一、看拼音写词语要写得工整。(10分)
()()()()()
()()()()()
二、给下列词语中带点的字选择正确的读音(5分)
一束(sushu)打破(pope)潜望镜(qianqian)迟到(chici)晒太阳(saishai)
着急(zhezhao)成为(weiwei)甩动(suaishuai)捕鱼(bupu)教室(shishi)
三、多音字组词(3分)
le（）xing（）jue（）
乐兴觉
yue（）xing（）jiao（）
四、组词(5分)
熟()难()艳()扒()饱()
捉（）粗()埋()雪()轻()
五、查字典练习(6分)
字音节部首再查几画共()画组词
六、写出与下列字意思相反的字词(2.5分)
买―― 直―― 错―― 敌人―― 马虎――
七、用方格中的字组成九个词。（4.5分）
大学年
气天空
上生海
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
八、在（ ）里填上合适的量词。（2分）
一（ ）面包 一（ ）鲜花 一（）轮船一（）树叶
九、根据句子在()里填上正确的字词。(2分)
吗呢呀吧啦
1、这是怎么回事()？
2、小白兔，我们赶快回家()!
常常非常
1、我()看童话故事书。
2、公园里的花很多，开得( )美丽。
十、在括号里填上合适的词。（3分）
（ ）的荷花 （ ）地学习()的城市
( )地练功 （ ）的羽毛 （ ）地回家
十一、词语连线（3分）
轻轻的 贝壳 机灵的` 树草
雪白的 步子 翠绿的 羽毛
青青的 小虾 蓬松的 小鸟
十二、造句（6分）
只有……才……
……有的……有的……还有的
十三、在中间的方格中填上一个字，让它和其它六个方格里的字分别组成一个新字，并
写下来。（6分）
十四、根据标点符号写一句话（6分）
1、 ！
2、 ？
3、 ， 。
十五、将下列词语连起来，组成 一句话（4分）
1、学习的 孩子 小明 是 爱 个好
2、一车 送给 老山羊 把 小白兔 白菜
十六、按时间顺序排列句子，
1、它们的颜色是灰灰的，暗青色，肚皮是白色的。每只螃蟹有八个爪子。还有二个威武的大钳子。二个小眼睛可以一伸一缩不太好看。它的嘴巴是长方形的，老是不停的吐泡泡。
螃蟹的最大特点是横着走路。我拿来一个小棍动螃蟹，螃蟹有钳子夹住了我的小棍，我一提小棍把螃蟹也提了出来。我把它放在地上后，它横着走，躲藏到衣架腿下，可能觉得那里很安全。
螃蟹横着走的时候，我用小棍动它，它的两个大钳子立刻张起来，身体半直立，好像要和我战斗似的。我又用小棍把它放进鱼缸，螃蟹好一会才把大钳子收起来。看来，螃蟹的警惕性不挺高的哩！
2、小螃蟹的身子特别小，背上披着浅褐色的外衣。它有八只脚，手拿两把大锯，非常威风。小螃蟹游动的时候嘴里不停的吐着小泡泡，就像正在呼吸新鲜空气！
3、早上，妈妈从市场买了几只又肥又大的螃蟹。螃蟹养在盆子里，每一只都穿着一身褐色的铠甲，举着两只大钳子，横冲直撞，活像一个个威武、神气的大将军。咦！怎么螃蟹嘴里总是吐出泡泡？我带着这个疑问去问妈妈，妈妈说："这个问题得你自己去解决。"最后，我在《十万个为什么》这本书中找到了正确的答案。
原来，螃蟹吐泡泡是由它独特的呼吸方式决定的。螃蟹和鱼一样，都是用鳃呼吸的，只是螃蟹的鳃不是长在头的两侧，而是分成许多像海棉一样松软的鳃片，隐藏在甲壳下面。当螃蟹离开水里，鳃片里储存的水渐渐减少，螃蟹便会鼓起嘴和鳃，企图吸收水分，与此同时也吸进了大量的`空气，它将空气和水分由嘴吐出，便形成了无数泡泡。
4、它的背部和爪子是褐色的，但肚皮却是乳白色的。共有八条腿，两个大大的钳子。它用全身的硬壳来保护自己，就像古代士兵身穿的铠甲，威风极了。走起路来，还横行霸道的。
它有一对黑黑的小眼睛，长在壳的最前面。平时，它把眼睛伸在壳外，观察周围的一切动静。它的眼睛既像军事用的潜望镜，又像小轿车上的前大灯，可有意思了。它的嘴像一扇小门。水从"小门"里一会儿进去，一会儿出来，还不时吐出一串串小泡泡，就像一串串晶莹的小露珠，好看极了。
它在受到攻击时，会用八条腿把身体高高抬起。然后，挥舞着两把巨大的钳子与敌人搏斗。如果，它的大钳子把对方夹住的话，就会死死不放。
5、这些螃蟹扁圆的身体，全身青绿，背上有一个大大的壳，活像一个身披铠甲的武士，眼睛像米粒一样大，嘴巴一张一闭的，屋里特别静的时候还能听到螃蟹嘴里不住的嘶嘶声；最引人注目的部位要属它的腿了，八条腿均匀分布身体两侧，最厉害的还是那两个锋利无比的大钳子，"钳口"上下还各有一排小齿，钳子上还有黑乎乎的毛呢。
6、螃蟹的背上驮着一个硬邦邦的大壳，壳的两旁各龇出3个小尖叉，就像京剧里武将背上插的小旗儿，显得那么威风。
7、螃蟹的壳很硬，上面有一些淡淡的花纹。它的眼睛很小，像两颗黑色的米粒，一碰就缩回去。螃蟹的两只前爪像钳子，被它夹一下很疼，如果你用草棒逗它玩，它就发怒了，两只 "钳子"举得老高老高，像电视剧《射雕英雄传》里梅超风的铁沙掌，可厉害呢！
8、螃蟹的背上驮着一个硬邦邦的大壳，壳的中央有几条几乎看不清楚的白色花纹。我凑近一看，哈！活像是一位老翁慈祥的面容。壳的两旁伸出三个小尖叉，就像京剧里武将背上插的小旗儿，显得那么威风。大壳底下，除了两旁各伸出一只大腿外，还各伸出四只小腿儿，每只小腿分四折，最后一折像一只小铁钩儿。螃蟹的大夹子可真厉害，两只夹子张开着，就像两把老虎钳。"钳口"上下各长着一排又小又尖的像狗牙一样的小齿儿，大夹子上面还有黑乎乎的毛呢！
9、蟹背是一个青紫色的壳，像古代武士手中的盾牌，非常坚固。
10、小螃蟹利用它最后的一点力气，挥动它的钳子。
11、 螃蟹的眼球乌黑、透亮，眼睛像电视机上的拉杆天线，可以做360度的旋转。
12、这些螃蟹扁圆的身体，全身青绿，背上有一个大大的壳，活像一个身披铠甲的武士，眼睛像米粒一样大，嘴巴一张一闭的，屋里特别静的时候还能听到螃蟹嘴里不住的嘶嘶声；最引人注目的部位要属它的腿了，八条腿均匀分布身体两侧，最厉害的还是那两个锋利无比的大钳子，"钳口"上下还各有一排小齿，钳子上还有黑乎乎的毛呢。
13、这只螃蟹的外壳除了腹部以外都是青绿色的，好像披着一件翠绿的罩衣；它的腹部是乳白色的，好像穿着一件雪白的衬衫。
14、螃蟹，它那硬邦邦的身子，活像穿了一身盔甲；一对粗壮的蟹钳，似乎摆起"拳击"的架势；8条尖锐的硬爪，好像一把把利剑，随时准备着搏斗；走起路来总是横着爬行，有点"横行霸道"的样子。
15、螃蟹走起路来与众不同，满地乱爬，神气十足，活像个横冲直撞的醉汉。
16、这只螃蟹披着一身青紫色的盔甲，舞着一对"大刀"，圆鼓鼓的眼珠子直瞪着，简直就是一个八面威风的大将军。
【教学目的、要求】
1.培养学生学科学、爱科学的品质。
2.学会本课生字和用生字组成的新词。
3.看懂图画，理解句子的意思，知道三种奇妙的眼睛指的是什么，它们各有什么用处。
4.能正确、流利地朗读句子。
【教学准备】
1.两架望远镜、两台显微镜、两个潜望镜。
2.幻灯片三张。
【教学时间】 两课时
【教学过程 】
第一课时
一、揭题，解意
（一）小朋友们，今天我们学习第22课。出示小黑板
qímiào yǎn jīng
22.奇 妙 的 眼 睛（学生齐读）
我们上学期学过一个字，它指的就是眼睛，这个字是什么字？（目）。所以眼睛这两个字都是什么旁？谁来读一读这两个字？
齐读眼睛，注意读准后鼻音jīng。
（二）小朋友，读了课题之后，你想知道些什么呢？
（眼睛这个词为什么要加双引号？奇妙的眼睛指的是什么它有什么用？为什么说是奇妙的眼睛？）
过渡：（小朋友们这些问题提得很好，带着问题我们一起来学习课文。）
二、自学课文
（一）初读课文。
学生各自轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。
（二）下面我们请三个小朋友开火车读课文。
要求：边听边用笔标出有几段。
正音：镜（jìng）生（shēng）后鼻音要读准。
细菌（jūn）读第一声，不读jùn。
（三）课文有几段话？
（四）指名分段读课文。
三、看图学词学句
（一）这篇课文很有趣，如果小朋友认真、仔细地读课文的话，就会发现课文的第一段话都有相同的地方。
现在请小朋友再把课文看一下，看一看每一段有几句话？（请三人回答）
师小结：三位小朋友都说对了，三段话里每一段都只有两句话，这是它们一个相同的地方。现在再请小朋友们看看每一段的第一句话告诉我们什么？（生回答，师板书。）
师：我们可以发现每一段话的第一句话都是讲的什么是什么，这又是一个共同点。
（二）望远镜、显微镜、潜望镜，这三种镜小朋友们还不太熟悉。
我们先来认识它们。（出示实物，分别请小朋友说出它们的名称。）
（三）为什么称它们是望远镜、显微镜、潜望镜呢？
老师请小朋友分别来观察一下。因为课堂上时间有限，不能每个同学每种镜都看到，只能分组观察，然后说出你们的感受，看哪组小朋友观察得最仔细、最认真，说得最好。
（1、2两组用望远镜观察黑板上贴的一张写了字的纸，3、4两组用显微镜观察玻璃片上的细菌。大约3分钟后，请小朋友谈谈感受，并说说两种镜名称的由来。）
（四）为什么说望远镜是天文学家的眼睛呢？
（看图1，幻灯显示）你们看这张图，图上也画了一架_____，它的形状和我们刚才看到的这个同不同？（不同）。它是一架天文望远镜，它的本领比这个望远镜还要大。你们看，图上的这个阿姨正在干什么？（正在通过望远镜观察天空中的星星）星星在天空中离我们很远，有的星星我们的眼睛根本就看不到，但是只要有了它，我们不仅可以看清楚，还能看到星星在天空中的分布、运动等情况呢。你们说它的本领大不大呀？（真大）找一找课文中哪一句话写了望远镜的本领大？（指名读第二句，师板书：有了可以）
（五）天文学家指的是什么人？
小朋友们可能还不知道，老师告诉你们，就是指那些专门研究太阳、月亮、星星等天体在宇宙间分布、运动等现象的专家。图上这个阿姨就是一个天文学家。她正通过望远镜看遥远的星星呢！通过看图和读课文，小朋友一定知道遥远是什么意思了吧？（指名说，〔很远，很远〕）
（六）看哪个小朋友能用自己的语气把遥远读出来，我们一起来有感情地读一读第一段。
（七）小朋友们读得真好，读了这一段，你们知道为什么把望远镜叫做天文学家的眼睛吗？（指名答）
（八）出示幻灯，图2。
图上画的是一台______，和我们刚才看的这台是一样的吗？（一样）。图上这个阿姨是什么人？（医生）。医生也叫什么？（大夫）。医生是干什么的？（给人看病的'）。图上的医生正在干什么？（正在通过显微镜观察细菌）。细菌是一种很小的、人眼看不见的生物，可是显微镜却能把它显示出来，你们说它的作用大不大呀？（真大）。谁来读一读第二段，（指名读）。
为什么说显微镜是医生的眼睛呀？（生答，师板书：有了可以）。极小是什么意思？谁知道？（很小，很小）
显微镜的本领这么大，谁能读出来？齐读第二段。
（九）小朋友们学得很认真。
下面我们来做个游戏。请一个小朋友上来猜东西。（方法：让一个小朋友躲在讲台下，通过潜望镜猜桌面上摆的东西。猜对了，小朋友鼓掌。）
大家一定觉得很奇怪，这三样东西摆在桌面上，而他躲在下面，眼睛并不能看到，怎么能说对呢？原来他是靠谁来帮忙的呀？（出示：潜望镜）。通过游戏，你们知道有了潜望镜可以怎样？（它可以帮助人们躲在下面看到上面的东西，潜就是躲起来的意思。）
刚才我们躲在下面利用潜望镜看桌面上的东西，现在请大家看这张图（出示幻灯图3）。图上画的是什么？潜水艇是什么呀？（能潜在水底航行的军舰）。你是怎么知道的？图上的这艘潜水艇正躲在海底，你们看谁正在干什么？（海军战士正通过潜望镜监视海面。）
找一找课文中哪段话是写这张图的内容的，各自轻声读一读。这两句话中哪一句是写潜望镜的用处的？（指名读）（板书：有了可以）看图想一想监视是什么意思？（课文中指用潜望镜在水里注视海面上的敌人。）
躲在下面能看到上面的东西，你们说潜望镜的本领大不大呀？谁能把这段有感情地读一读。（指名读、齐读）为什么说潜望镜是海军战士的眼睛，你们明白了吗？谁来说一说。
（十）说得真好，课文内容我们已经理解了，前面课题提出的问题，现在通过学习课文，大家明白了吗？好！我们再一起回顾一下，×××同学开始提的奇妙的眼睛指的是什么？（齐：指望远镜）它们有什么用？（师引读：有了望远镜生：可以看见）
还有一个问题，那就是为什么眼睛上要加双引号？我想，老师不说，你们也一定清楚了，谁来说说看？（因为这里的眼睛不是普通的眼睛，不是人们真的眼睛，而是指望远镜、显微镜、潜望镜，所以要用双引号。）
望远镜、显微镜、潜望镜，它们的作用是人的眼睛所做不到的，所以称它们为：奇妙的眼睛（指课题，齐读）。这下，你们该知道奇妙是什么意思了吧？（神奇、巧妙）。
（十一）齐读全文。
（十二）小结。
课文每一段的第一句话，都是讲什么是什么，其实每一段的第二句话也有相同的地方呢。指板书：你们看，都是讲有了什么可以怎么样。谁会用它来说几句话。
（十三）练习用有了可以说话。
四、学习生字词
（一）课文中还出现了一些生字词，请一个小朋友读一读。
jūn yī yǎn jīng miàndí jí
海 军 医生 眼 睛 海面 敌人 极小
二类生词：
yáojūn jiān shì qiántǐng
天文学家 遥远 细菌 监 视 潜 水艇
（二）齐读一遍
第二课时
一、复习检查
（一）指名读生字词。
（二）开火车读生字卡。
（三）眼、睛这两个字，小朋友已经记住了，还有几个字要求小朋友会写，谁会记住它，把你的好方法介绍给大家。
（四）书写：医 面
二、指导朗读
（一）指导小朋友正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）师生问答。
师说上半句，生接下半句。反之。
三、回答课后练习1的问题
四、指导课后练习2的填空
填好后，读一读句子。
五、作业
（一）指导书写生字。
（二）扩词。
军（ ）（ ）（ ）
医（ ）（ ）（ ）
面（ ）（ ）（ ）
极（ ）（ ）（ ）
（三）写笔顺：
医 面 极
〔《奇妙的眼睛》这课是一篇知识性的短文。旧教材中没有这一课。通常知识性的课文都比较枯燥无味，学生不太感兴趣。怎样才能把这样的课上得趣味盎然呢？我首先想到实物。一般小朋友家中都有普通望远镜，我请学生带来两个，再找自然老师借两台显微镜、两张菌片。至于潜望镜，我校六年级曾经做过简易的，借来一用。
上课的时候，我让学生分组观察了望远镜和显微镜，并请他们谈谈感受。通过观察，学生有的说：望远镜能够帮我们把离我们很远的东西看清楚。有的说：显微镜能够把极小的，人眼看不见的细菌显示出来。这样，学生既认识了实物，也知道了望远镜、显微镜的作用。再学习句子时，句子的意思也就不难理解了。有些词的意思，学生也能说出来，比如：极小，他们马上想到观察过的菌片，上面的细菌肉眼是看不见的。于是，就明白了极小是很小很小的，人眼看不见的意思。
潜望镜，我是让小朋友在游戏的过程中认识的。通过做游戏，他们知道了潜望镜可以帮助人们躲在下面看到上面的东西；潜就是躲起来的意思。这样的形式既让孩子觉得生动有趣，又帮助他们认识了事物、理解了词句。
插图的作用也是不容忽视的，新教材的一大特点就是图文并茂，一定要充分发挥插图的作用。这课中的天文望远镜、潜水艇就是通过看图认识的。遥远这个词也是通过看图帮助理解的。
根据新教材的编排特点，我让孩子在一定的语言环境中学词识字，同时也适当地渗透了一点段的训练，比如让学生看看课文有几段话，每段话有几句话，有哪些相同的地方。通过学习，找出了相同的地方：第一句话都是讲什么是什么，第二句话讲有了什么可以怎么样。然后又让学生用有了可以练习说话，这样既巩固了新知识，又使学生的思维得到发展。
在课时安排上，第一课时，我主要让学生通过看图和观察实物来理解词语和句子的意思，知道三种奇妙的眼睛指的是什么，它们各有什么用处。第二课时是在第一课时的基础上学会生字和用生字组成的新词，并指导书写和应用。指导朗读，要求正确、流利地朗读句子，并当堂解决课后练习题。两节课就完成了本课的全部教学任务。〕
