讨论法。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入新课
有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律;有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑!”季羡林先生的童年是怎样的?
二、检查预习
1、 学生根据预习介绍作者季羡林
季羡林(1911—2009)，学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。
早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：国学大师、学界泰斗、国宝。
2 、教师补充对季羡林先生的评价
智者永，仁者寿，长者随心所欲。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。
3、字音字形
生疏 教谕 琐事 溺爱 私塾 孤苦伶仃 万象更新
椽子 蹿房 门楣 一垄 浑浑噩噩
4、成语积累
肃然起敬 万象更新 相依为命
不以为然 家徒四壁 浑浑噩噩
三、 整体感知
1、同学们选择自己喜欢的阅读方式，找出文章中哪句话概括了作者对童年的感受?
明确：回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。
(学法指导：提示同学们怎么找主旨句，提取关键词，学会用一个关键词带动一篇文章的学习方法)
请同学们根据这句话提出自己最想知道的问题，同学们的疑问就是本课急需解决的.问题。
2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事?你对哪件事感触最深?
明确：介绍了自己生活的社会环境;父亲与叔父艰难的生活;我每天最高的享受;偷吃死面饼子的趣事;介绍我的启蒙老师;回忆童年时的小伙伴;交代我离开故乡的原因。
(学法指导：注意小标题的作用)
四、 品味语言
学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行;我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”的特点。
请同学们挑选出自己感受最深的句子和其他同学交流分享。
(学法指导：赏析句子可以从修辞、表现手法、表达效果、炼字、情感表达等角度入手)
预设问题：
1“我父亲和叔父到了济南以后，人地生疏，拉过洋车，扛过大件，当过警察，卖过苦力。叔父最终站住了脚。”分析这句话中动词的表达效果。
明确：作者连用了四个四字短语，用“拉”“扛”“当”“卖”四个动词，简练概括地写出了父亲和叔父在济南所从事的艰辛工作，表现了他们为生存，在人生地疏的环境中的艰难挣扎。
2“到了济南以后，过了一段难过的日子;一个六七岁的孩子离开母亲，他心里会是什么滋味，非有亲身经历者，实难体会：我曾有几次从梦里哭着醒来，尽管此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉;但是我宁愿再啃红高梁饼子吃苦咸菜。”试着体会作者当时的心情。
五、 合作探究
季羡林：我的文笔可能是拙劣的，我的技巧可能是低下的。但是，我扪心自问，我的感情是真实的，我的态度是严肃的，这一点绝不含糊。我写东西有一条金科玉律：凡是没有真正使我感动的事物，我绝不下笔去写。
(学法指导：同学们要想写出优秀的作文一定要有真情实感。)
作者开篇即说“ 回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年?读了他的经历，你有何感触?
明确：作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资——盐，都无钱可买;“半个白面馒头”就是作者眼中最好吃的东西，家里“连带字的什么纸条子也没见过”;在济南叔父家，“我” 的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。
六、挥洒青春
围绕“致我们终将逝去的童年”写一段话。
1教师示范“致我们终将逝去的青春” 与同学们进行文字对话。
流年是尘封在记忆中的梦，细数门前落叶，倾听窗外雨声，涉水而过的声音再次响起，被雨淋湿的心，依旧化作那绿叶上的水珠，化作思念的泪滴。那湖水的丰盈是我蓄满的真情，而时间不会为我停留，曾经看过的夕阳，听过的潮落，都变成了手中的流沙 ，藏匿在缱绻的回味里一滴滴流淌。
时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾起那些明媚的忧伤。用微笑细数你给的伤，最后，泪却随微笑流出眼眶。
2学生展示交流
七、拓展延伸
1 推荐阅读
《季羡林谈人生》
《赋得永久的悔》
《季羡林妙语录》
2 季羡林小故事
有一年，北京大学新生入学。一个学生带着行李，一时顾不过来，他发现不远处有个老人，便求这位老人帮他看行李，自己好去报名，老人毫不犹豫地答应了。一个多小时后这个学生办完手续回来，那个老人还在那里恪尽职守，这个学生只是简单地向老人道了谢，老人也没有多说什么便离开了。不久，学校举行开学典礼时，那个学生发现给他看行李的老人竟然是北大的副校长，著名学者季羡林先生。
3 季羡林人生语录
“要说真话，不讲假话。假话全不讲，真话不全讲。”
“就是不一定把所有的话都说出来，但说出来的话一定是真话。”
“我快一百岁了，活这么久值得。因为尽管国家有这样那样不可避免的问题，但现在总的是人和政通、海晏河清。”
“我的家乡在山东。泰山的精神实际上就是中华民族的精神。”
“最后两句话是——‘国之魂魄，民之肝胆，屹立东方，亿万斯年’。人民的灵魂，百姓的脊梁，中华民族大有前途。”
“每个人都争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百分之百完满的人生是没有的。所以我说，不完满才是人生。”
“人活一世，就像做一首诗，你的成功与失败，都是那片片诗情，点点诗意。”
同学们挑选自己喜欢的句子背诵积累
八、小结
同学们，我们的青春年华终将逝去，但是唯有文字可以打败时间，让我们的灵魂没有一丝白发。我们不仅要学习季羡林先生朴素语言背后所蕴含的真挚情感，更要学习他那言有物，行有格，
贫贱不移，宠辱不惊的精神境界。
九、板书设计
我的童年
季羡林
贫穷的家庭
艰辛的父辈 凄苦的童年 贫贱不移
灰黄的童年 吃白面的回忆 心酸的回忆 宠辱不惊
童年的伙伴 深远的影响
离乡到济南
