1、备课本是教师书写青春的诗笺。上课时的少而精，来之于备课时的广而博。将军决胜，在纵观全局，教学成功在知己知彼。
2、教学的秘诀之一是有效的运用时间。在备课时多花些时间，如在根上浇水，在课堂上增加学生负担似在叶上施肥。
3、课内的功夫常在课外练就，书上的知识常靠课外补充。教师的经验常从学生的成败中获取，今天的成果往往是昨天开始浇灌的。
4、没有教师的主导性便没有教学的成功，没有学生的积极性便没有教学的成功，没有教师的共同努力，互相配合的一致性，便没有教学的成功。
5、世界上所有的财富往往都是愈用愈少，唯有知识愈支出愈多。教师在向学生传授知识的同时不断增进新知识，关键在于是否善于积累日益增多的新财富。
6、艺农靠提高单位面积的产量而不靠侵夺他人的土地增产。良师靠精心备课、改进教法，提高课堂教学效率而不靠加重学生负担、侵害学生的健康赢得暂时高分。
7、有了教而后知不足的教师，才会有学而后不知足的学生。从这个意义上说：学生知识的提高和求知欲的不断增强，是紧紧跟随在教师知识的提高和责任感不断增强之后的产物。
8、少而精，实质是个“精”字，要做到少而精，就应像炼镭一样，从学生教材，别人和自己的成败经验中提取精华。再经教学实践的反复检验，才能有所获，这时之少是以少胜多。倘若舍弃“精”,而只求“少”，那讲越“少”收获就越小。
9、电是从翻滚咆哮的乌云一闪即逝的轰雷里被发现的；镭也是经千万次提炼，从成吨的沥青矿渣里，才找到最初的那一小克。教师教学的成功也一样，精湛的教艺自于积累丰富的经验的之于挫折和失败，没有勇者的进取、智者的坚韧而希望出现奇迹是不可能的。
10、教学能力的高低，衡量的尺度只有一把，那便是：以最经济的时间获取最良好的效果，但这却是以最慷慨地耗费换取的。为了课堂里节省的可贵的一秒钟，也许要经过许多不眠之夜。凡舍不得这样无私地献出自己宝贵的时间的人，永远也不会取得教学能力的极大提高。
11、知识好比水，既可淡而无味，亦能香醇艳浓，既可苦似黄连也能甜如甘露。善教者善将知识之水酿成甘露，使饮者沁入心脾，回味无穷，尝了一口，想得一杯，品了一杯，慕求一桶，甚至寻那源泉入那瀚海，越学越爱学，不善教者，反之。我们自己呢，心血之糖，溶水几许？
12、 教学的技巧归根结底在于尽力使一切困难的变得容易，复杂的变得简单，难以理解的变得较快就能掌握。一旦铺设了这样的坦途，学生迈越便有了可能，当然这并不意味着抱着学生前进，而是指导引导，教给方法，培养毅力，让他们依靠自己的力量探索前进，教师要做到这一点，就要吃透教材，熟悉学生并在这基础上精心设计教案，反复推敲教法。
13、风流不在着衣多，好课不在花样繁，课无情不感人，无疑不诱人，无理不服人。
14、上完一堂课，不知自己哪里失误是最大的失误。
15、形象好似指路灯，照耀着学生从难懂的泥潭走向明白的大地。教学中只有当学生不会问时，教师才问，问而学生不答时，教师才畅讲。
16、一节课失败了，并不只是失去了一节课，而是失去了一条长链中的一环，将导致知识的脱节。
17、当教师特别过分的照顾学生的注意，甚至大声喊“请大家注意”时，学生已没有可注意的了。
18、不能揭示规律地讲解例题，不论你讲的题有多少都如石头整汤一样，纥喝入口里的，仍然是没有鲜味的清水。
19、直观教具的使用，就像一个人行走困难的人使用拐杖一样，然而对独行自如的人，不立刻把它丢掉，反倒成为累赘。
20、一节成功的课，关键是精练、简洁，扣人心弦，举一使之反三；一节失败的课，症结在繁杂冗长，不得要领，举三不得其一。
21、烧成夹生饭，即使回锅再煮，也不如一次做成的饭香；一个没有讲清的概念，即使重讲三次也难消除已造成的'模糊印象。
22、讲是燃料，练是做功；讲是基础，练是巩固；讲是明理，练是运用。
23、讲得少，才能练得多；讲得精，才能练得活。讲得少而精才使学生通过练使知识转化为智能。
24、假如学生的脑比作一个大仓库，我们总是希望给学生多输灌些，多储存些。但是，却不能使学生外于被动状态，来不及整理所学知识，把脑里搞得杂乱无章。我们应该讲究“给予术”。
25、好的课应似这样的三角形——“△”：基础坚定，知识雄厚，准备充分，讲练精当。而不好的课似这样的三角形——“▽”：基础薄弱，准备不足，漫无边际地夸夸其谈，不得要领地拼命增加学生负担。结果呢，当然如这个倒立的三角形是立不住也站不稳的。
26、一节课只有40分钟，可是那每分每秒都关系着灿烂的明天。登攀路上每级阶梯不能空踏：错过每个链环，匆匆滑过的每步脚印，即便到了将来，还会出现受伤的痕迹。闪光的每分每秒都会为明天的成就增添光彩，我们应让每个40分钟，都给学生留下终身难忘的记忆。
27、善教者，上课时不是盯着教案，看着课本，而是把教材烂熟于心，双眼盯着学生，把注意力放在观察、揣摩学生的面容和心理上，从他们的神态上判其理解，掌握得如何。假如学生现出难色或不能专注，教师就应该修改教案，增添情趣，启发思考，引向深入，直到每个学生都绽开笑脸，为使每个学生都学得好，教师要把每个学生的心藏进自己的心底。
28、烂桃一筐，鲜桃一个，哪样可口？残兵一万，精将三千，谁操胜券？答案显而易见。教学的好坏同样不以教师的讲授数量为标准，而以实际的质量为尺度，具体、切实、生动、易懂、学生能掌握，这便是教学的成功。只赶完了进度，学生全然不能理解，这便是教学的失败。给学生鲜桃吧，勿以烂桃充数。
29、全面推进素质教育，努力提高教育质量。培养学生的创新精神和实践能力。
30、要让学生有一定的时间，接受学习；要让学生有必要时间合作学习；要让学生有更多的时间自主学习。
31、课堂是流动的社会，教学不是照本宣科，也不是领导宣布真理，它的本质意义是师生之间的交流和互动。
32、控制论以为：要实现有效控制，必须有明确的目标和标准。
33、根据系统论“整体大于部分之和”的原理，要让学生有必要的时间合作学习。
34、实施素质教育的核心及主战场是课堂，关键是教师。教师敢说“我是人才，跟我学”。
1、教学是一种艰苦细致的脑力劳动，老师为此付出了大量的时间和精力。老师要精心设计每一个教学方案，认真上好每一节课，仔细批改每一份作业，老师的工作是辛苦而
2、加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。
3、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀;假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量;假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮!
4、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇
5、多么敬业的李老师啊!她今天本来可以请一个假，让别的老师代她上一节课，但她却带病来给我们上课，我猜可能是担心我们，不放心我们。我要认真写作，认真听课，不负老师的期望，这也是对李老师最好的感谢。
6、即使我两
7、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤
8、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
9、教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。
10、老师，您不仅带着我们在知识的'海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。
11、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，
12、在我的心中，老师是无比的神圣，他们用那能容纳百川的广大胸怀来迎接我们。在老师的循循善诱下，有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评、一次鼓励，也能给予我们向上的动力，也能让我们心存感激。学会感恩，懂得感激，那我们的内心将会感到无比的温
13、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
14、高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。
15、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
16、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰!
17、您工作在今朝，却建设着祖国的明天;您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩
18、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
19、师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。有人说，爱自己孩子的人是人，爱别人孩子的人是神。她从未追求过这种境界，也从未想过自己的工作有多伟大。然而，她就是这样做了：用爱来教会孩子做人，完善人格发展;用爱来教会孩子学习，推动社会进步。
20、江河把我们推向浩
21、当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀;当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的;当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀!多少个难忘的日子呀!是您--光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。
22、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
别瞧她文文静静的，讲起课来却像一位大名鼎鼎的演说家。下面请欣赏更多写化学老师上课赞美！
赞美老师上课的话【1】
教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而她，正在聚精会神地算题，似乎忘掉了周围的一切。
教室里30多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的
老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田。
大家坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿静静地感受着辛勤园丁的浇灌。
老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。
教室里不时传来老师的讲课声和同学琅琅的读书声，好似一支和谐的合奏乐曲。
以前，我在做数学题时常常不得要领。这次经过老师的耐心讲解，我学会了举一反三，许多难题也就迎刃而解了。
同学们完全被地理老师讲的课吸引住了，随着他脸上的表情，时而凝思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。
琅琅的读书声从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
画画是我的爱好，每当我铺开画纸，拿起画笔的时候，心里总有一股说不出的高兴劲儿。
同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，瞪圆眼睛，凝视着那个实验杯子。
上课铃响了，校园里安静了下来，就像退了潮的海滩恢复了平静。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。
他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
英语课上，老师让我们默写单词，有一个单词我怎么也想不起来，便回头瞟了一眼王小燕的本子……
教室里寂静无声，只听见笔尖在纸上“沙沙”地走着，就像是轻轻地、小声地说着体己话。日光灯下，宽敞的阅览室里，坐满了黑压压的读者有的伏案疾书，有的闭目沉思，有的口中念念有词。
他不知所措地站起来，看看同学，看看老师，然后低下头看着面前的课本，一只手放在书上盲无目的地指着，一只手拽着一只衣角。满脸通红，过了许久才小声地说，我不知道。
大家看着他的慌张的表情一下子就笑了，有的同学还在模仿，有的同学在好心地提醒着，答案在多少多少段，还有的同学正在等待他的下一个出丑的时候。
老师皱皱眉头，一只手拿着书，一只手轻轻推了推鼻梁上的眼睛，慢慢走过来，用他严厉的眼神盯着他说，你听清楚我的问题了吗？
在上英语课时，我做得笔直，表情也十分严肃，我望向黑板的眼睛很专注，甚至可以说没眨过眼睛。突然，老师的大声地交代：“这道题怎么写？”我看了看题目，心想：我怎么莲最熟悉的一般疑问句都没有答出来，结果被老师训斥了一顿。
上课时，老师的话虽然精彩，可同学们貌似没什么兴趣。有的正趴在桌上画漫画；有的在看窗外的篮球比赛；有的合扑在桌上睡觉；还有的虽然看上去身体直立，端正地坐着，可心思早就不知道飘哪儿去了。
他做得笔直，表情也颇严肃，望向黑板的眼睛很专注，甚至没眨眼过，仿佛一边认真听讲还思考着老师提出的问题。旁边的同学偷偷看了他一眼，感慨真是好学生啊，想必他对此问题必定胸有成竹。可当老师解答后要求大家做笔记时，他依然表情如一的望着黑板。旁边同学满脸黑线
赞美老师上课的话【2】
1、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
2、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
3、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
4、老师，您就是这希望与幸福的播种人！
5、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
6、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。
7、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
8、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
9、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
10、您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！
11、江河把我们推向浩瀚的.大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
12、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
13、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
14、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是——燃烧！不停的燃烧！
15、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
16、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
17、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
18、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
19、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
20、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
