1. 北面的铺面里，还有三家卖肉的卖鱼的，在铺面前支起台面，猪肉割成一条一条，或者放半扇子在上头，头顶挂红色灯罩，电灯白天也亮晃晃的，原来是为了照射猪肉，使之呈现新鲜的肉色。
2. 我偶尔也会过来，把滚烫的胡辣汤倒进干燥的喉管，把烫手的韭菜饼丢进黑暗的胃，缓解前一天喝酒带来的难受。在这里吃东西，埋着头吃，不看摊主的案板、抹布和汤锅，这是我对不干不净，吃了没病的实践。
3. 路沿以外的空地，也闲不住。修鞋的，修自行车的，扎堆开张；卖盆载植物的，花开的鲜净，叶子绿的虚假，也努力协调在旁边。我可能经过十次而不予理会，但存在的理由也适合于它们。
4. 这些蔬菜，都有名有姓，多数来自当地，一些来自外省，它们生长在田野里，根扎泥土，或者在大棚里被照管，或者在阳光下，从一颗种子长大成一株菜，被收获，被长途运输，被分类，被标上价格，到这里找到归宿。
5. 那个时候，我们到菜市场买菜，几乎人人都提个这样的菜篮子。转过一个又一个菜摊儿，左挑右选，讨价还价，最终各种蔬菜添满了菜篮子，也收获了喜悦。
6. 大人欢快地走，步履轻盈；小孩儿连蹦带跳，活泼可爱。一家人其乐融融，轻松愉悦，仿佛菜篮子里装满了喜悦，装满了幸福，也装满了对未来生活的憧憬。
7. 经常见到一家大小去菜市场买菜，大人拎个大篮子，小孩儿挎个小篮子，煞有介事地跟在大人后边溜达。大菜篮子里装满了，也往小篮子子或放几枚土豆，或放一把青菜，或放几只西红柿。边走还边鼓励小孩儿：“真有劲儿”。
8. 有些商贩故意拿话刺激你上钩，要么称他的东西如何如何好，堪称地球濒危物种，要么说你没眼力瞎睁眼不识货。对此，你不必跟他打嘴巴官司，否则你就真的上他当了。只要心不躁气不急，淡定面对，任何人拿你没辙。
9. 也真是怪，卖猪肉的都面孔凶恶，手里拎着刀子，更增添了恐怖。好在我减肥，半年多没有买过猪肉了。鱼多是鲤鱼，活的，在洋铁皮焊的两寸深的方槽子里摆动，要，拿抓网捞起一条，尾巴上翘，剧烈翻腾，生猛的'样子。
10. 集市上真热闹，有各种各样的人，有年轻的姑娘，花枝招展；健壮的小伙子，驱车拉货；慈祥的老人，耐心的讲解；可爱的小孩，穿梭在人群中。看啊，各类商品琳琅满目，简直就是一个淘宝集市，卖货的吆喝，买东西的讨价还价，好不热闹。
描写热闹场景的优美段落 1
1、国庆节来临了，大街上一片热闹的景象。人们三五成群、喜气洋洋的来到市中心广场，在烟花炮烛之夜、张灯节彩之夜，尽情地跳啊、唱啊，孩子们提着一个个灯笼，穿梭在华丽的大厦之间，他们那娇小的脸上盛开了一朵朵鲜花，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在玩丢手绢，有的在玩捉迷藏……多么令人兴奋又怀念的时刻啊！
2、农舍绿树，山水河流，五花八门，三教九流，应有尽有，街上各种身份的人物丰富：官吏、绅士、商人、船夫……举止不一，各司其事。人们四面八方向上河镇汇集，过节赶集。
3、屋宇错落，古柳参差，临河的茶肆之中，摆着桌凳。河中船只往来不断。一座精致的拱桥，宛若飞虹，沟通两岸。行人众多，车水马龙，人声鼎沸，热闹非凡。一艘木船正要穿过拱桥，桅杆已经放倒，船工握篙盘索。桥上桥下行人驻足观看。从人们张嘴挥臂的动作中，似乎听到了船工们吆喝的号子声和众人的喝彩声。（这里酒楼茶肆·宅邸店铺·鳞次栉比，货物五光十色·种类繁多，市招高挂，买卖兴隆。街市上，士农工商，男女老幼，骑马的，乘轿的，购物的，叫卖的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可谓百家艺技向春售，千里农商喧日昼，好一派繁荣昌盛的`景象。
4、汴河是北宋国家漕运枢纽，商业交通要道，从画面上可以看到人烟稠密，粮船云集，人们有在茶馆休息的，有在看相算命的，有在饭铺进餐的。还有“王家纸马店”，是扫墓卖祭品的，河里船只往来，首尾相接，或纤夫牵拉，或船夫摇橹，有的满载货物，逆流而上，有的靠岸停泊，正紧张地卸货。横跨汴河上的是一座规模宏大的木质拱桥，它结构精巧，形式优美。宛如飞虹，故名虹桥。有一只大船正待过桥。船夫们有用竹竿撑的；有用长竿钩住桥梁的；有用麻绳挽住船的；还有几人忙着放下桅杆，以便船只通过。邻船的人也在指指点点地象在大声吆喝着什么。船里船外都在为此船过桥而忙碌着。桥上的人，也伸头探脑地在为过船的紧张情景捏了一把汗。这里是名闻遐迩的虹桥码头区，车水马龙，熙熙攘攘，名副其实地是一个水陆交通的会合点。
描写热闹场景的优美段落 2
1、春天的广场既是一个美丽的地方，也是人们茶余饭后休闲的好地方。
2、春天来了，文化广场到处春意盎然，特别吸引我注意的是中间舞台周围那一簇簇像火一样红的樱花。她们是那样娇嫩，腰杆儿竖立得直直的，像是娇嫩的小公主一般。他们的叶子可茂密了，一片接着一片，严严实实的、圆圆的叶子俨然像一把绿色的大巨伞。
3、春天来了，公园里热闹了，小孩捞鱼，大人们说笑，一片欢乐的景象。
4、春天的广场，生机勃勃，柳树发芽了，小草露出点点嫩芽，就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
5、春天广场上热闹极了，不再像以前一样没人来这里玩。
6、三月的泉城广场，春风拂面，风筝满天飞。
7、春天广场旁边的树已经开花了，小燕子在树上衔泥做巢。广场上有许多的人，有的在放风筝，有的在打羽毛球，有的在溜冰，还有的在跳广场舞。
8、我喜欢春天的广场，因为那里不管是白天，还是晚上，都非常美。小朋友们，你们想去春天的广场上看看吗？
9、广场上，男女老少都出来散步。所以自然少不了有一些活动。在赛汗塔拉上，有人拉拔河，有人放风筝，有人骑车，有人练习唱歌。
10、春天的广场一到晚上，路灯就都打开了，一排排的路灯就像一颗颗小星星，照耀着大地。
【 教学目标】
1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。
2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。
3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使
【教学时数】
一课时
【教学课型】
单课时作文指导课
教学过程：
一、前置导入：
同学们，作文是我们
二、个例分析
1.、范例感知：
（1）先看下面一段文字：
片断（一）
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
（2）提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？ ——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。
（3）、引出概念：
场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。
2、阅读品味，感知写法 下面是一个同学去北京音乐厅听演奏会后写的一篇作文中的场面描写片断 ：
片断（二）
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
思考：（1）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。
（2）这段文字从哪些方面为我们描绘了演奏会精彩场景的？
（3）小作者巧妙运用了哪些写作方法来突出中心的？
（4）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！ 想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？
（5）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？ 小组交流、讨论，后分组展示。
三、归纳总结
教师在学生总结的基础上提升场面描写的`写作要求和方法：
1、场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
2、总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。
2、多种手法，浓郁气氛。
它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，可以采用正面描写和侧面烘托相结合等各方面的细节描写等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。
3、发挥妙用。精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛，衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动事件发展，突出表达文章中心思想的作用。
4、写“点”妙招：
（1）面点结合，略面祥点是场面描写成功的关键，正如画龙要点睛，“一点”可代“面”，那么如何写好“点”呢？找出片段一二描写“点”的句子，品一品，说出其中秘籍。
（2）、展示总结：
锦囊一：特写镜头
锦囊二：侧面烘托
（3）默读片断（三）、（四），看看它们写“点”部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，小组抢答。
片断（三）
忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住
绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
片断（四）
歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。
欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
四、延伸练习
（1）小试牛刀：口头作文——运用两个锦囊之一描写刚才我们课堂抢答的精彩场面。
先同桌互说，后展示表达,师生相机点评。
（2）锋芒毕露：激情片段写作——运用两个锦囊之一描写自己班级课间十分钟的一个精彩场面。
五分钟快速激情写作，后朗读展示，师生点评。
五、精短小结
是呀，“事件发生中，场面时时在”，只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合”，就能留住精彩，成就记叙佳作。
