人生最可怕的是没有坚定的信念。
——题记
五一节那天，我去楼下的花坛中取土，给虎皮兰花倒盆。我正忙着取土时，突然看见有一条黑黑的、长龙般的队伍，很有秩序的在蠕动，我仔细一看，原来是蚂蚁们在运送干脆面屑，他们有的在快速前行，有的在搬，有的在撕咬面屑。相遇时，它们还要碰碰头，摆摆胡须似乎彼此在打招呼，交流对策呢！
看，一只娇小的蚂蚁拖着比它她自己大得多的面屑，很吃力地拖着。它可能走累了，它便放下面屑，匆匆去呼喊同伴了。我紧盯着它，观察它的行踪。只见他碰到了一下迎面赶来的.蚂蚁，贴到耳边。小蚂蚁仿佛在说：“帮他拖一下面屑好吗？”，然后小蚂蚁带着它的伙伴回到原来的地方附近。
小蚂蚁爬到原来的地方，一看面屑不见了，急的团团转。于是小蚂蚁便四处寻找面屑，就在这时，他的伙伴们赶来了，小蚂蚁跟他们摇摆着胡须，似乎在说：“分头去找。”突然小蚂蚁发现了面屑，便是很高兴呼唤着伙伴们，可他们走远了。
我心想小蚂蚁肯定会去重新搬运小的多得面屑，或一边玩去了。我取完土时发现，小蚂蚁艰难的拖着面屑向洞的方向爬去。我在一旁边给她鼓劲，边想小蚂蚁妈妈爸爸没教它学会放弃吗？
我回到楼上倒盆时，心潮澎湃，源于小蚂蚁的永不放弃深深地感动了我：在学习上我不是也需要这种永不放弃的精神吗？
一口气读完了《小蚂蚁学校》这本书，在我看来，它就是一本“教育指南”，是值得所有的校长、老师、父母、孩子和曾经是孩子的人认真去读的一本书。你会在书里找到适合自己的“宝藏”，你也会沉浸在一个个温馨的小故事里，为书中的人或事会心一笑！
读它时，我总是会把书中的“小蚂蚁学校”和现实中的北京玉泉小学重叠在一起，就像高峰校长把书中的“玉玉”和他的外孙女玉玉重叠在一起一样。这本书里，没有华丽的词藻堆砌，也没有难懂的高深理论，却会让人产生一种心灵共鸣。因为，这正是我所向往的一种学校生活。“大白熊校长”“羚羊老师”“玉玉”“泉泉”......每个人都真实地投映在眼前！“农场那点事”“请你喝咖啡”“稼穑课程”“海边的离校课程”......读着读着，你会觉得自己仿佛就身在其中！
读到“拉横幅事件”时，我在想：如果我是校长，会如何处理这一突发事件呢？读到“班里出了小偷”时，我在思考：如果我是班主任，会像书中的马老师这样，用智慧和温情处理好吗？读到“街头伙伴”时，我在问我自己：面对犯了错的孩子，我该如何引导他？幸运的是，这些疑惑，我在这本书里都找到了答案！在“大白熊校长”的眼里，孩子们就是自然的产物，面对各种各样的孩子，他总是能用最好的办法去培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受到伤害。他不会阻止孩子们去做一些看似危险的事情，他也不会要求孩子们刻意地去做什么事情，他总是努力寻找一些孩子们更容易接受和愿意接受的方法去引导他们。他的教育观念是许多家长和学生所渴望的，所以大家都希望能像“小蚂蚁学校”的孩子那样幸运，我也是！
童年应该是快乐的。学校教育，特别是小学教育，应该把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。学校应对所有学生肩负起责任，一切为了孩子的成长与发展。对于个性强或者是心理、行为有“问题”的孩子，应该采取独特的'教育方法，这本书里的“小蚂蚁学校”已经给我们提供了很好的借鉴。
作为一名在北京玉泉小学跟岗培训过的老师，有幸亲自聆听过高峰校长的教导，他的教育理念一直深深影响着我。书中“大白熊校长”就是高峰校长的化身，还记得他在六年级“离校课程”上饱含深情地说过一段话：“孩子们，你们即将离开母校。今天，校长的内心是伤感的，这种感觉就像是自己精心呵护的一盆花，终于开放了，却要亲手把它送给别人！”朴实无华的话语道尽了校长对孩子们的不舍之情。小学六年，是孩子追求一生幸福的起点，如何培养他们的“小蚂蚁精神”？如何去教会他们积极向上、不畏艰难、不断进取？这值得我们每一位教育工作者深思！
读完这本书，我突然很想回到童年，幻想自己也能进入“小蚂蚁学校”，遇到宽容、善良、慈爱的“大白熊校长”，和他一起喝咖啡、聊梦想，去重新追求一遍自己的幸福人生！
