1、笛声在空中继续飘荡，我跳进了这音符的海洋，当那种优美的韵律在耳边蔓延开来时——高亢、低回；悠扬、激昂——心也随之动荡。
2、笛子独特的音色在室内弥漫开来，像一首田园诗歌，和雅清淡，恬静悠远；如一弯淙淙的溪流，婉转清脆，轻吟浅唱；又像一道故乡的原风景，没有铅华雕饰，清新自然。
3、独立在船头，一曲横笛在暮色中飞扬，悠扬的笛声逗弄天上的红云，错落的笛音舞起两岸的芦苇。
4、孤独的夜晚，是谁的笛声拨弄风弦，宛若彼岸的花香跳着优雅的舞步，一起一伏，或抑或扬，由远至近轻轻飘过耳际，漫溢心间。
5、忽传来一阵优美笛声，仿佛置身于美丽的梦境，让人陶醉，仿佛霎时间鲜花开遍我整个心田，让人兴奋。仿佛整个世界都在聆听，让人沉迷。
6、那静夜的笛声，却是来自敞开的心扉，悠扬飘荡、绵延回响，萦绕着无限的遐思与牵念，缓缓地飞升。
7、一首千古的乐音百转回肠，漾起千层涟漪；一支悠扬的`笛曲如泣如诉，婉转成海水的曲线。
8、不得不叹服，这笛声简直是天籁之音——那么优美、那么动听、那么令人向往的笛声，音符拨动了我一个个神经，怎能不让人为之一颤，为之赞扬？
9、笛声渐渐舒缓变小，渔舟泊岸而眠，我的心也随着节奏沉浸在如歌的旋律中，随之高亢，随之平静，随之悠远……
10、笛声升到那有着星辰与皎月的深空里，和着云丝曼妙轻舞，如同天上人间的喧哗化作一片绚烂织锦，一幅无声的灵动画卷，一曲清新的玄妙天籁。
关于笛声的诗句有很多，本文收集了部分描写笛声的诗句，整理后列表如下：
《塞上听吹笛》作者是唐朝文学家高适。其全文古诗如下：
雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。
借问梅花何处落，风吹一夜满关山。
【
冰雪融尽，入侵的胡兵已经悄然返还。月光皎洁，悠扬的笛声回荡在戍楼间。试问饱含离情的《梅花曲》飘向何处?它仿佛像梅花一样随风落满了关山。
《春夜洛城闻笛》是唐朝文学家李白所著。其全文古诗如下：
谁家玉笛暗飞声，散入东风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【
是谁家的庭院，飞出幽隐的玉笛声?融入春风，飘满洛阳古城。客居之夜听到《折杨柳》的乐曲，谁又能不生出怀恋故乡的深情。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者为唐朝文学家刘
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。
《从军行》作者为唐朝文学家王昌龄。其古诗全文如下：
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
【译文】
烽火城西面的楼高有百尺，黄昏时我独自坐在那里，沐浴着青海湖来的秋风。羌笛吹奏《关山月》的乐曲被秋风从远处带来，无论如何也消除不了我对万里之外的妻子的思念。
《凉州词》作者为唐朝文学家王之涣。其古诗全文如下：
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【
纵目望去，黄河渐行渐远，好像奔流在
《牧童》作者是唐朝文学家吕岩。其古诗全文如下：
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
【译文】
绿草如茵，广阔的原野，一望无
《梦中作》作者为宋朝文学家欧阳修。古诗词全文如下：
夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。
棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。
【译文】
在古典诗歌中，写梦或梦中作诗为数不少。清代赵翼在《瓯北诗话》中曾说陆游的集子里，记梦诗多至九十九首。这类作品有的是写梦，有的则是借梦来表达诗人的某种感情。此诗的另一个特点是，对仗工巧，天衣无缝，前后两联字字相对。这是受了杜甫《绝句》诗的影响。
《登快阁》作者是宋朝文学家黄庭坚。其古诗全文如下：
痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白
【译文】
我并非大器，只会敷衍官事，忙碌了一天了，趁着傍晚雨后初晴，登上快阁来放松一下心情。举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下澄江如练分明地向远处流去。友人远离，早已没有弄弦****的兴致了，只有见到美酒，眼中才流露出喜色。想想人生
《江上》作者是宋朝文学家王安石。其古诗全文如下：
江上漾西风，江花脱晚红。
离情被横笛，吹过乱山东。
【
江面上吹过一阵秋风，江岸上的落花在夕照中纷纷飘落。离别之情让远去的`笛声吹送，并随秋风吹到乱山的东面。
《观胡人吹笛》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：
胡人吹玉笛，一半是秦声。
十月吴山晓，梅花落敬亭。
愁闻出塞曲，泪满逐臣缨。
却望长安道，空怀恋主情。
【译文】
胡人吹奏着玉笛，大都是秦地的音声。十月吴山的清晓，一曲《梅花》落到敬亭。愁苦中听到《出塞》的乐曲，泪水顿流，沾湿了我的帽缨。回头遥望那通往长安的大道，可叹我空怀着眷恋君主的衷情。
《黄鹤楼闻笛》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：
一为迁客去长沙，西望长安不见家。
黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。
【译文】
这是李白乾元元年(758)流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。本诗写游黄鹤楼听笛，抒发了诗人的迁谪之感和去国之情。西汉的贾谊，因指责时政，受到权臣的谗毁，贬官长沙。而李白也因永王李
《梦江南》作者为唐朝文学家皇甫松。其古诗全文如下：
兰烬落，屏上暗红蕉。
闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨潇潇。
人语驿边桥。
【译文】
更深烛尽，烛光暗淡,画屏上的美人蕉模糊不辨。我昏昏欲睡，终于进入了梦乡，梦中是我久别的江南，正是青梅熟时，江南雨季，我独自在一艘船上，手握竹笛，和着船外那萧萧的夜雨尽情的吹奏，时而听见桥上驿亭边人语，操着那久违的乡音，诉说着难忘的故事。正所谓：“五月水乡梅雨夜，驿桥船笛伴人声。缠绵幽怨江南梦，词调蕴浓易共鸣。
《塞下曲六首其一》作者为唐朝文学家李白。其古诗全文如下：
五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
【译文】
到了五月，天山依旧白雪皑皑，没有鲜花，只有地冻天寒。虽然传来吹奏《折杨柳》的笛声，却依旧看不到一丝春色。一早就随着战鼓声去搏战，到了夜晚也只能抱着马鞍打
《从军行》作者为唐朝文学家陈羽。其古诗全文如下：
海畔风吹冻泥裂，枯桐叶落枝
横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
【译文】
天山脚下寒风劲吹，湖边冻泥纷纷裂开，梧桐树上的叶子已经刮光，枝
《秋宿湘江遇雨》作者为唐朝文学家谭用之。其古诗全文如下：
湘上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘
秋风万里芙蓉国，暮雨千家
乡思不堪悲橘柚，旅游谁肯重王孙。
渔人相见不相问，长笛一声归岛门。
【译文】
阴云笼罩，我泊舟停行，就宿在湘江，深夜，我像刘
《淮上与友人别》作者为唐朝文学家郑谷。其古诗全文如下：
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
【译文】
扬子江的岸边杨柳依依，那乱飞的柳絮，愁坏了渡江的游子。晚风阵阵，从驿亭里飘来几声笛声，我们就要离别了，你要去潇水和湘水流经的城镇，而我要去京城长安。
《长安秋望》作者为唐朝文学家赵
云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。
残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。
紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。
鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
【译文】
灰蒙蒙的云雾夹带着寒意天刚刚亮，宫殿四周开始呈现出深秋的景色。稀疏的晨星伴随着从边塞上横空而来的大雁，凭楼
《夜上受降城闻笛》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家李益。其古诗全文如下：
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【译文】
回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个
《咏笛》作者为唐朝文学家刘孝孙。其古诗词全文如下：
凉秋夜笛鸣，流风韵九成。
调高时慷慨，曲变或凄清。
征客怀离绪，邻人思旧情。
幸以知音顾，千载有奇声。
《和王七玉门关听吹笛》作者为唐朝文学家高适。其古诗全文如下：
胡人吹笛戍楼间，楼上萧条海月闲。
借问落梅凡几曲，从风一夜满关山。
【译文】
高适曾多次到过边关，他两次出塞，去过辽阳，到过河西，对边塞生活有着较深的体验。这首诗是高适在西北边塞地区从军时写的，当时他在哥舒翰幕府。根据岑仲勉《唐人行第录》所载，此诗是对王之涣《凉州词》的酬和之作。
《从军北征》作者为唐朝文学家李益。其古诗全文如下：
天山雪后海风寒，横笛偏吹行路难。
【译文】
天山下了一场大雪，薄海刮来寒冷的风。行军途中，战士都吹起《行路难》的笛曲。沙漠里征军三十万，一到夜晚，所有的战士都一起望着天上的一轮明月。
《春夜闻笛》作者为唐朝文学家李益。其古诗全文如下：
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
【译文】
在寒山吹着笛子呼唤春回大地，被谪迁的人彼此对望不禁泪湿衣。晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。
《古意》出自唐诗三百首全集，其作者为唐朝文学家李颀。古诗全文如下：
男儿事长征，少小幽燕客。
赌胜马蹄下，由来轻七尺。
杀人莫敢前，须如猬毛
黄云陇底白云飞，未得报恩不能归。
辽东小妇年十五，惯弹琵琶解歌舞。
今为羌笛出塞声，使我三军泪如雨。
【译文】
男子汉当以国事为重，从军远征，从小就在幽燕纵横驰骋。经常与人在马上比试胜负，从不珍惜七尺身躯。奋勇搏杀，没人敢上前招应;气宇轩昂，脸上的胡子像刺猬的毛丛生。陇下黄沙弥漫，上面白云飘飞，未报朝廷恩情怎能轻易言归。辽东少妇年方十五，她弹熟了琵琶能歌善舞。今日用羌笛吹一支出塞乐曲，感动得全军将士泪下如雨。
教学目标：
1、学会本课生字新词，理解 “渴慕”、“茫然”、 “若有所失”、“莫逆之交”等词语的意思并积累。
2、感情朗读描写笛声美妙的语句，并能理解、积累、运用。
3、了解聂守信和老木匠成为莫逆之交的过程；
4、能在理解的基础上有感情地朗读课文，感受了聂守信和老木匠之间有着相同的爱好和情趣，了解民间音乐滋养了聂耳这样的人民音乐家。
教学准备：
学生：
1：按要求预习课文。
2、可以收集
教师：
1、了解聂耳的生平，欣赏、感受民间音乐（笛声）的魅力等
2、准备与教学设计相匹配的powerpoint，辅助教学。
教学过程：
一、初步了解聂耳，揭示课题
1、出示聂耳的照片和简介
板书：聂守信
出示：
聂耳，原名：聂守信。他自幼爱好音乐，小小的年纪就学会了演奏多种乐器，被人称作“天才少年”。
2、揭示课题 欣赏笛声
（1）师：今天，我们要学的课文讲述的就是这位人民音乐家小时候和他的邻居老木匠之间的故事。板书：老木匠
（2）出示课题：
（3）欣赏笛声 生谈感受
二、概括聂守信被笛声吸引的表现，感受少年对音乐的热爱。
（1）静心读文，找出聂守信被笛声吸引的句子。
交流板书：
板书：深深吸引
（2）自由读句子，找出聂守信被笛声吸引的词语。
出示句子：
聂守信不由得出神了。
那笛声如同一只无形的大手，只要一吹响，聂守信就情不自禁地循声走向老木匠那里。
于是在木工间门口，就会出现一个小小的`脸庞，满脸渴慕的神情，一双聪颖发亮的眼睛，似乎在寻找童话中的秘密。
（3）朗读交流，随机理解“渴慕”。
（4）用上“出神”、“情不自禁”、“渴慕”说一说笛声响起来了，/聂守信的表现。
出示（在最上方）：笛声响起来了，//聂守信……
（5）出示画面，积累运用不同的描写黄昏的短语。
（6）理解 “笛声又响起来了”表示这样的事情每天发生并适时引读。
出示：当 时，笛声响起来了，聂守信……
三、研读、积累描写笛声的句子，感受笛声的美妙
1、研读描写笛声“嘹亮”、悠扬”、激越”的句子，初步感受笛声的美妙并积累
（1）自由读
出示：
当天边被夕阳染成胭脂色的时候，嘹亮，悠扬，激越的笛声，在静静的甬道街荡漾着，慢慢地消失在街道尽头。
（嘹亮：响亮。悠扬：声音时高时低，舒缓的。激越：强烈、高亢的。）
（2）朗读指导，随机理解“嘹亮”、“悠扬”、“激越”
2、研读第5小节，引导感受笛声的美妙，体会聂守信对学吹笛子的渴望并积累。
（1）指名读句子。
出示：
它时而像在无限清幽的深谷里啼啭；时而仿佛在春天的林木深处喧噪；时而又变为群鸟的啁啾……”
（2）自由读句子，你感受到了什么？
（3）倾听笛声，感受像鸟叫的笛声的动听、多变，感性地理解“啼啭”、“喧噪”、“啁啾”的意思。
（4）朗读描写笛声的句子，深入感受笛声的美妙。
（5）想象倾听着的聂守信的内心活动，感受民间音乐对他的滋养。
◎小结板书：
板书：渴望学吹
四、理解“茫然若有所失”“莫逆之交”，进一步感受聂守信对音乐的热爱。
1、学习聂守信没有听到笛声时的表现，感受他对音乐的热爱
（1）理解、体验“茫然若有所失”所表示的状态
出示：
又见红霞飞上西天，聂守信却没有等来老木匠的笛声，他茫然若有所失，急急来到木工间。
（2）引读第7、8节
板书：莫逆之交
2、抓住“莫逆之交”感受老木匠与聂守信有着共同的爱好。
（1）理解“莫逆之交”的意思。
（2）了解两人的共同点是对音乐的热爱。
（板书：热爱音乐）
出示：
每天日落时分，住在隔壁的老木匠做完了一天的活儿，就坐在作坊一角，用那双全是厚茧的手，拿起笛子呜呜地吹响。
（3）小结并辨析“忘年之交”、“莫逆之交”
五、抓住结尾句，引导想象表达，感受民间音乐对聂守信的滋养
出示画面，通过想象，丰富结尾的内涵。
板书：学会吹笛
六、课堂总结 布置作业
1、布置作业：
大家描绘得真好，今天回去，就把你刚才描述的这一幕动手写一写。
2、总结全文
板书设计：
笛 声
（热爱音乐）
聂守信 莫逆之交 老木匠
学会吹笛
渴望学吹
深深吸引
