时间让我看清了很多。
如果我 不在你的身边 ,不要忘记 我还爱你。
赠我空欢喜，留我独角戏。
期望和失望带来的恶性循环。
坚硬的城市里没有柔软的 。 爱情， 生活，
幸福，没那么容易，所以才让人那么着迷。
如果我说我很爱你‘你会舍得离开我吗？
祝福的话，要我怎么备注。
2o11年的第一场雪比以往来的更早一些。
我为你 能爱得比风沙更狠 。
人说，梦都是美好的、却不会实现、自己是否都是自作多情呢？
工资就像大姨妈、一个月一次、一个星期左右都没了 ,
其实哥想说 跟哥聊天 是一种享受。
沉默不是我为你难受就是你难受。
他说爱你的时候，是无心之过，别轻易感动。
记忆是相会的一种形式，忘记是自由的一种形式。
旋转木马是最残忍的游戏，彼此追逐却有永恒的距离。
既然我没有犯错、为什么还要让我这么难过。
我说我没有骗你、你能给我一句我很信你吗？
不是自己的东西不要 就是再喜欢也不行 要懂得放弃。
只要你安好，那便是晴天。
和别人说着我们的故事，我心里有多开心。
走遍大街小巷，追寻不一样的风景。
如果你布哭 , 还可以考虑以后的日子和迩在ー起。
我可以为仅存的奢望，放弃一切。
你会明白的、我也会知难而退的！
恨老天少给老子生了一双翅膀。
听到一些事，明明不相干的，也会在心中拐几个弯想到你。
为什么每次我想给迩的时候 , 迩都说我不要 ?
设计说明
《昆虫备忘录》向我们介绍了几种熟悉的昆虫，勾起我们有趣的回忆。蜻蜓的复眼，让“我”一直琢磨它是怎么看东西的，生活经验让我们知道“凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏”。披着光鲜外衣的“花大姐”，硬翅上的圆点可是有定数的，“花大姐”有益虫、害虫之分。“独角仙”，在甲虫里可能算是最大的，它的头部尖端顶着一只犀牛一样的角，它的力气很大。蚂蚱飞起来会咯咯作响，尖头绿蚂蚱是画家的最爱。“土蚂蚱”被捉时会吐出褐色的口水，顶讨厌。在作者的笔下，一只只活灵活现的昆虫便出现在我们眼前，即便不认得，看完好像也认得了。
教学时，小组合作学习，扫清生字障碍；通过多种形式的读，了解文章内容，找出自己感兴趣或喜欢的部分，与同学进行分享，分享时结合具体的语句阐述理由，把读文与理解融为一体。教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，借助画像、做备忘录、展示技能等方式，引领学生走进昆虫的世界，感受大自然的魅力。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件及字卡、词卡。
学生准备：预习课文，自学生字、生词。
课时安排：1课时。
教学过程
一、创设情境，引发情趣
1．夏天到了，无处不在的昆虫活跃起来，你熟悉哪些昆虫呢？你认真观察过它们吗？
2．课件出示课文插图，引导学生观察画面，并用自己的'语言描述画面。
3．这些可爱的昆虫能给我们带来怎样的故事呢？
4．板书课题《昆虫备忘录》。
设计意图：借助画面，调动已有的生活经验，使学生自然而然地走进昆虫的世界。
二、初读课文，整体感知
1．质疑：猜一猜，课文会写些什么内容？
预设：介绍了哪些昆虫，它们的样子、习性是怎样的，记录了它们哪些有趣的故事等。
2．引读：请大家带着这些问题，自由朗读课文，尝试着找一找答案。
(1)自由朗读课文，要求读正确、读流利，遇到不会读的字读一读上面的音节或者请教同伴。
(2)选择自己读得不够流利、不够准确的自然段，再仔细地读一读，努力读通每一个生字。
(3)与小组同学合作，分自然段轮读课文，相互纠正不正确的读音。
(4)自己轻声或者不出声地读一读全文，一边读，一边思考课前的疑问，看一看自己能不能找到答案。
设计意图：初读课文，在引导学生读准字音的基础上，获得对文本的初步感知，解决问题的过程就是探究文本的过程。
三、汇报交流，识字学词
1．课件出示含有生字的句子，引导学生正确、流利地朗读句子。
(1)瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
(2)你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
(3)有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。
(4)圆点是有定数的，不能瞎点。
(5)凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
(6)昆虫备忘录。
2．课件中，其余字消失，就剩下带有生字的词语：款款、黑绸、膜翅、距离、益虫、瞎点、凡是、备忘录。
(1)学生大声朗读词语，读准每一个词语。
(2)指名认读词语，遇到学生读不准的词语，多次练读。
(3)学生交流：在你的生活中，见到过这些词语吗？请联系生活经历，用这些词语说句子，可以用上一个词语，也可以用上几个词语。
3．课件中，其余字继续消失，就剩下本课生字：款、绸、膜、距、益、瞎、凡、录。
(1)检查预习情况，认字能力强的同学当小老师，黑板前领读这些生字。
(2)教师指名认读生字，将识记有困难的字标注成红色。
(3)小组讨论：有什么好办法能帮助大家准确而又快速地记住这些不好记的字？
(4)汇报交流，学生自主识记以下重点字：
瞎：眼目害了病，变成“瞎”。
膜：用手是摸，与月有关是膜。
绸：绸缎与丝织品有关。
益：上头是两点，不是三点。
录：“绿”去偏旁变成“录”。
距：右边是“巨”，不是“臣”。
蚂：多音字，在本课中读mà。
设计意图：集中识字，抓住字形特点和字音难点，引导学生有针对性地观察，有目的地识记，提高识字效率。
四、再读全文，体会感悟
1．默读课文，找出感兴趣的昆虫，画出喜欢的句子，再读一读，说一说：你喜欢这个昆虫吗？理由是什么？
2．小组内交流自己的想法。
3．集体汇报，教师相机引导学生抓住关键句子了解昆虫的特点。
预设一：我觉得蜻蜓的复眼很有趣。
(1)学生读画出的句子。
句子一：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。
句子二：是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
句子三：你走近蜻蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌——飞了。
(2)你能向大家介绍“复眼”吗？
复眼是甲壳类、昆虫类等节肢动物的视觉器官，由许多六角形的小眼构成，例如蚂蚁一个复眼由50个小眼构成。复眼能分辨物体的形状、大小，也能分辨颜色。
(3)蜻蜓复眼的图片
预设二：我喜欢瓢虫。因为它很漂亮，也是益虫。
(1)学生朗读找到的描写瓢虫的句子：
句子一：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
句子二：瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。
句子三：有的瓢虫吃蚜虫，是益虫。
(2)你能为它画像吗？
(3)关于瓢虫，你还知道什么？
预设三：我喜欢独角仙，因为它是昆虫里的霸王，力气也大。
(1)学生朗读画出的句子。
句子一：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。
句子二：它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
句子三：独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。
(2)你能为它做个
预设四：我喜欢蚂蚱。因为我也捉过蚂蚱玩，很有趣。
(1)学生朗读画出的句子。
句子一：河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。我挺喜欢“挂大扁儿”这个名字。
句子二：尖头蚂蚱是国画家很喜欢画的。
句子三：蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种声音的。
句子四：蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色的，非常好看。
(2)学生介绍自己捉、玩蚂蚱的趣事。
4．用自己喜欢的方式，为喜欢的昆虫做份备忘录。
5．过渡：角色扮演，向大家介绍这些昆虫：
(1)做自我介绍(样子、特点、习性等)。
(2)能力展示。
(3)看到它们的技能，你有什么想法？(可从实际出现，也可展开想象)
6．教师指导学生带着兴奋和愉快的心情，有感情地朗读自己喜欢的部分。
设计意图：由于本课是略读课文，因此，学习过程中以学生的自主探究学习为主，教师以问题引领的形式引导学生了解四种昆虫的样子、特点、有趣之处，逐步走进昆虫，了解它们，同时联系自己的生活经验，进行适当的补充，激发对昆虫的喜爱，对自然的探索之情。
五、情感升华，作业延伸
1．情感交流：你喜欢这些昆虫吗？你还知道哪种昆虫，与大家分享一下。
2．教师小结：每一个小小的昆虫身上，都有很多动人的故事，有说不完的科普知识，有许多奇妙的现象，这些都需要我们去发现。
3．布置作业：把学到的知识讲给家人或朋友听。
设计意图：了解课本内容的同时，拓宽视野，不局限于教材，激励学生多读书，多观察。
板书设计
昆虫备忘录
蜻蜓 花大姐 独角仙 蚂蚱
复眼 外衣 独角 尖头
灵敏 漂亮 霸王 有趣
1.一个人害怕孤独，两个人害怕辜负。
2.明明是你做错，何必装作很难过。
3.不爱我，就别感动我。
4.我们之间，何只一颗心的距离。
5.烟花易冷，人事易分，而你再问我是否还在等。
6.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
7.我一个人的魅力，哪比得上你们两个人的甜蜜。
8.每一次的自欺欺，我都做的很完美。
9.昔日是我们，如今已是你我。
10.有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期。
11.习惯用那虚伪的笑，去掩盖内心的悲伤大全
12.红颜无罪，只是太美。
13.我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。
14.你忘了回忆,我忘了忘记。
15.碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
16.深浅不一的印记，付之一笑的回忆。
17.最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
18.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
19.沿途的风景我只能边走边忘。
20.如果我爱上你的笑容要怎麽收藏、要怎么去拥有
21.她们都说失去以后才懂得珍惜，其实珍惜后的失去最痛。
22.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
23.其实酒不醉人，只是在喝的时候想起了那不堪的过去。
24.记得，一个雨天、你说你会很疼我，现在、又下雨了、带走了我们所有的誓言
25.华丽的转身、华丽的落泪、华丽的说、不爱你。
26.用最深刻的'伤害，来表达最深刻的爱。
27.怎么牵过的手可以随便放空，那些温柔，被你带走。
28.有时候闭上眼睛、才能看见最干净的世界。
29.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
30.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
31.曾经海枯石烂，抵不过好聚好散。
32.用生命去诠释你的逢场做戏。
33.一些记忆挥之不去，一些回忆抹杀不了。
34.你说时间会冲淡一切，距离会让我们好过些。
35.世界上最可怕的词不是分离，而是距离。
36.哭久了会累，也只是别人的以为。
37.我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
38.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
39.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
40.过去不是过去就过去了
41.时间推移，感情也会潜移默化。
42.拥有一份非世俗的感情，需用非世俗的方式去回报。
43.咫尺天涯:人在咫尺，心在天涯;心在咫尺，人在天涯。哪一种都是悲哀！
44.等我当了皇帝，朕封你做太子。
45.如若无聊，一秒都是多余;如若需要，一天25小时也不多。
46.受一次伤，多一分成熟。下次遇到同样的事情你会避开，不然会痛。
47.当她一个人打车走时，你会默默记住车牌号;尽管她不知道，一个人的关心不需要两个人都知道。
48.当你的言行举止不被大多数人所接受时候，你就是众人眼中的异类,甚至傻。
49.芸芸众生不相信泪水和血水，是因为它们的味道都不如铜臭。
50.不知道一个人的背景，不要轻易去可怜一个人，或许你比他更可怜！
51.人生如蜡烛:起初都争着点燃自己，发出光芒;后来嫌光芒不够，拼命的燃烧;后来觉得即使不亮，蜡身要要长些，再长些！
52.无法作出客观的判断必然会遭受沉重的代价。
53.善待大熊猫（国宝），不如善待自己。
54.无法成为天空中的飞鸟，就试着去做水里的游鱼。只因自由，自由
55.起初我们用很短的时间适应了有彼此的日子，后来我们用更短的时间适应了没有彼此的生活。
54.无理取闹就是自己迟到还埋怨说是别人早退。
55.是龙种？还是野种？这很重要。
56.牵手是偶然的，分手时必然的。没有勇气结束，就不要开始。
57.一段没有结局的感情在我眼里不是失败的生意，而是一个孩子，一个没有长大就夭折的孩子。
58.整天面对网络，我们忽略的不仅是四季更替，还有似水流年！
59.我们无法掌控的不仅是命运还有感情。
60.有的东西，你曾尝过即可。没必要一直寻觅那种味道。
61.考试不会的可以向我求助，我学过乘法口诀的。
62.爱你时，你是西施；怨你时，你是鸡屎。
63.不要轻易将灵魂和肉体托付他人，许多悲的发生源于要么太相信,要么太自信。
64.我难过一半是因为我总想起你另一半是我总不能忘记你。
65.二人台变成了独角戏，我还是主角
