篇一：我家的小乌龟
两只乌龟性格不一样，一只很好动，经常爬到另一只乌龟身上，压着它，所以叫它“狒狒”而另一只乌龟不爱动，也不会“反抗”，所以我叫它“静静”。
有一天，我把饼干渣放在桌上，然后把乌龟拿出来放在桌上，小狒狒爬到有饼干渣的地方，用小脑袋碰了碰渣，又把头缩回去，接着，它又重复试了几次后，它才狼吞虎咽地吃了起来。
有一次，我把安静的“静静”惹火了，今早上，我把“静静”放在桌子上，我摸一摸它的壳边，使劲地按了它的壳，它看着我，向我气冲冲地跑过来。我吓得手足无措、这时，姐姐把“龟房”，接在桌子边“静静”就正好掉了进去，那四脚朝天的样子令人哭笑不得！
这就是我的两只小乌龟！
篇二：小绿龟
星期天，我去花鸟市场买了一只仅有两三厘米长的小巴西绿龟。
小绿龟可好看了。它有一个深绿色的.外壳，上面有许多小花点。它还有一个能伸缩的椭圆形的头，头上长着两条橘黄色的椭圆形花纹。听老师说，那是用来预测天气的。小绿龟的眼睛长在头的两侧，很小，比绿豆还小呢。头的前面有两个小小的鼻孔，鼻孔下面有一个小而尖的嘴巴。四条小短腿，爬行的时候左右交替。一条小尖尾在龟壳下摆来摆去，很是逗人。
最有趣的就要数小绿龟吃食了。一天，我喂小绿龟吃小鱼苗，我刚把小鱼苗放进鱼缸，它就飞快地冲上来，一下子把小鱼苗抢走，我蹲在旁边仔细观察。它吃小鱼时总是先用前爪把小鱼苗撕碎，再一点一点地用嘴吃掉，慢慢地嚼起来。这时你会听见一种“咔咔”的声音，好像它在津津有味地品尝美味佳肴似的。吃完，它抬头伸长脖子望望我，好像在说：“小主人，别抠门嘛，再给我一条嘛！”你要是在场，看见小绿龟的神态，准会毫不犹豫地在喂它一条小鱼苗吃的。
小绿龟太好玩了，我可真喜欢这只小绿龟啊！
篇三：灵活可爱的小乌鱼
我家养了一只小乌鱼，它既可爱又灵活，十分有趣，我十分喜欢它。
它有一双闪闪发亮的小眼睛，扁扁的嘴巴，一个三角形一样的头，爪子又细又长，有了坚硬的壳，它显得强壮结实，壳上还有许多形状或各异的条纹，更惹人怜爱了。
我家的小乌鱼十分可爱，有一次，我把它放在沙发上看电视，过了一会，它又缓慢地爬到了我身旁，我看见它到我衣服上，抓来抓去的，我又看了看它，大可爱了，是多么让人难以抗拒。随它的便吧！
小乌龟不仅有惹人喜爱的时候。当然也有调皮的时候，记得有一次，我想试一试小乌龟怕不怕摔，我就从五分米高的地方向下摔去，小乌龟掉到了地上，它一动不动的，我心急如焚，我用手把它拿了起来，瞧来瞧去，以为它死了，结果，它纵身一跃，跳到了地上，左逃右蹿，抓也抓不到，不抓时，它又跑了出来，盯着我，似乎在说：“小主人，陪我玩一会嘛”。
这就是我家可爱活泼的小乌龟，我喜欢它。
《变色龙》的教学设计1
教学目标
知识目标
1、理解、积累“沉静、无精打采、异想天开、径自”等词语。
2、理解小说的故事情节。
3、把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说的主题。
能力目标
1、学习本文通过写明生动的对话等方式来表现人物性格的方法。
2、培养学生对课文的理解能力和想象力。
3、情感态度与价值观，感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情，认识当时沙皇警察统治的黑暗与腐朽。
教学重点、难点
重点：把握奥楚蔑洛夫的性格特点。
难点：理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。
教学方法
1、情境导入法：运用表演课本剧的形式创设情境，激发学生的学习兴趣。
2、合作探究法：本文是一篇讽刺小说，人物形象具有类型化的特点，分析人物性格时教师要引导学生归纳总结。小说的主题可通过抓住文眼“变”，引导学生合作探究解决。
教学过程
一、导入设计
（多媒体显示川剧变脸画面）变面是川剧表演艺术中的绝活，它是剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义的表现手法，也是观众非常喜欢的一种艺术形式。可是在生活中倘若遇上这种善变的人，情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个人物，他能在短时间内不断的改变自己的面孔，现在就让我们一起来认识认识他。
二、朗读课文，整体感知
教师：请同学们（带着自己观看小品的感受去）朗读课文，标出你认为难以认读的字词。
1、同学以自己喜欢的方式自由朗读课文，并扫除字词的障碍。
（1）读准下面加点字的读音。
契诃夫(qìhē）魁梧（kuíwǔ）乞丐（qǐgaì）戳（chuō）胚子（pēi）
(2)理解重点词语的含义。
沉静：文中指环境寂静。
无精打采：形容情绪低落，精神萎靡。
异想天开：形容想法离奇，不切实际。
洋溢：情绪充分流露。
径自：表示自己直接行动。自顾自，任意地。
2、作者为什么用“变色龙”作为这篇小说的题目？
学生交流后明确：小说主人公在处理“狗咬人”事件的过程中，态度反复变化，好像变色龙善于变色一样，所以用变色龙作为题目，生动形象地揭示出主人公的性格特征。
三、细读课文，把握形象
1、契诃夫是中外闻名的文学语言大师，他在小说中主要运用语言描写来刻画人物形象，此外，动作、神态描写也很生动传神。请运用圈、点、勾、画的方法找出相关内容，并分析概括人物的性格特征。
2、学生依据提示阅读文章，进行圈点评注。
3、交流反馈。学生自由表达自己的见解，教师点评，引导学生揣摩富有表现力的，生动传神的语句，把握人物的性格特点。同时注意指导学生朗读。
预设：学生可能从人物的语言、动作、神态等方面来分析。
4、总结人物形象：奥楚蔑洛夫是一个专横的警察，但同时也是一个见风使舵变色龙。他专制蛮横，欺凌百姓，对上则趋炎附势，献媚讨好，是一个厚颜无耻的两面派。
《变色龙》的教学设计2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习细致观察，学会按一定顺序，抓住特点描写动物的方法，理解叙述可以让文章更生动有趣。
3、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙外形、捕食、变色的特点，增强保护动物的意识。
教学重难点：
“学习细致观察，学会按一定顺序，抓住特点描写动物”是本课教学的'难点。
一、检查预习。
1、检查字音。
伺机刹那间凶相毕露
2、检查句子
豆藤上真的挂着一条绿莹莹的四脚小蛇，皮肤和豆叶一模一样，很难发现。这是条身长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。
相机出示：模mómú
（1）标准；榜样楷模1、模子字模
（2）照着样子做模仿
3、通过预习，我们还知道课文分为三大部分：ppt
发现变色龙端详变色龙放回变色龙
4、在“端详变色龙”部分，又重点写了变色龙的三方面内容，分别是外形、捕食、变色。分别是第几自然段？
板书：外形（9）
捕食（10—12）
变色（13—15）
二、学习新知
1、在这三部分中，你对哪部分特别感兴趣？
（一）外形
1、自己读一读这段话，看看变色龙的外形给你留下了什么印象？可以圈出关键词，也可以把关键词写在课文的边侧，帮助你回答。
2、请你来给大家读一读。谈一谈为什么喜欢？（奇特凶相毕露眼睛嘴）
板书：抓特点（这位同学抓住了特点来谈，其实作者也是抓住特点来写的）
3、你能够想象出变色龙的样子吗？同学模仿。
4、想看看这只变色龙吗？出示图片。
5、作者怎么能把它描述得这么生动形象呢？默读，思考。
（1）理解“端详”。板书：观察仔细
（2）我们来看一看作者描写了变色龙身体的哪些部位？作者是按照什么样的顺序描写的？（整体——部分头——尾）板书：按一定顺序
6、观察对于描写小动物以及各种事物都非常重要。曾经获诺贝尔奖的俄国生理学家巴甫洛夫说过这样一句话。PPT观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
7、师引读。这句话说明了什么？
8、如果只给大家变色龙的图片和一些提示，能把它的样子说清楚吗？去掉提示。
9、学会了写变色龙的外形，那其它小动物呢？看，来了一只刺猬，你能运用刚才的方法把它的样子说清楚吗？（有提示——无提示）
10、生练说，汇报。
（二）捕食
1、读一读10—12段，看看变色龙的捕食给你留下了什么印象？
2、谁来说？
3、眼睛：
可以独立转动，形成立体感，也就是眼睛看得准。朋加沙是怎样介绍的？我们一起来绘声绘色地读一读。
4、舌头快：
（1）什么叫迅雷不及掩耳？说明了什么？
（2）你知道变色龙捕食有多快吗？猜一猜？
我查了资料，变色龙捕食是闪电式的，只需要1/25秒，照这样计算，变色龙一秒钟可以捕食25次。看看大家伸舌25次需要多少秒。
5、舌头长：
（1）惊人的舌头，舌头有多长，你们知道吗？
（2）60厘米左右，诉诸于文本。联系上下文。
（3）我也查了资料，一般的变色龙长度为17—25厘米，最长的变色龙长度为60厘米，那它的舌头有多长？
6、想不想看一看变色龙是怎样捕食的？
7、播放视频。
8、作者为什么能把捕食写得这么生动形象呢？抓特点
9、齐读捕食段落。
《变色龙》的教学设计3
一、教学目标：
1、通过学习本课，使学生了解各种动物保护自己的方法。
2、培养学生团结合作，自主探究的学习习惯。
3、锻炼学生运用计算机网络学习的能力。
二、重点难点
重点：了解各种动物保护自己的方法。
难点：动物的自我保护是根据环境的变化而变化的
三、教学准备：
师：根据教学目标和教学内容，在各个科普网站收集了许多有关动物自我保护的资料，包括文字、图片、录像片段以及新鲜有趣的故事；还用数码摄像机摄下了乌鱼变色实验的过程，然后用这些材料制作了一个《动物星球》的网站。
生：把两条大小颜色相近的乌鱼分别放入两个不同的环境中饲养，观察它们有没有变化。
四、教学过程：
一、导入新课：
1．播放一段动物捕食的录像。讨论：这是动物的什么现象？
2．师：难道这些小动物心甘情愿作为别人的美餐吗？它们会怎么做？
这节课我们一起来研究动物是用什么方法来保护自己的，好吗？
（板书课题：动物的自我保护）
二、学习新课：
1．（出示书上“阅读”部分内容）思考：为什么两组蝗虫的“命运”绝然不同。
2．师：我原来请大家在家中做了一个实验，这是我和几个同学一起做的实验过程。（播放乌鱼实验的开始部分录像：一条放入黑色桶中，另一条放白色盆里）请根据你自己在家中的实验观察，说说几天后会出现什么实验结果？
生：我发现五天后两条乌鱼的颜色深浅不同了。
生：我没有发现多大变化。
师：（继续放映完实验录像）那现在看看老师做的实验结果如何？
生：放在黑色水桶中的乌鱼更黑了，放在白色脸盆中的乌鱼颜色变浅了。
师：有的同学实验的结果与我的不同，那就请你课后再分析一下实验的过程，找一找原因，好吗？现在大家先讨论一下，为什么乌鱼会变色，这样有什么作用呢？
生：乌鱼的颜色深浅可能与它的生活环境有关，生活在黑暗的地方就会变黑；生活在明亮的地方就会变白。
生：对，乌鱼变化的颜色与生活的环境颜色相近，就不容易被别人发现，可以保护自己。
师：同学们说得非常好！让自己身体的颜色与周围环境相似，这是乌鱼自我保护的方法。那么其它动物会不会想办法保护自己呢？如果会，它们是用什么方法呢？现在我请大家到《动物星球》上去探索一番，看谁能得到最新的发现。
生：（进入《动物星球》的网站，自主地搜寻动物自我保护的资料。）
师：好，大家已经对《动物星球》探索了二十分钟，现在展示自己成果的时间到了，请你把自己的最新发现介绍给大家？
（请几位有不同发现的同学分别上教师电脑，使用网络广播形式，边操作电脑，边进行介绍，使得介绍更加清晰生动。其他同学还可以向他们提问。）
师：听了刚才几位同学的介绍，现在我们知道其它动物也都有自我保护的方法，而且种类繁多。你们还想知道更多有关动物的知识吗？
生：想！
师：那可以课后继续在《动物星球》上研究，也可以进入《动物星球》上的“时空隧道”到其它动物网站去探索。
三、巩固练习：
1、请学生进入“考考你”的网页，完成三个关于动物自我保护的选择题。
2、师：现在你们知道两组蝗虫的“命运”为什么不同了吗？
3、全班评选出一个“达尔文研究小组”，并发给他们课前准备好的证书。
四、布置作业：
师：通过这堂课的研究，我们知道了各种动物在自然界都会遇到敌害，凡是能生存下来的都有保护自己的本领。请大家课后再深入地研究一两种动物自我保护的特点。
在学习、工作、生活中，大家都写过
写乌龟的动物的作文1
一天，姑姑送给我一只小乌龟，它可好玩啦！
你瞧，它的全身授盖着硬甲，不仅背上有刻着十三块六角形花纹的硬壳，连它的腹部也由一整块硬壳护卫着。硬壳是角质的，非常坚固，我一脚踩上去也踩不碎它。它有四条腿，脚趾上长着锋利的爪子。它的头是三角形的，上面长着一对明亮的眼睛，身体后面有一条细细的小尾巴。
小乌龟的动作很缓慢，人们常常用它来比喻行动迟缓。看着那缓缓爬动的小乌龟，我忍不住用手指轻轻地触了它一下。说也奇怪，它的头和腿立刻缩进壳里去了，还有那根小尾巴也没有踪影了。随便我怎么敲它，它都不伸出来。但是，当我故意把它翻了个身，让它四脚朝天时，它却马上伸长了脖子和四肢，用头使劲在地上一顶，不费多大的劲，就翻过身子来了。这个动作很有趣，所以我经常摆弄它。
小乌龟生活在水里，人称“水乌龟”，但它也喜欢在陆地上爬行。晴天，它躲在泥洞里或潮湿的地方；在将要下雨的时候，它就“哒哒哒”地爬出洞来了。我们一看见乌龟出洞了，就可以预测到即将下雨了。
小乌龟吃的是植物和小动物，它吃东西的时候常常伸长了脖子，把头紧紧地贴着地面。小乌龟的生命极强，能忍饥耐渴。它的寿命很长，据说能活好几百年呢！人们常常把龟当作长寿的象征，日本人更是把它奉作神明，甚至名字也要取个“龟郎”什么的。
至于小乌龟的游泳本领，更是超群了。据说，曾经有一只小乌龟，从美国越过大西洋一直游到葡萄牙，整整经过了八年。
到了冬天，小乌龟就蜷缩在洞里，既不吃也不喝，这就叫“冬眠”。
小乌龟的肉可以吃，甲壳可以做药，它是一种既有用又好玩的小动物，我很喜爱它！
写乌龟的动物的作文2
我对猫、狗之类的宠物从来都是不屑一顾的，但只要一看到家中那两只小巧玲珑的巴西龟，由衷的喜爱之情便再也按捺不住了。
提到巴西龟，您也许会感到十分好奇，你想知道巴西龟是什么样子的吗？那就请你静下心来看我下面的描述吧。巴西龟的头呈三角形，一双小眼睛透着黑黑的亮光；脖子能伸能缩，好似战车上的炮筒，经常不停地前后伸缩；龟身披一件深绿色的铠甲，质地极为坚硬，上布多块三色棱纹，紧凑地拼在一起，更加传神地衬托出这绿盔战将之威武；尾部恰到好处地露出一条短细的尾巴，在威严之余又不失活泼可爱。
记得一个星期六的中午，我将养龟的水缸放到光亮处，让它们好好享受一番日光浴。随后，我拿起几条切好的肉丝放入水中，肉丝沉到了缸底，而两只巴西龟正将头缩在壳中呼呼地大睡呢。也许是因为肉香的吸引吧，一只较小的巴西龟突然伸长了脖子，紧接着又将四肢舒展开来，随后，那只大的也跟着做起了“午操”。活动完毕，它们那充满饥饿的眼睛同时盯住了那条最长的肉丝，随即以最快的速度向目标游去，同时各自咬住肉丝的一端不放。这两个机灵鬼互不相让，拼命往自己肚里吞，真像一场激烈的拔河比赛，拉着拉着，肉丝突然被拉断了。由于双方用力过猛，两只乌龟都跌了个底朝天，一见食物一断两截，它们都飞快地叼起自己的一段游至自己的缸角慢慢享用，而那只大的吃完自己的那一段后仍不甘心，不一会儿，它出奇不意地跑到水缸的另一角从底部将小龟顶翻，咬住小龟抢来的那肉丝以闪电般的速度游回了自己的地盘儿。看到这滑稽的表演，我既为小龟感到愤愤不平，又不得不佩服大龟的机智。
这两只机灵活泼的巴西龟是我日常生活中的好伙伴。
写乌龟的动物的作文3
星期二放学，我去校门口买了一只小乌龟。小乌龟眼睛一睁一闭，嘴巴张的很大，可能要吃东西了吧！于是我又回去，问卖乌龟的要了几包龟饲料。我放了几颗下去，它不吃，奇怪了，可能是怕人的缘故吧？我偷偷地把它放在台阶上，把饲料放好，悄悄地走开了。我在暗中仔细的观察它，只见它睁大眼睛，看了下周围的动静后，悄悄地爬过去，用前爪按住饲料，头趴下去，大口大口地吃起来。
哎呀，不好！小乌龟只顾着吃，没发现台阶前面是空的，一不小心摔下去了，好在根本不深，但小乌龟还是摔得四脚朝天。它慢慢地把头伸出来，观察了一下动静后把硬硬的嘴巴往下面一顶，四个爪子挠着，挣扎了好一会儿，费了九牛二虎之力才翻过身来，真是太有趣了。
把它带回家后，我想：乌龟既然是两栖动物，应该也可以在水里生活吧？于是我往乌龟的罐子里加了点水，见它还是和以前一样自在，就放心了。又想：小乌龟是生活在大自然的，那它在自然界吃什么呢，总不会吃饲料吧？我翻出《百科全书》上面说：乌龟在大自然里吃小鱼、小虾和其他一些小昆虫，如果没东西吃它还能长期忍受饥饿呢，真了不起！
现在我的小乌龟长大了一点儿，食量也大了，一次能吃五、六颗饲料。我想等再长大点就把它放回大自然去，因为那才是它真正的家啊！
写乌龟的动物的作文4
今天，爸爸去花卉市场给我买了一只小乌龟，我心里可高兴了。
小乌龟的头很灵活，可以伸缩。眼睛在头的两侧，一双黑宝石般的眼睛很小，一摸还会惊恐的闭上。鼻子小的几乎看不见，嘴倒挺大，扁扁的，整个头像一个三角形。背上背着一个墨绿色的硬壳，椭圆形的，上面还有一个个小格子，像是古代打仗时穿的盔甲一样。把乌龟翻过来看，还有许多美丽的花纹呢。四只小脚一动一动的，摸着感觉痒痒的。尾巴又短又硬，真漂亮。
有一次，我把乌龟四角朝天放在桌子上面，看它是怎样翻身的。只见它的头渐渐地伸了出来，同时一双有神的小眼睛一眨一眨。当头伸到一定长度后，头便往旁边使劲一顶，“啪”的一声，乌龟翻过来了，我不禁为它的表演而叫绝。乌龟费了九牛二虎之力终于翻过来了，看它累得，过了好长时间才休息够，回到水里又睡大觉了。真拿它没办法。
小乌龟吃食的时候很有趣。我的乌龟是吃线虫的，它先选好目标，然后一口叨住，虫子立刻缩成一团，它再仔细品味。倘若它吃食时有什么响声，它便立刻停止吃食，警惕地望着四周，直到它觉得没什么威胁了，才敢继续吃食。因此乌龟吃饭时，非要十分安静才可以，真是架子十足。当乌龟吃饱了，它便在水面上自由自在地游来游去，好像在散步。或者卧在水底休息，可真懒。
我爱这只既可爱又懒惰的小乌龟，它给我带来了许多欢乐。
写乌龟的动物的作文5
每一个人都见过小乌龟，但是乌龟的性格却不知道，有的小乌龟性格温和，有的小乌龟懒懒散散，有的小乌龟“风行雷历”。我家有两只小乌龟，一只就是性格温和，一只性格极倔，有着天壤之别。
我的小乌龟都有固定的名字，性格温和的叫丽丽，性格极倔的叫糖糖。
它们都是巴西龟。样子也差不多，我为了好区别，把丽丽的壳上涂上一点粉色，因为它性格温和在涂颜料时，仿佛知道我在干什么，就默默地充当“缩头乌龟”，而糖糖却不听话，左动右跳，我画不上红颜料，我想，不给它涂了，反正也可以区分了。
有一天，我让它们进行一次活动，叫做“丽糖赛跑”，我让它直走，看谁先到终点，“预备！”我喊到，只见，丽丽已经摆好了跑步姿势，而糖糖却不照做，仿佛说：“为什么你让干什么，我就干什么，啍！我偏不做看你能怎么样！”“开始！”我又喊到。丽丽迈着大步向前走，它不时回回头，好你在劝说糖糖，而糖糖却不听，当丽丽到半路时，糖糖却想追上去，便也大步流星地向丽丽走去，它们并肩赛跑，不分胜负，你追我赶走到了终点。我把它们两个抱起来说：“丽丽，糖糖是并列冠军。”丽丽十分绅士地道谢，糖糖却对这个结果不满意，认为：这个冠军非它莫属，愤然走下了台子，而丽丽十分高兴。
瞧，这两个乌龟好可爱吧！
写乌龟的动物的作文6
一个阳光明媚的星期天上午，爸爸和妈妈带着我去花卉市场买了一只活泼可爱的小乌龟，我把它养在了我家的一个鱼缸里。我十分喜爱它！
看！它的硬壳是墨绿色的，肚子黄中带白，它还有13块“图案”，既像面包，又像盾牌。传说唐僧取经回来时，遇见了已活了上千年的老乌龟，唐僧不想看见比自己活的时间还长的人，于是他就命令孙悟空把这只老乌龟打死。可谁知，这一棒把它完美无瑕的硬壳打成了13块。
这只可爱的.小乌龟的头是三角形的，它还有一双炯炯有神的眼睛，它的嘴是半圆形的。它更有一个令人意想不到、特殊的脖子呢！它的脖子啊碰到危险时可以任意伸缩，是一个保护自己的好办法。尾巴细而短，四肢粗而壮，它在水里游时非常快，在陆地上就相对来说有点慢了，呵呵！大家知道龟兔赛跑这个故事吗？大家肯定都不相信一只小小的乌龟竟然能赢得过长跑冠军——小白兔，正是因为小乌龟用坚强的毅力战胜了骄傲的小白兔。俗话说的好：谦虚使人进步，骄傲使人落后！
这只贪吃的小乌龟喜欢吃肉、龟食、菜叶……只要它喜欢吃的，它都会狼吞虎咽地吃下去，但它也有不饿的时候。饿的时候它都会津津有味地吃着，我看着它那贪吃的模样心里美滋滋的。它吃饱后就开始游来游去的玩了，有时还想跳出去玩呢！玩完以后又躲在鱼缸的一角缩着头呼呼大睡！
看！怎么样？我的小乌龟可爱吗？
写乌龟的动物的作文7
我们家养了两只小乌龟，我非常喜欢它们。
这两只小乌龟全身翠绿。椭圆形的头上长着两只小眼睛，滴溜溜地转着，很机灵。它们的嘴像一条细线，不仔细看还看不出来呢！脸的两旁各有一块红色的三角斑纹，像穿了迷彩服一样。小乌龟的龟背上有排列整齐的块状图案，象是纵横的分割着龟背一样。最有趣的是它们的尾巴尖细尖细的，如果把头和脚都缩进壳里，只留一个小尾巴的话，看起来就像一个逗号，于是我就给那只略小点的乌龟起名叫做“逗号”，大的就叫“句号”了。
小乌龟不仅长得可爱，它们的行为也有趣极了。
有一天，我从它们居住的鱼缸前经过，突然发现它们在“以小欺大”，小乌龟先是爬到大乌龟的背上，一动不动。大乌龟想用爪子把它弄下来，可小乌龟不但不下来，还用爪子去挠大乌龟的头。突然，小乌龟一不小心从大乌龟背上滑了下来，可它又很快爬了上去。这样反复几次，大乌龟被弄烦了，不再理它。我看着大乌龟无奈的样子，感到很好笑，于是我抓了几粒龟粮撒到它们面前，小乌龟立马就从大乌龟背上滑下来，一下子滑到龟食前。大乌龟也把头伸过来，想吃龟食。可小乌龟呢，一直闭着眼睛，用爪子乱扒拉，把大乌龟扒拉到一边，然后大吃起来，等它吃饱了，才让大乌龟过来吃。我当时看的哈哈大笑。
怎么样，我的小乌龟是不是很可爱、很有趣呢？相信你也会很喜欢它们的。
写乌龟的动物的作文8
我的家里有一只可爱的小乌龟。它的头尖中带圆，像蛇的脑袋。眼睛像绿豆似的一闪一闪地，好奇地打量着周围的环境。脑袋上又大又宽的嘴巴紧紧的闭着。它的颈伸缩力非常强，等它什伸出来的时候，我仔细一看，一条条浅黄色的花纹隐约可见。它背上背着深褐色的“盔甲”，“盔甲”被黑色的条文分成一块一块的，两侧的每一块上都有一条浅黄色的花纹。小乌龟有四条腿儿，前腿儿短，后腿长，腿上带着锋利的爪子。
刚买来的时候，售货员叔叔说，它喜欢吃碎肉末。于是我拿回家放进盆里，切一点碎肉末放到它身边，可是它吓得赶紧把头、尾巴和腿缩进壳里，怎么也不肯吃，一连好几天都是这样。渐渐的，小乌龟和我熟悉了，我再给它碎肉末，只见它张开血盆大口，猛地把那个切碎的生肉末给吞了下去，紧接着，一块儿、两块儿……不一会儿就吃饱了。看到它狼吞虎咽的样子，我感到非常好笑，可能是太饿了吧！
小乌龟非常胆小，有一次，我把从海边买来的贝壳放进它的身边，它吓得赶紧把身子缩到壳里。停了一会儿，它把头伸出一点儿，又缩了回去，再停了一会儿，又伸了出来，就这样，伸缩好几次，确定没有危险后，才慢慢接近贝壳。我看了之后，不由地笑它道：“羞、羞、羞，真是个胆小鬼。”
我非常喜欢这只小乌龟，因为它给我带来了许多乐趣。
写乌龟的动物的作文9
我家的客厅里散养着两只小乌龟，它们是爷爷的小宠物。爷爷刚买来时，我总觉得它们缩头缩脑的，特别难看。相处时间久了，我渐渐了解了乌龟的一些习性，看到了发生在它们身上的一些趣事，开始对它们产生了兴趣。
一天中午，妈妈正在厨房切肉，这两个鬼东西可能闻到了肉香，竟然偷偷地爬进了厨房。为了一条肉丝，它们展开了搏斗。它们同时紧紧叼住肉丝的两端不放，各不相让，拼命地往自己的肚子里吞，真像一场激烈的拔河赛。不一会儿，只听到“啪”的一声，肉丝断了，由于用力过猛，两只乌龟都跌了个四脚朝天。
今天早上，我被一阵奇怪的“沙沙”声惊醒了，心想，难道有老鼠？我赶紧下床，四处搜索了一番，原来声音是两只小乌龟发出的。那只较大的乌龟把壳靠在墙壁上，不断地上下磨蹭，发出了“沙沙”的响声，地上还出现了一层薄薄的白色粉末。
奇怪，乌龟为什么想磨掉自己身上的硬壳呢？难道它一点儿也不觉得疼吗？爷爷告诉我：“那坚硬的壳裹得它浑身不舒服，它要长大，就要磨壳。”哦，书上说，蛇要蜕皮，蝉要蜕壳，都是为了长大，乌龟磨甲壳，不也正是这个道理吗？
这两只小乌龟，虽然外表不好看，但是给我带来了很多意想不到的快乐和启示。
写乌龟的动物的作文10
我家有两只乌龟，一只大，一只小。两只乌龟的的龟壳都是椭圆形，但龟壳上的花纹不同，大乌龟壳上的花纹是墨绿和黄组成的，再往下看，渐渐的，渐渐的，变成了深绿和黄。再看小乌龟的，它龟壳上的花纹可比大乌龟的漂亮多了，先是深绿和黄，下面的深绿里又多了一圈褐色。它们的爪子有点扁，上面都有锋利的指甲，非常利于按住猎物和钩住猎物，或是把猎物撕成两半。乌龟还有一种自卫功能，当我的手一伸到它的面前时，它的头马上就会缩回龟壳里。别看乌龟的胆子小，可捕食的时候却异常凶猛！
前几天，我的爸爸从鱼市买了很多泥鳅，乌鱼到现在还没有吃完呢。今天，又到了发食的时候了，我往养乌龟的鱼缸里放了三条泥鳅，先是小乌龟捕到了一条泥鳅，那时候，一条泥鳅从小乌龟面前经过，小乌龟一伸头就咬住了它。不过，小乌龟咬着泥鳅就是不吃，可能是小乌龟怕刚张开口要把泥鳅吞下去时泥鳅就跑了。这时大乌龟看见了小乌龟嘴里的泥鳅，就爬过去，一下子就咬住了泥鳅的后尾，然后就吞了下去。这回小乌龟有反应了，它把头摆了几下，不让大乌龟抢到泥鳅，但是，大乌龟也一摆头就抢到了整条泥鳅，别以为乌龟会为了一条泥鳅大打出手，只不过是脑袋拚下几下就完了。不过，我可生气了，我把大乌龟放在地板上，等小乌龟吃完了剩下的那两条泥鳅才把它放回去，这次，还是小乌龟占了便宜。
我们是一条蚕宝宝，无知是个茧，每当我们获得了知识，就是向茧外钻了一点，这次观察
