他刚满六岁，留着嘎子头，黑红黑红的小脸胖乎乎的，非常可爱。
衷海个子不高，头却比一般人的大，同学们都说他有个装满智慧的脑袋。
他的脸圆圆扁扁的，像个“汉堡包”，很是有趣。那圆圆的小脸，还真有些像夜空中那丰满的圆月呢。
他的额角很高，而且因为他的发际渐渐向后移，所以使额角看起来益发宽阔。
他个子不高，穿着一件红色短袖背心，黑黝黝的圆脸上一双大眼睛炯炯有神。
他那自嫩的小脸蛋涨得通红，就像一个熟透了的苹果。
一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸，一双慈祥和善的眼睛。
爸爸憔悴而苍老的面容总是显得那么严肃。黑瘦的四方脸上爬满_r皱纹。
她个子不高，古铜色的脸上镶着一双明亮的眼睛。
计启胜的脸是红彤彤的，孩子气的脸上露出了天真的笑。他那本来洁白、干净的脖颈落满了灰尘。
圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着。
老人已经72岁了，面容清瘦，两只眼睛却炯炯有神。
她笑了，圆圆的脸庞就像一朵盛开的金葵花。
我特别爱看妈妈的脸，乌黑发亮的秀发下一张端庄秀丽的脸，脸色泛着红润。
她的脸蛋鼓鼓的、红红的，就像刚刚开放的桃花。
表妹很可爱，胖嘟嘟的脸上有两个小酒窝，有时候我们对她笑，她就会说：“我知道你们笑什么，你们在笑我的酒窝"说着，就用胖乎乎的手指捅捅她的酒窝，很得意的样子。
一个特别大的头和他那瘦小的身材很不相称，两腮的肉微微下垂，颜色竟有些发紫。
他个子不高，胖乎乎的.，总是剃着光头。
她的脸庞长圆，额上布满了一道道皱纹，两只眼睛深深地陷在眼眶中。
胖胖的脸，一双明亮的大眼睛闪耀着天真无邪的光。
她那瘦削的脸上挂着慈爱的微笑，．最得安详、和蔼。
她——一个十七八岁的农村大姑娘，说起话来总是低着头，黑红的脸上落满了尘土。
瞧，这照片上的胖娃娃，那光秃秃的头上带着一顶浅色的太阳帽，又白又嫩的脸上嵌着一对义细、又长、明亮的眼睛。
不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋一卜还挂着几颗雨滴般的泪珠，格外逗人。
他的头圆圆的，像个小皮球，上面只有很少的头发，像三毛，好玩极了。
她那充满稚气的椭圆形的面孔，在夕阳的余晖中竞呈现着很健康的琥珀色。
每当他笑的时候，脸蛋儿．卜就露出两个甜甜的小酒窝。
小妹那圆圆的脸蛋沐浴着霞光，红红的，好像一个红苹果，又像一-朵含苞欲放的芍药。
她，有一张微胖而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好像永远不会发脾气。
大家都吃惊地望着老师，只见他脸色苍白，冒着虚汗，脚步不稳地走到讲台前。
【教学目标】
1.会读本课的5个生字和儿化音，会写4个生字，能正确读写“精神抖擞、手疾眼快、膀大腰粗”等词语，理解词义。
2.正确、流利地朗读课文，感受小嘎子和小胖墩儿这两个鲜活的人物形象。
3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法。
4.通过想象，写第二次摔跤的片段，激发学生阅读中外名著的兴趣。
【教学重点、难点】
1.感受小嘎子这个鲜活的人物形象。
2.学习通过语言、心理、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
课前交流：
1、课前，老师想先做个小调查：看过电视剧《小兵张嘎》吗?
2、回忆一下，剧中人物都是怎样称呼“张嘎”的?(小嘎子、嘎小子、嘎子哥……)
3、无论怎样称呼都含着大家对小嘎子的喜爱之情。同学们喜欢嘎子这个人物吗?一起叫叫他的名字吧!
4、这节课，我们就走进作家徐光耀的小说《小兵张嘎》，共同赏读其中的一个片段，再进一步认识小嘎子。
板书课题：《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
一、揭示课题，初悟情感
1、谁来读读课题?指生。胖墩儿是个儿化音，你读的真好，我们一起再读一遍课题。齐读
2、学贵有疑，读完课题你有什么疑问吗?随机解答
3、他们到底是怎么比赛的呢?我们一起到文中去深入研读。
二、检查预习，整体感知
1、先来检查检查大家的预习情况，通过预习，这些词语你能读好吗?自由读一读，你有什么发现?
(1)你的眼睛真亮，发现这一组都是儿化音，你能试着读一读吗?
(2)你读的很准确。再来看这一组，你又有什么发现?(这组词语大部分是在写人的什么?)
(3)你的眼睛真敏锐，发现这里边的动词最多，看来作者就是抓住这样一些动作来描写这场摔跤比赛的。你能把这些动词读准吗?
(4)我们一起来读一遍吧。大家读的真不错，课文里有一个词“走马灯”老师觉得很有意思，这个词你怎么理解?
2、联系生活实际进行合理的想象也能帮我们理解词语的意思，你真有办法。老师还想考考大家，你能有条理的来说说课主要写了什么吗?学生交流并板书准备、过程、结果。
3、你看，抓住摔跤前的准备、摔跤过程、结果就能帮我们理清文章的脉络。在今后的学习中，大家也可以用这种方法概括课文主要内容。另外，本课还有4个要求我们会写的生字，其中，这个字比较难写，请认真观察这个字，给大家提醒一下在写的时候要注意什么?
4、示范写。擞是一个左中右结构的字，三部分都要写的瘦长一些，而且一个字中就有三个横，在写的时候要注意前两个横高度差不多，第三个横要稍微矮一点，认真看老师写。自己在田字格中练写两个吧，在写的时候要注意书写姿势，还要注意每个笔画的起笔、运笔、收笔，以及在田字格中要布白均匀。写完对照一下屏幕，不满意的再练习一遍。都会写了吗?
5、大家预习的真不错，通过预习小嘎子给你留下了什么印象?
板书：聪明机灵
三、精读课文，感受人物形象
1、同学们说得很好。课文中哪些地方最能体现小嘎子的特点呢，请同学们认真默读课文，标划出有关的句子，也可以做简单的批注。
2、你画出了哪些句子?我们来交流交流吧。
3、出示句子一：
(1)他会利用自身优点，手疾眼快，这是他的长处，相对胖墩儿而言，嘎子的短处是什么?嘎子知道扬长避短，所以“从不----，自然不----，而选择----”的比赛方式。教学中抓住“一向”“ 从不”“ 自然”来体会嘎子的霸道、以强欺弱。这里，抓住文字去组织。
(2)从摔跤方式的选择上，我们读出了一个(富有心计)的嘎子?板书
(3)读出他的(聪明)来!(你读)读出他的( 机灵 )来!(你再读)你还画出了哪些句子?
4、出示句子二：
(1)我们都来读读这句话，你发现这个句子有什么特点吗?
(2)你真会发现，关注到了句子的表达方法。出示11谁来说说，从“猴儿似的蹦来蹦去” 这处比喻中你体会出了什么?
(3)对比读一读，去掉“猴儿似的”后，和原句在表达效果上有什么不同?指两生读
(4)去掉后我们就感受不到嘎子的机灵和敏捷了。同学们，请你走进嘎子的内心，仔细琢磨，大胆想像，在嘎子蹦的过程中，他心里到底在想些什么?指三生。
(5)谁愿意跟老师合作读读这句话?
(6)这就叫做使巧招，下冷绊子，这就是嘎子猴儿似的蹦来蹦去的目的。一个简单的动作“蹦”，就让我们走进了嘎子的内心，读出了文字背后的深层含义，一个聪明、机灵的嘎子就活灵活现的呈现在我们面前，不得不让我们佩服作者的妙笔。
(7)让我们一起读出嘎子的聪明和机灵吧。齐读!
5、出示句子三：
①这句话很有意思，“走马灯似的`转”，怎么转呀?谁能把刚才的理解变成动作给大家表演一下?(两个人面对面，你转，我也转，就是“走马灯似的转”)
②好一个“转”字，一转二转三转，他们可不是空转，人在转，心也在(转)。此时你就是小嘎子，你的心里会转些什么?你呢?小嘎子。此时，你们都是小嘎子，你会在心里转些什么?
③由于两个人一边转一边还要在心里盘算着如何战胜对方，那转的速度就会比较(慢)，速度越慢，恰恰说明他们的脑子转得越(快)，想到的点子就越(多)!当他们不再转的时候，说明点子已经确定了，终于(三抓两挠，揪在了一起)，而且是毫不犹豫地(三抓两挠)，非常自信地(三抓两挠)，一句话，两种速度，我们应该怎么读?谁来试试，(自己读一读，指生读2人，齐读)
④我们透过动作又走进了人物的内心，你看作者的动作描写是多么的巧妙啊。
6、这一来，小嘎子可上了当，一连用了推、拉、拽、顶四种招数，结果还是无济于事。任凭嘎子想尽千方百计，胖墩儿依然稳如泰山。此时小嘎子终于沉不住气了，只有使出最后的杀手锏，那就是钩，不料反给他把脚别住了，再趁势一推，这一别，一推，这一招就叫四两拨千斤。结果可想而知，小嘎子摔了个仰面朝天。从中你又感受到一个怎样的嘎子?板书(求胜心切。)
四、走进胖墩儿，感悟形象
1、同学们，要是换在平日里，小嘎子也许早就获得胜利了，可今天的对手是谁啊?这是一个怎样的对手?
2、文中哪里写到胖墩是个厉害的对手。你能用刚才的方法来体会胖墩儿的.特点吗?
交流板书：忠厚、老实、沉稳。
3、从一系列的动作中可以看出胖墩儿是个摔跤的高手，从他看似随意的语言上更不难看出他两种摔跤方式都很擅长，这就为后面胖墩获胜做好了铺垫，这种写法就叫做巧设铺垫。结果出人意料，而又在情理之中。
五、通篇会意，领悟表达
1、课文学到这里，你觉得作者是用什么方法把这两个人物写的如此生动逼真、栩栩如生的呢?板书：动作、心理、语言、神态
2、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，再加上语言、神态的描写，就让我们感受到了富有心计、争强好胜的小嘎子和沉稳，憨厚的小胖墩儿这两个栩栩如生的人物形象。我们在写人物的特点时，也要学习作者这种写法。
六、发挥想象，探究情节
1、小嘎子输了，现在就你的了解，小嘎子会善罢甘休吗?那你猜一猜接下来他会对胖墩说什么呢?
2、小嘎子当时到底怎么说的呢?我们来看看原著吧!谁来读读?
屏幕出示：儿童小说《小兵张嘎》中，小嘎子摔跤失败后说的一句话：“慢着!”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦?——还有两盘呢!”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖!好，三盘就三盘!”
3、配乐写：同学们，你们猜中了。第二次摔跤开始了，拿出练习纸，接着把你想象到的第二次摔跤的过程写下来。提示：可以抓住人物的动作、语言、神态、心理来写，这样会更具体更生动。
4、谁愿意给大家分享第二次摔跤比赛?指生2人
(1)你抓住了动作，使人物活灵活现；
(2)你抓住了语言神态，使人物栩栩如生。
5、同学们，想不想欣赏原版的二次摔跤?自由读一读
6、这节课我们通过这个小片段走进了一场如此精彩的摔跤比赛，实际上徐光耀爷爷的《小兵张嘎》这篇小说里还有很多关于小嘎子的故事，例如“堵烟囱”“烧炮楼”等，都特别精彩。
七、布置作业，拓展延伸
希望爱读书的你课后走进这本小说，更全面的去了解嘎子这个人物;爱写作的你，运用今天学到的写作方法，写一个小片段，突出人物的特点。
一、看拼音写词语。
pzhànxífùhuīhuángfēngsāoqìpàishǒujíyǎnkuài
()()()()()()
dǎliangbiāozhìkěliánlángzhōngchuānsuōfàngdànwúlǐ
()()()()()()
jīngshéndǒusǒubǎngdàyāocūliánshēngbǐngqìzhuǎnbēiwéixì
()()()()
二、把下列词语补充完整，再给词语分类，并各写两个自己积累的词语
()()堂堂满面()()目()口()()头()腰
活()乱()()()动听()声()语()背()腰
写人物神态的：
写人物外貌的：
写人物行动的：
写人物语言的：
三、根据课文内容填空。
1、可是小胖墩儿也是个摔跤的()，()着腰，()了裆，()着眼珠子，不露一点儿()。两个人()似的()了三四圈，终于()，()在了一起。
2、但刷子划过屋顶，立时()一道白，白得()，白得()。
3、请您()把这件衬衫穿上，还有这套衣服;正合适，好极了——又()，又()，又()，简直()。
4、《小嘎子和胖墩儿》一文选自()，作者()。文中通过对人物的()描写，塑造了一个()的小嘎子和()的胖墩儿。
5、《临死前的严监生》一文选自我国古典讽刺小说()，作者()，文中通过对严监生的`()和()描写，塑造了一个()的形象。
6、《“凤辣子”初见林黛玉》中“凤辣子”指的是()，她是古典文学名著()里的一个人物。本文作者是()，书中以()和()的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史。
7、《刷子李》本文通过对人物()和()的描写，突出了一个()的刷子李。本文选自()写的()，除了本文之外，还收录了《泥人张》、《快手刘》、《苏七块》、《冯五爷》等。
曹小三对师傅的态度由()→()→()→()
8、《金钱的魔力》一文选自()写的()，文中塑造了()的托德，和()的裁缝店老板。本文作者被誉为“美国文学中的林肯”。
9、王羲之是()(朝代)著名的书法家，形容王羲之书法笔力强劲的成语是()。现在用来比喻()，他的书法被誉为()。
四、读课文句子，回答问题。
1、自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。
(1)“再不回头”原意指：;
(2)在这句话中指：。
2、每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
(1)这段话中的“他”指的是谁?
(2)从“居然”一词中你体会到：
(3)为什么“他”会觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严呢?
五、阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。(12分)
一语未了(liǎolē)，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾(zēnɡcénɡ)迎接远客。”黛玉纳罕道：“这些人个个皆()敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系(xìjì)谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众不同()：彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝(zhāocháo)阳五凤挂珠钗;项下戴着赤金盘螭璎珞圈;裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩;身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。……
这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派竟不像老祖宗的外孙女，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”
1、请在括号里用“√”给本文的多音字选择正确的读音。(2分)
2、请为画横线的词语写一个近义词，将其填在旁边德望括号里。(2分)
3、本片段的主要内容是：
4、请用“_”画出描写王熙凤衣着的句子。(2分)
5、《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著_________,文段通过________和_______两个方面的描写，向我们展示了一个________、________、_______的人物形象。(3分)
