【篇一：云龙山】
我的家乡徐州，有许多风景胜地，如云龙山、云龙湖、彭园、小南湖、龟山汉墓等等，可我对云龙山更是情有独钟，云龙山上有大雄宝殿、饮鹤泉、观景台等等景观。
大雄宝殿气势非凡，雄伟壮观，殿内墙边立着许多菩萨，他们千姿百态，神态各异。这些菩萨或俯，或立，或卧，或坐；有的仪态端庄，有的哈哈大笑，有的悠闲自在，有的昏昏欲睡，有的慈眉善目……引鹤泉边有几只天鹤，这些天鹤姿态万千，有的舒展双臂，有的金鸡独立，还有的把头藏在翅膀里。就像一群渴望表演的孩子们。
如果你想看遍山的全部，那你就要去观景台了，在观景台上不仅可以看到整个连绵起伏的云龙山，还能看到彭园和云龙湖那！告诉你，你如果想更轻松，清楚的观光云龙山，那么你就可以到南天门去坐缆车。这就是我的故乡徐州的风景胜地——云龙山！
【篇二：美丽的云龙山】
徐州有一座美丽的云龙山。云龙山在徐州的南郊，爸爸说因为它山势蜿蜒起伏的样子像条游龙，一年四季常有云雾缭绕，所以得名云龙山。
春天，整个云龙山绿树成荫，鲜花盛开。各种花儿和树叶在微风中摆动着，像是一群群小精灵在向我们招手。
夏天的云龙山湖面长满了荷花。你看，片片荷叶像一个个碧绿的盘子，浮在水面几寸高了，却像是羞答答的少女，低着头。鱼儿们也在荷叶底下玩耍。
云龙山可真美！你们觉得呢？
【篇三：美丽的云龙山
11月14日，我们宿迁晚报小记者去徐州游玩，早上七点坐上大巴车出发，一路上我们像一群小鸟，紧张兴奋地叫闹不停。车一到景点，我们就迫不及待地冲下车去。
第一站参观的是龟山汉墓。那个山为什么叫龟山呢？我带着疑问随大家往里走。“那座山的外形像一只大乌龟，人们就把它叫龟山。”导游解释道。我们听说进去看的是墓，个个都提心吊胆的。导游一边带我们前行一边讲关于汉墓的历史，龟山汉墓是西汉第六代楚王襄王刘注的夫妻合葬墓，墓的面积达2600多立方米，墓室内有完整而又科学的排水系统，它还有许多至今未解的千古之谜呢！到了第一层——刘注前庭，前庭中间有一根擎天柱，高大粗壮，气势宏伟。我们继续往里走，来到了楚王夫人礼乐器具室，最后参观的是楚王刘注车马室。
下一个景点是云龙山，这个山好像爬不完，我们一直争先恐后地向山顶攀登，到了山顶，大家都气喘吁吁了，山顶的风景美极了，站在山顶的高塔上，整个徐州都好像尽收眼底。
【篇四：云龙山】
我的家乡徐州有一座美丽的云龙山，它座落在徐州的南郊。爸爸告诉我：因为云龙山山势蜿蜒起伏的样子想条游龙，一年四季常有云雾缭绕，所以称为“云龙山”。
从山下往山上看，整座云龙山绿树成荫，深绿色、淡绿色、油绿色的各种树叶在微风中抖动着，像是一群群小精灵在和我们打招呼。站在云龙山上向西望去，有一面硕大的銀镜，这就是云龙湖。沿着小道下山，展现在眼前又是一片奇特的景色：湖面上泛起鱼鳞般的波纹。湖面向蓝宝石一样耀眼。在阳光的照射下，湖面就像撒了一层碎银。湖上人们一边划船，一边唱着快乐的歌，欣赏美丽的风景。湖里的小鱼在开心的游着，不时有一些调皮的小鱼从湖中跳起来嬉戏玩耍。
你觉得我的家乡美吗？我是云龙山的小主人，欢迎你来我的家乡做客，我会热情款待的。
【篇五：美丽的云龙湖】
位于徐州市的云龙湖是古彭徐州最为著名的'风景胜地之一，它像一颗闪耀着天蓝色光芒的翡翠镶嵌在古彭徐州这篇美丽的大地之上，它是那么令人向往，令人赞美……
云龙湖那美丽的身姿，在春暖花开的阳春三月，浑黄的湖水变成了碧绿色，还变的柳树姑娘柔软的长发上别上了许多嫩绿色的“发卡”，开出了五颜六色的花苞，这一切倒映在清澈的湖水之中，俨然就是一幅绚丽多彩的图画。在烈日炎炎的夏天，湖水在阳光的照耀下，宛如是一位婀娜的仙女撒下的片片碎金，像是金鱼身上鳞片，闪闪发光，真是美丽极了。湖中的荷叶碧绿碧绿的，犹如玉盘一般，挤挤挨挨得显示着无比顽强的生命力。荷花有的还是花苞，早已饱胀的好想要马上爆裂似的；有的只展开了几片花瓣，说它是红色吧，那红里又透着雪一样的白，宛如一位略施粉黛的凌波仙子，亭亭玉立，玉洁冰清；有的花瓣全部展开了，露出了嫩黄色的花蕊，这一池的荷花为夏日中的云龙湖增添了无限的生机。冬天的云龙湖更有一番情趣，湖水结冰了，铜镜般的湖面恰似一个巨大的溜冰场，孩子们三三两两的再湖面上滑来滑去，开心极了……
云龙湖不但风景秀丽，而且物产丰富：这里的水产品多种多样，又鲜美的青鱼、鲫鱼、披盔戴甲的老虾、螃蟹……人们可以在这里垂钓，从云龙湖中钓上的大于重量记录不断地被刷新。
我爱你——云龙湖。
【篇六：云龙湖春色】
尽管天气还有些凉意，春姑娘还是迈着她那轻快的脚步向我们走来。到处洋溢着春天的味道而春意最浓处要数云龙湖了。
湖面的冰融化了，清澈的湖水异常平静。除了偶尔会有一丝微风吹皱湖水，其余时间它好像没睡醒似的。最美的是那湖边的垂柳。柳枝上长满了毛茸茸的嫩芽，嫩绿嫩绿的，远远望去像一位位亭亭玉立的少女；近看像无数只蜜蜂在纷飞。那柳枝的腰好软呀！清风将它们微微托起，它们便开始婆娑起舞，它们才是最出色的的舞蹈家。
向东放眼望去，是鲜花盛开的山坡。这里又金灿灿的迎春花，雪白雪白的梨花，粉中带白的杏花，还有黛粉绚烂的樱花……当然，还有我最喜欢的梅花。梅花的姿态真是千姿百态：有的像弯弯曲曲的龙，有的像舒展的臂膀，还有的像奇特的珊瑚。那一朵朵的梅花在悄然绽放，散发出淡淡的幽香。
湖的西面是连绵起伏的山，远远望去，层峦叠嶂、形态各异，恰似一幅秀美的山水画。
春天的云龙湖，比起夏天多了几分诗意，比起秋天多了几分温暖，比起冬天多了几分欣欣向荣。我爱这迷人的云龙湖春色，我们还在公园里堆了一个憨态可掬的雪人，这个雪人还打了个绿油油的领结呢！我们的欢笑声再次响起。
公园里可热闹了，人们三五成群地来到这里，欣赏着这难得的美景。
好一个银装素裹的世界，好一个尽情欢乐的空间。雪花依然在飘，这是大自然送给大地的礼物。我爱这大自然创造的奇迹。
【篇七：四季的云龙湖】
我爱家乡的云龙湖，无论春夏秋冬，它都很美。
生机勃勃的春天来了，迎春花在褐色的枝条上悄悄地开放，花的枝条托起了鹅黄色的花苞，花朵像心里藏着秘密的孩子一样，捂着嘴似乎说：“不要告诉它。”但是有个快嘴的迎春花却憋不住了，大声地说：“春天来了……”话音未落，所有的花儿都已经开了。此时，云龙湖已是春意盎然。青的草，绿的芽，各色鲜艳。迎春花儿赶集似的聚集到了云龙湖。湖水解冻了，绿盈盈的，像一块天然翡翠。一群群鸟掠过湖面，湖面上露出了一圈圈涟漪。
夏天的云龙湖最热闹了。夜晚，明月东升，华灯齐放，彩灯倒映在湖面上，宛如无数条银蛇在游动。人们穿上泳衣，戴上泳帽，“扑通扑通”跳到水里。有的狗刨，有的蛙泳，不时溅起白色的水花，欢歌笑语，云龙湖沸腾起来了。
绚丽多姿的秋天到了。树叶黄了，枫叶红了，桂子香了。一阵秋风吹来，枯叶“蝶”被风吹了下来，在空中翩翩起舞，有的落进湖里，像一叶小舟航行在湖里；有的却随风飘荡。
寒冷的冬天到了，湖水结冰了，像汉白玉雕刻的“天然滑冰场”。孩子们来滑冰了，有的摔了个“狗啃冰”，笑笑，站了起来；有的摔了个“老头钻被窝”，摸摸酸酸的屁股，接着滑。
四季的云龙湖，都能给我无穷的欢乐。
我的家乡是“自古龙飞地，一代帝王川”的徐州，徐州有很多名胜古迹，我最情有独钟的却是云龙山。
云龙山并不高大雄伟，但却足够挺拔，像一个巨人站在那儿。他的皱纹十分深沉，仿佛藏满了沧桑。最妙的是，缠绵的云总是与他为伴，所以叫云龙山。
云龙山的自然环境众所周知。云龙山的树木十分繁茂，每个季节都有不同的特点：春季的`桃花最美，阳春三月，桃花开得正旺，当你登上云龙山顶俯望漫山的桃花，就如同郁郁葱葱的大山披上了粉红色的衣裳；夏天时，柳树的枝条十分繁茂，如同仙女的头发，这时的云龙山是避暑圣处，看满山的鲜花争艳，闻扑鼻的花香，如置仙境之中；在秋天，枫树装点了整个云龙山，像一只又一只的红蝴蝶落地，踩上去总能发出“吱吱”的声音；冬天下雪后，松树顶着鹅毛大雪，依然十分挺拔。
云龙山的建筑十分壮丽。云龙山上有许多寺庙，每座庙中都有佛像彩塑，每尊彩塑都神态各异，个性鲜明。最大最宏伟的寺庙，当然是建立在黄沙中的“佛光寺”了，寺内又有五座寺庙，建筑十分伟大，令人们啧啧赞叹。云龙山最高大的建筑非九龙柱莫属。它由九条龙组成，其中一条龙嘴里含着珍珠，引领其他的龙奋勇前进。
我爱云龙山。云龙山像一颗明珠装点着徐州，使徐州更加美丽，富饶。
苏教版小学
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、通过反复品读，在读中感悟文中新词的意思，理解课文内容；在读中受到情感的熏陶，培养审美的情趣，激发学生对黄山的热爱；
3、注重积累运用，背诵课文第二自然段，学会介绍黄山美景。
教学目标定位好后，如何让学生在读中体会黄山奇松的美和奇，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的，理之成为了本节课教学的重难点。
那么，如何突出教学重点，突破教学难点，很好地完成既定的教学目标，在教学过程的设计和安排上我力求体现“以读书为主线，强调读中感悟，提倡活记乐背，注重迁移运用”这一指导思想，下面我想就这四点的教学，谈谈个人的一点看法。
一、以读为本，将读书活动贯穿于整个教学过程。
苏教版小语教材特别注重“读”在语文教学过程中的地位和作用，把朗读作为学习语言行之有效的方法。多年来，语文教学在实践上的最大误区便是“途径”不明。我们一直未能深入研究和解决好一个关键性的问题：儿童语文能力是怎样形成的？语文课上学生语言训练的根本途径和动行机制是什么？以往，我们总是习惯以理解课文内容为主线来组织教学结构，以各种分析和各类知识的灌输来取代学生的语言习得过程，不肯让学生直接充分地接触课文中丰富多彩的语言。学生学到手的不是有血有肉有生命的语言材料，而是诸如“艰苦朴素”“英勇顽强”之类概念化、标签式的“被榨干了汁水的语言的标本”。为了改变这种错误的语言学习之路，在本节课的教学中，我始终将朗读作为教学的主线。在本节课的教学中，我按照“初读感知——熟读感悟——品读体会——记忆背诵”四个基本环节进行。首先要
二、以感知为基础，将读中感悟作为理解课文的'手段。
感悟，感知而领悟。感悟，既是学生学习语文的一项重要目标，又是学生学好语文的一种基本方法。小学语文新大纲指出，语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用”，在阅读教学中“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感”。从新大纲的表述中我们不难看出，感悟是积累和运用语言的前提，感悟也是培养语感的重要方法。在语文教学中，学生对语言文字的感悟必然会经过一个由浅入深、由表及里的认识与体察过程。在本节课的教学中，我是如何让学生感悟的呢？
1、悟其意。
课文中“有一定内涵的词句”，侧重于悟其意。如《黄山奇松》：“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”这句话，学生难以理解“代表”“象征”的含义。领悟的方法还是先要从整体上去感知：它为什么成为黄山奇松的代表，为什么象征着黄山？对于这个问题我在教学中一代而过，充分让学生自悟，自己理解。课文中有一定内涵的词句，在教学中我们一定要善于引导学生从中提升对词句内涵的领悟。学生学习的是母语，课文大多数文字一读就懂的，所以要择其需要领悟处领悟之。
2、悟其情。
“情”，就是学生对文章所描写的景或物产生的特定情感。对于这篇课文的教学，学生对奇松的情，主要是从奇上产生的。在引导学生领悟迎客松奇时，我突出重点，防止教学程式化。悟其情的方法，新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。”这就是说，鼓励学生议论纷纷，对课文有多元的理解。因此，在学生看完迎客松的图片，读完描写迎客松的句子之后，我就安排让学生自由地说说自己的想法，用个性化的语言发表自己的见解，侧重领悟迎客松的奇。
三、活记乐背，积累言语材料，积淀语感经验。
新大纲要重视在读中感悟，但更强调语言积累。强调语言的积累，那么究竟要积累什么？积累范文的语言，而绝不是积累段落大意、中心思想。阅读教学要重视读书和背诵，要让学生学习“语文”本身，而不是“关于语文”的东西。这是我们苏教版一贯倡导的思想。因此在本节课的教学中，我首先注重让学生积累范文语言，描写迎客松的句子写得多好，不仅把迎客松写得美，写得奇，还写出了迎客松的地位，这么好的句子，不让学生背上，不让学生将范文语言内化为自己的语言，学生的语文能力怎么能提高？其次重视积累，还包括积累名家名句，名人名言，好词佳句等等。在这节课的教学中，我补充了明代著名旅行家徐霞客的名句：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”并让学生记住，学生很高兴，很乐意地去背了。记得苏教版小语教材主编张庆老师曾讲过这样一个故事：有一次，他爬云龙山观景台，便见到一个少先队员一边向上爬一边对他的小伙伴大声吟诵：“欲穷千里目，更上一层楼。”你看，这个同学学过的《登鹳雀楼》诗竟在这儿派上了用场。我今天让学生们记住徐霞客的名言，说不准哪一天学生真游玩完黄山后，发出“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”的感慨，那时真有一鸣惊人之感。若是平日这些同学积累甚少，头脑空空，我想即便面对更加绮丽迷人的景色，恐怕也只能是“眼前有景道不得”吧！
四、创设情境，迁移运用，培养学生的言语交际能力。
由模仿到创造，由完成老师设计的“形成性”作业，到主动运用于说、写实践，并积极向课外语文活动延伸，这是苏教版在注重迁移运用中提出的具体要求。在本节课的教学中，我主要利用学生对黄山奇松的了解，让学生学会介绍黄山奇松，这不光是很好的迁移运用，更是一个很好的口语交际训练。随着现代科学技术的突飞猛进，人们的生活节奏日益加快，口头言语交际日益频繁。因此重视说话教学，加强言语交际能力的训练，也是当今小学语文教学的一个重要课题。苏教版小学语文教材，抓住小学阶段发展儿童口语的最佳期，十分重视说话训练，从一年级到六年级安排了相当数量的言语交际和观察表达练习。其中言语交际训练模拟一定的生活场景，要学生联系生活经历再造想象，发展言语的交际功能，沉淀言语的交际经验。从这点来看，让学生在家长面前介绍黄山奇松正是为了创设口语表达的情境，培养学生的言语交际能力。此外，我在布置课后作业上还安排了仿照第二自然段描写三大名松的写法，描写校园中三座典型的建筑物，这也是为了强化学生的写作迁移运用，进行写的训练。
总之，小学语新大纲和苏教版小学语文教材所昭示我们的语文教改之路，也正是以有指导的读书活动为主线，融字词句训练于其中，强调朗读感悟，要求以读为本，以讲助读，以说、写促读，提倡活记乐背，增加积累，注重说、写结合，促进迁移运用。一句话，这就是走“以读为本、内化语言”之路。
各位专家，各位老师，这节课的教学，主观上，我力图体现新大纲的精神，展示苏教版教材的教革方向，努力完成既定的教学目标，培养学生的语文素养。客观上，由于本人理论和实践水平的有限，课堂教学过程中以及说课中的许多地方还不尽如人意。恳请各位专家、老师多提宝贵意见！
