1、城市，让生活更美好。这座城，趁着夜间休闲的时刻，忙碌着编织一个梦，一个城市与人和谐相宜的梦。回头看看渐行渐远的世博展馆，感受着江水跳动的旋律，岸上闪烁的霓虹，游人的欢声笑语……似乎一切都在昭示着，东方明珠上定将升起热辣辣的南国骄阳，黄浦江上泛起的定将是靓丽的风帆，上海世博谱写的定将是华美的乐章！耶，上海！
2、“夜上海，夜上海……”古老的唱片在留声机里缓缓地转动着，流出的既是音乐，也是上海的历史。外滩——这是老上海最具有特色的地方之一，这里不仅有形形色色的古建筑，还有形形色色来自世界各地的人。未到秋天，那半黄半绿的梧桐树叶，遮住了老上海的夜空。斑驳的星光挥洒在路上，如同老上海历史的点点滴滴。
3、上海，有多少人，把你当作自己的未来……当星光渐亮，夜色渐浓，洋气地外滩开始亮起绚烂地霓虹，林立地摩天大厦配合着幻彩的灯光，向人们展现着这座年轻城市的风情万种。
4、还记得刚来上海的时候，住在离外滩很近的小洋房里，几乎拉开窗帘就能闻到黄浦江特有的鱼腥味，每天都在黄浦江上过往轮船的汽笛与外滩的钟声中入梦。有时候睡不着，倚在窗边，看着南京路上各式各样的霓虹灯招牌在夜幕中渐渐亮起，好似最好客的主人一般，引诱着每一个到上海寻梦的红男绿女。上海百年沧桑所沉淀下的悲怆苍凉与五光十色的新式花灯交相辉印，竟然有种无法言传的魅力。
5、一轮明月，醉红在天边。百年岁月已然悠悠远去，往事与史实共辉。看那沿著黄浦江而列的五十二幢赫赫华厦，以"万国建筑博览会"的美誉傲对人间，组成了世上独一无二的外滩奇景。
6、在黄浦江畔的古老建筑，在夜色下蒙上了一层神秘的光沙。霓虹灯下的大街五彩斑斓，灯光洒在了浦江上，江水带着这些倒影、辉煌流向远方。那在迷雾中看不见顶的东方明珠反射着所有光芒，高傲、强大。坐在路边的任何一家咖啡店里，点一杯摩卡，暖暖的咖啡流入口腔。苦涩，但又是那么的甘甜。
7、黄浦江两岸的高楼上，闪烁着红黄蓝绿鲜艳的霓虹灯，并且不断变换着图案。看来看去，感觉昔日上海最美的夜景也不过如此。我想，上海的夜景之所以被人们赞美和传送颂，是因为我解放前后，在当时贫穷落后的中，上海可以说是我当时最繁华的地方。当别的地方没有霓虹灯的时候她有，当别的地方霓虹灯不多的时候她多，再加上黄浦江江水的倒映，对当时的人来说，不就是灯花似锦，如梦如幻的仙境吗？
8、原以为上海是嘈杂的，昼夜不分地熙熙攘攘着，可是，在亮了红灯过马路时，即便是有人如潮水的架势，但给人的感觉却也是十分安静的。上海，真像是一个经历过平湖烟雨，岁月山河的男人，一点都不功名、都不势力了，他的内心，有着隐秘的绚丽，这样的人生，亦是低调的奢华。
9、夜上海的浪漫情怀就此铺开。夜色里的黄浦江，宛若一位娴静的江南少女，江里的星星点点，俨然少女发梢上的饰物，闪闪烁烁。岸上的世博园展馆，舒展着各异的姿势，也许已被少女的娴静而折服。汽笛悠扬，水声汩汩。黄浦江的波涛正在以不变的韵律，谱写动人的诗行。
10、步行在夜色的南京路上，各种商店小吃琳琅满目，不由得就勾住了路人的脚步。从一家店转到另一家店；左手拿着烤肉，右手还提着糖葫芦。相机的闪光灯不知疲倦的试图记录下每一处美丽，却不知街边每一扇窗子中都曾演绎过悲欢离合。而现在，又不断得迎来一批批新的主人，继续生活的喜怒哀乐。
11、夜色上海，路上的行人穿着时尚的，非主流的，怀旧的衣服，每个人的路过都是那么的匆忙，在夜里，也是一样。有的人忙着回家，有的人忙着工作，有的人忙着罗曼蒂克……上海没有夜晚，这句话说的'一点儿都没错。
12、星星灯火雕饰了夜的美，透视夜的美是荣华富贵。我对城市的繁华淡然一笑。回忆那过去的凄凉。城市路人用奇异的目光，看着萧条的以不成模样的我。看，城市太美，可它不是我的现实。望，夜空虽黑，却也是我的安慰。暖风吹飞了上海的灰尘…冷雨冲凉了凯名的体温…城内灯火依然在闪烁路上鸣迪已久在牵动。夜在美，亦不过是转眼即逝…
13、被夜色笼罩的外滩，在万家灯火的装饰下，分外迷人。一水之隔的陆家嘴，在黄浦江上倒影着自己的风姿绰约，高耸入云的东方明珠，环球金融中心和金茂大厦，都在竞相卖弄着自己的姿色，沐浴在游客们手里相机的闪光灯中。就在它们旁边不远的地方，上海中心拔地而起，以更高的海拔向人们展示着它的尊贵，当然，与此同时，也展示了上海“竞争”的流行。
14、去上海旅行，站在黄浦江的渡轮上，我的内心与思绪，在那一刻，被这个城市的风情侵染得通透。坐在城市观光车顶层的座位上，穿行在陆家嘴林立的“水泥森林”里，那些美得极致、也高得极致的大楼，一栋又一栋地从视线里移动着。
15、今夜的南京路到外滩，各色成语拥在一起，游人如织撞到了灯红酒绿，十里洋场暗送秋波醉眼迷离，东方明珠不夜天，光怪陆离一江春水向东去，江上的游轮，追不上陆家嘴的霓虹，闪光灯刚想说出她美在哪里，星辉早已驶过一江眼眸，上海的夜晚就这一段，月光在风中流连忘返，多像一场盛大的婚礼，浦西是新郎浦东是新娘，你我赶着来做傧相。
16、观光台上，人群熙熙攘攘。慵懒的步伐和胸前的单反，让我并不难判断他们绝大多数都是外地来的游客。黄浦江上游轮的汽笛声和人群的喧闹声夹在一起，合成了一幅洋气十足的画面，闭上眼睛，放佛能闻出舞会上高档鸡尾酒的清香。耳畔还时不时地传出一两句由衷地赞美或惊叹：上海的夜晚，太迷人！有时候，读一本书，不能仅仅被它华丽地封面所吸引……
17、夜上海，不亲自到上海的人是无福消受的。结束了白天的匆匆行色，徜徉在江水中央，凭栏远眺，用心倾听黄浦江两岸灯光和建筑的合唱，这是一个来自内地游客未曾有过的享受。悠悠江风扑面吹来，似乎带走了白天所有的倦怠和劳顿。伫立船头，黄浦江两岸闪烁的霓虹特是勾人。
18、上海南京路只是夜上海的组成部分，而最经典的神奇之笔，还是上海的外滩夜景，神秘而浪漫的黄浦江翻涌着波浪，象一首雄浑独特的交响乐，浦江沿岸，东西方结合万国建筑群，高耸夜空，华灯与群星辉映，如同白昼，夜上海在光的绘画对比下，分外的浓艳，一切人工的艺术都抹上了神秘、朦胧的现代的色彩，我们去的那晚，看到了还不是最完美的夜上海，因为赶上了节约能源的日子。
19、哦，每一幢华厦呀，都有自己的沧桑往事，无数相关史实人物，也长青了自己的世纪典故。今夜，金碧辉煌的灯饰仍彻夜醒著，如在叙说一部上海近代史和现代史的悲欢交替。从前和现在，正美妙成今夜，而千千万万的中外游人，此刻都在心中串起了自己的明灯，哈，笑声中亮丽了诗的梦影，也奔流著新时代的豪情。
20、中西文化的差异，中西生活理念的不同都最大限度的在上海这个舞台上摩擦碰撞。所以今天的上海有摇着蒲扇睡在弄堂中的大叔大爷，也有打着西装领带提着电脑的白领；有两点一线的上班族，也有高唱精致生活的月光族；袅袅婷婷的小资女人，精打细算的上海男人。这一切都在上海，尤其是夜暮下的上海滩真实得演绎着。所以，我喜欢夜上海，喜欢它的小资情调，喜欢它的灯红酒绿，喜欢它的自由奔放，也喜欢它的古朴自然！
21、夜色上海，在这座光怪陆离，物欲横流的时尚大都市里，每天都在上演着风格各异的戏，总有那么些人，心甘情愿地扮演着各种角色，演绎着各种桥段，尽管，也许他们自己也并不喜欢，但，仍不忍就此杀青。然而，可以肯定的是，每天，都有人带着期望来这里，每天，也都有人拖着行囊离去……
22、夜上海的灯红酒绿里，也一度弥漫过周璇纯朴而甜美的歌声，“五月的风，吹在花上，朵朵的花儿吐露芬芳……”周璇也是一朵芬芳的花，凋零在人生风和日丽的五月，只因那人海沧桑，日月消长。还有多少这样的女子，在这十里洋场一朝梦里沉浮跌宕过。
23、一排排的高楼被灯光照得金光闪闪，就像一座座金城堡。一轮明月挂在天空，仿佛在与霓虹灯交谈，商量着如何让外滩更美丽。
24、江面上的舟与舟交相辉映，唤醒了裸睡的黄浦江，映照在江面上的舟灯，梦幻般，仿佛是另一个美丽的世界。它为上海增添了一道独特的风景线，美极了！
25、大桥上装饰着许多霓虹灯，只要夜幕降临，这里的霓虹灯就会闪烁，五彩缤纷，外滩也会渐渐变得热闹起来。
26、当夜幕悄悄降临，我们来到河边的人，我倚在栏杆上，看着高大的建筑物闪烁着五颜六色的霓虹灯，仿佛无数的小星星在眨眼。东方明珠塔四周的灯光，让珍珠发出耀眼的彩光，在夜景中格外美丽。
27、到了晚上，外滩就更美了。一座座高楼都挂着五颜六色的彩灯，一眼望去，金碧辉煌，光彩夺目，气质笙人，这些建筑似乎在一场比赛中！
28、日落是我们周围最常见的自然现象，但我们经常忽略它，不密切注意它！下午一点，我来到上海外滩，太阳像一个巨大的火球无情地炙烤着大地。我们浑身湿透，汗流浃背。
29、我一到那里，就被外滩的美景吸引住了。母亲告诉我那是重建的外滩。沿河道路路面宽阔平整，花坛半圆形，花团锦簇。
30、到外滩已经亮起了灯光，真是一派美丽的景象，江岸的建筑各有特色，与众不同。最好的部分是光。
31、看，东方明珠塔是最引人注目的，光线非常迷人，一会儿变绿，一会儿变红，一会儿把紫色，颜色变化，直入云，好像颜色化妆的小女孩，站在高阶段，与仙女美丽！
32、最引人注目的是东方明珠塔，真是头顶上、脚下，塔上的灯光不停地变幻着颜色，像一颗明亮的大宝石在空中旋转，好壮观啊！
33、五光十色的灯光映照在江面上，为热闹的外滩穿上了五颜六色的衣服。你看这条河一会儿绿，一会儿红，然后变成蓝色的水晶色，真是变幻莫测，非常美丽。
34、随着船的加速，外滩的景色变成了一条线。我们眼前是一颗更加美丽的东方明珠。它的塔是一个圆锥形，塔顶尖尖的，直插云天。
35、经过一段花墙，爬了几级台阶，来到了外滩。放眼望去，东面是黄浦江，黄浦江像一条长龙环绕着外滩。展望未来，大大小小的球体的东方明珠，中国最高的建筑，上海中心，被称为上海世界金融中心，以及无数的高楼大厦，构成了浦东最繁荣的陆家嘴。
36、天渐渐黑了，我们走进了外滩。远处，我们可以看到树上挂着五颜六色的彩灯，为原本在黑暗中毫无生气的树木，增添了一抹亮色。
37、夜幕降临时，城市的灯光亮了起来，美丽的外滩笼罩在神秘之中。整个外滩变成了光的海洋，一个光的世界。黄浦江上的船只缓缓驶来，五颜六色的霓虹灯映照在江面上。
38、上海有一个美丽的外滩，站在外滩上可以看到对面的东方明珠塔。在东方明珠塔的旁边矗立着一个高高的世界贸易中心，它的顶部像一个害羞的男孩一样静静地隐藏在云里。
39、外滩广场上人流如织，笑声一片，车灯伴着高楼大厦的灯光，像一幅绵绵不断的画卷，比传说中的仙女织的丝绸还要美丽动人。各色的外国建筑在灯光的映照下闪闪发光，犹如用黄金砌成的，它们好像在向我们诉说着上海的历史。
40、黄浦江是我们的母亲河，夜晚，它像一个沉睡的少女，宁静又甜美，南浦大桥就像她颈上的珍珠项链黄浦江的江水是黄色的，像一条黄色的飘带，把老城和新城连在一起。遥望浦东，东方明珠绚丽多彩，像一位仙女下凡。金茂大厦和环球金融中心，像两个高大的巨人，巍然屹立，傲对碧空。游人们的闪光灯不停的闪烁着，都陶醉在这一片如梦如画的夜色中。
41、那里建筑奇特，其中有两栋赫有名的房子：东方明珠和金茂大厦。你看那东方明珠，高耸入云，下面是由三根柱子支撑着。两个圆环中隔着一根长柱，更高的圆环上有一个角。还有那栋金茂大厦，多么像一座宝塔。来观光的人摩肩接踵。很多人都在那里拍照留念，我也拍了两张。站在岸边望去，岸下面是黄浦江。江面上有许多游船在江面上来来往往，不时的发出气笛声。对面的建筑形状各异，有的像地球仪，有的像机器人，有的像宝塔……我还参观了世纪钟楼、陈毅广场……
42、上海外滩的夜景是最迷人的了。一到晚上7：00，霓虹灯就亮起来，各种各样的灯五光十色，十分璀璨、耀眼。听说上海外滩每天的电费要39万元左右，才使得外滩的夜景如此迷人。我看见在灯光的照耀下，游人身上五颜六色的衣服闪闪烁烁的，变幻着不同的眼色，很是美丽。有的游人还边走边打闹着，有的在旁边喝茶，有的靠在柱子上聊天，很是惬意。
43、上海外滩的夜景比我想象的还要美丽，真不愧是东方的“巴黎”啊！黄浦江边人山人海，车水马龙，水泄不通，我只能看见那些拥挤的游客，虽然人很多，但我们不示弱，我鼓足了全身力气向前挤，终于从人群中冲了出来。啊！美丽的黄浦江，高大的“东方巨人”，数不清的高楼大厦，纵横交错的高架桥，灿烂的灯光和那些高大的建筑物交相辉映，映照着一条条繁华的街道、店铺，给人一种置身“黄金谷”的感觉。
44、我们看见外滩上的游人正在欣赏黄浦江，栏杆旁边站满了游人，我们费了好大劲才挤了进去，啊！风儿吹着真凉快！我看到了波澜不惊的黄浦江，江上有几只金碧辉煌的游船，光彩夺目，我兴奋地大叫起来：妈妈，快看，快看！妈妈朝我笑了笑，指着对面的高塔告诉我，那就是名不虚传的东方明珠，我看了看，觉得和我们龙源湖公园的电视塔差不多，妈妈告诉我，我们的电视塔就是仿照东方明珠建立的。
45、上海我已经去过好几次了，但游上海外滩还是第一次，夜色朦胧中的外滩景色，使我感受到一种别样的美丽。夜幕刚刚降临，我就已经有些迫不及待了，催促爸爸快点带我去外滩观景。华灯初上，大上海仿佛换上了一件华丽的晚礼服展现在我的前面，宽宽的黄浦江横卧在眼前，江面风平浪静，江堤上游人如织。
46、那时我们一起去的外滩，在蒸功夫吃的午饭。午后的阳光洒在脸上，总能透出一道黑亮的光。
47、中国有数不尽的美景，不过，中国最美丽的地方要数上海外滩了。虽然我已经去过外滩三次了，但是每一次看都有不一样的感觉。上海外滩位于浦东新区的陆家嘴地区，与万国建筑博览群相邻，与南京路步行街隔江相望。外滩是上海的金融中心，世界著名的花旗银行、汇丰银行以及中国各大银行、上证交易所都在这里。这里每天都人来人往、穿流不息，是上海最繁华、最热闹的地方。
48、外滩是位于上海市中心黄浦江西岸外白渡桥至金陵东路之间的步行观光带，是最具上海城市象征意义的景点之一，万国建筑群、浦江夜景是这里最具魅力的景观。
49、去上海滩找寻一段有关财富的传奇。创业者的梦想之舟泊在上海滩，谁来开启财富之门？轻掀帘，掀一页汇丰银行的往昔，谁识真脸容？老者已邈矣，只有在老照片中寻觅。外滩的景致依旧是上海的最美：苍茫的黄浦江浪来浪去间摄尽了无数巅峰与落魄的故事。迎着外滩的习习清风，异域的人儿感喟站在迷离上海的真实里。且行且缓，望一幢大楼的富丽堂皇，汇丰——这建于年远东最大的银行建筑，曾是多少人心中的财富梦想。
50、外滩景点丰富，最北边的是黄浦公园，上海人民英雄纪念塔在此屹然挺立，塔底是免费开放的外滩历史纪念馆，黄浦公园一旁是著名的外白渡桥，这里也是黄浦江与苏州河的交汇处；外滩中段有陈毅广场、“情人墙”、瀑布钟以及连接浦东和浦西的观光隧道的出入口；外滩最南端就是历史悠久的十六铺码头。此外，丰富的城市雕塑群也是外滩的一大看点。
《子夜吴歌四首》是唐代诗人李白创作的组诗，又题《子夜四时歌四首》。这四首诗分以四时情景写了四件事。下面一起来看下!
子夜吴歌四首
春歌
秦地罗敷女，采桑绿水边。
素手青条上，红妆白日鲜。
蚕饥妾欲去，五马莫留连。
夏歌
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
秋歌
长安一片月，万户捣衣声。
秋风吹不尽，总是玉关情。
何日平胡虏，良人罢远征。
冬歌
明朝驿使发，一夜絮征袍。
素手抽针冷，那堪把剪刀。
裁缝寄远道，几日到临洮?
【注释】
子夜吴歌：《子夜歌》属乐府的吴声曲辞，又名《子夜四时歌》，分为“春歌”、“夏歌”、“秋歌”、“冬歌”。《唐书·乐志》说：“《子夜歌》者，晋曲也。晋有女子名子夜，造此声，声过哀苦。”因起于吴地，所以又名《子夜吴歌》。
春歌：同以下的“夏歌”等，有些诗集无这些标题，原诗亦无;有些诗集的小标题为“春”······而无“歌”字。
“秦地”句：秦地，指今陕西省关中地区。罗敷女，乐府诗《陌上桑》有“日出东南隅，归我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅”的诗句。
素：白色。
“红妆”句：指女子盛妆后非常艳丽。
“蚕饥”句：梁武帝《子夜四时歌》：“君住马己疲，妾去蚕欲饥。”此用其句意。妾，古代女子自称的谦词。
“五马”句：意思是，贵人莫要在此留连。五马，《汉官仪》记载：“四马载车，此常礼也，惟太守出，则增一马。”故称五马。这里指达官贵人。
镜湖：一名鉴湖，在今浙江绍兴县东南。
菡萏：荷花的别称。古人称未开的荷花为“菡萏”，即花苞。
若耶：若耶溪，在今浙江绍兴境内。溪旁旧有浣纱石古迹，相传西施浣纱于此，故又名“浣纱溪”。
回舟不待月：指西施离去之速，就在回舟的时候，月亮尚未出来，就被带邀而去了。这是夸饰的修辞手法。
越王：指越王勾践。
一片月：一片皎洁的月光。
万户：千家万户。捣衣：把衣料放在石砧上用棒槌捶击，使衣料绵软以便裁缝;将洗过头次的脏衣放在石板上捶击，去浑水，再清洗。
吹不尽：吹不散。
玉关：玉门关，故址在今甘肃省敦煌县西北，此处代指良人戍边之地。
平胡虏：平定侵扰边境的敌人。
良人：古时妇女对丈夫的称呼。《诗·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见此良人。”罢：结束。
驿使：古时官府传送书信和物件的使者。驿：驿馆。
絮：在衣服里铺棉花。征袍：战士的衣裳。
“素手”二句：指冬夜寒冷，将征夫妻子的手都冻僵了，连针剪都拿不住。素手，白净的手，形容女子的皮肤白皙。
裁缝：指裁缝好的征衣。
临洮：在今甘肃省临潭县西南，此泛指边地。
【白话译文】
春歌
秦地有位罗敷女，曾在绿水边采桑。素手在青条上采来采去，在阳光下其红妆显得特别鲜艳。她宛转地拒绝了太守的纠缠，说：蚕儿已饥，我该赶快回去了，太守大人，且莫在此耽搁您宝斑的时间了。
夏歌
镜湖之大有三百余里，到处都开满了欲放的苛花。西施五月曾在此采莲，引得来观看的人挤满了若耶溪。西施回家不到一个月，便被选进了宫中。
秋歌
长安城上一片明月，干家万户都传来阵阵的捣衣之声。秋风吹不尽的是，思妇们对玉门关外的绵绵的思念之情。何日才能扫平胡虑，夫君从此不再远征。
冬歌
明晨驿使就要出发，思妇们连夜为远征的丈夫赶制棉衣。纤纤素手连抽针都冷得不行，更不说用那冰冷的剪刀来裁衣服了。妾将裁制好的衣物寄向远方，几时才能到达边关临洮?
【赏析】
李白的《子夜吴歌》共四首，分咏春、夏、秋、冬四季。六朝乐府即有《子夜四时歌》，为作者所承，此体向作四句，内容多写女子思念情人的哀怨，作六句是诗人的`创造，尤具新意。这四首诗分以四时情景写了四件事。第一首写春景，秦罗敷采桑的故事;第二首写夏景，西施若耶采莲的故事;第三首写秋景，戍妇为征人织布捣衣之事;第四首写冬景，戍妇为征夫缝制绵衣之事。而连起来就是一组彩绘的春夏秋冬四扇屏美人图。
第一首诗吟咏了秦罗敷的故事，不仅有美貌，更有美丽的心灵，赞扬她不为富贵动心，拒绝达官贵人挑逗引诱的高尚品质，而且她的勤劳的品质在“蚕饥妾欲去，五马莫留连”一句中得到了很好的阐述。这是“春歌”，所以用采桑起兴。
第二首诗以写景起端：“镜湖三百里，菡萏发荷花。”广阔三百里的镜湖，在含着花苞的荷花吐发的时候，西施泛舟出现了，成为采莲人，但是她的艳丽和美名引起了轰动，“人看隘若耶”，人人争餐秀色，使宽阔的若耶溪变得狭隘了，着一“隘”字而传神，那种人潮汹涌、人舟填溪满岸的热闹场面，犹如呈现在读者眼前，将王维《西施咏》的“艳色天下重”的虚写，变成了轰动当地的如实描绘。这里又戛然而止，不再在西施身上着墨，而留下了很大的空间：勾践早已确定使用美人计来对付吴国，而西施的美艳倾倒众生，轰动当地，那么越国的君臣也不用去费力探访了，有了这位不二的美女人选之后，才“回舟不待月，归去越王家”。较之王维的“朝为越溪女，暮作吴宫妃”，语异而意同，王维的诗多了一重曲折，略去了勾践君臣实施美人计的过程;李白的诗实施了“截割”，割去了选作吴宫妃子的结果，同样地表现了“艳色天下重”的意义。这种截割，多了一些含蓄和暗示：既然是“归向越王家”，勾践同样也能留下这个美人，但他在“报吴”、“复仇”的目标下克制住了;而西施的入吴，却成为亡吴的原因之一。
西施采莲，在若耶溪里，不但有传说，而且合情理;至于泛舟三百镜湖之中，则是作者的想象了。但这一想象却有更改事实之嫌，因为如果是借镜湖湖水的清澈来表现西施“自鉴其美”，或者是借三百里的水程来表现拜倒西施的人的众多，那么下句“人看隘若耶”就显得多余了，这可能是李白百密一疏的笔误。
第三首诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人，希望早日结束战争，丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情，却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局，却又不离时局。情调用意，都没有脱离边塞诗的风韵。
笼统而言，诗人的手法是先景语后情语，而情景始终交融。“长安一片月”是写景，同时又是紧扣题面，写出了“秋月扬明辉”的季节特点。而见月怀人是古典诗歌传统的表现方法，加之秋来是赶制征衣的季节，所以写月也有起兴的意义。此外，月明如昼，正好捣衣，而那“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”(张若虚《春江花月夜》)的月光，也容易勾起思妇的相思之情。制衣的布帛须先置砧上，用杵捣平捣软，是谓“捣衣”。这明朗的月夜，长安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵声中，而这种特殊的“秋声”，对于思妇又是一种难耐的挑拨。“一片”“万户”，写光写声，似对非对，措辞天然而得咏叹味。秋风，也是撩人愁绪的，“秋风入窗里，罗帐起飘扬”，便是对思妇的第三重挑拨。月朗风清，风送砧声，声声都是怀念玉关征人的深情。用“总是”二字，情思益见深长。这里，秋月秋声与秋风织成浑成的境界，见境不见人，而人物却好像真的在，“玉关情”也很浓。此情之浓，不可遏止，于是有了末二句直表思妇的心声：“何日平胡虏，良人罢远征?”后世的某些人偏爱“含蓄”，认为删去末二句作绝句更好，其实未必是这样。“不知歌谣妙，声势出口心”(《大子夜歌》)，慷慨天然，是民歌本色，原本不必故意使用那种吞吞吐吐的用语。而从内容上看，末二句使诗歌思想内容大大深化，更具社会意义，表现出古代劳动人民冀求能过和平生活的善良愿望。全诗手法如同电影，有画面，有“画外音”。月照长安万户、风送砧声、化入玉门关外荒寒的月景、插曲：“何日平胡虏，良人罢远征……”这是十分有意味的诗境，这种犹如女声合唱的“插曲”决不多余，它是画面的有机组成部分，在画外也在画中，它回肠荡气，激动人心。因此，这首诗从正面写到思情，而有不尽之情。
第四首不写景而写人叙事，通过一位女子“一夜絮征袍”的情事以表现思念征夫的感情。时间是传送征衣的驿使即将出发的前夜，大大增强了此诗的情节性和戏剧性。一个“赶”字，不曾明写，但从“明朝驿使发”的消息，读者从诗中处处看到这个字，如睹那女子急切、紧张劳作的情景。关于如何“絮”、如何“裁”、如何“缝”等等具体过程，诗人有所取舍，只写抽针把剪的感觉，突出一个“冷”字。素手抽针已觉很冷，还要握那冰冷的剪刀。“冷”既切合“冬歌”，更重要的是有助于加强情节的生动性。天气的严寒，使手指也不灵巧了，而时不我待，偏偏驿使就要出发，人物焦急情态宛如画出。“明朝驿使发”，分明有些埋怨的意思了。然而，她从自己的冷想到“临洮”(在今甘肃临潭县西南，此泛指边地)那边的更冷。因此又巴不得驿使早发、快发。这种矛盾心理亦从无字处表出。读者似乎又看见她一边呵着手一边赶裁、赶絮、赶缝。“一夜絮征袍”，言简而意足，然而随即又情急起来，她想：路是这样远，“寒到身边衣到无”呢?这回却是恐怕驿使行迟，盼望驿车加紧了。“裁缝寄远道，几日到临洮?”这迫不及待的一问包含极度的深情与牵挂。这组诗第三首是正面归结到怀思良人之意，而这一首诗却纯从侧面落笔，通过形象刻画与心理描写结合，塑造出一个活生生的思妇形象，成功表达了诗歌主题。结构上一波未平，一波又起，起势突兀，结句意远，情节生动感人。
如果说第三首是以间接方式塑造了长安女子的群像，第四首则通过个体形象以表现出一类人——思妇形象。其语言的明转天然，形象的鲜明集中，音调的清越明亮，情感的委婉深厚，得力于民歌，真是“意愈浅愈深，词愈近愈远，篇不可以句摘，句不可以字求”(《诗薮·内编》卷二)的佳作。
《雨霖铃》说课稿 篇1
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我说课的题目是《雨霖铃》，现在我从以下八个环节来说说这首词的教学设计和教学理念
（首先是教材的分析）
一、教材分析（说教材）
《雨霖铃》是婉约词的代表作之一它是一首饱含了千种风情的别离词，这首词写离情，可谓淋漓尽致，备足无余全词围绕“伤离别”而构思，层次特别清楚：分离别之前、离别之时、离别之后三个层次，层层深入，写尽离情别绪，令人叹为观止这首词，具有较高的鉴赏价值学习这首词，能更好地提高学生古典诗词的鉴赏能力
（要上好一堂课，对学生情况的具体分析是不可或缺的）
二、学情分析（说学情）
作为高一年级的学生，对宋词知识已经有所接触，已经感受了词的语言美、意境美，但鉴赏只停留在较浅的层面上，他们的思维能力和审美能力还有待提高，所以教师要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力
（基于以上分析，我分三个维度确立以下学习目标）
三、学习目标（说目标）
1、知识和技能
感知作品内容，体会词中凄清的意境和哀伤的离愁
2、过程和方法
通过朗读欣赏及抓住词的意象来掌握写景抒情、情景交融的写法
3、情感态度与价值观
感受词人伤离别的愁绪，培养学生健康、敏锐的审美情趣
(本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的学习重点和难点）
四、学习重点和难点
[重点]感受词人在词中流露出的浓浓离别之愁；领会全词情景交融的写法(这也是难点)
（为了突破学习重难点，我将通过以下五个方法来实现，从而引发学生的阅读兴趣，使他们积极思维，热情参与，并学会独立自主的解决问题）
五、说教法与学法
[教法]
①诵读法 ②提问法 ③点拨法 ④讨论法 ⑤自主探究法
[学法]（在学法指导上，我将
通过运用多媒体教学，播放歌曲《送别》的视频，创设活动、立体、多维的情景，从而给学生以全方位的视觉冲击和强烈的心灵震撼，使课堂成为一个巨大的教学磁场，迅速吸引学生的审美注意然后，以诵读为载体，以文学鉴赏为纽带，把课堂变成学堂，让学生以主人翁的身份主动地获取知识，提升能力
（接下来，我将通过“导读——听——赏——背——练”六个部分展开本课教学）
六、教学过程设计（说过程，说亮点）
首先（一）导入课文，营造氛围
播放《送别》FLASH并诵读导入语，将学生带到一种悲凉的氛围之中，为后面朗诵作铺垫我设计的导入语如下:
人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛 自古以来，分别都是痛苦的，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返” “……不思量，自难忘”……形形色色的分别，无不贯穿着一个主题：“黯然销魂者，唯别而已”今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？（当学生沉浸在悲凉氛围当中，我适时地将学生带入第二环节，也就是读听部分）
（二）读听结合，整体感知 （在这一环节，我将）
让学生反复吟诵课文，然后听配乐示范朗诵，再让学生尝试配乐朗读在读和听的过程当中，我会给学生设置如下问题：
找出所描写的景物及分析这些景物有何特点？（让学生带着问题去读去听）
设计意图：古人云“书读百遍，其义自见” 可见，诵读在整个语文教学中是必不可少的，层层深入地诵读，更好地激发学生的朗读兴趣使学生在诵读中初步感知词的情感基调带着问题读和听，强化读和听的目的性所设问题的解决，先解决了教学重难点情景交融中的一个重要元素：“景”，为下面分析情景交融这一重难点打下基础
（接下来我们就进入第三个部分：赏在这一环节中，我围绕以下两个问题引导学生以小组讨论的形式来体会情景交融的艺术手法）
（三）具体赏析，揣摩名句，
（１）王国维有一句很著名的话：“一切景语皆情语”，试分析这些景物（意象）所抒发的感情，是如何达到情景交融的效果？
（这一问题的设置，是让学生通过体会多个意象所构成的意境，深刻地感受到词中所弥漫的浓浓的离愁，从而对情景交融这一手法的理解也就水到渠成这就初步地突破了教学重难点为加深学生对情景交融的理解，我设计了第二个问题：对名句的赏析）
（2） “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”历来为人传诵，甚至有人拿它来代表柳词这两句词的典型景物在我国民族文化传统中有何特殊意义？词人借此表达了怎样的情怀？
设计意图：情景交融这一手法在古典诗词中很常见，也是一种非常重要的表现手法在这一环节中，通过引导学生找意象、分析意象特征和所包含的情感、赏析名句，让学生理解情景交融这种表现手法，体会诗歌意境，更深刻地体悟到宋词婉约之美，实现教学重难点的突破,并教给学生以赏析情景交融的方法此外，通过小组讨论，学生得出结论并各抒己见，这样不仅培养了学生“主动探究，团结合作”的学习方式，也提高了学生的口头表达能力，并使自己的赏析活动更活跃更丰富，更能体现出学生作为鉴赏主体的独特个性
（四）背诵（在完成课文分析的基础上，我将组织学生背诵此时，音乐再次响起，学生借助幻灯片（或导学案）中给出的不完整诗句试着背诵全文
设计意图：古语道：“腹有诗书语自华”背诵一定数量的优秀作品对学生语文能力的提高是大有裨益的这一环节的设置，就提高了学生背诵的积极性，实现当堂任务当堂完成）
（五）课堂练习，拓展延伸：
（一堂成功的语文课，应是“授之以渔”，并让学生及时有效地学以致用——为强化学生对赏析情景交融的方法的掌握，因此我就设置一道课堂练习题让学生读李华的《春行即兴》赏析这首诗的情景交融）
（在教学过程中，我将形成以下的板书，这个板书可以帮助学生更完整的理解课文）
七、说板书
上阙：冷清秋之景 离情别绪 归期渺茫
情景交融
下阙：伤离别之情 前途黯淡 命运难测
八、课后作业
教是为了达到不需要教，一个务实的语文老师应该把学习的金钥匙交给学生，让学生通过课外大量的历练来达到“不需要教”的目的这节课，我将给学生布置一道赏析作业（导学案）
请任选一角度，对《雨霖铃》进行赏析，写出自己的独特见解２００字左右
教学亮点：
各位评委，各位老师，我现在对这一课进行一个小结，我自认为我这堂课有以下亮点：
１、在赏析环节中，让学生各抒己见，畅所欲言，既激活了学生的思维，体现学生的主体性，又锻炼了学生的口头表达能力，充分体现了“主体、激活、互动”的教学理念！
２、运用反复朗诵法，在诵读中体悟宋词通过诵读法，既规范了学生的语音、语调，又激发了学生对语文的学习兴趣。
《雨霖铃》说课稿 篇2
一、说教材
《雨霖铃》是高中语文必修四第二单元第一篇课文。本单元的单元提示强调，词具有很强的节奏感和音乐性，欣赏时要反复吟咏，体会其声律美；也要在理解作品内容的同时，运用联想和想象，领悟其中情与景浑然交融的意境。
二、说目标
1、知识与能力：感知《雨霖铃》作品内容，体会词中凄凉清丽的意境和浓重的离愁；
2、过程与方法：通过朗读，分析意象特点，把握情景交融、虚实结合的写作手法；
3、情感态度价值观：培养学生健康积极的审美情趣。
三、说重难点
重点：感受作者浓浓的离别之愁，掌握情景交融、虚实结合的手法；
难点：理解、掌握情景交融、虚实结合的艺术手法。
四、 说教法：
1、诵读法；
2、点拨法；
3、探究法。
五、说学法
1、预习法；
2、质疑法；合作探究法。
六、说教学过程
1、导入
南朝江淹曰：黯然销魂者，唯别而已矣。自古以来，人们往往“伤离别”，柳永作为宋朝大才子，整日混迹于烟花柳巷，与红颜知己把酒言欢、吟诗诵赋。这首《雨霖铃》就是作者离开都城汴京时写给曾经的红颜知己的用心之作。
2、文本学习
1）初读：学生自由朗读吟诵，注意字音、节奏、轻重、缓急、感知韵律美。
读音：噎、
韵脚：切、歇，波、阔，别、节、年。
节奏舒缓，读出有情人离别时凝重氛围。
语调：“更与何人说”一句读出相聚后的独处之苦，余音绕梁。
2）范朗读：听老师示范朗读，学生找出词中意象，说出这些意象的特点。
意象：上阕有寒蝉、长亭、帐、兰舟，下阕有烟波、暮霭、杨柳岸等。特点，都是引人伤感之物。
3）三读：展开想象，感悟由众多意向组成的意境美。
4）四读：品评诗句领悟表达美，具体方法是炼句。上阕选择尾句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，下阕选择“今宵酒醒何处，烟柳岸，晓风残月”，体会情景交融和虚实结合的艺术手法。
上句：浩渺无涯的水波比喻长时间难以排解的惆怅，傍晚浓重的云雾暗示心情沉重压抑，空阔辽源的楚地天空说明愁绪的无边无际。一切景语皆情语，情景交融，相得益彰。
下句：虚写别后境况，醉酒之后，看到的是美好的景象——“杨柳岸”，杨柳婆娑，岸堤青翠，却偏偏在乍暖还寒的小风中吹佛，在如勾的残月下映照，这是怎样的不和谐的美景！惟其如此，才能写出主人公的相期之愿和重聚之难。因上阕主要是实写，下阕，尤其是这一句属虚写，虚实结合，诗意饱满。
5 背诵。
3、探究：唐朝诗人李华的《春行即兴》如何体现情景交融的艺术手法。
附：《春行即兴》
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
4、拓展：情景交融类试题的答题技巧，写了什么景，抒了什么情，点名手法，说出效果。
5、作业：就本首词写一段300字左右的赏析文字。
板书设计：板书体现了一节课的重要内容或知识框架
《雨霖铃》说课稿 篇3
各位老师：
大家好。
我今天说课的题目是高中语文必修四第二单元的《雨霖铃寒蝉凄切》。
一、教材分析
（一）单元教学目标
本单元总的教学目标是，培养学生对古典诗词的鉴赏评价能力，包括风格、意象、意境、表现手法等方面，激发学生诵读古典诗歌的兴趣。
（二）课文特点及在单元中的地位
1、宋代婉约派的代表作
这首词是宋代婉约派的代表作。这首词写的是才情卓绝、但一生仕途坎坷不济的柳永在深秋雨后的傍晚时分，离开都城汴京（现在河南开封）时与一位红颜知己缠绵悱恻的别离情景。以“别离”为线索，用白描、铺叙、点染的`手法，细致地描写了情人话别时难舍难分的情景，景中见情，以情带景。其中的“杨柳岸、晓风残月”被誉为千古名句。
2、重点讲读课
本单元是古典诗歌单元，即古典诗歌，包括唐宋诗词及元曲。《雨霖铃》承担着培养学生鉴赏古典诗词能力这个单元的教学重点，因此有着重要地位。《雨霖铃》是婉约派代表作，因此学习它，对于学生了解婉约派风格有着重要作用。
二、学情分析
我的教学对象是高二年级两个普遍班，语文基础相对较差，思维能力，审美能力有待提高，但对古诗鉴赏的基本手法，风格也有一定了解，因此我在教学时，要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。
三、教学目标
新教学大纲要求“培养学生初步鉴赏文学作品的能力，能感受形象，品味语言，有自己的情感体验和思考，提高文学品位。”本单元的教学重点是“在整体把握诗词的思想内容和基本形式的基础上品位诗词的语言，赏析诗词的表现手法。”
1 、知识与能力
①了解婉约派的主要特征
②了解作者柳永及雨霖铃词牌
2、过程与方法
①体味情景交融、虚实结合的艺术特点
②通过鉴赏名句，体会作者情感
3、情感态度与价值观
培养学生对古典诗词的热爱及纯正的文学趣味
四、重点、难点
本着新课程标准，在吃透教材的基础上，我确立了如下的教学重点和难点：
教学重点是：情景交融、虚实结合的艺术特点
教学难点是：通过鉴赏名句，体会作者情感
五、教学策略
1、诵读法
2、启发法
3、讨论法
六、学法指导
1、课前让学生查找作者柳永的资料。
2 指导诵读。
3、 指导想象。
课时安排为一课时
下面是教学过程的设计
一 、导语设计
导入课文，营造氛围。
播放《送别》歌曲，将学生带到一种悲凉的氛围之中。我设计的导入语： 人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。 自古以来，分别都是痛苦的，今天，我们就一起来欣赏宋词婉约派代表柳永的《雨霖铃》，看看他又是怎样写“伤离别”的？
二 解题
1、 作者简介。
2、创作背景。
3、关于词牌。
三、诵读诗歌。
1、诵读提示。
2、听范读带。
3、学生自由诵读。
4、学生推荐诵读好的同学。
5、全班齐读。
四、读听结合，整体感知。
让学生反复诵读课文，然后听配乐示范朗诵，再让学生尝试配乐朗读。在读和听的过程当中，我会给学生设置问题，让学生带着问题去读去听。古人云“书读百遍，其义自见” 可见，诵读在整个语文教学中是必不可少的，层层深入地诵读，更好地激发学生的朗读兴趣。使学生在诵读中初步感知词的情感基调。带着问题读和听，强化读和听的目的性。
问题：这首词抒发作者怎样的感情？上下片各写什么内容？
（情：留恋难舍，孤独痛苦
上片：临别之时留恋难舍的情景 下片：离别之后孤独痛苦的心情）
五、分析诗句 体味情感
问题：作者怎样抒发的感情？学生讨论分析发言
例一：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。”
寒蝉：
“蝉”—— “忧愁悲苦”
比如元代的卢挚在《沉醉东风》中说：“冷清清暮秋时候，衰柳寒蝉一片愁。”
比如宋代词人晏几道在《采桑子》中说：“一寸愁心，日日寒蝉夜夜砧。”
长亭：
送别饯行之用
比如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭连短亭。”
比如李叔同《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。”
例二： “都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。”
抓住一对矛盾：留恋←→催发
例三： “执手相看泪眼，竟无语凝噎。”
语言通俗而感情深挚，形象逼真，如在目前。
例四：“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”
浩淼无际的江面的粼粼水波与词人心头长时间难以排解的惆怅相似；
傍晚云雾浓重的特点与词人心情的沉重压抑相似；
楚地天空的空阔辽远与愁绪的无边无际相似。
六、分析下片
⑴“多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。”
①问题：在这两句中，有三个字点明了这首词的主旨，是哪三字？
②为什么古人比今人更看重离别？
③联系中国古代诗歌的“悲秋”传统，结合柳永的处境，体味作者的感情。
⑵ “今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”
①这两句成为千古名句你能说说理由吗？
②句中“酒醒”照应上阕哪一句？词人为什么喝酒？
③“杨柳”的意象。折柳可以表示“留恋”之意。
④品味词中的“晓风残月”对抒情的作用。
⑶ “此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！”
词人这里为什么说“虚设”？
七、概括写作技巧及婉约派词风
1、总结出——情景交融的艺术特色
2、总结出——虚实结合的表现手法
3、概括婉约派词的特点。
景物 轻柔纤细
语言 清丽委婉
情感 低婉缠绵
八、课堂总结板书设计
情 留恋难舍，孤独痛苦
上片——临别之时
蝉、长亭、雨、兰舟 实
景 烟波、暮霭、楚天
下片——离别之后 虚
杨柳、晓风、残月
婉约派 结
景物 轻柔纤细
语言 清丽委婉
情感 低婉缠绵
融 合
九、拓展练习
东坡在玉堂（官署名，在学士院内）日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？对曰：“柳郎中词只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒（笑得直不起身子）。 俞文豹《吹剑录》
今天我们初步掌握婉约派的风格特点。我们之前学了豪放派，现在又接触了婉约派，如果各用一个比喻句来形容两者，应该怎样形容呢？
明确： 豪放派——婉约派
东北大汉——江南女子；
长江黄河——小桥流水。
高山大海——山涧小溪。
《黄河大合唱》——《夜半小夜曲》
十、布置作业
教是为了达到不需要教，一个务实的语文老师应该把学习的金钥匙交给学生，让学生通过课外大量的历练来达到“不需要教”的目的。这节课，我布置课外作业：请任选一角度，对《雨霖铃》进行赏析，写出自己的独特见解。200字左右。
