在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到
今天晚上，我刚刚睡下，就听见被窝里有奇怪的声音，我又仔细听，啊！原来是我的五根手指在说话啊。
“今天可把我累死了，我的腰都被磨起泡，肿起来。”中指第一个说起了它的伤心史来。“虽说吧，每天的.事基本没有我的事，可最近主人准备小升初的
食指听了，心里可不平了。“谁说你是最重要的，最累的呀，如果没有我和大拇指的帮忙，这字写的跟狗爬似的！要说呀，还是我和大拇指最苦。还有，拇指兄啊，你工作时别和我亲热行吗？老把头压在我身上啊，我都行动不便了！”
“哼，又不是我的错，是主人的动作不标准，而且什么坏事，脏事都是我消受的最多了，想想那一件事，我现在都有点后怕：那次，主人去医院，打完针后，医生叫主人用手压住棉花，可主人不一会儿就把我推开，血没有被止住，就流下来了，是我看见就立马按住，血染红了我的衣服，小主人这才发现。”大拇指连连叹息。
无名指听了，也来打酱油：“哎呦，你们也不想想我，我平时可没有做什么亏心事，偏偏这种事发生在我的身上。小主人上体育课时，不小心扎伤了我，深深的一道伤痕留在我的脸上，都进沙子了，怎不会痛死我的？”
五根手指都在为自己累的理由找借口。但只有小拇指没有说话，在听了这些谈话后，小拇指语重心长地说：“你们不要吵了，其实每根手指都有它的用处。如果世界上的事只要你们中的哪个手指受苦就够的话，那还要其他四指干什么？如果我们每根手指能够团结一致，彼此信任，握成一个拳头，就能打退所有的困难！”
听了这番话，所有的指头都在思索。
食指说：“噢！只要我们团结，彼此信任就没什么能难倒我们了。”
“是啊！我们是一个团体。”五指异口同声地说。
小拇指笑了，大家笑了，我也跟着笑了……
今天，我让学生选择身边有感触的普通事物进行练笔，要求写清它的特点并从中得到感悟，于是，我又想起了丰子恺先生写的散文——《手指》，这篇文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。
初读课文，了解大意后，五根手指的特点，学生容易把握，我把重点放在表达方法的体会上。一是要抓住文章第一自然段和最后一自然段进行整体理解。了解课文主要写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短；领会作者的写作意图，“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”二是要抓住最能反映五根手指特点的句段，进行重点体会。如，描写“大拇指在五指中，形状实在算不上美”一段话，先指导学生理解大拇指的形状（姿态）特点──不美。具体表现为：身体矮而胖、头大而肥，构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写，大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转，写他在五指中，却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思，再引导学生体会写法，画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子，体会作者运用什么表达方法进行描写，重点体会排比句式的表达作用。
为了突破难点，帮助学生更好的体会“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”这个道理，我设计了表演“五指争论”这个环节。四人小组各人分别表演大拇指，食指，中指与无名指、小指，争一争谁的优点多，一番争论下来，请学生谈谈体会。让他们感受到，只看到自己优点是不行的。在让学生互相找找对方的优点，赞一赞，懂得每个人都有优点。阐明“团结就是力量”的人生道理，结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。
对学生有了如此的引导与点拨，他们再选择身边的事物练笔，我想已经不是一件难事，我对他们充满了期待！
五指争功童话作文1
这一天不知怎么的，我手上的五根指头竟然吵起架来了。
大拇指首先发言：你们的功劳肯定最小，为什么这么说呢？你看老师夸学生时总是把我高高的.翘起来，你们说老师为什么不翘你们呢？肯定是我最配了。
嗨，你的功劳最大，那为什么主人每次玩电脑、拿鼠标的时候不用你那大拇指，你干这活不在行吧？肯定是我最得力了，哼！食指冷笑道。
这时中指不紧不慢地说话了：你们一个个都算什么呀？我才是最厉害的，每次主人要拿东西时，还不是我第一个冲到顶峰帮主人拿到东西，主人提起我多开心了，你们可以这样吗？切，肯定是我功劳最大。
无名指见他们争得不可开交，忍无可忍：你们竟然无视我的存在吗？我才是主角，你们只是配角，你们说说为什么人们结婚时都要把戒指戴在我身上，肯定是觉得我最有这个资格，你们能享受这个待遇吗？我看我才是主人心目中最重要的那一个。
小指还要摆谱，却被刚刚经过的皮球叔叔阻止了：好啦，孩子们不要吵了，你们试着把我拖起来，五根手指不管是拖、拉、拽都拉不动皮球吧？现在你们合力来试试。他们按皮球叔叔说的做，立刻就把皮球容易地拖起来了，皮球见状语重心长地说：你们不能拿别人的缺点和自己的优点比。
五指听了都羞愧地低下了头。
五指争功童话作文2
很久很久以前,在一个山洞里,住着一位高大又善良的巨人。有一天,巨人的五个手指针对谁的功劳最大发生了争吵。
大拇指说:“主人干什么都要用到我,你们都是些没用的废物!“大拇指刚说完,说得意地唱道:“是我—还是我—你们都很没用!”
食指也不甘示弱地说:“主人吃饭,指人,拿笔,点按钮,都得用我,像大拇指你这个肥得要死的胖子哪比得上我,我连自己都觉得我最帅!“
中指嘴里振振有词地说道:“这五指当中我才最帅!食指你胡说八道!我长长的身子,又长着一头帅帅的头发,修长的眉毛,小小的嘴巴,我简直是绝世男神!要说功劳,要是没有我,新娘都没有钻石戒指戴了!我还是钻石王老五呢!你们看,我还有两个保安呢。“
无名指扯开嗓子喊:“就凭你们那点屁功劳就想跟我抢?主人写字我起到了很大的作用,我还可以用来比试别人。”
小拇指也得意地说道:“你们看我可爱的身体,长长的眉毛,多漂亮啊,而且我还可以用来做兰花指呢!“
它们就这样吵了一百年,所有手指都累了,渐渐地就变成了好朋友了。
