《纸人》讲述了与讴歌普通女孩的成长经历。以下是《纸人》
《纸人》读后感600字【1】
假期内，闲来无趣，随手取来一本书看。这本书的名字叫《纸人》，作者叫殷键灵。这本书是校讯通公司作为奖品邮给我的，先前因为工作忙，没细致地看，只浏览了一下，知道是一部重点反映青春期少女的生活及心理的故事类书籍。今天一页页地细细看完后，感觉这真是一部反映孩子从小学到大学的心里路程的好书，以前只读过像三毛写小学阶段生活的篇章，像这样完整地记录一个人成长的故事还是第一次读到。这部书是以第一人称写的，文中的“我”在不同的时期，对家长、老师、同学及周围的人有不同的认识。小时候，“我”对李老师的崇拜和对Y老师的憎恨、Q老师的反感，感情是那么单纯而热烈;到了中学对木溪老师的迷恋更是体现出“我”对别人关爱的渴求;而到了高中时代，这种对老师的崇拜与爱慕却因为自身生理特征的变化而有些微妙，“我”对L老师的感情很模糊，自己也说不清楚是什么。这部小说中其实写了两个“我”，一个是生理上的自然我，另一个是精神上的我，文中称它为“丹妮”，是这个叫“丹妮”的一直在引领着我成长，每当我迷惘时、高兴时、痛苦时，它都会出现帮助我、开导我，为我指明方向。等我真的长大了，它却消失了，再也不回来了。其实，“我”和“丹妮”是一个人，告诉我们只不过文中的“我”在各种时候都能正确思考问题，正确对待自己和周围的人，所以“我”才得以健康成长。
阅读这部小说，最让我深思的一个问题就是老师在学生一生中的影响力，教师可以让一个学生健康成长、脱颖而出，也可以扼杀一个学生，让他万劫不复，我深感教师责任的重大。在我们的一生中，我们要教多少学生，自己也记不清，虽然我们不能保证每一个学生都从自己这受益，但一定不要让一个学生受到伤害，不然真的要像一个故事中说的，我们死后要下十九层地狱都不为过。
《纸人》读后感600字【2】
《纸人》是一本让我爱不释手的书，她的文笔细腻清新，文字婉转优雅，娓娓道来我——苏了了，9岁。在乎自己在老师眼里的形象，在乎大人们能称赞自己是个好女孩。却经历了最喜欢老师的离开和新来老师对自己的偏见。每每感觉紧张的`时候就开始玩一阵纸人游戏，丹尼是了了最喜欢的纸人。丹尼其实就是我们青春期最信任最依赖的那个人。女孩的青春期是慌乱的，第一次初潮，第一次收到小纸条，第一次脸红心跳......这许许多多的第一次带给青春期女孩慌张、无助、低落、忧伤。青春期女孩其实很渴望更多的爱与关注，理解与沟通。每一个走进青春期的女孩开始有许许多多的秘密。这些秘密压抑的她像一只莽撞的小鹿，奔跑在青春的原野上。殷健灵用她最优雅的文字，最深入的勾勒苏了了成长的每一步心里渴望、忧伤、负累。而丹尼最终引领着她成功的奔跑出青春这座密林。没有哪一个青春期的孩子不喜欢老师的赞赏，因为之前的Y老师的不愉快记忆终于因为Y老师的离开而结束了，而丹尼一直陪伴着苏了了，她让她明白地看见自己。木溪的赞赏似乎有一种神奇的魔力，像催化剂一样激发人的潜能，使人迸发出片片耀眼的火花来。苏了了深深地喜欢上了她的木溪老师。每天不惜跟踪老师回家，悄悄送木溪花。后来木溪却不告而别。悲伤流泪的苏了了听到妈妈悄悄地跟她说“我和你爸永远都爱你”。那一刻苏了了幸福地眼泪再次汹涌。
秋子是苏了了的补习对象，然而秋子并不喜欢学习。父母离异的秋子是孤单的，她渴望爱抚拥抱，单纯善良的她爱上了有夫之妇，后来还怀了孩子，无知无助的秋子穿着妈妈留下的唯一一件蓬蓬睡衣坠楼了。
书里说：“听说初恋是风火热烈的，也听说它是以真诚为柴薪，以忽起忽落的得失为风波，它有怡人欢心，也有灼人痛楚。世间的青春儿女都要勇往直前，在那热烈里经历一回，有人因此而成长，有人却无端过早地坠入深渊。”苏了了在丹尼的带领下穿过青春期那长长的迷雾，在自己的心灵世界里日渐成长，一步步走出封闭而羞涩的自我，步入生活轨迹。
读到这里我认为男生不应该欺负胆小的女生，大家应该要团结友爱，这样敌人就不容易攻击我们。
作者还讨厌她们班班主任Y老师。因为这个Y老师，动不动就骂作者，而且也不喜欢作者。
这里，我认为她们应该好好相处，不应该有师生之仇，而且老师不动不动就骂学生，这会在学生的心理留下疤痕。
好像有一次，作者和她们的好朋友久儿一起玩过家家的'游戏，可是却被她们班的Y老师看见了，立马抢过去说：“这么大的人还玩这些小朋友玩的游戏，真搞笑!”
读到这里，我我觉得孩子们应该有自己的爱好和梦想，谁都不能阻止，特别是家长更加不能阻止自己的孩子。
她们班的Y老师都特别喜一个女孩子，有什么好玩的东西，给她玩…。.
看到这里我觉得老师不应该喜欢这个学生，不喜欢那个学生。
看完这本书我以前太自私，不懂得关心别人，而且我以前也太骄傲，总是认为自己很了不起。现在我已经学会了关心别人和虚心，相信我，我一定会微笑地面对生活!
她说：“护士一打针，人的病就好了，就不疼了。”
姨妈当时笑她，说救人的是医生，不是护士，再怎么不济也得当个医生吧。
表妹似乎还分不清一个职业具体是干什么，但她知道什么行为是好的'，她的理想仅仅是她要做那些自己认为好的事罢了。
表妹还告诉我，她们班有个同学的理想是当餐厅服务员，满脸欢喜地给客人端饭，看别人吃得好一定很开心……我又笑了，可爱的孩子，她大概不知道服务员被老板扣工资的可怜，不知道还得忍受客人的苛责，更别说让笑僵硬在脸上的痛苦……
我突然想到了什么，便拿出一张白纸，表妹跟她的同学就像这张白纸，纯洁无暇。但这只是一张纸，而不是一个人！于是我拿起笔，在纸上画了一个人头。
我想到自己年少时也有过理想，是当个科学家吧。尽管那时我也不知道科学家是干什么的，只知道科学家很了不起，是为国家做贡献的。后来长大了，知道了从事科学研究的辛苦，知道了有些职业可以赚大钱，知道了职业也有高低贵贱之别，知道了人上人的说法……
我想起自己上小学时，和朋友是坦诚的。一起玩，不耍心计不骗人。现在高中了，竞争激烈了。很多人回家后都会刻苦到学到一两点，到学校却说自己昨晚看了什么电视玩了什么游戏睡了什么好觉。有个同学，每次考完都大肆渲染错了多少没填多少，满脸都是遗憾……卷子发下来，一个也没错。
这个身体应该是虚伪，这才能撑起这样一个人。但这依旧不算个完整的人，于是我又为他添上四肢。
四肢是用来干什么旳？当然是攀比了。我想那些小孩子永远不会想到自己和别人有什么经济或物质上的差距。反倒是长大了，便开始攀比，妒忌，甚至因此偷盗抢劫或者更严重。可惜啊，人总不会攀比精神上的高贵。
这样便有了几乎完整的形体了，拥有偏见的头脑，虚伪的心理，擅长攀比的四肢。但这也不是一个真正的人，我想起一个故事叫“画龙点睛”，我这个纸人就差一双炯炯有神的眼睛。于是我给他加了眼睛，那一瞬间，纸人仿佛活了，正要蹦起来。
我曾经看到一张照片，是在地铁上。一个黑人与白人坐在一起。那白人使劲把身体转过去，不愿意看黑人一眼，更不愿意碰触黑人的身体。但她怀里的孩子却伸过手与黑人玩。这张照片配了一句话：没人生来种族歧视。
我想这眼睛一定是歧视，只有透过这双眼睛，有的人才可以满足自己可怜的高贵感，即使这很可笑。
已经近乎完成了，最后我给他加上了其它必要的东西，比如骄傲的衣服，自私的裤子等等。当最终完成时，我像上帝一样俯视着自己的杰作，看着这个完整的人，我再一次陷入了沉思……
我突然觉得，他不是一个人，只是一张被玷污了的纸，——还不如一张纸！
我把它揉成团，扔进了垃圾箱。
我又开始画……
我继续画……
我走出了房子，摇摇头。身后的垃圾箱装满了废纸。
我看着墙上挂着的镜子，心想自己素描的能力又提高了。
“我是谁？”你是否也正这样问自己？
我是我，我是你，我是他们。
我们被叫做“人”，被叫做人的“纸人”。
