一.基础知识(40)
1.我会拼，也会写。(8)
yúnxiá
jiāoyì
fánzhí
yǎngài
jiǎnyuè
xiāngsì
tiánrùn
zàngē
2.我会组词。(8)
治() 瑞() 便pián()biàn()
冶() 端() 佛fó() fú()
3.我能加偏旁组新字，再组词。(10)
曷-()() 相-()() 走-()()
弟-()() 每-()( )()-()()
4.我能给“面”字选择正确字义，把序号写()里。(5)
面：(1)脸(2)对向(3)事物的表面(4)粮食或其他东西磨成的粉(5)量词
(1)协管员每人手里拿一面小旗。()
(2)妈妈用洗面液洗脸。()
(3)教师办公桌的桌面干净整齐。()
(4)家乡的小山村背山面水，风景优美。()
(5)今天奶奶为我熬了玉米面粥。()
5.我能按要求写四字词语。(9)
津津有味(AABC)_______________
七上八下(数字)_______________
马马虎虎(AABB)_______________
二.阅读能力(50)
1.我能按原文把句子补充完整。(18)
今夜露水重，________________。
精练著名的话叫_________。
包公断案--__________。
家家__________，穿尽_________。
卖木雕的少年和我同说的一句话是__________。
2.我能读懂一段话，并能体会其中的意思。(10)
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
短文的第一句话说的是太阳()，这是它的特点之一。第二句分两个方面说的，先说太阳的()，再说太阳的()。这段话“_______”一词用得很准确。因为_______________。
3.我能阅读短文，自己学明白。(22)
爱的故事
一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。
突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。
镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育;一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活;一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。
小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前，张开了双臂。人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。
小女孩立刻叫出声来：“______________”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。
(1)仔细读文，数一数全文共有()个自然段。(2)
(2)文章中的______、_______、________等都要收养小女孩，说明他们都具有________。(8)
(3)是谁救了小女孩?读明白后把小女孩叫出的话用你的语言写在段中空白处。(4)
(4)你认为小女孩最后一定会和_________回家了，因为_______________(8)
小学是我们整个学业生涯的基础，所以小朋友们一定要培养良好的学习习惯，为同学们特别提供了小学，希望对大家的`学习有所帮助!
一.读下面这句话，查字典完成填空。
突然，眼前出现了一座座高耸入云的青灰色的岩石，满山光秃秃的一片，悬崖峭壁，怪石嶙峋，使人不禁心惊胆战。
1.查出自己不认识的字的读音：
例：岩()()()
2.查出下列词语的意思：
嶙峋：()
二.看拼音写词语。
三.改正下面词语中的错字。
省吃减用() 状丽山河()
来之不意() 豪不动摇()
万里睛空() 各势各样()
四.给下列字加偏旁组成新字，并组成词语。
义()() 苗()()
急()() 每()()
三.表达能力(8)
网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作，“真神了!”我不由得赞叹起来。
这段话写出了小作者进入卡通网站时的情景，请你也写一段话，告诉我们你见到的新鲜事。
_________真的这么__________?__________________________________
四.卷面书写(2)
【试题答案】
一.基础知识(40)
1.我会拼，也会写。(8)
yúnxiájiāoyìfánzhí
(云霞)(交易)(繁殖)
yǎngàijiǎnyuèxiāngsì
(掩盖)(检阅)(相似)
tiánrùnzàngē
(甜润)(赞歌)
2.我会组词。(8)
治(治疗)瑞(瑞丽)便pián(便宜)
冶(冶炼)端(端起)biàn(方便)
佛fó(佛教)
fú(仿佛)
3.我能加偏旁组新字，再组词。(10)
曷-(渴)(口渴)相-(箱)(木箱)走-(徒)(徒弟)
弟-(梯)(楼梯)每-(海)(大海)(月)-(阴)(阴天)(随意，写对就行)
4.我能给“面”字选择正确字义，把序号写()里。(5)
面：(1)脸(2)对向(3)事物的表面(4)粮食或其他东西磨成的粉(5)量词
(1)协管员每人手里拿一面小旗。(5)
(2)妈妈用洗面液洗脸。(1)
(3)教师办公桌的桌面干净整齐。(3)
(4)家乡的小山村背山面水，风景优美。(2)
(5)今天奶奶为我熬了玉米面粥。(4)
5.我能按要求写四字词语。(9)
津津有味(AABC)彬彬有礼源源不断
七上八下(数字)五颜六色三心二意
马马虎虎(AABB)快快乐乐郁郁葱葱
二.阅读能力(50)
1.我能按原文把句子补充完整。(18)
今夜露水重，明天太阳红。
精练著名的话叫格言。
包公断案--铁面无私。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
卖木雕的少年和我同说的一句话是我们是朋友。
2.我能读懂一段话，并能体会其中的意思。(10分)
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的3000倍。
短文的第一句话说的是太阳(热)，这是它的特点之一。第二句分两个方面说的，先说太阳的(表面温度)，再说太阳的(中心温度)。这段话“估计”一词用得很准确。因为人根本无法直接测量。
3.我能阅读短文，自己学明白。
爱的故事
一个失去双亲的小女孩和奶奶相依为命，一天夜里，房子起火，奶奶被烧死了。在一片火海中，小女孩哭叫着，却无法逃离死亡的威胁。
突然，一个男人冲进火海，他再出现时，手里抱着小女孩，他把孩子交给前来迎接的人们，男人便消失在夜色中。
镇政府召开群众集会，商议谁来抚养这个小女孩。一个教师说，她收养孩子，保证孩子能受到良好的教育;一个农夫说，他收养孩子能让孩子在农场健康生活;一个富人说，他能给孩子金钱和金钱所能买到的一切东西。其他人也纷纷发言，述说能抚养这个孩子的种种理由。
小女孩一直沉默无语，眼睛看着地板，没有表情。这时，一个男人从大厅后面走来，他步子很慢，似乎忍受着巨大的痛苦。他来到小女孩面前，张开了双臂。人群一片哗然，他手上、胳膊上布满了可怕的伤疤。
小女孩立刻叫出声来：“叔叔，我想和你回家。”双手抱住了那男人的脖子，把脸埋进了男人的怀里，抽泣了一会儿，然后，抬起头，笑了。
(1)仔细读文，数一数全文共有(6)个自然段。(2)
(2)文章中的教师、农夫、富人等都要收养小女孩，说明他们都具有抚养小女孩的能力或爱心。(8)
(3)是谁救了小女孩?读明白后把小女孩叫出的话用你语言写在段中空白处。(4)
(4)你认为小女孩最后一定会和那个男人回家了，因为小女孩认为能舍命救自己的人，一定是一位非常有爱心，心地善良的人，跟着他一定不会错。(8)
三.表达能力(8)
网络真的这么神奇?我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转睛地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都笑眯眯地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作，“真神了!”我不由得赞叹起来。
这段话写出了小作者进入卡通网站时的情景，请你也写一段话，告诉我们你见到的新鲜事。
蜡烛真的这么难做吗?我带着好奇心，迫不及待地让妈妈给我买了书和材料。我先打开书，看了制作的过程，然后开始按书上写的步骤制作起来。没想到，看着容易，制作起来就不那么简单了，不是模子歪了，就是蜡水流得哪儿都是。我做了一个下午，才做成了一个颜色混在了一起的蜡烛。看来，制作蜡烛还是不容易呀!
四.略
【教学目标】
【基础知识积累】会写7个生字。正确读写胯下、厨房、刺猬、*生、明晃晃等词语。会写7个生字。正确读写胯下、厨房、刺猬、*生、明晃晃等词语。
【方法与能力】
1、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。
2、理解含义深刻的句子，体会我思想感情的变化。
3、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。
【情感与思想】
感受鲁迅与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。
【拓展与延伸】
初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
【重、难点突破】
教学本课的重点一是抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；二是通过理解含义深刻的句子，体会我的思想感情的变化；三是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。
【教学过程】
一、直接导入，板书课题
少年闰土
二、看到题目，你想知道些什么呢？
教学提示：引导学生进行设疑，从中选择本文学习的重点所在。学生的问题可能会是这些：
1、闰土是一个什么样的人？（长得什么样？性格特点怎样？）
2、课文写了少年闰土的哪些事？
3、我们是如何相识、相交的？
带着问题默读课文
三、课文学习
采用小组合作学习的方式，组织学生对上面所提出的问题进行讨论交流：
1、闰土长得什么样？你能从中体会到些什么？
学生读课文相关段落，并回答。
教学提示：先要
教学参考：
紫色的圆脸说明闰土是农村的孩子，孩子很健康（说明是海边的，经风吹日晒才形成这种脸色的）。
头戴一顶小毡帽这是浙江绍兴一带农村孩子戴的帽子。从中可以知道他是哪里人。
颈上套一个明晃晃的银项圈，说明他的父母非常疼爱他，在神佛面前许下愿心，用圈子把他套住了。
见人怕羞这也是农村孩子的一个特点。
2、课文写了闰土著人的哪些事？你从中能看出闰土是一个什么样的人吗？
教学提示：对于第一个问题由于问题比较简单，可由学生自由朗读并概括出来。而第二个问题则需要抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，还要通过我与闰土的比较来体会闰土这个人物的特点。
教学参考：课文先描绘了我记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给我讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事。最后写两人的分别和友谊。
闰土是一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的.农村少年。
朗读指导：
看瓜刺猹，这一部分在朗读时要注意舒缓、兴奋，体现出闰土的机智。
倒数第二段：第一句要读出赞叹的语气，由衷地赞扬闰土知识丰富，要读得舒展一些；第二句，要强调不知道只看见不和只为重点，突出自叹不如的情感。
3、你有哪些地方不理解吗？提出来与大家一起交流。
教学提示：由于写作时代的不同，文中的一些句子学生理解起来可能会有困难，因此需要让学生主动说出自己的疑难，组织学生进行讨论研究，必要时教师进行引导或讲解。
教学参考：
附课文含义深刻句子的理解：
①我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。无端一词是没有理由，没有根据的意思。整句的意思是说我不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。
捕鸟、捡贝壳、看跳鱼朗读这些段落时要能体现出闰土的聪明能干、知识丰富。
问：这些事都是作者亲眼看到的吗？你从中体会到了什么？
提示：这些都是听闰土讲的。我眼界狭小，只知道读书，而对外面的世界一无所知。
继续问：作者意识到了吗？
提示：找出相关句子读一读，体会它的意思。
重点句子理解：
②我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
素，向来的意思。新鲜事是指闰土对我讲的那许多关于农村、海边的事，这些事我从来都不知道，所以感到新鲜。如许是如此像这样的意思。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。我向来不知道这许多新鲜事，因为我过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了我对少年闰土的羡慕和钦佩。
③他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
这是我抒发感想的句子。他们指我往常的朋友。院子里高墙上的四角的天空指我和往常的朋友生活的天地非常狭窄，由于整天关在高墙深院里，与生活在海边的闰土相比，形成了鲜明的对比。这句话的意思：我和往常的朋友是些少爷，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了我对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。
四、我是一个有钱人家的少爷，而闰土却只是我家一个长工的孩子，我们的身份相关这么大，又是怎样相识、相知成为好朋友的呢？找出相关段落读一读，并交流自己的学习收获。
教学提示：注意作者对闰土的期盼与得知闰土到来时的表现（特别注意一个飞字），体会孩子间纯真的心灵与情感。
五、有感情地朗读课文。
六、理清课文顺序，分段概括段意。
七、总结中心
板书设计（文字版）：
板书设计（图片版）：
附课文重点词语理解：
由于本课写作时代的原因，好多词语对于学生来说都是比较在理解上都存在着一定的困难，故把相关词语的理解附于下面。
其间：那中间。其，那。本课指西瓜地里。
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
五行：指金、木、水、火、土五种物质。迷信的人利用五行相克相生的道理来推算人的命运。闰土五行缺土，所以起名叫闰土，表示五行齐全。
许下愿心：即许愿。讲迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种好处。
装弶：弶，捕鸟的用具。装弶，就是把弶装置好，用来捉鸟。
竹匾：一种边较浅的圆形竹器。 秕谷：干瘪的谷子。 潮汛：一年中定期来的大潮。
跳鱼儿：指弹涂鱼，体长约10厘米，稍侧扁，浅褐色，栖息于海滨滩涂，常出水跳跃，上陆觅食，可食用。我国南北沿海都有出产。
拓展阅读
故乡（节选）
一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
阿！闰土哥，你来了？
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
老爷！
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
他回过头去说，水生，给老爷磕头。便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪
母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
老太太。信是早收到了。我实在喜欢的不得了，知道老爷回来闰土说。
阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么？还是照旧：迅哥儿。母亲高兴的说。
阿呀，老太太真是这成什么规矩。那时是孩子，不懂事闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
他就是水生？第五个？都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。母亲说。
宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷
我问问他的景况。他只是摇头。
非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有规定收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉
他只是摇头，脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了
一．拼音长廊
（一）拼拼写写．（５分）
xiūcánxióngtángcánfaimíngmaixuánguà
()()()()()
Jiēkāibáizhòupǔtōngkuǎndàipànduàn
()()()()()
（二）在正确的读音下面画“__”．（４分）
栖（qīxī）息神佛（fúfó）刹（chàshà）那间参（cāncēn）天
押解（jiějia）给（gěijǐ）予开凿（zuòzáo）薄（bóbáo）雾
二．词语天地．
（一）查字典填词．（８分）
（二）先用＂＂标出词语中用错的字，再在括号里改正．（６分）
迫不急待（）错手不及（）烂竽充数（）
金壁辉煌（）繁花似景（）依草付木（）
（三）比字组词（4分）
裳（）载（）慎（）骗（）
赏（）裁（）镇（）编（）
（四）对号入座．（8分）
（１）沉着沉寂沉思
１．早晨，小镇醒了，原先（）的街道一下子热闹起来．
２．面对着越来越严重的水污染，方博士陷入了（）．
（２）发明发现发生
１．我们打开大自然绿色的课本，可以（）挺拔的翠竹．苍劲的松柏．
２．我们学校里，每天都会（）一些新鲜事．
（３）因为．．．所以．．．不但．．．而且．．．
只要．．．就．．．不是．．．而是．．．
１．（）你去打开大自然绿色的课本，（）能获得很多知识．
２．（）台湾是中国的领土，（）郑成功一定要收复台湾．
３．鼎湖山的泉，（）泉水清亮，（）泉声清脆悦耳．
４．法布尔从小就对小虫子非常着迷，他常常（）去水边逮蝴蝶，（）蹲
下来静静地观察其面的水底世界，漂亮的螺壳，五彩缤纷的蠕虫．．．．．．
三．句子乐园．
（一）按要求写句子．（６分）
１．朵朵雪花从天空飘落下来．（改写成拟人句）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．红通通的柿子挂在枝头．（改写成打比方的句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．水滴年复一年，锲而不舍，怎么不能滴穿顽石呢？（改写成不是句号的句子）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）修改病句．（将正确的句子写在横线上）（６分）
１．老师说的那句话我牢牢记在心里，一辈子终生难忘．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．学校展开了学雷峰的活动．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．香港回归那一刻，全国人民基本上都很激动．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿
（三）我会整理句子．（用序号将句子连贯成一段话）（５分）
（）大佛背山面水，已在这里打坐不知多少年了．
（）佛像高７１米，单是脚背就可以坐百余人．
（）由于年代久远，如今身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色袈裟，一双慧眼，远眺峨嵋，近视三
江，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥．
（）乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像．它依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐
东面西．
（）大佛雕刻得这样精致，充分显示劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹．
四．积累感悟．
（一）课文回顾．（１１分）
１．爷爷的影响超越＿＿＿＿＿，超越＿＿＿＿＿，他不仅属于＿＿＿＿＿，也属于＿＿＿＿＿．他虽然离开了我们，但一个震撼人心的声音永远回响在我们耳边＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（５分）
２．＂神州６号＂载人飞船顺利升空，有安全返回，这让我们自然地想到了我国古代劳动人民梦想飞向太空的神话故事，＜＜＿＿＿＿＿＞＞和敦煌莫高窟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的壁画．（２分）
３．＜＜清平乐村居＞＞中：＂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＂这一句写了村居优美的环境，＂＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＂．这一句描写了老夫妻亲切，悠闲的生活．（４分）
（二）阅读短文，完成下列练习。（11分）
雨淅淅沥沥的下个不停。在密密的雨帘中，街上的行人稀少。我不禁加快了脚步向前走去。
我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去。“对不起！对不起！”我连声道（歉谦）。“噢，噢，不要紧”。这时我心里感到一阵不安忙说大伯我扶你回去吧说着就伸出手搀扶着他太谢谢你了小姑娘他感动地说
我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点摔倒。我低头一看，是一块下水道水泥板，就不满的嚷着：“谁把水泥板拿开了，也不放回原处，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“大伯，您
这边走，小心绊倒。”他刚走了一步，随（既即）
又停了下来，挣开我搀扶的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定会被绊倒的。”不一会儿，他摸到了那块水泥板，又摸到了下水道口，小心翼翼地搬过去把他盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。
这时，我的心灵受到猛烈的一（振震），连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双（粘沾）满泥水的手中。我的眼睛湿润了。我仿佛看见他那双模糊的`眼睛在闪光。是的，我看见了他那颗火热透明的心，一颗时时能够想到别人的心。
雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着??在通往他家的这条路上，我是他的引路人；而在学习做人的道路上，他却是我很好的引路人。
1照样子，仿写词语。（3分）
淅淅沥沥-------------------------------
小心翼翼-------------------------------
2．在括号中用“----”划出正确的字。（2分）
3．在括号里填上合适的词。（2分）
（）的手绢（）的心（）的嚷（）的站起来
4．在第二自然段空白处加标点。（2分）
5．用“‖”把短文分成三段，并写出第一段的主要内容。（2分）
—————————————————————————————————————
五.习作天地。（26分）
题目：一堂（）课
提示：括号里可以填上“
答案
一．（一）羞惭胸膛残废明媚悬挂揭开白昼普通款待判断
（二）qīfóchàcānjiajǐzáobó
二．（一）1。Tㄔ712。Y心62
3．J疒534。N饣74
（二）急——及错——措烂——滥
壁——璧景——锦付——附
（四）（1）沉寂沉思（2）发现发生
（3）只要??就??因为??所以??
不但??而且??不是??而是??
三．（一）略
（二）1．去掉“一辈子”或“终生”2.“展开”换成“开展”
3．去掉“基本上”
（三）（23415）
四．（一）2。〈〈嫦娥奔月〉〉宏伟瑰丽
（二）1．略2。歉即沾3。略
4．（，：“，！”，。“！。”。）
5．第一段（1—2）第二段（3—4）第三段（5）第一段主要写：在雨中，我由于不小心差点把以为老人撞倒了，我准备搀扶他回去。
五．习作天地。
评分标准：
1.语言通顺，中心明确，内容精彩，23~25分。
2.语言通顺，中心较明确，事情写清楚了，20~22分。
3．语言较通顺，事情叙述一般，15~19分。
4.其它情况，阅卷老师自行统一处理。
