一、填空题。
《醉翁亭记》的作者是 ，字 ，号 ，晚年又号 ，吉州庐陵人，北宋 家、 家，“唐宋八大家”之一。宋仁宗庆历五年(1045 年)，欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为
二、给下列加粗字注音。
饮少辄( )醉 林霏( )开 岩穴暝( ) 山肴( )
三、解释下面加粗的词。
①名之者谁 ( ) ②有亭翼然临于泉上( )
③醉翁之意不在酒( ) ④若夫日出而林霏开( )
⑤林壑尤美 ( ) ⑥临溪而渔 ( )
⑦泉香而酒冽 ( ) ⑧树林阴
⑨
四、下列句子没有通假字的一句是 ( )
A.寒暑易节，始一反焉。 B.才美不外现。
C.属予作文以记之。 D.醉翁之意不在酒。
五、阅读理解。
(一)
环
1.解释下列加粗的词。
A.望之蔚然而深秀者。( )
B.醉翁之意不在酒。 ( )
2.指出下列句中的“之”所指代的具体事物。
①名之者谁? ( )
②山之僧智仙也。 ( )
3.文中哪句话
4.文中哪些语句描写了远景? 。
5.文中哪些语句描写了近景? 。
6.文中表现醉是表象、乐是实质的是哪句话? 。
7.“醉翁之意不在酒”现在通常用来表示什么意思? 。
8.太守在文中的自号是什么? 。
9.
(二)
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而
1.解释句中加粗的词语。
(1)山间之四时也 ( )
(2)佳木秀而
2.
云归而岩穴暝
3.用简洁的语言
4.文中是这样描写春季的景色的： 。
5.文中是这样描写秋季的`景色的： 。
6.本段文字中含有一个成语，请把它
7.“乐亦无穷”的原因是什么? 。
参考答案
一、欧阳修 永叔 醉翁 六一居士 政治家 文学家 政治理想 旷达抱负
二、(zhe2 ) ( fei1) (ming2) ( yao2) ( yu3) (su4) (gong1)
三1、命名、取名 2、靠近 3、情趣 4、散开 5、特别 6、到 7、清
8、遮盖 9、酒杯 10、不久
四、D
五、阅读理解。
(一)
1.①林木茂盛的样子②情趣
2.①它，代亭(2)、的
3.环
4.望之蔚然而深秀者，琅琊也。
5.有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
6.山水之乐，得之心而寓之酒也。
7.本意不在此，而在别的方向
8.醉翁
9 写了醉翁亭的自然环境和命名的缘由。
(二)
1(1)季 (2)开花，这里指滋长
2 烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了。
3.写了山间朝暮和四时之景。
4.野芳发而幽香
5.风霜高洁
6.水落石出。到了一定时候，事情真相就彻底暴露，真相大白。
7.山间朝暮、四时之景不同。
教学目的和要求：1、作者浏览山水的乐趣及与民同乐的情怀2、“乐”为主线，前后呼应，严谨的结构3、散中有整、别具一格、错落有致的句式教学时数：3课时教学过程：第一课时一、导入新课，作者简介1、在北宋时期，有这样一文史学家，家有“藏书一万卷，藏金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老于其间，是为六一”，因此号为“六一居士”，它也是“唐宋八大家之一”，而且还是北宋古文运动的领袖，大家猜猜这个人是谁?(欧阳修)今天，就让我们走近这位“大家”，学习他的'一篇代表性散文《醉翁亭记》，(板书课题)了解欧阳修的情怀2、作者、写作背景补充介绍你还了解欧阳修的哪些方面的资料?你是从哪里了解的?本文的写作背景是怎样的?二、读课文，学生字1、听朗读录音要求：注意听出语气语调，把握停顿节奏，注意字词的准确读音2、给下列加点字注音肴( ) 3、指名生范读全文要求：读准字音，读出停顿，读出感情三、结合书下注释，学生互译全文1、生看书下注释，自译2、生质疑，共译四、小结全课，布置作业：课后完成“文言文积累卡”文言文积累卡编号： 册 页第二课时目标：研读课文一、检查“文言文积累卡”二、研读课文(一)研读全文脉络1、大家能不能从描写、记叙的角度梳理课文脉络?在纸上写一写，试一试，建议每一层中都含的“亭”(2)看看能不能都含有“乐”字呢?(3)还能不能都含有“醉”字呢?(4)看能不能都含有“醉翁”、“乐”呢?(5)咱们换个说法能不能从记叙的顺序上突破一下?2、下面，老师还从影视拍摄的角度赏课文的脉络是：一个大远景镜头———组空镜头——一个长镜头——一个全景镜头3、请大家各自选出一种说法，并根据它来协助自己背诵课文(学生大声朗读6—10分钟)(二)研讨每一段的内部层次下面我们研究每一段落的内部层次把它们清理出来，指导背诵就更有依据老师先说第一段，你们分组介绍第二、三、四段(1)师：第一段：山—水—亭—名—太守(亭的自然环境：环(2)第二段：(“山水之乐”具体化：山间朝暮变化之景——四季变化之景)(3)第三段：(扣住“乐”)(4)第四段：请大家根据以上线条再背诵课文(学生背读8分钟)三、小结全课，布置作业1、写出文中含有“乐”的句子：2、请将上述“乐”进行分类：3、背诵全文第三课时目标：小结主旨，手法等当堂练习一、检查第二课时课后作业(书面，口头)二、探究主旨1、本文通过对的描写和对的叙述，表达了作者的情怀2、“乐”是贯穿全文的线索，作者被贬3、语言赏(1)全文共用了个“也”，形成了一种长短参差、一唱三叹的吟咏句调，极有特色(2)文中用了不少对句，整散结合，请举出几例示例：作用：节奏感强，抑扬顿挫，铿锵悦耳三、课堂练习(一)(2012·湖北恩施卷)比较阅读下面两段文言文，回答文后问题【A 段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，【B段】庄子与惠子游于1.解释下面句子中加点词语的意思(1)前者呼，后者应，(3) 2.将下面句子(1)临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌(2)子非鱼，安知鱼之乐?3.这两个语段讲的都是出游之乐【A段】主要写的是 ;【B段】主要写的是4.这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的 “乐”?(二)(2012·江苏南通卷)阅读下面的文言文，完成下面题目欧阳修，幼敏悟过人，读书辄成诵及冠，修始在学者求见，所与言，未尝及文章，惟谈吏事，谓文章止于润身，政事可以及物凡历数郡，不见治迹，不求声誉，宽简③而不扰，故所至民便④之或问：“为政宽简，而事不弛废，何也?”曰：“以纵为宽，以略为简，则政事弛废，而民受其弊吾所谓宽者，不为苛急;简者，不为【注】①1.用斜线(∕)标出下面句子的朗读停顿(共两处)因 取 旧 案 反 覆 观 之2.写出下列句子中加点词的意思(1)读书辄成诵( ) (2)晚更号六一居士( )(3)虽机阱②在前( ) (4)或问“为政宽简，而事不弛废，何也?”( )3.用现代汉语写出文中画线句子的意思得唐韩愈遗稿于废书四、课后作文：命题作文：乐
《观沧海》
临：登上，有游览的意思。
碣(jié)石：山名。碣石山，在现在河北省昌黎县的碣石山。公元207年秋天，曹操征乌桓时经过此地。
沧：通“苍”，青绿色。
海：渤海
何：多么
澹 澹(dàn dàn)：水波荡漾的样子。
竦 峙(sǒng zhì)：高高地挺立。竦通“耸”，高。峙：挺立。
萧瑟：树木被秋风吹动的声音。
洪波：汹涌澎湃的波浪
日月：太阳和月亮
若：如同
星汉：银河。
幸：庆幸。
至：极。
幸甚至哉：真是幸运极了啊。用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。
咏：歌吟
咏志：即表达心志。
志：理想
《观沧海》赏析：
从诗的体裁看，这是一首古体诗;从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。
前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。
观沧海选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。
“水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的粗线条。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。
“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天;山岛高耸挺拔，草木繁茂，没有丝毫凋衰感伤的情调。这种新的境界，新的格调，正反映了他“老骥伏枥，志在千里”的“”胸襟。
“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融;在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。诗人在这里描写的.大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，大有“五岳起方寸”的势态。这种“笼盖吞吐气象”是诗人“眼中”景和“胸中”情交融而成的艺术境界。言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”(沈德潜语)，指的就是《观沧海》这类作品。
“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关。也指出这是乐府唱过的。
