去年今日此门中，人面桃花相映红。____崔护《题都城南庄》
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。____李煜《相见欢·林花谢了春红》
此情可待成追忆？只是当时已惘然。____李商隐《锦瑟》
时光只解催人老，不信多情，长恨离亭，泪滴春衫酒易醒。____晏殊《采桑子·时光只解催人老》
浮云一别后，流水十年间。____韦应物《淮上喜会梁川故人 / 淮上喜会梁州故人》
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。____杜秋娘《金缕衣》
青山依旧在，几度夕阳红。____杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》
锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。____李商隐《锦瑟》
桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。____黄庭坚《寄黄几复》
当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。____贺铸《芳心苦·杨柳回塘》
夕阳无限好，只是近黄昏。____李商隐《乐游原 / 登乐游原》
物是人非事事休，欲语泪先流。____李清照《武陵春·春晚》
世事漫随流水，算来一梦浮生。____李煜《乌夜啼·昨夜风兼雨》
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。____张维屏《新雷》
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。____朱熹《劝学诗 / 偶成》
十年磨一剑，霜刃未曾试。____贾岛《剑客 / 述剑》
伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。____陆游《沈园二首》
莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河。____袁枚《马嵬》
劝君莫惜花前醉，今年花谢，明年花谢，白了人头。____赵秉文《青杏儿·风雨替花愁》
数人世相逢，百年欢笑，能得几回又。____何梦桂《摸鱼儿·记年时人人何处》
自是人生长恨，水长东。____李煜《相见欢·林花谢了春红》
昔去雪如花，今来花似雪。____范云《别诗》
盛年不重来，一日难再晨。____陶渊明《杂诗·人生无根蒂》
去年花里逢君别，今日花开已一年。____韦应物《寄李儋元锡》
老来情味减，对别酒、怯流年。____辛弃疾《木兰花慢·滁州送范倅》
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》
离离原上草，一岁一枯荣。____白居易《草 / 赋得古原草送别》
十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。____杜牧《遣怀》
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。____贺知章《回乡偶书二首·其一》
壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。____陆游《书愤五首·其二》
人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。____刘禹锡《西塞山怀古》
想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。____辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》
昔我往矣，杨柳依依。____佚名《采薇》
离别家乡岁月多，近来人事半消磨。____贺知章《回乡偶书二首》
聚散匆匆，此恨年年有。____魏夫人《点绛唇·波上清风》
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。____白居易《放言五首·其三》
江山代有才人出，各领风骚数百年。____赵翼《论诗五首·其二》
及时当勉励，岁月不待人。____陶渊明《杂诗·人生无根蒂》
草木也知愁，韶华竟白头。____曹雪芹《唐多令·柳絮》
一向年光有限身。等闲离别易销魂。酒筵歌席莫辞频。____晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》
昔时人已没，今日水犹寒。____骆宾王《于易水送人 / 于易水送别》
当时明月在，曾照彩云归。____晏几道《临江仙·梦后楼台高锁》
彩线轻缠红玉臂，小符斜挂绿云鬟。佳人相见一千年。____苏轼《浣溪沙·端午》
年年岁岁望中秋，岁岁年年雾雨愁。____曾几《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。____晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》
二十余年如一梦，此身虽在堪惊。____陈与义《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。____韩愈《早春呈水部张十八员外 / 初春小雨 / 早春》
绿杨芳草长亭路。年少抛人容易去。____晏殊《玉楼春·春恨》
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。____朱熹《偶成》
十年无梦得还家，独立青峰野水涯。____谢枋得《武夷山中》
两句三年得，一吟双泪流。____贾岛《题诗后》
一别都门三改火，天涯踏尽红尘。____苏轼《临江仙·送钱穆父》
梦断香消四十年，沈园柳老不吹绵。____陆游《沈园二首》
谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知。____姜夔《鹧鸪天·元夕有所梦》
十年种木，一年种谷，都付儿童。____元好问《人月圆·重冈已隔红尘断》
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。____王勃《滕王阁序》
想乌衣年少，芝兰秀发，戈戟云横。____叶梦得《八声甘州·寿阳楼八公山作》
莺初解语，最是一年春好处。____苏轼《减字木兰花·莺初解语》
月上柳梢头，人约黄昏后。——北宋·欧阳修《生查子·元夕》
古诗词鉴赏是文学鉴赏的重要内容，也是一项综合性很强、能力层次很高的创造性活动。古诗词鉴赏在近几年中考中其分值逐渐增大，考查面越来越广，题型向多元化方向发展，有效地检测了学生分析、综合、概括等能力。在2009年中考中，古诗词鉴赏考查除景物意境、诗眼炼字、名句赏析、表达技巧、情感内容等常规题型外，还出现了一些特色题型，现择取部分作一解析。
一，鉴赏诗词中的数词
例1．(2009年四川乐山卷）辛弃疾在《西江月·明月别枝惊鹊》中写道：“七八个星天外，两三点雨山前。”苏轼在《春江晚景》中也有这样的句子：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”他们借助表示“少”的个位数词“七八”、“两三”、“三两”把星星稀少、夜雨稀落、桃花稀疏的情调表现得很生动。这种用数词入诗的句子，用得别有情趣。
请你鉴赏下面这个句子，看看在数词运用方面跟上面谈到的诗句是否相同？又有怎样的表达效果？
“三月的雨，四月的风……”
解析：汉语中有大量使用数词的现象，无论是古汉语中流传下来的词语、诗句，还是现代汉语中的熟语、日常用语或方言，数词都扮演着重要角色。在我国古诗词中，许多诗人喜欢用数词来描写烘托特定的艺术情境，让看似平凡的诗词句子大放异彩，耐人品味。诗词中的数词大多用于虚指，语义具有一定的模糊性，合理使用可以达到虚实结合、通俗易懂等艺术效果。例1所列举诗词中的数词不是实指，而是意在强调“少”，而“三月”、“四月”中的数词是序数词，表现的是暮春时节的自然情趣，给人以春意盎然的感觉，二者的数词运用显然不同。
二、评说他人的'诗论
例2．（2009年福建龙岩卷）阅读下面一首诗歌，回答问题。
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤？
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
这是杜甫晚年客滞江汉时所作的诗。人们认为诗中虽然流露出了漂泊思归之苦，但诗人孤忠仍存，壮心犹在，洋溢着一种自强不息的精神。你同意吗？请说明理由。
解析：有人说，诗歌只能意会，因为不同的人对同一首诗歌会有不同的解读：这道诗歌赏析题为考生提供了一则他人关于《江汉》这首诗的评论，并以此来考查考生对诗歌内容的理解。与一些常规题目相比，这种题型的难度要高一些，考生不但要对诗词内容熟悉，还要有一定的综合分析比较能力。解答时可说同意，因为诗人在诗中以落日自比，抒发了自己虽已暮年，却壮心不已的豪迈情怀。诗歌颈联即可看出诗人不服老、不怕病、积极入世的精神；尾联也借用老马识途的典故，比喻自己虽已年老，但并非毫无用处，再次表现出老当益壮渴望报国的热情。也可说不同意，因为诗歌中的片云、孤月、落日、秋风、老马等意象传达出的是诗人一生漂泊的沧桑之感，诗的结尾两句更流露出一种报国无门的怨愤。
三、将诗词与链接材料结合考查
例3．（2009年四川达州卷）阅读下面的小诗，回答后面的问题。
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
联系文意，参考链接内容，谈谈作为当代青年学生的你应当怎样面对自己的学业。
【链接】《华西都市报》6月1日报道，邛崃市实验中学15岁的初三学生邹林颖几天前获得了第19届世界超级模特大赛全球总决赛冠军。该生班主任告诉记者，她学习一直勤奋，尤擅文科，学业训练兼顾，为人谦逊低调。
解析：颜真卿的这首励志诗家喻户晓，诗歌本身通俗易懂，意在劝勉人们珍惜时间，刻苦读书。但这道诗歌赏析题没有局限于诗歌本身，而是引入了一则链接材料，这就大大拓展了诗歌的意境。链接材料中的主人公就是中学生，其事迹对考生具有激励作用，与考生的实际生活没有距离，极易引发考生对自己人生的思索。具体解答时只要能抓住勤奋、惜时、静心、戒躁等方面阐述即可。四、将插图与诗歌意境结合考查例4．（2009年四川眉山卷）请阅读李清照的《武陵春》，完成后面题目。
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。请说说下边的插图能否体现诗中的“日晚倦梳头”，并说明理由。
解析：古人云，诗中有画，画中有诗。这道题目把诗歌的意境形象地化为图画，以画代文，新颖活泼地考查了考生对诗歌内容的掌握。解答时，分析诗句内容，研读插图画面是关键。从图中的环境来看，月亮表明是在月夜下，而“日晚”则是日色已晚，显然图中的月亮不当；从主人公的装扮上来看，其整洁的装束与“倦梳头”相矛盾；从主人公的神态上来看，其满面愁容正体现了她沉重的愁苦下“日晚倦梳头”；总之，可说能，也可说否，关键是要言之有理。
一、积累与运用(21分)
1、读下面的句子，给加点的字注音，依据拼音写汉字，用“——”划出错别字，并改正：(3分)
①迎接风雪zài( )途的寒冬 ②未复有与( )其奇者
③可爱者甚蕃( ) ④燕子piān( )然归来
⑤重峦叠障 ⑥不可明状
2、下列加点字注音全都正确的一项是( )
A.纤细(qiān) 锐不可当dāng 河堤(tí)
B.两栖(qī) 惟妙惟肖(xiào) 琐屑(xiè)
C.陨石(sǔn) 重峦叠嶂(zhàng) 扼制(è)
D.藩篱(fān) 迥然不同(jiǒng) 气氛(fèn)
3依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )
①由于教师和家长缺乏有效的 ，两者关系紧张是当前的普遍现象。
②直到今天，遭天旱，四川有些农村里还有人抬着祭品祭天， 龙王降雨，保佑丰收。
③这些劣质奶粉造成的危害 ，奶制品销售市场非整顿不可。
A.沟通 乞求 骇人听闻 B.勾通 祈求 耸人听闻
C.勾通 乞求 耸人听闻 D.沟通 祈求 骇人听闻
4、仿照下面的句子，另写两句富有意蕴的句子：(2分)
相思是一支清远的笛，总在有月亮的晚上想起。
相思是
5、依次在横线上填词，最恰当的一项是( )(2分)
他用两手 着上面，两脚再向上 ;他肥胖的身子向左 现出努力的样子。
A.攀、缩、微倾 B.攀、收、倾 C.抓、缩、微侧 D.抓、收、微倾
6、运用课内外古诗积累填空(3分)
①《游山西村》一诗中，表明困难中仍然蕴藏有希望哲理的诗句是
②《三峡》中与“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”意思相同的句子是：
③古诗中劝学的诗句很多，如： 。
7、杜甫《望岳》一诗中， 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言(表现作者志向高远、坚定)的语句是： (2分)
8、王维《使至塞上》中，以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是： (2分)
9、阅读下面这段文言文完成文后的问题(10分)
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱.同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
(1)解释加点的词语。(2分)
A、可爱者甚蕃( ) B、予谓菊，花之隐逸者也( )
C、陶后鲜有闻( ) D、宜乎众矣( )
(2)“花之隐逸者也”一句中“之”与下列哪项中加点的“之”意义相同( )(2分)
A、予独爱莲之出淤泥而不染 B、浙江之潮，天下之伟观也。
c、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 D、孔子云：何陋之有?
(3)认真理解第二段文字，指出下面水陆草木之花比拟的对象。(2分)
菊： 牡丹： 莲：
(4)下面分析有误的一项是( )(2分)
A、莲之出淤泥而不染——从生长环境方面写“莲”的高洁。
B、濯清涟而不妖——从生活条件方面写“莲”的美丽。
C、中通外直，不蔓不枝——从体态方面写“莲”的正直。
D、亭亭净植，可远观而不可亵玩——从风度方面写“莲”的'清高。
(5)翻译下列句子。(2分)
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
二、(一)阅读下列文言文，完成题目：(10分)
[甲]林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入，初极狭，才通人。复前行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其间往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。 [乙] 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
10、解释下列加点的字：(2分)
(1)仿佛若有光 ( ) (2)屋舍俨然( )
(3)矜、寡、孤、独( ) (4)盗窃乱贼而不作( )
11、翻译：(2分)
(1)土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
(2)货恶其弃于地也，不必藏于己;力恶其不出于身也，不必为己。
12、(2分)(1)[乙]文中“老有所终，幼有所长”在甲文中有具体的描绘，这一句话是：
(2)在大同社会里，现实社会中“□”，“□□□□□”等诸多黑暗现象将不复存在，代之而兴的是一个“□□□□□”的和平，安定的局面。
13、读了[乙]文以后想一想，文中所说的大同社会是不是陶渊明描绘的那个世外桃源?(2分)
14、仿照例句结构，再写一个句子(2分) 不独亲其亲，不独子其子
(二)苏州园林(15分)
①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。②可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。③为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的□□，讲究假山池沼的□□，讲究花草树木的□□，讲究近景远景的□□。④总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间，至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间，又是入画的一景。”
15.说明事物应抓住特征。第一段说明苏州园林共同特征的句子是哪一句?(2分)
16.第一段□处依次填入的词语是( )(2分)
A、布局 配合 映衬 层次 B、布局 映衬 配合 层次
C、层次 配合 映衬 布局 D、布局 层次 配合 映衬
17.用∥线为第一段划分层次① ② ③ ④ ⑤ (2分)
18.第一段第②句中的“似乎”、“一致”能否去掉?为什么?(2分)
19.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”的正确意思是什么?(2分)
20.作者在说明池沼时，其意图主要是什么?(2分)
21.第二段文字使用的说明方法主要有哪些?(1分)
22.这两个文段采取 说明顺序，它们之间是 关系。(2分)
(三)寄贺年卡的人(17分)
①新年将至，他却没有快乐，就在这时，他收到一张贺年卡。这令他意外。
②妻子去世一个月来，他始终无法从痛苦中挣脱。他冷漠地对待这个世界，消极地生活。人们劝他振作，他却冷冷丢给人家一句：“我心已死。”人走屋空后，他孤寂地坐着，一口一口地喝烈性酒。
③他不知道，在他日日冷漠地对待的这个世界上，有谁还会给他寄贺年卡。
④贺年卡的封面图案很简单，洁白的纸上画着一片绿色的叶子，叶子上方印着五个字：“默默的祝福”。打开贺年卡，他却没找到寄卡人的姓名，只在像封面一样洁白的纸上，有钢笔写着几行字——“别去猜我是谁，也不必去寻找。只要你知道，这世界上有人在默默地祝福你。生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱。新年与你同在。”
⑤这几行字，他看了一遍又一遍。心中悄悄潜入一丝暖意。A是谁送来的温暖呢?他极力去辨认那钢笔字，但这隐去姓名的祝福者显然是要真正隐去他自己。字，一笔一画，横平竖直，是标准的仿宋体，根本看不出一点个人风格。谁呢?我一定要找出来。
⑥第二天上班，他仔细观察他的同事。他冲他们微笑点头。妻子去世以来，这是他第一次露出微笑。同事们也分别向他回报以微笑。微笑充满了温馨。他分辨不出，他觉得每个人都像是那祝福者。
⑦在美好的微笑与轻声的祝福中，他感到生活真的充满了爱。B有什么东西在他心底悄悄融化。他冰封已久的情感被解冻了。他的心尚未死。
⑧“别去猜我是谁，也不必去寻找。”他想起了这句话，他知道他是找不到那人的。他郑重地从信封中抽出贺年卡，珍惜地抚摸着。突然，他看到信封上的邮戳：贺年卡是挂号寄来的，为什么不去问问邮局呢?他来到邮局。
⑨邮局的人说：“噢，这个办挂号邮贺年卡的人我们记得非常清楚。C两个月前，来了一女人，很瘦，因为病态，她的嘴唇几乎没有血色。她说她得了绝症，将不久于人世了。她请求我们代她在年前寄出这张贺年卡……我们知道她已经死了，因为她临走前说，如果她能将生命熬到年底，她将亲自来寄这张贺年卡。”
⑩听完这些，他已知道了这寄贺年卡的人。他深深地，不知是向这告诉他谜底的人，还是向那已长眠的妻子，鞠了一躬。
23.收到一张贺年卡后，“他”为什么会感到意外?(2分)
24.第②自然段主要运用了哪两种描写方法?(2分)
25.画线句子A在文中的作用是什么?(2分)
26.画线句子B中“悄悄融化”指的是什么?(2分)
27.画线句子C中从记叙顺序来看属于 ，其作用是什么?(3分)
28.本文要告诉我们什么生活道理?(2分)
三、作文(50分)
同学们正处在独立人格形成的时期，都希望受人尊重，也学着尊重别人。尊重很容易做到，得到帮助时道声谢，妨碍别人时道句歉;为演出的成功鼓掌，为同学的进步喝彩;一句问候，一声再见……尊重也容易被忽视：遭人冷落，被人揭短;恶语触怒他人，讥讽同学弱点……总之，尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
请以“尊重”为话题，结合社会、学校、家庭生活，写一篇文章，立意自定，题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的人名。
