1、好好爱他，然后，也要好好生活，留住一个人的，从来不是卑微，而是活的出色和独立。努力成为一个任何人都很想爱上的女人。
2、她年方十七，身材高桃，体态轻盈，言行举止端庄娴雅。乌发如漆，肌肤如玉，美目流盼，一颦一笑之间流露出一种说不出的风韵。她宛如一朵含苞待放的牡丹花，美而不妖，艳而不俗，千娇百媚，无与伦比
3、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。
4、她乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
5、孙蕾老师是双眼皮儿，浓密的眉毛点缀着又大又圆的眼睛，乌黑的头发把她衬托得更美。若你仔细观察，就可以看出：她散发着智慧的光芒的眼睛会说话，就像我们平时说的：“班主任的脸六月的天——说变就变”。
6、男人是泥，女人是水。泥多了，水浊，水多了，泥稀。不多不少，捏两个泥人——好一对神仙眷侣。这一类，因为难得一见，老天爷总想先收回一个，拿到掌心上去看看，看神仙到底是个什么样子。
7、"有人说微笑和眼泪就像钟表上的两根指针，走走停停，经历着酸甜；那么我希望指针永远停留在微笑时刻，让你永远都开心！即使是眼泪，也是因开心而流！"
8、想你，念你，脑海里徘徊你的身影；思你，梦你，梦境中残留你的气息；忆你，恋你，心中充满你的点滴。喜欢你，早已不是秘密；爱你，一直在心底。
9、好像乌鸦翅膀那么黑油油的。浓密而又柔软的鬈发，直垂到她的肩上，但在靠近前额的地方却被一顶满嵌宝石的金冕紧紧她束住
10、那欣长健美的身材，优雅迷人的风度，尤其是那一头乌亮的秀发，有一种说不出的魅力。
11、温柔的女人，总是微笑着去唱生活的歌谣，从不抱怨生活给予的磨难。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。
12、女人是什么动物呢，是需要男人不断地表达和行动来证明对她的爱的动物。一束玫瑰花，一顿烛光晚餐，一句我爱你，都是爱的表达，女人永不会觉得厌倦。所以，男人想要维持一段感情，就需要永无休止地表达他的爱。爱情上，对男人来说，没有高枕无忧一劳永逸的事儿。
13、这世上从来就没有完全忠于你的完美男人，更没有完全忠于你的完美婚姻，接受一次次的打击，学着淡忘一次次的伤害，是一种明智的婚姻策略！
14、「如果他待你不好，一定要告诉我，我决不放过他，我会一直在你身边保护你。」她选择了别人，被放弃的男人仍旧情深款款地说。
15、帽子下面露出一股一股的长头发，它们是先编成一根一根的小辫子。随后又绞成几根大辫子，再盘绕起来，就像编好在一个篓子上面的灯芯草。
16、玉手轻挑银弦，双手在古琴上拨动着，声音宛然动听，有节奏，宛如天籁之音，过了许久，结束了这首曲子的弹奏，缓缓站起。
17、有时咖啡很像女人，想做好一杯单品咖啡，你就要接受它每一个味道，如果你不喜欢，那么你就很难做好一杯好咖啡，咖啡像女人一样，你要接受她任何缺点，才赢得她的好。
18、她那乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。
19、如果有一天，你学会了自给自足的平和及宁静，懂得用双手去创造的快乐，而不是因为一个男人的喜而喜，因为一个男人的悲而悲，那时候你才能真正的摆脱男人的桎梏。每个女人，都应该学会该如何转身，在适当的时候。
20、你笑起来的样子最为动人，两片薄薄的嘴唇在笑，长长的眼睛在笑，腮上两个陷得很举动的酒窝也在笑。
21、他眼前出现了一张清丽白腻的脸庞，小嘴边带着俏皮的微笑，月光照射在她明彻的眼睛之中，宛然便是两点明星
22、有真诚的同情心，有自觉的责任感，这是不老女人的秉性。自私的女人即使只有十八岁，也会让人觉得她十分的老态龙钟，让人厌恶。一个博爱的女人，一个胸襟开阔的女人，一个热爱世界和自然的女人，一个拈花微笑、笑看风云淡的女人，这样的女人越来越美丽。
23、「我从来不会对任何一个女人许下诺言，也从不曾对任何一个女人做我曾为你所做的事，你在我心目中是多么的不同！」聪明的男人向善妒的女人说。
24、若这世界上的每一个女人都精于装扮，修心养性；把自己溶入知识的海洋、艺术的殿堂、生活的火炉；去加工、去锤炼、去提纯；为自己树立起良好的气质形象，那么这世界就没有一个不漂亮的女人。
25、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
26、北方有佳人，绝世而独立。一顾倾人城，再顾倾人国。宁不知倾城与倾国，佳人难再得
27、忽然身后有人轻轻一笑，郭靖转过头去，水声响动，一叶扁舟从树丛中飘了出来，只见船尾一个女子持桨荡舟，长发披肩，全身白衣，头发上束了条金带，白雪一映，更是灿然生光，郭靖见这少女一身装束犹如仙女一般，不禁看得呆了。那船慢慢荡近，只见那女子方当韶龄，不过十五六岁年纪，肌肤胜雪，娇美无比，容色绝丽，不可逼视。
28、虽然灵秀雅致的小脸上桃腮泛红、檀口粉嫩，不免引入遐思，但由于身段实在太过瘦小，让再过几个月就满十五岁的她，看上去稚气未脱，顶多只有十一、二岁女孩的清纯模样。
29、黄色绣着凤凰的碧霞罗，逶迤拖地粉红烟纱裙，手挽屺罗翠软纱，风髻雾鬓斜插一朵牡丹花还真有点：黛眉开娇横远岫，绿鬓淳浓染春烟的味道。
30、、她头上长着一头非常浓黑的秀发。编成辫子垂向脑后，好像她的脖子过于娇柔，担负不起这头美发。
31、不过是一个自私的男子，她不过是一个自私的女人。在这兵荒马乱的时候，个人主义是无处容身的，可是总有地方容得下一对平凡的夫妻。
32、勇敢的女人，永远比懦弱的女人美丽。如果，你的爱人不爱你，我劝你还是勇敢点分离，好过，懦弱的纠缠。
33、远远地，我目送你的背影，你那用一束大红色绸带扎在脑后的黑发，宛如幽静的月夜里从山涧中倾泻下来的一壁瀑布。你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
34、想你的是我，疼你的是我，爱你的是我；你的一生我会陪伴，你的一世我会跟随；你的一生一世我爱你，不变。
35、尽管看不到她刘海下的容貌，却也可以清楚的看见她两边脸颊连同后面修长白皙的脖颈整个都红了，嫣红透白的煞是好看。这时才注意到女孩的打扮，上身穿着一件可爱的卡通T恤，下身是雪白的七分裤。
36、我突然明白一个女人的优秀，不在于她有怎样的容貌，金钱，社会地位。而在于，她的身边，站了一个怎样的男人。
37、平心而论，你虽和“巧笑倩兮，美目盼兮”的形象有距离，但你肤色白皙，身材苗条，五官端正而显得秀气，颇有“清水出芙蓉”之感。和你刚刚接触的一瞬间，我就强烈地感到你身上散发出一种妙不可言的温柔气息。
38、女人，最怕的莫过于衰老。残酷的是，红颜不可能永驻女人的脸上。岁月易逝，青春会老。朝如雾暮成云，女人不能永远年青，但可以越来越美丽。
39、如果女人像散文一样，那么她一定是安详和美丽的。即使她没有雍容华丽的外表，但是眉宇之间流淌的气质一定会淡雅，简约，给人一种非常愉悦的视觉享受。
40、「我等着你回来。」机场内，男朋友紧紧拥着即将负笈外国升学的女友细说，然后再在对方额上轻吻一下。
41、女人原是天生的政治动物。虚虚实实，以退为进，这些政治手腕，女人生下来全有。……女人不必学政治，而现在的政治家要成功，都得学女人。政治舞台上的戏剧全是反串。。
42、一头波浪般的秀发随风飞舞，如月的凤眉，一双美眸含情脉脉，挺秀的琼鼻，香腮微晕，吐气如兰的樱唇，鹅蛋脸颊甚是美艳，吹弹可破的肌肤如霜如雪，身姿纤弱，一如出水的洛神。
43、哪个男人不想在自己心爱的女人面前露一手呢；哪个女人不想指使爱自己的男人为自己打抱不平扬眉吐气呢。
44、你可以花钱买很多女人同你睡觉，同很多很多萍水相逢的女人上床，但你还是孤单一人，谁也不会紧紧的拥抱你，你的身体还是与他人无关。
45、女人是港湾，男人是船。再漂亮的港湾，如果不能给男人带来安宁，船也不敢靠近。如果港湾内也有暗礁和风浪，对船来说还不如在大海飘流。
46、女孩那根直撅撅的像把钢刷子似的小辫，尽管用皮筋一道又一道紧紧地箍住，可还是挑战似的翘在后脑勺上。
47、我游移在一个又一个男人之间。他们身上有什么我就骗什么。当我骗到了我想要的，我就毫不犹豫地将他踢开。
48、一个女人就是一朵花。有的女人像兰花，尽管每年春天，都会洁白芬芳，然而夜间的一场小雨就会使满树盛开的花朵变了颜色，花瓣破碎不堪。玉兰花矜持而脆弱，骤然开放又骤然凋谢，她的一生只有一次花季，错过一时也就错过一世。
49、真正美丽的女人是可以超越年龄的鸿沟的。女人的美：在容貌，在气质；女人的可爱：在爱心，在智慧。这些东西中，小女孩真正有优势的只有容貌一项。
50、女人如花，气质脱俗，清香柔媚，秀外慧中，千万别践踏了花的温柔，让你触目惊心地痛；千万别摧残了花的善良，让你痛心疾首地恨；千万别打击了花的爱意，让你捶胸顿足痛不欲生；千万别玷污了花的纯洁，让你悔恨交加生不如死。
51、她秀雅绝俗，自有一股轻灵之气，肌肤娇嫩、神态悠闲、美目流盼、桃腮带笑、含辞未吐、气若幽兰，说不尽的温柔可人。
52、我的语文老师姓黄，叫黄老师，她长着一双“会说话”的眼睛。当我们表现得十分优异的时候，她的眼睛就会发出会心的微笑，当我们上课时不好好听讲的时候，这双眼睛还会“批评”表现不好的同学，就是这一双“会说话”的眼睛，让我和同学们既喜欢又害怕。
53、好女人不漂亮。漂亮女人不好。又漂亮又好的女人一般都很愚蠢。又漂亮又好又不愚蠢的女人都结婚了。
54、永远不要小看一个保持身材的女人。因为这意味着她们有常人不能比的毅力和耐力，拒绝掉了常人不能拒绝的诱惑。一个减肥的女人，她可能控制饮食，坚持运动，勤练瑜伽，拒绝一切能让自己长胖的美味和热量。这样的超强毅力和控制力，用在情场还是职场上，简直就是无往而不利。
55、生过孩子的女人就像一个被掏空的葫芦，外面看着没什么，心里的最好的东西都给了宝贝。小时候很羡慕别人生病，可以不用上学还有很多好吃的，现在动不动就生病。
56、李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光。
57、母亲的眼睛是透视的，我心里的想法一下子就被母亲猜到了，连我心里最深的秘密都逃不过她的眼睛，她总是用深邃的目光望着我，给我温暖。
58、陈老师是我们四年级新来的数学老师。还记得陈老师初次和我们见面时，她用那双炯炯有神的眼睛扫视了一下全班，我们大家望着陈老师那双眼睛，刹那觉得自己的心已和老师的心贴近了许多。
59、都说年青的女郎不美也可爱，所以过了中年的女人，千万不可去学小女孩的万种风情，切不可再把生活想像成彩色的肥皂泡，也千万不要去追风潮赶时髦。你筑了爱巢，有了职业，你的浪漫已经褪色，你的幻想开始萎缩。这并不是影响你扩展自己浪漫和幻想的空间。
60、你是花丛中的蝴蝶，是百合花中的蓓蕾。无论什么衣服穿到你的身上，总是那么端庄、好看。
61、他回过头来，只见她左手扶桌，站在身后，右手拿着一柄飞刀，纤指执白刃，如持鲜花枝，俊目流眄，樱唇含笑，举手毙敌，浑若无事，说不尽的妩媚可喜
62、这少女十八九岁年纪，一张圆圆的鹅蛋脸，眼珠子黑漆漆的，两颊晕红，周身透着一股青春活泼的'气息。
63、只有女人精心地爱自己，才会在男人面前，在世界面前有所收获；才会不怕岁月这把雕刻刀的无情；才无论是端庄矜持、性情率真、还是开朗活泼任何一种性格在涉过青春的懵懂羞涩，跨过少女的光华艳丽之后散出浓郁而深情、诱人而温暖的馨香。
64、女人如花，花一样的美丽；女人如花，花一样的坚强；女人如花，花一样的智慧；女人如花，花一样的胸怀；女人如花，花一样的人生。
65、善良的女人，才不会让男人担心害怕，男人对她才会念念不忘。在这样的女人面前，男人才不会有戒心，才能够觉得安全。
66、那小姐相貌娇美，肤色白腻，别说北地罕有如此佳丽，即令江南也极为少有。她身穿一件葱绿织锦的皮袄，颜色甚是鲜艳，但在她容光映照之下，再灿烂的锦缎也已显得黯然无色
67、如果那个女人是你就另当别论了，如果是你，就算再麻烦的事，我也愿意和你一起做，如果那个人就是你杨恩菲。
68、蓦见面前一张芙蓉秀脸，双颊晕红，星眼如波，眼光中又是怜惜，又是羞涩……这女子四十岁不到，姿容秀美，不施脂粉，身上穿的也是粗衣布衫。
69、柳原道：“有的人善于说话，有的人善于管家，你是善于低头的。”流苏道：“我什么都不会。我是顶无用的人。”柳原笑道：“无用的女人是最厉害的女人，”
70、「现在能够见面多好呢！」一天甜蜜约会结束，凌晨时分，男的还捧着电话筒向远方的她充满渴望地说。
71、一个女人就是一朵花。有的女人像腊梅，花中最有韧劲、最坚强的要数腊梅。腊梅开得那么含蓄，颜色显得有些老土，可她却是真正懂花之人的最爱。如梅的女人是艰难困苦中的中流砥柱。如梅的女人是风雪袭来时的芬芳和温馨。
72、回眸一笑百媚生，身如巧燕娇生嫣。清风轻摇拂玉袖，湘裙斜曳显金莲。眉如翠羽，肌似羊脂。脸衬桃花瓣，鬟堆金凤丝。秋波湛湛妖娆姿。春笋纤纤娇媚态。斜红绡飘彩艳，高簪珠翠显光辉。
73、自信的女人，懂得什么才是她最需要的。弱水三千，她只取一瓢，那是她的睿智所在。芸芸众生，优秀杰出的人物不计其数，就算是武自偈溃也不能网罗所有，何不只寻一个合自己脾胃与自己志趣相投的人共赴一生，谱写生命中的绝唱？所以，自信的女人，从来没有诽闻惹身，因为她们本来就洁身自爱，身正自然不怕影斜，偶有一些肖小造谣生非，也不过给她们忠贞的爱情做一个广告而已。
74、美女妖且闲，采桑岐路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩，攘袖见素手，皎腕约金环。头上金爵钗，腰佩翠琅。明珠交玉体，珊瑚间木难。罗衣何飘飘，轻裾随风远。
75、啊！妈妈的眼睛。在我做错了事时，妈妈的眼睛里充满了焦虑；当我取得好的成绩时，妈妈的眼睛里便会充满欣慰；在我遇到困难时，妈妈的眼睛里充满了鼓励。在人生的道路上，妈妈的眼睛给了我很多力量，它虽然不会说话，但却胜过千言万语！
76、孩子的眼睛里布满了泪水，盈盈欲滴，可能是因为不懂世事，不懂人世间的悲欢离合，所以，在她的眼睛里流露出来的只有单纯，只有纯粹的对爱的渴求，没有哀怨，没有愤怒，没有贪婪，这是一双多么动人心魂的眼睛，他象极了秋夜点缀夜空的星，明亮，干净，不惹俗世尘埃。
77、一头蓬松的黄发，偏偏欢喜飘舞，容易披散，不时需要整理，仿佛是为了使垂柳下面的的仙女遮羞而生的。
78、女人做好自己最重要，别扰自己心境！记住我说的人生就像抛物线，高潮低谷参半！闲看庭前花开花落！那些人都是羡慕嫉妒恨！
79、有许多都市女孩子已经时装模作样的早熟女人，算不得孩子；有许多女孩子只是浑沌痴顽的无性别孩子，还说不上女人。
80、女人在床上留的眼泪，比在任何一个地方多。男人在床上说的谎话，也在任何一个地方多。
81、看她折纤腰以微步，呈皓腕于轻纱。眸含春水清波流盼，头上倭堕髻斜插碧玉龙凤钗。香娇玉嫩秀靥艳比花娇，指如削葱根口如含朱丹，一颦一笑动人心魂。
82、见乔津亭白衣洁净，如琼枝一树，栽种在青山绿水之间，尽得天地之精华；又似昆仑美玉，落于东南一隅，散发着淡淡华彩，不由一呆。
83、要学会夸女人漂亮，如果她不漂亮就夸她有气质，如果她既不漂亮也没有气质就夸她善良。
1六一文艺汇演
六·一期间，我们学校举办了大型文艺汇演，一共演了四场，我觉得布吉镇政府那次是最成功的了，因为那场是首场，人多、节目多、掌声也多。
5月31日下午5点多，我们坐学校的车来到了布吉镇政府前的文化广场。一下车，首先映入眼帘的是一个还未装好的舞台，舞台后面是我们演员要用的各种道具。舞台的正前方摆着一排排的椅子，所有的演出人员和其他同学都坐在这里。四周用绳子把椅子穿在一起，这样就形成一个固定的方阵，观众在方阵之外。那天的天气不是特别好，一会儿下点雨，一会儿又晴天，我们还真担心下雨影响我们演出呢，但我们真的很幸运，从演出开始到结束一直都没下雨。
来观看我们表演的观众很多，人也很杂，声音很大，为了让全场肃静下来，也是为了对来观看的人表示欢迎和感谢，我们鼓号队的同学先演奏了一首《欢迎曲》。表演就要开始了，工作人员把幕布拉了下来，上面写着“东方半岛小学、东方半岛幼儿园庆六。一文艺汇演。6点钟，节目准时开始了。首先为大家表演的是东方半岛幼儿园的小朋友们，节目的名字是《欢庆大鼓》，这些小弟弟小妹妹们一个比一个厉害：弯腰、下胯、踢腿样样都会，而且做的非常到位。这时候从人群中走出来一个小女孩和一个老爷爷，那老爷爷居然是一个小妹妹反串的，看那蹒跚的步履，看那不时的捋过的胡须，看那佝偻的腰，还有那不时捶着背来表达咳蔌的神态，真是太滑稽太可爱了，惹得观众哈哈大笑。
接下来同学们表演了舞蹈、大合唱、独唱、英语短剧、武术、电子琴、手风琴演奏还有学校的特色教学等等。看，奚佩琦和曾丽上台了，他们为大家表演的是歌伴舞《跨世纪的新一代》，俩个人穿着配套的表演服——活泼亮丽，她们脸上挂着甜甜的微笑，唱啊跳啊，那么有活力，观众们也随着她们的节奏打着拍子，台上台下容为一体。瞧，又有4位男生走上台来，原来啊，他们是我校特色教育——快速记忆的学生，来现场为大家表演快速记忆。台上准备了一块黑板，之后，就请各位观众随意说15句话，中英文都可以。老师把这15句话写在黑板上，四位同学背对黑板，一边听观众说的是什么一边默记。15句都写完了，检验开始了：首先，是一个同学从前往后背，第二个同学要倒着背，就是从第15句往第1句背，第三个同学是请观众随便说一个序号，他说出相应的句子，第四个同学是观众说句子，他说序号。太完美了，居然一个错误的都没有，在那么短的时间内，还天南海北什么内容都有，他们居然能准确无误的背下来，真让我佩服的五体投地。掌声如雷，纷纷照相留念。
美好的时光总的短暂的，2个小时很快就过去了，表演结束了，看着迟迟不肯离去的观众——我们在心里偷偷的品尝成功的喜悦。
2六一文艺汇演
今天是我们东方红小学的文艺汇演，整个校园喜气洋洋，个个都面带笑容，校园变成了欢乐的海洋。
我带着小板凳来到操场上，找了一个位子坐了下来。哇！操场上人山人海，到处都是欢笑声。
表演开始了，最先出场的是古筝表演，她们演奏得真好，我听得都入迷了。
终于轮到《倍儿爽》这个节目了！里面的小男孩充满着活力，仿佛他身体里的细胞都动起来了。他一会儿跑到舞台这边儿，向书法展那儿望去，一会儿跑到舞台的那边儿，向人群望去。他面带灿烂的微笑，脚不时地一蹦一跳的，像一只活蹦乱跳的小白兔。他的手总是打着转，双脚分开，在舞台上活跃着，真像在跳江南style，引得我哈哈大笑。观众们都为他竖起了大拇指，称赞道：“棒！绝顶棒！”这时，他突然大声说：“倍儿爽！”然后跑到舞台前，用力往上一跳，又跑回舞台中间，跳起了江南style，把观众的眼前都吸引住了，对他赞不绝口，说：“小小年纪，有舞台风！”结束舞蹈时，他的声音让我们更爽了：“倍、倍、倍、倍儿爽！”全场响起了热烈的掌声。
下一个表演，是一位舞蹈老师跳的，她竟然是以前教我跳舞的刘老师！我惊呆了，我仔细的端详着、认真看着那优雅的舞姿。音乐和着节拍，她翩翩起舞，宛如一只红蝴蝶在天空中飞舞着。音乐一会儿低，她旋转着，头发随风飘动，脚踮起来了，脸上的笑容像绽开的花，好像正在跳水中芭蕾一样，又像一位仙女从天儿降，真是美极了！我自己也情不自禁跟着刘老师在跳舞，这种感觉真是太美了！我心想：这是我一生以来，看过最美的舞！我敬佩您，刘老师！
文艺汇演结束了，可我却依然想着那美妙的歌声和优雅的舞姿，久久地回想着，真想再看一次啊！同学们，你们觉得这次的文艺汇演精彩吗？
3观看六一表演
我们是祖国的花朵，在六一儿童节这天，可是我们少年儿童的“怒放日”。今年的六一儿童节，我校举办了庆六一读书成果展示大型活动，成了我校全体少年儿童展示自己才能的大舞台。
六月的盛夏，骄阳似火，可我们仍然十分高兴，虽然天气特别热，可那欢乐气氛洋溢的中山影剧院里却是好戏连台，掌声连续不断。虽然，座位不够，我们要三个人挤在两个座位上，感觉有些不舒服；连饮料都被明令禁止。可那一个个精彩的节目，早让我们把那些不舒服，口渴扔到九霄云外去了。
舞台上节目的形式很多，有：快板、课本剧、舞蹈和歌曲等，其中，最引人注目的便是六二中队表演的课本剧——《完璧归赵》了!
先别说他们的演技了，光阵容就挺让人大吃一惊。参加人数竟有十五人，道具也做得十分精制。一开场，那“小太监”的大嗓门就提起了我们的兴致，虽然剧中的赵王没有演出应该有的气氛，可主人公閵相如和秦王的扮演者却用自己出色的发挥，盖住了赵王表演的不足。最终，和氏璧安全回到了赵国，那个“小太监”手舞彩棍，一声响亮的“退朝”给课本剧画上了一个完美的句号。
时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的`庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。
4庆六一文艺汇演
六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期三下午。
星期三中午，我们在教室里吃完中饭。因为我是校舞蹈队的，所以我先到飞天舞蹈学校化妆，化好妆时间也差不多要到了，于是大家手牵手蹦蹦跳跳地来到剧院。
到了剧院，一看，啊！那真是人山人海，彩带·横幅·闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语·洋洋喜气，使整个剧院充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。
在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，<<学习雷锋好榜样>>活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。
终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！
这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。
5难忘的六一儿童节
六月的第一天就是我们孩子们最快乐的节日了——六一儿童节！
这一天，我兴高采烈地来到了学校，今天下午就要举行全校文艺汇演了，我虽然已经练了好长一段时间，但是心里还是有点紧张，因为我们班表演的五个节目中我都参加了，我希望我能表演好，为班级争光。
到了下午，同学们都浓妆艳抹，个个精神抖擞，脸上的笑容就像一朵朵盛开的鲜花，是那样美丽。随着节目一个一个地进行，我的心都快跳出来了。我们班的节目马上就要开始了，老师让我们做好了准备，看着别的同学都站好了位置，我也就不害怕了。我们第一个表演的是大合唱《我们同在阳光下快乐地成长》，我们表演完的时候，台下响起了热烈的掌声。这给我们增添了许多信心。第二个节目是表演唱《一分钱》，我们几个同学在放学的路上捡到了一分钱，一起把它交给警察叔叔的事情。让我们知道了，不属于自己的东西不能据为己有的道理。第三个节目是我们少先队员的队歌《我们是共产主义接班人》，当我们迈着坚定而有力的步伐走上台的时候，台下的掌声震耳欲聋，同学们发挥的也特别好，表演的干净利落，充分表现出了共产主义接班人的气质，台下喝彩声一片。接下来我们表演的是舞蹈《洗手绢》，在舞蹈中我们懂得了自己的事情要自己做，还要帮家人干自己力所能及的事情，这才是新时代的接班人。随着音乐，我们跳起了又一个舞蹈，我们背上心爱的书包去上学，天天不迟到，做一个讲文明，懂礼貌的好学生。我们要发扬爱学习的精神，好好学习来回报祖国，让祖国的明天更美好。
我们班的节目表演完了，接下来还有很多精彩的节目，台上的同学表演得很认真，台下的同学也看得很仔细，时而发出欢快的笑声，时而发出阵阵的掌声。
在一片热烈的掌声中，我们的校长走了出来。他要宣布今天的最佳表演奖，以及一二三等奖，当一二三等奖都宣布完的时候，台下的欢呼声响成了一片，我们很失望，因为没有我们班，这时校长又开口了：“同学们，静一静，下面我宣布获得最佳表演奖的是《我们是共产主义接班人》”话音刚落，我们班的同学兴奋地从座位上跳了起来。在那时我想：有付出就一定会有回报的。
这是我过的最难忘的六一儿童节了！
优秀设计
一、观看动画片《狼和小羊》，激起学习动机
１．播放动画片《狼和小羊》。
２．指名复述故事梗概。
３．试着给动画片《狼和小羊》配音、表演，激起学习课文欲望。（由于不熟悉
４．同学们，课前都预习了课文，大家喜欢这篇课文吗？你想用什么方法学习呢？（表演）要想表演好，我们应该做好哪些准备工作？（听说还可以表演，学生情绪高涨。）
二、熟悉剧情，理解剧本
１．小组内汇报交流预习情况。
２．全班交流：指名分节读故事，相机纠正字音和不通顺处，直至全班同学读通读顺。
３．交流在学习过程中的疑难点。
（同学们对故事情节都比较熟悉了，但要真正表演好，还要研究如何演好每一个角色。）
三、讨论、体会角色
１．你想扮演哪一个角色，你认为怎样表演好这个角色呢？
２．完成填空，分析角色。引导体会“狼”：
我觉得这是一头_____________________的狼?小羊?。
我从_______________________________这些句子中读出来的。
(引导学生从语言文字中领悟人物的品性。重点抓住描写人物的语言和行为的句子去品读。)?
３．学生自读课文，同桌讨论完成填空。全班交流，指导读好有关语句。
４．念好台词，配上表演。
四、进入角色，表演故事用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多
１．同桌先分角色读课文，再表演。
２．指名表演，评选最佳演员。(自我推荐，同学评选，说明推荐评选理由，在推荐评选中引导学生对狼和小羊的理解。)
３．反串角色表演，交流角色变换的感受。
五、拓展延伸
１．狼，我想对你说……
２．小羊，我想对你说……
３．展开想像，续编《狼和小羊》故事。
专题访谈
问：从课堂表现来看，学生始终处于兴奋状态，他们对这节课是非常感兴趣的，您对这节课感到满意吗？
答：学生感到满意，我就满意；学生高兴，我就高兴；学生有收获，我也就有收获。
问：将表演引入课堂，深得老师和学生喜爱。一般来说，很多老师把表演用在对课文理解后，而您一堂课就以配音、表演的形式来组织教学，这样会不会影响学生深入理解课文？
答：一般来讲，表演要有扎实的读通课文、整体感知的基础，否则浮于表面，不利于学生深入研究文本，从而出现困难。正是这些困难的出现，反过来可以推动学生主动、认真地去研究脚本(课文)。从这个意义上讲，先安排表演可以促进学习课文，形成一种阅读期待。另外，在上课一开始就让学生进入表演状态，可以激发学习动机，调动学习兴趣，我们从课堂上也可以看到这样的热烈效果。
问：角色反串是您这一节课又一个与众不同之处，能否谈谈这一设计意图？
答：课堂上采用表演的形式，目的是为了更好的学习课文，提高学生的表演才能只是附带的功能。以前上课时，我也是让学生担任某一角色，演好这一角色就满足了。在表演时让角色反串，变换角色，可以使学生多一点体验，多一份感受，从而多一层理解。课文中两个主要角色：狼和小羊，分别代表两类不同形象，他们的语言、内心都是截然不同的正反两方面的代表。让学生由一个角色变换为另一个角色，让他们纯洁善良的幼小心灵受到冲击，进行一次洗礼。在各种正反体验中，提高认识，净化心灵。这样我们可以使学生有各方面的体验，从而对课文的理解也会更全面、更深刻。毕竟我们的表演是为学习课文服务的，我们培养的不是演员，而是学习
问：什么样的课文运用表演形式学习比较好。
答：对于小学语文学科来说，表演好像可以是随处可用，信手拈来，可以说应用比较广泛。对课文中的一些重难点，本来是老师要费力讲解的，可以尽可能通过老师的“演示”或学生的“表演”以促进学生的积极感知，其效果也会大大优于老师的抽象讲解。有的文章虽然描写得很生动，但文字对于低年级学生来说毕竟还是比较抽象的；插图虽然直观，但毕竟是静态的。老师通过演示再现课文内容的精彩，帮助学生理解了课文中的语言文字。在表演中便于学生注意力集中，边看、边听、边思，又有过程的表演展示，便能顺利作答，这是老师的讲解所不能达到的。
表演的形式也很多，有时一个词语的理解可以让学生做做动作；有时一番对话，可以让学生分角色演演；有时老师也可以参与其中和学生共同表演。
问：这种表演型的课堂有一些什么特点?
答：特级教师周一贯老师曾在《研究性阅读教学探索》一书中总结了三个特点：
——主体感受性。一般的表演活动是为客体对象服务的，即为观众而演出，演出是让观众欣赏、感受。但课堂表演不一样，它主要不是为“观众”?老师学生?演出，而是作为一种特殊的阅读研究手段，强调的`是表演主体的自我感受，它的目的是提高表演者的阅读质量、阅读能力和审美能力。当然在表演的过程中，师生也参与了设计、欣赏和评议，也同时进一步研究了课文，并受到感染。
——动态生成性。一般的表演活动是排演成熟后的成果展示，而课堂表演不一样，表演的过程也就是琢磨课文、推敲语言、体会情感并如何“形诸于外”的体验过程。正是课堂表演的这种动态生成过程，才使它具有很高的教学价值，表演不是目的，而是手段，一种深读课文，感受语言文字含义，提高阅读能力和审美能力的手段。
——灵活简约性。课堂表演是学生的一种学习行为，不是真正的舞台演出。所以主要着眼于促进学生对课文语言的理解和思想情感的感受。追求的不是表演的结果，而是研究如何表演的过程。研究如何表演的过程也就是研究和深读感悟课文的过程。
我认为这种课堂还具有综合实践性和交互开放性。学生在表演中，不但可以加深理解课文，他们可以把书面语言内化为口头语言、体态语言，可以把自己的感受通过表演表达出来。在表演过程中，还可以动用其他学科的知识技能，形成学科间的联动整合。在表演中，还可以使师生之间、教学之间产生互动，使课堂出现和谐的、热烈的、平等的学习氛围。
问：这堂课中，您还有哪些意外收获？
答：学生既是编剧、导演，又是演员，同时还兼任剧务。他们的学习热情非常高，在表演中他们的自主、合作精神得以体现和发展，学生对语文的学习兴趣更加浓了。下课后很多学生围着我说：“今天的语文课真有意思，什么时候再上啊？”而且在下课后，很多同学都自发地组织进行表演。有一个学生回家后，还要求家长与他一同来表演。
问：用表演形式进行课堂教学要注意什么？
答：宗旨是学习课文，我们不是为了培养表演艺术家。表演是学习语文的一种方式，它是为学习语文服务的。表演只是形式，是一种手段，不是目的，根本目的还是理解课文。该用的时候则用，千万不能滥用。
成功启示
一、喜欢表演是学生的天性
主体教育论认为：“犯错是孩子的权利，求知是孩子的天性，好表现是孩子的需要，孩子的特点。”从课堂实践来看，学生的表现欲特别强，他们喜欢表演，渴望表演，他们把表演当作一种游戏，可以带给我们无穷的乐趣。小学语文教材中，有许多不同体裁的课文，它们都有很强的故事性和形象性，天真活泼好动的儿童有很强的想像力和表现欲，他们非常喜爱表演课文的活动，正在情理中，十分符合小学阅读教学的特点和儿童身心发展的规律。
二、表演可以更好地学好语文
课堂上表演是学生创造性的阅读，把书读活。“在编演的过程中，大量的语文实践是积淀语感、唤起想像与联想的最佳机遇。”学生将书本上的语言文字进行内化，转化为适合表演的口语化语言。小学生对新鲜事物充满好奇，好奇心驱使他们进行深入的学习、求知，调动学生的情感和兴趣。把这生活表演搬入课堂，吸引了学生的注意力。老师精选适合的内容，以全新的感觉走进课堂，让学生在趣味盎然的语境中步入阅读过程，调动爱学语文的情感。表演是课程内听说读写的整合，是各个学科的有机整合。是对文本的再加工、深加工。是一种全息的、全方位的学习语文的方式。用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本科更多资料！本站(本站)地址：
把表演带入课堂，一改学生被动阅读的地位，促使学生多动脑多动手，主动参与阅读，有利于激发学生的学习兴趣，有利于学生准确理解语言文字，有利于培养学生的创造思维能力，有利于展示学生自己的才华。知识技能、方法过程、情感态度价值观三维目标得以实现。那么如何根据学生的生理特点和心理特点，以及小学语文教材中很多故事性强的文章，来恰当地运用表演，让表演走进课堂，深入课堂，这将是我们教师积极追求和努力探索的。
三、编演课本剧是学生语文综合实践的一种很好方式
编剧，让学生更深入地理解课文；排练，让学生在动中发展；表演，增强了学生的自信心；评价，让学生不断地完善“自我”。
课本剧表演后，要引导学生对人物的动作、语言、神态等方面进行自我评价和相互评价，努力创设老师、个体、小组、群体评价学习成果的时间和空间。这样，既总结了经验，又知道了不足，为以后更加成功地编演课本剧提供了一面镜子。
要想表演好，单靠语文学科的知识技能是不够的，它需要各个学科的大力支持和密切配合。它不仅可以提高课堂教学效率，还可以丰富学生课余生活。
四、表演可以发展学生的综合能力
表演可以发展学生的口头语言和体态语言，语言表达和非言语表达能力。
表演促进学生对课文进行全身心的感受，在初步理解课文的基础上，让学生参与表演，把抽象的语言文字符号转化为形象的表演，“情动于中而形于外”，提高的不仅仅是对课文的深刻理解程度，而且是整体的语文素养。教育心理学认为教育目标可以分为三大类，即认知领域、情感领域和身体运动领域，而课文表演恰恰能兼顾三者，具有很强的综合性。
儿童的认知发展是一个从感性到理性的过程，把语言文字转化为表演艺术，是发展学生形象思维，激发学生创新意识和审美情趣的独特方式。学生兴趣浓，演得活，演得新，培养了创造思维能力。让学生在表演中求知，在表演中求发展，让表演为语文学习服务，实现“以学生为主体”的教学思想。
以课堂表演为契机，更会使自主、合作、探究的全新的学习方式进入注重“体验的新境界”。
一方面把阅读课文的思想内涵和评议形式，能动地转化为个体的亲身经历与自我认识；另一方面在表演过程的评价观上，又重视了人与人之间的理解和合作，从而促进了学生在情感、认识和生理、心理上的全面发展。
五、课堂表演形式也要不断创新
创新是永恒的主题，只有不断创新，才会有旺盛的生命力，也只有创新才能永远得到人们的喜爱。我们的表演可以是个体表演、小组表演和集体表演，也可以采用单项表演，或综合表演，可以在上课时表演，也可以在上课前、上课后进行表演。角色可以固定，培养艺术之星；也可互换角色，进行换位思考。学生可以是演员，也可以是编剧、导演和观众；老师可以是导演、评论家，也可以是演员和观众。当然，我们的一切始终是为课堂服务，为学生服务，这一宗旨是不能随意改变的。
六、在表演型的课堂中，老师的指导作用更要加强
表演型的课堂气氛异常活跃，课堂常规可能受到冲击，老师的组织指导作用则要加强，既要维护学生的热情，也要维持正常的秩序，使课堂“活而不乱，管而不死”。
同时，老师在学生语言中给予必要的点拨和提升，落实训练点。老师在学习的过程和方法上要作适当的指导，在学生的价值取向、人生态度等要予以正确引导，始终保持课堂旺盛的生命活力。
