篇一：古诗词+名著
八年级上语文仿写+古诗句+四大名著自测
仿写例句一偶
1、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。 你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。
2、生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是___________________________。
希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
3、什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_____；海燕说，_____。太阳说，______。
我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
4、人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。
5、钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到书籍，不能买到知识；_______，_______。
钱能买到药品，不能买到健康；钱能买到时装，不能买到美丽；钱能买到朋友，不能买到友谊。钱能买漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。 钱能买高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
6、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
7、如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；如果没有想像，思维就像鸟儿折断了翅膀；如果没有想像，__________。
8、适应是什么？适应是泰山悬崖上迎风劲舞的青松，是寒冬腊月里傲雪盛开的腊梅，是点闪雷鸣中高傲飞翔的海燕。友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。
9、友情，是人生一笔受益非浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾情相助，_____，_____，是错误道路上的忠言逆耳。是跌到时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
10、如《出师表》中关键句：诸葛亮?鞠躬尽瘁，死而后已?，这是他许身社稷的誓言，也是他作为两朝辅臣忠心报国的见证。
鲁迅先生：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人 如果没有想像，思维就像鱼儿离开了海洋。
格的体现。
李白：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这是他人生价值的宣言，也是他作为一位天才诗人高度自信达观豪放的写照。
李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是他对强烈的亡国之痛的描述，也是他作为一个薄命君王的悲苦境遇的反映。
陆游：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这是他临终的遗嘱，也是他作为一位爱国诗人终生追求未遂的梦想。
11、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”可以以“希望、追求、奋斗等”进行仿写。
12、人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。
人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。
人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。
13、你是严冬里的炭火，___________，你是湍流中踏脚石，_____________，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，啊，友情，你在哪里？
你是沙漠里的绿洲，你是黑暗中的灯盏。你是酷暑中的浓荫，你是雾海上航标灯。
14、为另一旅游胜地写一广告语。让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。
令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。
令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。
醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。
15、书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。
书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。
书中自有少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。
书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。
16、书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是良药，能医治愚昧之症。
书是乳汁，哺育人们成长。
书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。
17、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。
18、护士犹如天使，捧出自己的爱心，温暖了每个病人。
农民如同蜜蜂，奉献了自己的辛劳，酿造了生活的甜美。
教师好比蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
19、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚； 一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。
20、故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化， 每一块基石都蕴含着民族的傲骨，每一块砖瓦都焕发了新的青春。
21、假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；
假如我活在战国时，我会选择养蚕织布的平淡无奇，却也会敬仰西施为国献身的勇气；假如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。
22、选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。
23、固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。
风筝：你是我飞向蓝天的梦想，放飞你，就是放飞心情。
友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。
24、少年纯真，青年激烈，中年沉稳，老年庄严，各阶段的不同特征，连缀绚烂的人生。
春之清新，夏之灼热，秋之丰实，冬之静穆，各季节的不同色彩，构成了多彩的岁月。
默写过关题一偶
1、《桃花源记》中描写桃花林的语句是：_____ ___，______ _____，________ __，
_________ __。描写桃花源景物的句子是：_________，_________ __，_________ __。__________，_______ _____。描写桃花源中人们安居乐业的句子是_____
______，___________，___________。_____ ___，___________。表现“村人”都来关心渔人
的句子是： 。《桃花源记》中与“老有所终，壮有所用，幼有所长”意思相近的句子是： ，。
2、《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的语句是： ，
表明中心的语句是： 。
3、《爱莲说》中：描写莲美好形象的句子是：________，_________，_________，________，________，___________。最能概括莲花高贵品质的句子是：__________，____________。表现莲花端庄高雅的语句是：__________________。
4、《核舟记》中“，”写出了苏黄的友好关系和互相切磋，谈论的神情。表现雕刻人技艺高超的语句是：_____________ _____。
5、《大道之行也》：大道之行也，天下为公，， 。
6、《望岳》中___________________ __写出作者襟怀之浩荡，眼界之空阔的主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。 ____________，______________两句用虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。 ____________，_________ ___ 借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。
7、《春望》一诗中写战火连天，家书难觅的千古诗句：，
写自己心念远方家庭安危，又自叹年老的句子是：_____________ _____。
8、《石壕吏》中：说明兵役之苛酷： 。说明战争之惨烈： 。说明战争破坏严重： 。官吏的残暴，老妇的悲苦形成鲜明对比的诗句是； 暗示老妇已被抓去服役的两句诗是： 。
9、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子： 。
描写夏季三峡景色的句子：。 描写水流急的句子。
描写三峡春冬之景的句子：。描写秋季三峡景色的句子：。
10、《答谢中书书》写景部分，先仰视“ ”，再俯瞰“ ”
复平看“两岸石壁”“青林翠竹”，一句一景。
11、《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子： 。
12、《湖心亭看雪》一文中具体描写雪景的句子： 。
13、《归园田居 》中写诗人耕种辛劳的句子是： ；抒发作者愿望的句子是： 。
14、《使至塞上》描绘西北高原黄昏日落景象的千古名句是： 。
15、《渡荆门送别》一诗中传达出作者对故乡的依恋的句子是：。
比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是： 。
16、 《游山西村》的千古名句是：；写农村一片富足景象的句子是：。
17、《长歌行》中具有珍惜时间哲理的一句是： 。
18、《野望》中表现秋意颇浓的山野景色的一句是： 。
19、《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖的壮观景象的一句是： 。
20、《黄鹤楼》以写景出名的诗句是：__________，________ ________。
21、《秋词》中直接表达秋日春朝的看法的诗句是： 。
请你从古代诗词中找出两句写春雨的句子（含“雨”字）
请写出你所喜欢的描写春天的古诗词。
请写出古代诗词中有关山的诗句。
请写出古代诗词中有关花的诗句。
古代诗歌中写水的`句子不少。
请写出古代诗词中有关送别的诗句。
篇二：古诗词
古诗词：《牧童》 唐 吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 前一句意思：广阔的原野，绿草如茵；晚风中隐约传来三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟过安仁》宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言无忌。《清平乐?村居》 宋 辛弃疾（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。） 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织 鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。
《杨氏之子》 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 折花逢驿使，寄与陇头人。海内存知己，天涯若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
【日积月累】 （一）《浪淘沙》
唐 刘禹锡
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二）*天行健，君子以自强不息。《周易》
*有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》
*莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》
*少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》
*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》
*不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》
（三）地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）
一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）
翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）
楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）
（四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪
（五）*刘关张桃园三结义——生死之交
*孔明借东风——巧用天时
*关公赴会——单刀直入
*徐庶（shù）进曹营——一言不发
*梁山泊的军师——无（吴）
*孙猴子的脸——说变就变
（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语。
文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
（八）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
让预言的号角奏鸣!哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。——（俄国）普希金
【词语积累】
1．写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴
2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 垂头丧气
3．描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳大摇大摆 点头哈腰
4．描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长
5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑不安 心惊肉跳 心惊胆战
6．描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明磊落 舍生取义 视死如归 大义凛然
7.表现机智勇敢的： 神机妙算 足智多谋 奋不顾生 奋勇当先
8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 胸有成竹 头重脚轻 口是心非 手疾眼快
9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群
10.互为反义的： a.表里如一：黑白不分 黑白分明 是非曲直
b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘
来 前俯后仰
c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 口是心非 顾此失彼 瞻前顾后 三长两
短 争先恐后
d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰
11.互为近义的： a.惊涛骇浪 ：争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 交头接耳 丰衣足食 精打细算 同舟共济
b.花言巧语 ：面红耳赤 千方百计 里应外合 聚精会神 通宵达旦 胡思
12．反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪
13．反映口才差的：语无伦次 张口结舌 漏洞百出
【人物形象的个性特点】
《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。 鲁肃是个忠厚守信的人。 曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。 胖墩儿是个豪爽、随和的人。
《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴。
《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。 《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
人教版五年下学期课文复习内容提纲
第一单元
《草原》：A作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美
【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别 （草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】
B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
2《丝绸之路》文化交流、经济交流（友谊之路）
3《白杨》作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
B线索：望白杨——说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心）——希望孩子成为白杨（借物喻人）【爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。】
C含义深刻的句子： ①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；
二是不怕困难，坚强执著。 ②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心 ③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。
D造句：“哪儿??哪儿??”“不管??不管??总是??”
4．《把铁路修到拉萨去》 中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。
第二单元 5《古诗词三首》A背诵、默写。
B诗句解释 C《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐?村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6《冬阳?童年?骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。 B 作者在文中“默默地想，慢慢地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。
7《祖父的园子》 A作选自萧红《呼兰河传》 B课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。
8《童年的发现》
A作者：俄国 费奥多罗夫
B课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。
C课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。
D请你说说“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
答：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论
等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】
9《儿童诗两首》
A《我想》，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接
在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。
第三单元
10《杨氏之子》
A《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
B背诵、默写。
C古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
D你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平（没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”），而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。。
E杨氏子的特点：思维的敏捷，语言的机智幽默
11《晏子使楚》写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。
B《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国强盗与强盗国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。
C晏子：机智、勇敢、爱国
12《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节。
13《打电话》A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术 B这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
第四单元
14《再见了，亲人》
A节选自魏巍《谁是最可爱的人》
B课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
篇三：古代边塞诗
《从军行》之一 王昌龄
烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋。 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
《从军行》之二 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
《从军行》之四 王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不斩楼兰终不还！
《从军行》之五 王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
《走马川行奉送出师西征》岑参
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑，料如短兵不敢接，车师西门伫献捷!
《出塞》王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《博克达山 》 宋伯鲁
月窟通天柱，神池戴地灵。 水分双派碧，山带百峦青。 松雪留仙蜕，莲花入帝瓶。 三峰绝依傍，终古插苍冥。
发二台洪亮吉
看山不厌马蹄遥， 笠影都从云外飘。 一道惊流直如箭， 东西二十七飞桥
〖出塞〗作者:于鹄，大历、贞元间诗人也。 葱岭秋尘起， 全军取月支。 山川引行阵， 蕃汉列旌旗。转战疲兵少， 孤城外救迟。 边人逢圣代， 不见偃戈时。
〖嘲雪〗作者:李贺（790～816）中国唐代诗人。
昨日发葱岭， 今朝下兰渚。 喜从千里来， 乱笑含春语。龙沙湿汉旗， 凤扇迎秦素。 久别辽城鹤， 毛衣已应故。
〖登单于台〗作者:李士元，唐代诗人。悔上层楼望， 翻成极目愁。 路沿葱岭去， 河背玉关流。马散眠沙碛， 兵闲倚戍楼。 残阳三会角， 吹白旅人头。
〖执契静三边〗作者:李世民，唐太宗。霜野韬莲剑， 关城罢月弓。 钱缀榆天合， 新城柳塞空。花销葱岭雪， 縠尽流沙雾。 秋驾转兢怀， 春冰弥轸虑。
〖重游圭峰宗密禅师精庐〗作者:温庭筠(约812～866)中国唐代诗人。
百尺青崖三尺坟， 微言已绝杳难闻。 戴颙今日称居士， 支遁他年识领军。 暂对杉松如结社， 偶同麋鹿自成群。故山弟子空回首， 葱岭唯应见宋云。
胡无人 李白
严风吹霜海草凋。 筋干精坚胡马骄。 汉家战士三十万。
将军兼领霍嫖姚。 ( 兼领一作谁者 ) 流星白羽腰间插。 剑花秋莲光出匣。 天兵照雪下玉关。 虏箭如沙射金甲。 云龙风虎尽交回。 太白入月敌可摧。 敌可摧。 旄头灭。
履胡之肠涉胡血。 悬胡青天上。 埋胡紫塞旁。
胡无人。 汉道昌。
《使至塞上》 王维
单车欲问边， 属国过居延。征蓬出汉塞， 归雁入胡天。大漠孤烟直， 长河落日圆。萧关逢候骑， 都护在燕然。
《塞下曲·其一》 作者：王昌龄蝉鸣空桑林， 八月萧关道。出塞复入塞， 处处黄芦草。从来幽并客， 皆向沙场老。莫学游侠儿， 矜夸紫骝好。 这首乐府歌曲是写非战的。诗由征戍边塞庶几不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。写边塞秋景，写戍边征人，劝世上少年。
《塞下曲·其二》 作者：王昌龄饮马渡秋水， 水寒风似刀。平沙日未没， 黯黯见临洮。昔日长城战， 咸言意气高。黄尘足今古， 白骨乱蓬蒿。 这首乐府曲是以长城为背景，描绘战争的悲惨残酷。诗的前四句写塞外晚秋时节，平沙日落的荒凉景象；后四句写长城一带，历来是战场，白骨成丘，景象荒凉。
《关山月》 作者：李白明月出天山， 苍茫云海间。长风几万里， 吹度玉门关。汉下白登道， 胡窥青海湾。由来征战地， 不见有人还。戍客望边色， 思归多苦颜。高楼当此夜， 叹息未应闲。 诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景；中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷；后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子月夜高楼叹息不止。这末了四句与诗人《春思》中的“当君怀归日，是妾断肠时”同一笔调。
《古意》 作者：李颀
男儿事长征， 少小幽燕客。赌胜马蹄下， 由来轻七尺。杀人莫敢前， 须如猬毛磔。
黄云陇底白云飞， 未得报恩不能归。辽东小妇年十五， 惯弹琵琶解歌舞。今为羌笛出塞声， 使我三军泪如雨。 诗题为“古意”，标明是一首拟古诗。首六句写戍边豪侠的风流潇洒，勇猛刚烈。后六句写见得白云，闻得羌笛，顿觉故乡渺远，不免怀思落泪。
《走马川行奉送封大夫出师西征》 作者：岑参君不见，
走马川行雪海边， 平沙莽莽黄入天。轮台九月风夜吼， 一川碎石大如斗， 随风满地石乱走。 匈奴草黄马正肥， 金山西见烟尘飞， 汉家大将西出师。将军金甲夜不脱， 半夜军行戈相拨， 风头如刀面如割。 马毛带雪汗气蒸， 五花连钱旋作冰， 幕中草檄砚水凝。虏骑闻之应胆慑， 料知短兵不敢接， 军师西门伫献捷。 岑参之边塞诗意奇语奇，或清新隽逸，或雄浑壮美。此诗是写雄奇豪壮的。开首极力渲染环境恶劣、风沙遮天蔽日。接着写匈奴借草黄马壮之机入侵，而封将军不畏天寒地冻、严阵以待。最后写敌军闻风丧胆，预祝凯旋而归。
《轮台歌奉送封大夫出师西征》 作者：岑参
轮台城头夜吹角， 轮台城北旄头落。羽书昨夜过渠黎， 单于已在金山西。戍楼西望烟尘黑， 汉兵屯在轮台北。上将拥旄西出征， 平明吹笛大军行。四边伐鼓雪海涌， 三军大呼阴山动。虏塞兵气连云屯， 战场白骨缠草根。剑河风急云片阔， 沙口石冻马蹄脱。
亚相勤王甘苦辛， 誓将报主静边尘。古来青史谁不见， 今见功名胜古人。 这首边塞诗虽题为送行，却重在西征。希望对方扫清边尘，立功异域。诗起首六句先写战前两军对垒的紧张状态。紧接四句写白昼出师接仗，然后写奇寒与牺牲。讴歌将士抗敌奋不顾身。末四句照应题目，预祝凯旋，以颂扬作结。
《白雪歌送武判官归京》 作者：岑参北风卷地白草折， 胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来， 千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕， 狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控， 都护铁衣冷犹著。瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客， 胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门， 风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去， 去时雪满天山路。山回路转不见君， 雪上空留马行处。 这是咏边地雪景，寄寓送别之情的诗作，全诗句句咏雪，勾出天山奇寒。开篇先写野外雪景，把边地冬景比作是南国春景，可谓妙手回春。再从帐外写到帐内，通过人的感受，写天之奇寒。然后再移境帐外，勾画壮丽的塞外雪景，安排了送别的特定环境。最后写送出军门，正是黄昏大雪纷飞之时，大雪封山，山回路转，不见踪影，隐含离情别意。全诗连用四个“雪”字，写出别前，饯别，临别，别后四个不同画面的雪景，景致多样，色彩绚丽，十分动人。
《燕歌行·并序》作者：高适
开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作燕歌行以示适。 感征戍之事，因而和焉。
汉家烟尘在东北， 汉将辞家破残贼。男儿本自重横行， 天子非常赐颜色。枞金伐鼓下榆关， 旌旗逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海， 单于猎火照狼山。山川萧条极边土， 胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生， 美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓， 孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌， 力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久， 玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠， 征人蓟北空回首。边风飘飘那可度， 绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云， 寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷， 死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦， 至今犹忆李将军。 诗意在慨叹征战之苦，谴责将领骄傲轻敌，荒淫失职，造成战争失利，使战士受到极大痛苦和牺牲，反映了士兵与将领之间苦乐不同，庄严与荒淫迥异的现实。诗虽叙写边战，但重点不在民族矛盾，而是讽刺和愤恨不恤战士的将领。同时，也写出了为国御敌之辛勤。主题仍是雄健激越，慷慨悲壮。全诗简炼地描写了一次战争的全过程。开头八句写出师，说明战争的方位和性质：“金伐鼓下榆关，旌旗逶迤碣石间”。第二段八句，写战斗危急和失败，战士 们出生入死，将军们荒淫无耻：“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”第三段十二 句，写被围战士的痛苦：“铁衣远戍辛勤久”，以及他们浴血奋战，视死如归：“死 节从来岂顾勋”，“相看白刃血纷纷。”另方面也写征夫思妇久别之苦，边塞的荒 凉，渴望有好的将军来领导。
《古从军行》 作者：李颀
白日登山望烽火， 黄昏饮马傍交河。行人刁斗风沙暗， 公主琵琶幽怨多。野营万里无城郭， 雨雪纷纷连大漠。胡雁哀鸣夜夜飞， 胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮， 应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外， 空见葡萄入汉家。 借汉皇开边，讽玄宗用兵。全诗记叙从军之苦，充满非战思想。万千尸骨埋于荒 野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失。诗开首先写紧张的从军生活。白日黄昏繁忙，夜里刁斗悲呛，琵琶幽怨，景象肃 穆
凄凉。接着渲染边陲的环境，军营所在，四顾荒野，大雪荒漠，夜雁悲鸣，一片凄 冷酷寒景象。最后写如此恶劣环境，本应班师回朝，然而皇上不准。而千军万马拼死 作战的结果，却只换得葡萄种子归国。足见君王之草菅人命。
《书边事》 作者：张乔调角断清秋， 征人倚戌楼。春风对青冢， 白日落梁州。大漠无兵阻， 穷边有客游。蕃情似此水， 长愿向南流。 此诗是写作者游历边塞的所见所闻。首联写边塞军旅生活和安宁，征人安闲无事；颔联虚写昭君墓秋来依然春风吹拂，梁州边城一派日丽平和，再次伸述民族团结，边防安定；颈联极言广漠边塞无蕃兵阻扰，游客到这里观光，反复渲染和平景象。尾联抒写作者“蕃情似此水，”“长向南流”，民族团结的心愿。
《苏武庙》 作者：温庭筠
苏武魂销汉使前， 古祠高树两茫然。云边雁断胡天月， 陇上羊归塞草烟。回日楼台非甲帐， 去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印， 空向秋波哭逝川。 这一首凭吊古人的诗。诗颂扬了富有民族气节、忠贞不屈、心向故国的苏武。晚唐国势衰颓，民族矛盾尖锐；表彰民族气节，歌颂忠贞不屈，心向祖国的时代的需要。
《塞下曲·其一》作者：卢纶鹫翎金仆姑， 燕尾绣蝥弧。独立扬新令， 千营共一呼。这组诗，原共六首，蘅塘退士选其四首。诗是歌咏边塞景物。第一首写将军动员出发时的声势。
《塞下曲·其二》 作者：卢纶林暗草惊风， 将军夜引弓。平明寻白羽， 没在石棱中。第二首写将军夜里巡逻边境高度警惕。 《塞下曲·其三》 作者：卢纶
月黑雁飞高， 单于夜遁逃。欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。 第三首写将军雪夜带领轻骑即将出征的情景。
《塞下曲·其四》 作者：卢纶野幕蔽琼筵， 羌戎贺劳旋。醉和金甲舞。 雷鼓动山川。第四首写凯旋归营，设宴劳军的欢乐场面。语言精炼含蓄，情态活跃鲜明，细吟组诗，军营之生活，守边之艰苦，胜利之欢腾，无不历历在目，令人感奋。
《凉州词》 作者：王翰
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 诗是咏边寒情景之名曲。全诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描摹了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面。首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。三、四句极写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。这两句，蘅塘退士评曰：“作旷达语，倍觉悲痛。”历来评注家也都以为悲凉感伤，厌恶征战。清代施补华的《岘佣说诗》评说：“作悲伤语读便浅，作谐谑语读便妙。在学人领悟。”从内容看，无厌恶戎马生涯之语，无哀叹生命不保之意，无非难征战痛苦之情，谓是悲凉感伤，似乎勉强。施补华的话有其深度。千古名绝，众论殊多，见仁见智，学人自悟。
《征人怨》 作者：柳中庸
岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 这首诗意在写征夫长期守边，东西辗转不能还乡的怨情。诗的首句写守边时间延续，地点转换；二句写天天战争不息，生活单调凄苦；三句写边塞气候恶劣，暗隐生
还无望（归青冢）；四句写边塞形胜，点明生涯之不定。以怨为题，却无一“怨” 字，用叠字和名词，浑成对偶反复，回肠荡气，虽无“怨”字，怨情自生。
《夜上受降城闻笛》 作者：李益回乐峰前沙似雪， 受降城外月如霜。不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。 诗意在抒写边防将士之乡情。前二句写月下边塞的景色；三句写声音，闻见芦管 悲声；四句写心中感受，芦笛能动征人回乡之望。全诗把景色、声音，感受融为一 体，意境浑成。《唐诗纪事》说这首诗在当时便被度曲入画。
《渭城曲》 作者：王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 这是一首送别的名曲。一题作《送元二使安西》。赴安西必经阳关，即今甘肃敦 煌。诗的首二句点明送别的时令、地点、景物；三、四句写惜别。前两句为送别创造 一个愁郁的环境气氛，后两句再写频频劝酒，依依离情。
《出塞》 作者：王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。但使龙城飞将在， 不教胡马渡阴山。 这是一首慨叹边战不断，国无良将的边塞诗。诗的首句最耐人寻味。说的是此地 汉关，明月秦时，大有历史变换，征战未断的感叹。二句写征人未还，多少儿男战死 沙场，留下多少悲剧。三、四句写出千百年来人民的共同意愿，冀望有“龙城飞将” 出现，平息胡乱，安定边防。
《出塞》 作者：王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 这首诗旨在写凉州险僻，守边艰苦。诗
的首句，写汹涌澎湃的黄河，发源于云
端，突出其源远流长，展示边地广漠壮阔的风光。次句写凉州城的戍边堡垒，地处险要，境界孤危。三句递转，写所闻。羌笛奏着《折杨柳》的曲调，勾起征夫离愁。唐时有折柳赠别的风俗，因而见杨柳而生愁，甚至听《折杨柳》歌而生怨。关外春风不度，杨柳不青，无法折柳寄情，为边塞诗的绝唱。
边塞诗咏红柳精选 1．红柳 【清.邓鑚先】
长榆浅草遍天涯，废垒荒营一径斜。 紫塞萧萧秋去马，丹枫点点暮归鸦。 玉颜秋黛飘香粉，羌笛悲声怨晚霞。 瀚海阑干多少恨，襟痕烛影隔窗纱。
2．红柳花 【清.祁韵士】
自生自长野滩中，吐穗鲜如百日红。 最喜迎人开口笑，却羞卖俏依东风。
3．红柳 【清.纪晓岚】
依依红柳满滩沙，颜色何曾似绛霞。 若与绿杨为伴侣，腊梅通谱到梅花。 注：“通谱”，指可把红柳和腊梅、梅花一样的顽强高洁品性歌咏。
4. 红柳 【清.纪晓岚】
茸茸红柳欲飞花，歌舞深处看柳娃。 双角吴童真可念，谁知至竟不辞家。 注：“柳娃”，《历代西域诗钞》注解：“红柳娃产于深山中，色泽肤理，无一非人，明秀端正如三四岁小儿，每折红柳为圈，戴之而舞，其声呦呦。或至行帐窃食，为人掩得，辄涕泣拜跪而求去，不放之则不食死，放之则且行且顾，俟稍远乃疾驰。颇不易见，亦无能生畜之者。邱县丞天宠云，顷搜驼深山，曾得其一，细谛其状，殆僬侥之民，非山兽也。”由此可见，纪晓岚也有幸见到过这样一个煞是可爱的侏儒红柳娃。
《父亲》阅读答案1
民工父亲的幸福
李良旭
①刚搬入新居的一天，外面响起一阵敲门声。从猫眼里往外看：一个陌生人。他的头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，眼里露出一种焦灼和茫然。我警惕地将门打开一条缝，问道：“你找谁？”只见那人的脸一下子涨得通红。他从口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皱巴巴的香烟递过来，用一种近似乞求的语气说：“同志，我是在您住的这片小区干活的民工，我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
②“什么事？你说吧。”我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他。
③见我态度和缓，他一激动脸涨得更红了，语速急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放寒假了，他就要从老家到城里来看我了。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖的漂亮房子。我想，孩子来了后，我能带他到您家看看吗？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子说清楚。”这位民工一口气把话说完，然后，一脸企盼地望着我。
④我恍然大悟。原来，这位民工父亲是为了让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一个心细的父亲！我点头答应了。
⑤他见我爽快地答应了，激动地说：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊！我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我脑子有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……今天，我可遇到大好人了啊！”这位民工的脸上满是喜悦，眼神里也荡漾出一种快乐。
⑥几天后，他果然带着一个小男孩来到我家。那男孩十三四岁的样子，皮肤黝黑，身体结实，还有一双很亮的眼睛。见到我，小男孩有一种怯生生的神情。
⑦父子俩套上我递过来的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩木地板，他们的步子迈得格外的轻缓。我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏的拘谨。做父亲的好像在努力显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸所在的建筑公司盖的。当时盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，这面墙上原来还留有一个洞口，为的就是运送砖块、水泥方便，待房屋建好后，再将这洞口堵上。哦，对了，我的中级技工考试也通过了，现在我也是有文凭的建筑工人了。”
⑧他竭力地想向孩子描绘出自己在城里打拼时的细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神色，同时他又用另一只手握了握父亲的手，父亲的腰板瞬间直了许多。
⑨没想到，在我看来一件简单、普通的事，只不过让这对父子进了我的新房看了看，竟让这位民工父亲这么激动。就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多。周遭氤氲着一种温暖。
⑩父子俩互相搀扶着下楼，只听到孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子，城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的这么好的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了。你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”《民工父亲的幸福》阅读答案
⑾孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“
13、通读全文，说说民工父亲的“幸福”指什么？（3分）
14、文中的“我”对民工父亲的态度经历了哪三个阶段的变化？（3分）
15、联系上下文，揣摩下面句子，探究括号中的问题。（4分）
⑴“我看到一只大手和一只小手紧紧地握在一起……同时他又用另一只手握了握父亲的手……”（文中父子的两次握手，意味有什么不同？）
⑵“……我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说就将门关上了，有的说我头脑有问题，还有的跟踪我，以为我是坏人，一直看着我走进民工棚……”（怎样理解这句话的含义？）
16、民工父亲是一个怎样的人？请结合文中具体内容简要分析（写出三个方面即可）（3分）
17、结合上文，展开合理的想象，将第⑾段孩子要说的话续写出来。（50字以内）（3分）
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“。”
参考答案：
13、①父亲终于实现了带孩子看自己在城里的“杰作”的愿望。②父亲感到自己能进入城里人家，感受到一种城里人家的温暖。③父亲感到自己的人格受到别人的尊重。④儿子为父亲感到自豪和骄傲，父亲感到幸福。（答出其中三点即可得3分）
14、起先“警惕”、“一脸狐疑”（不信任）后来“恍然大悟”、“点头答应”（理解），最后感到“和这位民工父亲心的距离拉近了许多了”（感动）。
15、⑴第一次握手，写出了父子俩刚进“我”家里时那种拘谨、不安、扭捏的心理，并表现父子相互间的鼓励与安慰；第二次握手表现了孩子为父亲而感到自豪和骄傲。
⑵写出父亲为实现儿子的愿望而遭受别人怀疑、误解、拒绝的尴尬处境，从中表现出当今农民工这一弱势群体的艰难生存状态。
16、示例：①他是一个既细心又富有爱心的父亲。例如他克服种种困难，乞求城里人让孩子看自己在城里盖得房子。②他是一个对工作认真负责、有上进心的农民工。例如他对儿子说：“我负责砌墙，……必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。”“……我的中级技工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。
17、示例：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖好的房子，过上和城里人一样的生活。”
《父亲》阅读答案2
父亲是个修车的，饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。
在我很小的时候，父亲便开始忙碌在修车铺里，一天到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着一家六口的生计。但修车毕竟是个累人工作，每天总有干不完的活。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，还不太懂事的我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里。
记得我上中学的前几天，，父亲带我上街。当路过一家卖鞋的商店时，父亲看了看我脚上的鞋，说：“这双鞋太旧了，到镇上去上学哪能没有新鞋？爸给你买双新的”我说：“爹，不要，我脚下的还能穿。”但父亲还执意要买。虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转了。父亲把鞋给了我。我把它搂在怀里，像搂着宝贝似的。
开学那天，父亲放下手中一大堆要干的活送我上学。一路上，我沉默不语，父亲则好像很轻松。我们翻过一座山坡，便来到了学校的门口。临别前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，语重心长地说：“儿呀，到了学校课要听老师的话，好好念书，你是爹的希望啊！”父亲走了……，望着他亲远去的身影，我心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂和期望！
我呆呆的站着，脑海里又浮现出了父亲那张苍老而疲惫的脸。此时此刻，我觉得背在肩上的，不仅仅是书包，还有那父亲那声叮咛和希望。
1、照样子，写词组
苍老而疲惫牵挂与期望
2、用“不仅仅……还有……”，写一句理解、感激父母或老师的话
3、这是一篇回忆父亲的文章。作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲（）；上中学前几天，父亲（）；开学那天，父亲（）。在“我”的心中，他是一位（）的父亲。
4、阅读写人的文章，要细细品读人物的外貌描写。请你“——”划出描写父亲的脸和手的词语。从这些词语中，你读懂了什么？
5、“我”在文中两次“流泪”了，请你用“~~”划出相关句子。从两次“流泪”的描写中，你体会到了什么？
6、“生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望！”这句话深深刻在了儿子的心中。二十年过去了，儿子终于实现了父亲的心愿。有一天，他回到家乡，见到了年迈的父亲，会出现一幕怎样感人的情景呢？请把你的推想写下来。
参考答案：
1、照样子，写词组
苍老而疲惫(年轻而活泼)牵挂与期望（思念与祝福）
2、用“不仅仅……还有……”，写一句理解、感激父母或老师的话
老师不仅仅让我们学到了许多知识，也教我们做人的道理，还有那无微不至的照顾。老师，您的启蒙之恩永身难忘。
3、这是一篇回忆父亲的文章。作者回忆了在“我”很小的时候，为了维持一家人的生活，父亲（一天到晚忙碌在修车铺里）；上中学前几天，父亲（带我上街买新鞋）；开学那天，父亲（放下手中一大堆要干的活送我上学，叮嘱我好好念书）。在“我”的心中，他是一位（慈爱，坚强，无私）的父亲。
4、阅读写人的文章，要细细品读人物的外貌描写。请你“——”划出描写父亲的脸和手的词语。从这些词语中，你读懂了什么？
“——”饱经风霜，粗糙，苍老，疲惫。从这些词语中，我读懂了父亲很年迈、为了维持一家人的生活，经历了很多风雨和挫折。
5、“我”在文中两次“流泪”了，请你用“~~”划出相关句子。从两次“流泪”的描写中，你体会到了什么？
“~~”虽然是最便宜的，但我还是感动得泪水在眼中打转了。
望着他亲远去的身影，我心里酸酸的，眼泪不由自主地流了下来。
我体会到了作者被父亲的行为和话语深深地感动了，对父亲深深的爱。
6、“生活的艰辛消磨了父亲的年轻和英俊，但永远消磨不了他对儿子的牵挂与期望！”这句话深深刻在了儿子的心中。二十年过去了，儿子终于实现了父亲的心愿。有一天，他回到家乡，见到了年迈的父亲，会出现一幕怎样感人的情景呢？请把你的推想写下来。
二十年过去了，儿子终于实现了父亲的心愿。有一天，他回到家乡，见到了年迈的父亲，一下子跑过去抱住了他，眼泪随之流下，激动地说：“爹，我成功了，我把你的梦圆了！”父亲欣慰的笑了，一边拍着他的背，一边说：“好孩子好孩子……”两人沉醉在快乐之中。
《父亲》阅读答案3
阅读下面选文，完成文后各小题。（12分）
再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……
母亲病故，父亲不到四十岁，怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣许多许多钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摸到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常挨饿，我们每天像小鸟等着父亲回家。遇到下雨，我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念叨：“天老爷，别下雨，包子馒头都给你。”心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。
我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把（①）给了他的孙子孙女。春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓一天。看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。
有一年我得了中毒性痢疾，父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想到了童年。
父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也闷人，不如挣个酒钱，于是在附近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿，夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。我试着给父亲按摩过几次，开头几天父亲不断呻吟：“疼死我了！”“疼有什么办法呢？谁让你喝那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似地看我，然后转过头去。
1985年暑期，我离开故乡，调到150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头，话也说不清了，口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。
这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！
半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。（②）中突然听到一声“崇昌——”，那声音、那语调分明是父亲！我激动坐起，宿舍里静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上……
不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！
1.在文中相应的横线上填入的恰当词语是①（ ）；②（ ）
A.慈祥 B.慈善 C.慧爱 D.慈悲 E.朦胧 F.矇眬 G.依稀 H.模糊
2.作者说“父亲也是母亲，”第二段中哪些语句体现了这一点？
答：___________________________________________________________________
3.“我就这样最后一次见父亲，”句中的“这样”指代的内容是什么？
答：____________________________________________________________________
4.“夜静静的，没有任何响动，”而“我”“分明听到父亲的呼唤”这表明了作者怎样一种心理？
答：_____________________________________________________________________
5.“不少人说我是孝子，我自己也以为是。”请举出文中的两个事例概括说明“孝子”的表现。
答：____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6.文章结尾处写到：“我永远不能原谅自己！”说说作者不能原谅自己的原因是什么？
答：_____________________________________________________________________
参考答案：
1.①C；②F 2.抱我串门，背我看病。搂我入睡。 3.“我”没有买西瓜，空手去看病中的父亲。 4.对父亲的牵挂和思念。 5.⑴连夜给父亲买抢救药。⑵写信求药方。
⑶为父亲按摩。⑷“我”在奔丧中的表现。（举出两例即可）
6.没有在衣食住行上尽人子之责，没有从精神上赡养父亲。
《父亲》阅读答案4
（1） 一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。
（2）此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票子在他膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。
（3） 一天，她背了画夹偶尔经过这儿，目光以下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。
（4） 她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：老人家，我给你画张像，好吗？
（5） 画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：好吧。不过，这些油果儿你全买了。
（6） 恩。她应着。
（7） 五毛一个，十个，拿五块吧！他转而一想，忽然想敲她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。
（8）
他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情，然而，温情一瞬间便过去了。
（9） 她合上了画夹子，将十个油果儿留给了老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。
（10） 两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张美术馆画展的参观券。
（11）展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一小张纸片上，吃力地读到那两个字：父亲。
（12）父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪 。（13）
好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。
1、 文中写了几对父子？他们之间是什么关系？
2、 第2段中那个女人改为儿媳妇好不好？为什么？
3、 在第12段中的结尾横线上用比喻修辞补充完整句子。
4、 怎样理解父亲，这熟悉而遥远的名字？
父亲 阅读答案：
1、 3对父子
第一对是老者和他儿子 第二对是老者儿子与冬冬（隐含的）
第三对是老者与小白杨
前两对是真正有血缘关系的父子
第三对是没有血缘关系的"父女"
2、不好。因为用那个女人可以体现出老者与儿子儿媳间的关系僵化，能够为下文在家里他日益显得碍手碍脚了他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神作铺垫体现出儿子儿媳的不孝顺。
3、他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪不由自主地流了下来，他像个孩子似的痛哭起来。
4、熟悉是因为 曾经 儿子也曾那样亲切地称呼自己，而遥远是因为自从儿媳进门后他变成了碍手碍脚的瘟神，再也感受不到人间亲情与天伦之乐。
凸显出 女孩的善良纯洁，与她给予老人的亲情让老人十分的感动。
《父亲》阅读答案5
我一直嫌弃父亲，甚至很少叫父亲，每次开家长会，父亲要去，我总是将他拦住只让母亲去。
我嫌弃父亲，不只是因为这个人不是自己的亲生父亲，我的父亲，在五岁时就去世了，还因为现在这个叫父亲的是个瘸子。在我眼里，他是个没用的人，他只会对着一堆木头，又削有推，弄得满屋子木屑，而一家人的生计，只靠母亲一人忙活，犁地插秧，无论天晴下雨，都在田地上任劳任怨。我是心疼母亲，我看到母亲渐生的白发，看到母亲劳苦下渐渐躬下的背，想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子------我对他的恨就愈深。我想，要是这个人不是嗜酒，不是因为喝醉了摔下山崖，要是他能像人家的父亲那样照顾整个家，我也不会被伙伴嘲笑。他是个木匠，他会给我削各种玩具，家里摆满了木偶、木剑全是他雕的，但我从来不玩，我甚至将它们扔得远远的，是母亲又一一捡了回来。母亲训斥我，但每次他都说，算了，小孩子嘛，等他长大了，自然会懂得的。
我初中毕业，考上了城里的高中。高中三年，我给家里写过很多信，但信里之提母亲，对他只字未提，但他从不计较，我写一封，他就回一封。信里，写了很多关心的话，但都在开头加上一句，“妈说的。”
高中毕业，我收到了外省一所大学的录取通知书，临行那天，他把一块珍藏多年的表悄悄塞进我的书包。母亲把我送出村子，到镇上的车站时，我说，妈，等我读完大学，我挣钱养你，我带你去城市里生活。母亲含着泪送我上车，但我又忽然转身，把藏在心里多年的话说了出来：“妈，跟那个人离婚吧，那个废物------”话没说完，一记响亮的耳光就落到了我的脸上。母亲哭了，她对我怒吼道：“不许说你爸是个废物，你知道他是为谁瘸的吗，是为你。你八岁那年，在学校跟人打架，被人从楼上推了下来昏死过去，那时你爸在外县帮人做工，听说你的事后，他连夜开着借来的拖拉机往医院里赶，心里急，开得快，没想到半夜又下起了大雨，车才翻下了山谷。找到他的时候，车身紧紧压住她的双腿，但他睁开眼，最先问的却是你有没有危险------”母亲哽咽着，那时你还小，不懂事，你爸怕你知道了心里难过，就一直没跟你说，只是说自己喝醉了摔下山崖的。“我听着，愣在那里，眼泪哗地流了出来。
那天，我没上车，我是一口气跑了十几里山路跑回家的，我看到父亲坐在门口，还是送我走时的那个姿势。我不顾一切地跑上去抱住父亲，大声喊着“爸，我错了，爸儿错了。爸，我背着您到处转转吧。”我背着父亲到田里、地里、山上，父亲自从断腿后就没出过家门了，我说，爸，以后您想去哪里我就背着您去哪，从今天起，儿子就是您的脚了。
小题1:文章以“我”对父亲的感情变化为线索，请你在横线上分别补上“我”对父亲态度的一个词语。（3分）
___________________——怨恨——___________________悔恨——___________________
小题2: 文中的划线句很有表现力，请说说这句的表达作用。（3分）
小题3:请结合文章的内容说说文中的父亲是怎样一个人？（2分）
小题4:文章的标题有什么深刻的含义？（2分）
小题5:读了这篇情真意切，荡气回肠的文章，请结合文章以及自己的生活经历，你想对你的父母说什么？(3分)
参考答案：
小题1:嫌弃 冷漠 敬重
小题1:用了排比，生动形象地写出了“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲心疼，也衬托了“我”对父亲的恨。
小题1:寡言少语 慈爱宽容
小题1:表达了孩子明白真相后，要弥补父亲双腿残疾而失去的一切，点明文章中心。
小题1:略
小题1:试题分析：本文通过“我”对父亲由嫌弃到敬重的过程，表达了父子间深深地情感。
小题1:试题分析：“我看到母亲渐生的白发，看到母亲劳苦下渐渐躬下的背，想到母亲背着沉重的背篓在泥泞中摔倒的样子”使用三个相同的句式，构成排比修辞，生动形象地写出了“我”对忙于生计、任劳任怨的母亲心疼，也衬托了“我”对父亲的恨。
小题1:试题分析：从“父亲为儿子而遭车祸”的故事，反映了父亲是一个寡言少语 、 慈爱宽容的人。
小题1:试题分析：“儿子是父亲的脚”这是从内容方面拟写的题目，从思想主题的角度来进行理解，表达了孩子明白真相后，要弥补父亲双腿残疾而失去的一切，反映出儿子对父亲深深地歉意和爱。
小题1:试题分析：能结合文章以及自己的生活经历，从感恩和敬意角度来组织语言即可。
《父亲》阅读答案6
父亲的树
阎连科
1978年，如同冬后的春来乍到时，万物恍恍惚惚苏醒了，人世的天空也蓝得唐突和猛烈--忽然，农民分地了。农民们也就一边站在田头灿烂地笑;另一边，有人就把分到自家田地中的树木都给砍掉了。
田是我的了，那树自然也该是我家的财产和私有。于是就都砍，抬到家里去，有一天政策变了脸，又把田地收回到政府的册账和手里，至少家里还留有一棵、几棵树。几天间，田野里、山坡上的那些稍大的可檩可梁的树木就都不在了。
和别家田头都有树一样，我家的地头也有一棵越过碗粗的箭杨树，笔直着，在春天，杨叶的掌声哗脆脆地响。当别家田头的树都只有溜地的白茬树桩时，那棵杨树还孤零零地立着，像一个单位广场上的旗杆样。父亲几次用手和目光去拃量树的粗细和身高，知道把树伐下来，盖房做檩是绝好的材料和支持。可最终，父亲没有砍那树。邻居说:不砍呀?父亲说:它还没真正长成呢。
就没砍。就让那原是路边田头长长一排中的一棵箭杨树，孤傲挺拔地竖在路边上、田野间，仿佛是竖着的乡村人心的一杆旗，望着这世界，读着世界的变幻和人心。然在三年后，乡村的土地政策果不其然变化了。各家的土地需要调整和更换，我家的地就冷猛成了别家田地了，那棵已经远比盆粗的杨树也成了人家的树。
在成了人家的树后的第三天，父亲从那田头上过，忽然发现那远比盆粗的树已经不在了，路边只有紧挨地面白着的树桩。树桩的白，如在云黑的天空下白着的一片雪。父亲没说话，只看了一会儿那树桩，就朝远处我家新分的田地去了。
父亲离开人世后，我总是念念想起那棵属于父亲的树。再后来，他的坟头因为幡枝生成，又长起了一棵并不成材的弯柳树。树由芽到枝，由胳膊的粗细，到了碗的状。山坡地，不似平壤的土肥与水足，那棵树竟也能在岁月中坚韧地长。乡村的人多有迷信，以为幡枝发芽长成材，皆是很好很好的一桩事。那是因为人生在世有许多厚德时，上天才让你的荒野坟前长起一棵树。以此说，那坟前的柳树也正是父亲生前做人的延续和回报。每年上坟，家人都会把那弯树修整一下枝，让它虽然弯，但却一样可以在山野荒寂中，把枝叶升旗一样扬起来。就这么过了20年，那树竟然原来弓弯的腰身也被天空和生长拉得直起来，和20多年前我家田头的杨树一样粗，完全可以成材使用了。
我家祖坟上有许多树，父亲的那一棵，却是最大最粗的。乡村伦理中的人品与德行,原是可以在因果中对坟地和树木给以给养的。今年正月间,80岁的三叔下世时，我忽然看父亲坟前的树没了，被人砍去了。树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和蔑视。再看别的坟头的树，大的和小的一律被人伐光了，原来一片林似的密和绿，现在也都荡荡无存、光光秃秃了。想到今天乡村世界的繁华和闹乱;想到路边一年四季竖着的收购木材的华丽的广告牌;想到我几年前回家就看到村头路边早已没了树木的荡荡洁净和富有，也就豁然明白了父亲坟头被人砍树的原委和因果。
只是默默念念地想，时代与人心从田头伐起最终就砍到了坟头上。
只是想,父亲终于在生前死后都没了他的树，和人心中最终没了旗一样。
只是想，父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的，但不知那芽几时才可长成树。成了树，又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。
(选自《散文选刊》20xx年第3期，有删改)
1.文中说：另一边，有人就把分到自家田地中的树木都给砍掉了。可最终，父亲没有砍那树。人们砍树和父亲不砍树各怀着怎样的心理，各表现出什么样的品质?
答：___________________________________________________
2.请从修辞手法和表达效果两个方面分析树桩呈着岁月的灰黑色，显出无尽的沉默和蔑视一句的深刻内涵。
答：___________________________________________________
3.文中作者多次把树比喻成旗杆或旗，统观全文，简要说明作者这样写的深刻用意。
答：___________________________________________________
4.文章最后说只是想，父亲坟前的老桩在春醒之后一定会有新芽的，但不知那芽几时才可长成树。成了树，又有几年可以安稳无碍地竖在坟头和田野上。请探究其中的深刻含义。
答：___________________________________________________
答案：
1.(1)心理：有人分了地就认为地里的树就成了自己的私有财产并担心政策反复，政府会把田地收走。品质：看重私利，缺乏信念和坚守。
(2)心理：不忍砍掉那棵还没有真正长成的树，期望它再长长。 品质：父亲的善良和对信念的坚守。
2.使用拟人手法，树桩的沉默和蔑视是对人性贪婪和人们失去敬畏之心的无声控诉。
3.(1)像旗一样直立挺拔的树象征(或比喻)父亲高大的形象及淳厚的美德。
(2)旗象征信念或信仰，旗一样的树不断被伐掉，说明人们逐渐失去了信念或信仰。以旗喻树意在说明乡村伦理中的人性与品德能够荫庇后人，可敬可畏，不容亵渎。
4.(1)春醒之后一定会有新芽，表明作者对未来的坚定信念。
(2)改革开放的时代，钱似乎左右着一切，人人一心想着致富，作者对失去坚守美德信念的担忧。
(3)对朝令夕改的政策的忧虑。
《父亲》阅读答案7
丰子恺
（1）楼窗下的弄里远远地传来一片声音，咿哟，咿哟渐近渐响起来。
（2）一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，小鸡！小鸡！叫了起来。四个孩子同时放弃手中的笔，飞奔下楼，好像路上的一群麻雀听见了行人的脚步声而飞去一般。
（3）我刚扶起他们所带倒的凳子，拾起桌子上滚下去的铅笔，听见大门口一片呐喊：买小鸡！买小鸡！其中又混着哭声。连忙下楼一看，原来元草因为落伍而狂奔，在庭中跌了一跤，跌痛了膝盖不能再跑，恐怕小鸡被哥哥姐姐们买完了轮不着他，所以激烈地哭着。我扶了他走出大门口，他且跳且喊：买小鸡！买小鸡！泪珠跟了他的一跳一跳而从脸上滴到地上。
（4）孩子们见我出来，转身包围了我。买小鸡！买小鸡！由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。他们仿佛想把这些音蓄入我的身体中，希望由我的口上开出来。独有元草直接拉住
（5）我全无养小鸡的兴趣；而且想起了以后的种种麻烦，觉得可怕。但乡居寂寥，强迫一群孩子在看惯的几间屋子里隐居这一个星期日，似也有些残忍。我就招呼挑担的，叫他把小鸡给我们看看。
（6）他停下担子，揭开前面的一笼。咿哟，咿哟的声音忽然放大。但见一个细网的下面，蠕动着无数可爱的小鸡，好像许多活的雪球。五六个孩子蹲集在笼子的四周，一齐倾情地叫着：好来！好来！许多小手伸入笼中，竞指一只纯白的小鸡，有的几乎要隔网捉住它。挑担的忙把盖子无情地冒上，许多咿哟，咿哟的雪球和一群好来，好来的孩子，便隔着咫尺天涯了。孩子们怅望笼子的盖，依附在我的身边，有的伸手摸我的口袋。我就向挑担的人说话：
（7）小鸡卖几钱一只？一块洋钱四只。这样小的，要卖二角半钱一只？可以便宜些么？便宜勿得，二角半钱最少了。
（8）他说完，挑起担子就走。大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫：要买！要买！挑担的越走得快，他们喊得越响。我摇手止住孩子们的喊声，再向挑担的问：
（9）一角半钱一只卖不卖？给你六角钱买四只吧！没有还价！
（10）他并不停步，但略微旋转头来说了这一句话，就赶紧向前面跑。咿哟，咿哟的声音渐渐地远起来了。
（11）元草的喊声就变成哭声。大的孩子锁着眉头不绝地探望挑担者的背影，又注视我的脸色。我用手掩住了元草的口，再向挑担人远远地招呼：
（12）二角大洋一只，卖了吧！没有还价！
（13）他说过便昂然前行，悠长地叫出一声卖小鸡！其背影便在弄口的转角上消失了。我这里只留着一个号啕大哭的孩子。
（14）我硬拉了哭着的孩子回进门来。别的孩子也懒洋洋地跟了进来。庭中柳树正在春光中摇曳柔条，堂前的燕子正在新巢上低回软语。我们这个刁巧的挑担者和痛哭的孩子，在这一片和平美丽的春景中很不调和啊！
（15）关上大门，我一面为元草揩拭眼泪，一面对孩子们说：你们大家说好来！好来！要买！要买！那人便不肯让价了！
（16）小的孩子听不懂我的话，继续抽噎着；大的孩子听了我的话若有所思。我继续抚慰他们：我们等一会再来买罢，隔壁大妈会喊我们的。但你们下次
（17）我不说下去了。因为下面的话是看见好的嘴上不可说好，想要的嘴上不可说要。倘再进一步，就变成看见好的嘴上应该说不好，想要的嘴上应该说不要了。在这一片天真烂漫光明正大的春景中，向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢？（本文有删改）
1．根据文中语句揣摩孩子的心情。
段落 语句孩子的心情
第（2）段一个孩子从作业簿中抬起头来，睁大眼睛倾听一会，小鸡！小鸡！叫了起来。
第（4）段孩子们见我出来，转身包围了我。买小鸡！买小鸡！由命令变成了请愿，喊得比以前更响了。
第（8）段大的孩子脉脉含情地目送他，小的孩子拉住了我的衣襟而连叫要买！要买！ 不舍
2．孩子与小鸡之间只隔着盖子，为什么父亲却觉得是咫尺天涯？阅读第（6）段作答。
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3．第（10）段画线句描写的春景有什么特点？作者描写这春景有什么用意？
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4．关于文章结尾处我不说下去了，读者有两种看法。第一种看法是父亲应该说下去，第二种看法是父亲不应该说下去，你赞同哪一种看法？请简述理由。
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参考答案：
1．①惊喜（欢喜）；②急切（期望）。
2．因为挑担的将盖子无情地盖上的时候，父亲觉得孩子与心爱的小鸡被活生生地隔开了，这是父亲站在孩子的角度感受他们的心情，表现出父亲对孩子的爱。（或：因为父亲深爱着孩子，他知道孩子想买小鸡，所以当挑担的将盖子无情地盖上时，父亲觉得孩子与心爱的小鸡之间的距离是咫尺天涯。）
3．第一问：和平美丽（安详、怡然）。
第二问：与孩子买不成小鸡之后的痛苦心情形成强烈的对比。（或：衬托出孩子买不成小鸡之后痛苦的心情。）
4．示例一：我赞同第一种看法，作为父亲就要教孩子们学一点生活的技巧（处事的本领），这样才能让他们更好地生活。
示例二：我赞同第二种看法，作为父亲不能让孩子过早接触现实而变得世故，这是对孩子心灵的呵护。
示例三：我赞同第二种看法，因为说下去就是教孩子撒谎，这是对孩子的伤害。
《父亲》阅读答案8
①爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
②有次我偷了块糖果，他要我把它他回去，告诉卖糖的说是我偷的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子
③我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急症室门口，他们叫他驶开，说那空位置是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？” ?
④在我的生日会上，爹总是显得有点不太相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈
⑤我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照，妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数
⑥我记得妈妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔到这后，妈跑过来扶我，爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上再爬上自行车，而且自己骑给他看，他只是微笑
⑦我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄予支票以外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美
⑧每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”?
⑨我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间
⑩我从小到大都听他说：“你到哪里去了？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹不知道怎样表达我。除非……??
11会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？
19．用自己的话概括上文的中心。（2分）
20．文章开头一句“爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。”在全文中起什么作用？（2分）
21．文章最后一段在表达内容上有什么作用（即要告诉读者什么？）（2分）
22．分析下列描写的作用。（4分）
⑴第③段中的语言描写。表达了爹当时 的心情，反映了他对“我”的关心与疼爱。
⑵第⑥段中“他只是微笑”这一表情描写反映了爹对“我”自己能骑车的 。
参考答案：
19、通过种种事实，表现父亲对“我”的爱。
20、起总领全文的作用。
21、用疑问的方式总结全文，概括中心，意在告诉读者，父亲用种种不同的方式表达着父爱。
22、①急切不满 ②鼓励与赞赏。
《父亲》阅读答案9
1.这篇文章情节跌宕起伏,随着情节发展,“我”的感受也在不断发生变化,请按要求填写情节和“我”的感受.
.①怒气冲冲；②“父亲”打电话请人背楼但没有请到人；③心有些痛；④“父亲”故意不打电话请人.
2、.为什么“我”认为“父亲”不是专业的背楼工人?请结合文章来说明.
一是外貌和穿着不像：“他脸色白净,头发乌黑利落,一米八的身高,穿着一身整洁的笔挺西装”；二是他干不了体力活：“在他来回背了几趟货物后,他站在楼道里背靠着墙大口喘气,胸脯一起一落的像个大风箱”.（不用原句,概括性的话也可以）
3、文章倒数第二、三、四段叙述“我”用“他”遗落在“我”家的手机打电话和“他”联系的情节有什么作用?
一是交代前面“父亲”打电话的真相；二是突出、深化“背楼”父亲的形象,给人以强烈的震撼.
4、.文末作者写道：“我忽然间想起了自己的父亲———我上学的时候,父亲,和他一样的拼命.”这句话有什么作用?
一是点题,照应题目；二是深化主题,表明“父亲”形象的普遍性.
《父亲》阅读答案10
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了而我却未能感觉？
1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？
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2、父亲听从妈妈的吩咐，照着妈妈开的清单责骂我们，这样做意味着什么？
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3、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？
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4、在照相册里，找不到父亲的相片，而“他老忙着替别人拍照”，这表现了父亲怎样的品性？
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5、在下列句子里有一个动词用得十分确切，请找出来，说说父亲当时的心情。
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
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6、这篇文章的结构很独特，说到父亲的事时，总是由妈妈在场，而妈妈总是对“我”很体贴关爱……这种结构方式称做什么？起到了什么作用？
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7、你的父亲，也像文中的父亲一样吗？请你选取日常生活中的几件小事来说说父亲对你的爱。
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答案：父亲的爱
1、8件小事
偷了糖果遭受惩罚
我打秋千跌断了腿，父亲送我去医院
“我”生日晚会父亲忙来忙去
相册上没有父亲的照片
学骑自行车父亲要“我”自己爬起来
“我”念大学时都是妈妈写信
“我”每次打电话总是妈妈接听
“我”结婚时父亲只是大声擤了一下鼻子。表面是暴躁、粗心、苛刻，实际上是十分善良、诚实、细心、爱护子女的人（其他说法合理即可）。
2、父亲从不迁就我们的过错，让我们由此学会自律。
3、这还是旅游车，我们也是来看病的；大声嚷嚷，虽嫌暴躁，但缘于爱子（女）心切，因此不能以此就说父亲粗暴。
4、表现了父亲为家庭营造快乐而自甘冷落的好品性。
5、“擤”，当时父亲的心情很激动，为了控制住自己的感情，不愿当孩子面落泪而破坏了婚礼喜庆气氛，所以擤了一下鼻子走出房间。
6、对照映衬式；打破了平铺直叙、千人一面的格局，从妈妈的温暖的外露的对“我”爱抚的方式中对照映衬出父亲对“我”的爱是深沉的、含蓄的，从而表达出对父亲的敬重与感激。
7、略
《父亲》阅读答案11
①父亲鲁迅先生离开我们已经整整70年了。
②1936年10月19日清晨，7岁的我从沉睡中醒来，觉得天色不早，阳光比往常上学的时候亮多了。我十分诧异：保姆许妈为什么忘了叫我起床？我连忙穿 好衣服，这时楼梯上响起了轻轻的脚步声，许妈来到三楼，只见她眼圈发红，却强抑着泪水对我说：“爸爸没了，侬现在勿要下楼去。”我没有时间思索，不顾许妈 的劝阻，急忙奔向父亲的房间。父亲仍如过去清晨入睡一般躺在床上，那么平静，那么安详，好像经过彻夜的写作以后，正在作一次深长的休憩。母亲流着泪，赶过 来拉住我的手，紧紧地贴住我，像是生怕再失去什么。我只觉得悲哀从心头涌起，挨着母亲无言地流泪。父亲的床边还有一些亲友，也在静静地等待，似乎在等待父 亲的醒来。时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……
③70年过去，这个场面在我的脑海里还是很清晰，仿佛可以触摸。在我幼年的记忆中，父亲的写作习惯是晚睡迟起。早晨不常用早点，也没有在床上喝牛奶、饮 茶的习惯，仅仅抽几支烟而已。我早晨起床下楼，蹑手蹑脚地踏进父亲的房间，他床前总是放着一张小茶几，上面有烟嘴、烟缸和香烟。我取出一支香烟插入短烟嘴 里，然后大功告成般地离开，似乎尽到了极大的孝心。每次许妈都急忙地催促我离开，怕我吵醒“大先生”。偶尔，遇到父亲已经醒了，他只眯起眼睛看着我，也不 表示什么。就这样，我怀着完成一件了不起的大事一样的满足心情上幼稚园去。
问题:
1．鲁迅先生去世的时间是______年______月______日。
2．描写鲁迅先生逝世时情态的句子是哪一句？请抄写在下面。
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3．概括第③段的主要意思。
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4．选出对下列句子理解正确的一项。
（1）时钟一秒一秒地前进，时光一点一点地流逝，却带不走整个房间里面的愁苦和悲痛……（）
①希望时间能带走房间里面的愁苦和悲痛。
②用时间带不走愁苦和悲痛，这个说法形象地渲染了当时的悲痛气氛。
③希望时间过得快一些，早点将愁苦和悲痛驱散。
（2）70年过去，这场面在我的脑海里还是很清晰，仿佛可以触摸。（）
①“触摸”一词在句中的意思是对于过去的一些物件“我”还可以触摸到。
②“触摸”一词在句中的意思是形象地表现了对父亲逝世这个场面的清晰记忆。
③“触摸”一词在句中的意思是形象地表达了作者对当时悲痛心情的刻骨难忘。
答案：
1．1936 10 19
2．父亲仍如过去清晨……深长的休憩。
3．回忆父亲的写作习惯以及“我”与父亲每犬早上见面时的情形。
4．（1）② （2）②
《父亲》阅读答案12
请认真阅读下面文章，完成下面的题。民工父亲的“幸福”
①搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗？为什么还要这样乱敲门？
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人。他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”
④只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
⑤“什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪和骄傲啊！想到这儿，我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了，激动得连连称谢，一副受宠若惊的样子。他忍不住说道：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说，随手就将门咣地关上了；有的说我脑子有问题，简直莫名其妙；还有的跟踪我，怀疑我是坏人，一直看着我进了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊。”这位民工的脸上一片喜悦，洋溢着一种明媚。
⑨几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点也看不出啊！哦，对了，我的中级工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多。面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹。没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。我突然感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
父子俩互相搀扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子感到高大了许多：一个父亲的伟岸和坚强。1、文章围绕“民工父亲”主要写了哪些事情？请简要概括。
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2、作者在第十段写到“父亲的腰板似乎又挺直了许多”和在第十四段中又写到“这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺”，你是如何理解这两次挺腰的。
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3、结合上下文品味下列句子，并分析人物形象。
（1）只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
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（2）孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
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4、题目是“民工父亲的‘幸福’”，读完全文后，你认为这位父亲“幸福”吗？请简述理由。
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答案 1、①为了找一间让孩子参观自已造的漂亮房子而四处碰壁，最后“我”答应了他的要求。
②带着孩子来“我”家观参，并为孩子介绍造房子时的生动场面。③对于“我”的帮助，表示真挚地感谢④听到孩子的志向后，感到开心而自豪，并将孩子搂入怀中。2、第十段中父亲挺腰是因为父亲让儿子感受到自己在城里打拼时的工作的情景。并让孩子感受到了有这样一位父亲而感到自豪和骄傲。第十四段中的挺腰是因为听到儿子说一定要努力读书，让父母也能住进城里的房子而感到无比的欣慰。
3、①在句子中用了动作描写和神态描写（或者写“涨得通红、抖抖颤颤地摸、堆满了真诚的、嗫嚅道”等词），意在小心的讨好“我”，为了让孩子能看一看他自已造的房子，写出一位父亲的伟岸、坚强，善良以及对孩子深沉的爱。
②在句子用了语言描写（或者写“仰起、掷地有声地说、一定要”等词句），表明了孩子看到父亲的伟大杰作后美好愿望和坚定的志向。同时孩子有对父母的感恩之情，要报达父母的养育之恩。4、幸福：因为虽然民工在城市里面打拼时很苦很累的，但当盖出这么好的房子后，看到自已的杰作一件又一件地完成时，这是幸福的；而当自已的孩子看到了父亲的杰作时，更让父亲有一种满足的幸福感；特别是在文章最后听到儿子的豪言壮语和这样的美好愿望和坚定志向后，更增加了父亲的幸福感。这表明父亲的伟大和善良。也呼吁我们要多关注社会中的民工的生存境况，要多给予他们关心。 不幸福：自已付出了那么多才造成了房子，到最后想让孩子看看自已的杰作，却碰到这么多人的拒绝，甚至被当作不法分子而被跟踪。这是一个普通劳动人的悲哀与不幸。呼吁我们要多关注社会中的民工的生存境况，要多给予他们关心。
《父亲》阅读答案13
阅读下文，回答问题。（18分）
10多年来，她还没有正眼看过她的父亲——那个被称为“骆驼”的矮小男人。
他的身高只有1.43米，背上隆起一个大大的包，沉沉地压在他身上，走路时总是佝偻着一步一步前行。
5岁时,她就和父亲一样高了。从此,她便没有和他一同上过街。
6岁时,母亲与父亲离了婚，跟着一个有钱的男人私奔了，留下了她和父亲相依为命。
她上小学时，坚决不让父亲去学校接送，他点头答应了，他得事事迁就她，毕竟，她是他在这个世界上最后的依偎。小学二年级时，在她生日那天，父亲给她买了一辆玩具车。那是她最开心的一天。然而在上公共厕所时，她一不小心把玩具车掉进了粪坑里去了。父亲来了，他几乎没有犹豫，便跳进了粪池摸起了玩具车。那一刻，望着全身是粪的父亲，她真想叫一声“爸爸”，却发现嘴唇被粘住了一样，始终没叫出声。
这个敏感自卑的女儿，在成长的路上一路咬着牙，20xx年夏天以高分考入了北京一所著名的大学，整个小县城轰动了。在她成长的季节里，“骆驼”男人摆过地摊，做过门卫，卖过牛奶，捡过垃圾……节衣缩食，忍受奚落与侮辱，一步一步艰难地把女儿养大。然后自己在尘封的'岁月中老去。
20xx年的春天，在小县城里倍感孤独的他， 决定去北京，在北京的一家小餐馆找了个打工的差事，他事先没有同女儿商量，去肯德基买了两个鸡腿，穿过大半个北京城兴冲冲来到了女儿的学校。女儿一看见父亲，顿时又气又恼，她把他带来的鸡腿扔到了垃圾桶里。他尴尬地笑了笑。回到了打工的餐馆，他眉飞色舞地向老乡说，他见到了女儿，女儿是如何如何的高兴。
暑假到了，她得知父亲已去一家宾馆打工。她想买一台电脑，父亲之前答应过她，一定凑钱为她买一台。那天闲着无聊，她决定去找父亲。到了那家宾馆，服务生问明白后，把她带到了六楼娱乐城的大厅。
她找个位置悄悄坐下，大厅里，有人在掌声和吆喝声中表演唱歌、倒立、翻跟斗之类的娱乐节目。她一眼便发现了父亲。原来他便是这些人眼里的“乐子”。表演正要结束，台下传来一声吆喝，：“来，短哥们，再翻一个跟斗，这100百元就归你啦！”只见他迟疑了一下，又满脸堆笑地向台下鞠了一个躬说：“谢谢老板，只要大家开心！”他用力扩了一下胸，，转身在舞台中央翻了八个跟斗，最后一个，他重重地摔倒在了台上。他喘着粗气，狼狈地从台上爬了起来，艰难地鞠躬致歉，满眼泪花。
“爸爸，爸爸，爸爸……”她冲上前台，哭着扑向他。冰冻了多年，她终于肯对这个“驼背”男人叫爸爸了。
她搀扶着他回到了住处。父亲瘪着嘴唇说：“乖女儿，桌子上有核桃，多吃点，补补脑。”父亲的声音里带着一丝哭腔。一瞬间，她感到，那满是皱纹的核桃就像父亲的脸，而它里面的果实更是父亲的一颗心。
那天，她扑倒在父亲的怀里，无声地哭了。成长的岁月里，原来“骆驼”男人的爱从未弯曲过，弯曲的，只是一个不经世事的幼稚的女儿的心。
选自20xx年第6期《优秀作文选评（初中版）》
小题1:请你根据文章的内容，给本文拟一个恰当的标题。（2分）
小题2:本文重点写了父亲的哪几件事？请至少概括出其中两件事情的主要内容。（4分）
小题3:“弯曲的，只是一个不经世事的幼稚的女儿的心”文末这句话有什么深刻的含义？（3分）
小题4:文中的父亲有哪些可贵的品质？（4分）
小题5:作者为什么要将女儿叫“爸爸”这一情节的环境设置在宾馆大厅里？请简要分析。（5分）
参考答案：
小题1:父爱从未弯曲
小题1:⑴父亲跳下粪池摸玩具车。⑵父亲去看女儿遭遇尴尬。⑶父亲宾馆打工表演节目。（写出其中两件，且必含“打工”一事即可。）
小题1:表达了女儿内心的懊悔、愧疚、自责之情，衬托了父亲对女儿永恒不变的深情挚爱。
小题1:节衣缩食、忍辱负重、孤独而不自卑、乐观开朗、克服各种生理和心理弱点，全身心爱着女儿。
小题1:这里是一个众人聚会的活动场所，本文重要情节的环境设置在这里，意在让众人见证女儿态度的改变，将故事推向高潮，也是对前文伏笔的一个圆满交代（圆满照应）。具有震撼人心的巨大力量。
小题1:试题分析：本文的主题是父爱，主人公的主要特征是“骆驼男人”，文章最后一段点明议论抒情，点明了文章的主旨“成长的岁月里，原来骆驼男人的爱从未弯曲过，弯曲的，只是一个不经世事的幼稚的女儿的心”。我们可以根据这些拟出文章的主题，如“骆驼男人”“ 骆驼男人的爱”“ 爱从未弯曲”等。
小题1:试题分析：从前向后读文章，不难发现文章在叙事中有明显的语言标志，找到这些标志性的语句，如．“在她生日那天”“ 20xx年的春天”“ 暑假到了”等，抓住这些标志性语句，不难看出文章中所叙述的事件。
小题1:试题分析：结合这个句子所在的语段和前文的内容，我们可知“只是一个不经世事的幼稚的女儿的心”是指父爱从未变形，而不不懂事的女儿没有体会到父亲深深的爱，从中可以体会出女儿的自责、愧疚。
小题1:试题分析： 审题，题干中的“可贵的品质”是关键字眼，从文中找到有关人物的事件，如“她上小学时，坚决不让父亲去学校接送，他点头答应了，他得事事迁就她”可见他善解人意，“几乎没有犹豫，便跳进了粪池摸起了玩具车”可见父亲节俭，不怕脏。“在她成长的季节里，“骆驼”男人摆过地摊，做过门卫，卖过牛奶，捡过垃圾……节衣缩食，忍受奚落与侮辱，一步一步艰难地把女儿养大”可见，父亲忍辱负重。“去肯德基买了两个鸡腿，穿过大半个北京城兴冲冲来到了女儿的学校”可见他疼爱女儿。至少要找到四处。
小题1:试题分析：从内容和表达手法方面去谈，说明其表达效果，且语言通顺即可。
《父亲》阅读答案14
父亲的信
①父亲来信了，内容非常简单：“慧：你已经离家归队多日，也没有写信说你平安到达，你妈非常担心。每次归队后都应先写信。父。”
②于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头。
③到远离家乡的辽北当兵，有了写家书的必要。但现在老了点，当军官了，潜意识中总认为与做农民的父亲无话可说，而所谓家书其实只是例行公事地报报平安而已。父亲却认真得很，不但对我每次报平安的信仔细答复，隔一段时间，还会主动给我写信。父亲的信很短，从没有超过一页纸，有时常常是三五句话，无非是告诉我家中一切都好，要学会自己照顾自己等等。
④父亲的信又是随意和马虎的，有时写信的纸好像是随手捡来的，正面还有无关的字迹，后面才载有殷殷的嘱托。而且家里好像也没有一支真正能用的笔了，父亲能找到什么样的就用什么样的，所以给我的信中常常有各色笔迹。我曾提醒父亲不要用红笔写信，但父亲“顽固”依旧。战友读到家书的时候，往往都是激动异常，心情久久不能平静，而我读父亲的信却没有这种感觉。父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静地读父亲的来信，像读一些与我无关的语句，然后收起来，留意一下这是父亲的第几封信。
⑤探家的时候，我开玩笑般对母亲提起父亲的信，想让母亲告诉父亲，如果没事就不必经常写信了。在我看来，父亲那些没有多少意义的信是不值那几角邮资的。而母亲的回答却出乎我的预料：“你爸写这些都成习惯了，到时候如果不给你写信，他就觉得像把你丢了一样。”像把我丢了一样？我一时怔在那里，一种不可名状的东西在心中升起。
⑥偶然翻着父亲专用的那个抽屉，意外地发现一沓信封，每个信封都贴好了邮票，而且都写上了我的名字。我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线。此时此刻，我不由泪流满面：我已是高空中的风筝，或许永远没有回归的那一天；而父亲却在用信拉起一根长长的线，以便知道他的孩子在何处飞翔啊！
⑦到部队后，我也买了许多信封，写上了父亲的名字。我知道我也会经常给父亲写信的，告诉他我在部队一切都好。
（作者：胡智慧 选自《羊城晚报》）
阅读后解答下列问题。
１、作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？
答：________________________________________
２、读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写
在下面的横线上。
①______________②
____________________
____________________③____________________④
３、第四段中作者说读父亲信的感觉是_______________________________
____________________________________________（引用原文）。第四段作者认为父亲的信是________________________________________。
４、第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？
答：____________________________________________________________
５、谈谈对第六段中画线句子含义的理解。
６、作品以____________________为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的_________________________到_________________________，最后写______________________________。
【参考答案】
１、因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。
２、认真 主动 随意 马虎
３、 “父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句”是没有意义的，是不值那几角钱的邮资的。
４、用“一条长长的线”比喻“一字排开”的信封。生动形象地写出信封数量很多，对后文的抒情起到垫衬作用。
５、要点：① 采用了生动的比喻，形象地、满含深情地描写了自己看了信封后，对朴实而真挚的父爱彻悟了。② 抒发了对老人的感念之情。
６、父亲的信 不理解 理解 自己决不辜负老人的亲情，也要多写平安家信
《父亲》阅读答案15
父亲的大学
高冬梅
①父亲到了上学的年龄，情愿盘腿坐在炕头帮祖母纺线，也不肯进学堂。父亲不上学，也就不识字，他连自己的名字也认不得。而读过书的大伯三叔四叔，无一例外地成了公家人，虽然几年才回来一趟，但都是春风满面，神采飞扬。相比之下父亲却显得委琐俗气。每当他们弟兄几个坐在一起，我甚至都不敢看父亲一眼。
②父亲当年为什么不肯上学，父亲从未说过，我也没问过。倒是母亲每每与父亲闹翻，最后总是毫不留情地质问父亲：那时你咋不上学呀，看看人家再看看你。母亲这话一出口，父亲便像霜打的茄子一样低下头，只顾一口接一口地吸烟，一声不吭。
③父亲不识字，闹了不少笑话。听说有一回父亲进城，直通通地就走进了女厕所，被一个女工骂了出来。父亲吓得魂不附体，苦苦哀求，后来甚至下了跪。没有不透风的墙，这事很快就在村里传扬开了，有大半年的时间，父亲在村里走路，头总是垂得很低。
④这事虽然与我无关，但既然发生在自己父亲身上，我也就很难为情。每当看到或听到村里那些长舌的男人女人饶有兴致、添油加醋地谈论这件事时，我无不转身落荒而逃。回到家，真想戳着父亲的鼻子问他当初为什么不上学不读书，而偏偏去做那些纺棉花的女人活。但看到父亲寂寞苍老的样子，又禁不住顿生怜悯，真想抱住父亲的腿大哭一场。
⑤我上了高中，有一次，父亲怯生生地说想到学校来看我。听了这句话，我顿时感到一阵寒颤。我一而再，再而三地告诉父亲，学校共有几处厕所，男厕在哪一边，不厌其烦地给父亲讲解男字与女字的不同。父亲不说话，只低头默默地吸烟。返校后我忐忑不安地等父亲来，夜里偷偷地拿红粉笔去加重厕所上的那个男字。我的担心是多余的，父亲最终没来看我。现在想想，我那时真是太聪明了。
⑥高考前夕，我回了趟家，到家时已近黄昏，但家门却还紧锁着。我坐在大门旁的石头上等父亲，看着黄昏一寸一寸地爬上泥墙。邻家婶子从家里走出来，抬头看见我，说：梅子，你咋才回来？你爹犯胃病吐血了！我腾地站起来，电击了一般。婶子又说：现在好了，昨儿出的院，这会儿在地里忙呢！我拔腿往田里跑，远远地看见父亲腰里扎着一根草绳子，那么瘦小枯干！我跑上去，默默地站在父亲身后，眼泪簌簌而下。父亲说，很晚了，咱回家吧。我与父亲拉着排子车往家走，一路无语。一抹晚霞在西边的天空灿烂地燃烧，映照着我羞红的脸。
⑦终于等到大学录取通知书的那天，父亲的话突然多了。我很难理解一向沉默寡言的父亲怎么就一时那么能说起来。凡是能想起来的，他都往外说。当年为啥不进学堂念书呀，那是因为家里穷呀，要是都上学，还不把你爷爷奶奶活活累死呀！你大伯三叔四叔都上过大学，就我没上过，现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学！父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。有时说得母亲烦了，就顶他：你歇会吧，自己的肠子还用别人给你量么！但父亲似乎已经不再怕母亲，仍是趾高气扬地说个不停。
⑧临上大学的前一天，一向舍不得多花一分钱的父亲摆了满满两桌酒席，把村长、支书、我小学的老师连同村里有些许墨水的人，都请到家里来。父亲红光满面，大声地说着些谦虚里透看骄傲的话，与他们碰杯，与他们喝酒。父亲谈笑风生，神采飞扬，全没有了往日的卑下与委琐。我躲在灯影里，泪流满面
（本文有删改）
1．父亲最终没来看我的原因是什么？（4分）
2．赏析下面加点词、句的表达效果。（6分）
（1）我腾地站起来，电击了一般。
（2）现在好了，我闺女考上大学了，那就是我的大学父亲每天都像复读机似的一遍遍地重复这些话。
3．(7分)他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
《背影》
（1）文章第⑤段的现在想想，我那时真是太聪明了与上述《背影》中的这句话均用了什么修辞手法？(2分)
（2）探究：那时真是太聪明了，这句话在两篇文章中所表达的意思是否一样？请简析。(5分)
4．文章以父亲的大学为标题有哪些含义？（6分）
参考答案：
1．（4分）
（1）父亲怕自己再闹笑话，给女儿丢脸。
（2）父亲怕自己再出错，给自己丢脸。
（3）怕自己委琐俗气的形象让女儿难堪。
（4）自卑感。
2．（6分）
（1）（3分）虽然只是一个拟声词（象声词），却准确地描摹出了动作的突然性，表现了我听到消息之后的震惊、焦急与牵挂的心理。
（2）（3分）
例一：比喻。准确、生动、形象，表现了父亲压抑已久的心愿终于实现之后的狂喜之举。
例二：长期被人看不起的父亲终于在这一刻得到释放，反常的举动准确地表现父亲从急切期盼到如愿以偿的狂喜心理。
3．（7分）
(1)(2分)均用了反语的修辞手法。
(2)(5分)示例一：它们表达的意思略有不同：《背影》侧重于自嘲作者把父亲的细心体贴看成是迂，嘲讽自己那时真是聪明过分、真是太聪明了。《父亲的大学》侧重于自责父亲这么想见女儿，又这么体谅女儿，自己却有这么多的顾虑，真太不了解父亲了！
示例二：《背影》一文，作者自责当年为什么自以为是，为什么不能理解父亲无微不至的爱，愧疚之情溢于言表。《父亲的大学》一文，我只顾及自己的面子，残忍地浇灭了父亲的思女之情，作者为自己的自私而深深自责。两篇文章都借反语的语调，表达了一样的愧疚之情。
4．（6分）
（1）表达了父亲的遗憾。未能上大学是抑郁了父亲一生的心结。
（2）表达了父亲的梦想。女儿的大学就是自己的大学，女儿圆了父亲的大学梦。
（3）表达了父亲的解脱感和自豪感。对过去委琐生活的解脱和对女儿的自豪。
（4）表达了对父亲的孝顺和自我牺牲的补偿。
（5）表达了女儿的感恩。考上大学是女儿对辛勤劳作的父亲的最好回报。
教育的读书笔记篇1
在青年教师的成长过程中，如何又好又快的成长是每一位青年教师都在思考的问题。最近利用工作之余，我认真阅读了《怎样成为一名优秀老师》一书，感受颇深。本书是由三名著名的美国教育工作者编著，主要从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效的帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业等九个方面进行阐述。
结合我自身的情况：所在的是一所城郊结合部的幼儿园，在幼儿园教学生活中会面临很多问题，而在面对各种不同生源素质表现的幼儿时，应该怎样去面对，并且排除相关的干扰因素让自己在教学岗位上更快的成长，这些也是我常常思考的问题。通过对这本书的阅读，我对这些问题有了些新的认识，同时也起到了较好的引领作用。
作者在书中指出：成为最优秀教师的要素，不是教学中那些技术层面的东西，而是能有效地赢得学生注意、尊重、倾心的人品。正是这种独特的人力资源，有着鼓舞人心的强大力量，能激励学生超越个人所认定的极限，帮助他们寻求人生的重大意义。这相对于此前在教育界注重教材与教法的钻研的一些教师而言，是一个崭新而又睿智的话题。
一名优秀教师，必须具备哪些素质和品质呢？作者在书中也进行了阐述，告诉我们理想教师的素质依次是：交谈和理解的能力；严格而公正地执行纪律的能力；启发和引发动机的能力；高尚的品德；爱护和关心儿童；对专门职业的献身和热诚；友善的个性；端正洁净的仪表。具备了理想教师的素质，我们才能去谈所谓“优秀”，而要达到所谓“优秀”，绝非易事，作者在书中也做了详实地阐述。在读后，我也进行了自我反思与总结。
我要做到对自己的工作充满激情，并把这种激情传递给同事和幼儿，展现自身的个人魅力。在班级教学和生活中，在处理班级事情的过程中，要做到对待每个幼儿，要尽可能地做到公正、公平，无论他来自哪里，无论他长得是否可爱、聪明伶俐、讨人喜欢。要成长为一名优秀的青年教师，理解得更透彻一些，就是教师必须敬业，有育人教书的激情；有良好的道德品质，“德高为师，身正为范。”有爱心，大爱无声，师德千秋；并以积极的心态为人处世。此外，作为一名优秀教师，必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的理念，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新补充自己的知识，保持与时代同步伐，不至于落后于当今时代的要求。
教育的读书笔记篇2
安全总是是排在第一位的，比如说：安全第一，比赛第二或者安全第一，友谊第二。不管在什么情况下，安全才是最重要的，所以我们要学会一些安全知识。
首先，我们要学会交通安全。交通安全主要分为两大类：
1、红绿黄灯要学会和看好。绿灯亮了往前走，红灯亮了，停一停，黄灯亮了别乱走，这就是交通灯闪烁的规则。
2、过马路做要左看看右看看，确认没有车之后，按斑马线走，不能嬉戏到闹，也不能低头看书，更不能跨栅栏或随便跑动。这就是交通安全的主要法则。
我们不仅要遵守交通安全，还要知道一些生活中的的安全隐患，并且预防这些安全隐患的发生。经常有一些人因为被生锈的铁给滑到了因此打了破伤风针，所以小朋友们在一起玩的时候，不能拿一些锋利的东西，否则会割伤，刺伤到其它小伙伴，造成不必要的麻烦。
除了上面所说的，我们身边的宠物也具有安全隐患。宠物虽然可爱，但在一些季节中他们的性格不怎么相同。在春天时宠物们都很暴躁，夏天是他们很急躁，和人们一样，它们也会生气，所以最好不要把宠物们给惹急了，它们也不怎么好惹。一些宠物的毛上有许多细菌，一不小心就会被传染上疾病。所以我们要和宠物们安全相处。
最后提醒大家：不管在什么情况下安全永远排在第一位。
教育的读书笔记篇3
最近我一直在读《新教育》这本书，其中《童书就这样战胜了电视》这个章节深深地吸引着我继续读下去。书中讲的是浙江某个小学的黄芳老师和她的孩子们突然大声宣布：“我们热爱童书，拒绝电视。”
原来，一年前，黄老师的儿子是个不折不扣的电视迷，对每个频道的电视节目都记得清清楚楚，好多节目是看了又看，他还是网络游戏迷，经常偷偷上网打游戏，于是，关于电视，游戏的争吵，成了她与儿子之间猫鼠追逐的游戏。去年暑假，黄老师参加了新教育实验的“毛虫与蝴蝶”童书高级研修班，被童书的魅力深深吸引，认识到亲子共读的重要性。从那时开始，每天晚饭后，黄老师都读童书给孩子听，和孩子一起看书。不久，儿子开始喜欢童书了，还边听边随着情节手舞足蹈起来。儿子每天都在阅读，阅读面也相当广，童话，诗歌，神话故事等等，都是他喜欢的。在童书的滋养下，他对电视在也不感兴趣了，学习主动了而且更懂事了。就这样，他看到儿子身上有这么大的变化，于是，她也坚持每天给孩子们讲故事听。在这些美妙故事的滋润下，孩子们成长了，进步了。不知不觉，电视已经失去了往日的吸引力。
特别是现在，好多孩子都沉迷于电视和网络，所以有些孩子不爱看书，成绩也总是不理想。在这里，我也想呼吁，呼吁更多的家长要认识到亲子共读的重要性，把故事和游戏还给童年，让孩子们不要在迷恋电视和网络，这是最合乎生命的学习。
教育的读书笔记篇4
爱是一个多么熟悉的字眼，在我们眼里爱是无私的、爱是处处扣人心弦的，所以我们要珍惜这种无私的爱，读后感姜钧。下面由我来讲一讲《爱的教育》里都讲了些什么。
这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习。写发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝戒启发性的文章，以及十则老师在课堂上宣读的精彩的"每月故事"。每章每节，都把"爱"表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，感人肺腑。在《爱的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱，。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在让我们明白了崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。
虽然，每个人的人生经历不同，是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些教育。无论是父爱，母爱，友爱，还是师生之情，爱国之情，都时时刻刻伴随在我们身边。像一米阳光，亲昵温柔地抚过你的身体；像一杯清水，时时滋润你的心窝；像一条没有尽头的田间小路，盛开野花，需要随时发现，随时采撷…爱，其实就在我们身边。
教育的读书笔记篇5
“这是爱的人间，我在爱的人间成长……”每当唱起这首歌，我眼前便会出现一部书，意大利作家亚米契斯的《爱的教育》，通过一个小学生日记的形式，讲述了许多小故事，从中，使人感受人类是多么需要互相关心，互相帮助呀！而这种关心、理解，都离不开一个是核心的东西——爱！因为有爱，我将这本书看了一遍又一遍，每一次都给我的心灵带来新的震撼！
在《爱的教育》中，我最喜欢看的、最难忘的是《医院天使》了。这个故事讲述的是一个叫齐启禄的小男孩，由于他的爸爸到英国去做工，前几天刚回意大利，可是在下船后，突然生病了，因此住院了，在医院里，他写信他的妻子，妻子收到信后，也想去看望她的丈夫，可是她的一个儿子生病了，还要扶养一个小女孩，她只好让齐启禄去，可是到了医院，他却忙照顾别的陌生人，在这位病人幸福地去世之后，他这才回到了亲爱的爸爸身边。这个故事铭刻在我的头脑里，再也忘不了。它让我想起了我的爸爸。爸爸独自一人在外工作，妈妈留在家中专心陪伴教育我，每当他生病、难过的时候，便会从远方打来电话，而我就会安慰他，让他重新变得快乐起来，我和齐启禄生活的时代不同，环境不同，但我们身上都有着相同的一个字，那就是“爱”。
该爱的还有很多很多，我们不仅要学会爱自己，爱家人，爱朋友，更要学会爱集体，爱社会，大爱无限。让爱走进我们的心灵。我相信只要拥有一颗爱之心，世界将会更加绚烂无比！
教育的读书笔记篇6
我有幸拜读了美国教育哲学和约翰·杜威研究学会前任主席内尔。诺丁斯的《幸福与教育》一书，让我受益匪浅，感受颇多。在书中，作者以“幸福”的另类视角为切入口重审了教育的目的，对“将幸福作为一种教育目的的话，我们会如何去教学”这一主题进行了探讨，将幸福与教育相关联，全新阐释幸福的内涵和外延，探究了教育事业的幸福使命，打开了教育研究新的视野。
作者在书中写道“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受；有幸福感的教师才会感染自己的学生，也会在与学生相处的过程中感受到幸福，从而潜移默化地，学生也能体会到教师的幸福，感受到生活的美好和人性的善良。做一名人民教师，就要做一个有幸福感的教师；要有一颗感恩之心，要善于捕捉生活中点滴幸福的感觉并及时放大迁移；要净化自己的心灵，将人格魅力和道德情感这两道最美丽的光环送达我们接触到的每个学生。同时我们需要有欣赏的眼睛、微笑的面容、智慧的头脑，我们的精神要融入学生的心灵，帮助学生找到自己的幸福尺度，滋养学生的未来生活。我们更要有宽容的心态，上善若水，天道酬勤，让我们走近孩子，走进幸福教育，让幸福感与专业成长融为一体。
教育的读书笔记篇7
《爱的教育》一书中，令我感触最深的是一个每月故事——《爱国少年》。一个意大利少年用他的一个举动——将钱扔回给侮辱他祖国的人，维护了祖国的尊严，也为“爱国”这两个闪亮的字眼作出了很好的诠释！少年的一句“你们侮辱了我的祖国，我不要你们的钱”显示出他内心坚定的信念。这位少年的故事使我颇为震撼，也令我陷入了沉思……
我身为一个中华儿女，我有没有尽到我爱国的责任？》什么是爱国？其实，“爱国”的含义很广，爱国的范围更广。由古至今，涌现出许多爱国的中华儿女：刘胡兰临危不惧，镇定自若，坚持不出卖共产党，最终鲜血横飞，头颅抛地，但她却无怨无悔；抗战时期，国民党非但没有专心抗日，反而来“剿共”。国难当头，张学良、杨虎城毅然起军扣押了蒋介石，逼蒋“停止内战，联共抗日”。蒋介石最终被迫同意，但两位爱国将领缺为此而付出了惨重的代价！张学良被软禁了99年，杨虎城则被杀害。但他们却因此而流芳百世！这便是爱国。
如今，第29届奥运会在北京举行，广东选手陈燮霞的女子48公斤级举重为中国赢得了首金！紧接着庞伟冲破困境射下了第二枚金牌！郭晶晶/吴敏霞天衣无缝的组合也为中国摘下了女子双人3米板决赛的桂冠……这是健儿们的爱国体现，他们不愧是中华儿女！
教育的读书笔记篇8
这个暑假，我读了《爱的教育》这本书。这本书使我走进了充满爱的世界。书中每一则故事都很让我感动，给我印象最深的是《不允许侮辱我的国家》这则故事。故事内容是这样的：一个贫苦的意大利少年，从小就被卖到马戏团，经常挨打受骂，还要挨饿。有一天，他终于逃了出来。在意大利领事馆的帮助下，他登上了开往意大利的船。船上的乘客们了解了他的遭遇后十分同情他，纷纷给了他一点钱。正在他庆幸有了这些钱就可以吃一顿饱饭时，他听到了那些给他钱的乘客在侮辱他的祖国意大利，于是那个小男孩就毅然地把这些钱愤怒的扔了出来，并高吼到：“我不稀罕你们这些人的钱，你们侮辱我的国家！”读到这里，我不禁为这个小男孩宁可挨饿，也要维护自己祖国尊严的行为而拍手叫好。
我由此想到不少这样的爱国者。南宋名将岳飞，他少年时就立志“精忠报国”，为了祖国为了人民，他忍辱负重，含冤而死；多少体育运动健儿，为了让五星红旗能高高飘扬在赛场的上空，忍者伤痛，奋力拼搏……他们的爱国热情激励着无数人奋发向上。
我们从小就应该以他们为榜样，树立爱祖国的思想。爱祖国，平时应体现在爱集体，关心同学，爱护公物方面。爱祖国就一定要为祖国而奋斗，自己将来也像他们一样，要为祖国增光添彩！
教育的读书笔记篇9
爱就像空气，每天都漂浮在我们的身边；爱就像一把金钥匙，开启了我们心灵深处的大门。
今天我要向大家推荐一本书——《爱的教育》。这本书是意大利的亚米契斯花了十年的时间写出来的，虽然内容质朴，但书里的每一个故事、每一个句子、每一个词语、甚至每一个字都充满了爱意。拿到书我一口气就看完了。里面的一个小故事《雪球》最让我印象深刻。
故事讲的是一个叫卡洛斐的小男孩跟朋友们在街道上玩掷雪球，卡洛斐一不小心砸到了一位老爷爷的眼睛，他很害怕，但最后还是承认了是自己干的，并每天都去看望老爷爷。老爷爷病好以后还去学校看砸伤自己的卡洛斐。
告诉你，我也有过卡洛斐这样的经历呢！那是一个炎热的下午，我在家里喝水时，一不小心把水给打翻了，我赶紧把水杯扶了起来。不巧妈妈正好买菜回来了，她看见桌上全是水，生气地说﹕“是你干的吧？”我怕妈妈打我，就说﹕“不是我干的。”妈妈又说﹕“你要诚实。”我还是不承认。晚上的时候，妈妈不小心把我的作业本弄湿了，我看见了十分生气，妈妈连忙说﹕“对不起，我不是故意的。”我有些不好意思了，红着脸轻声地说﹕“其实下午的时候水是我打翻的。”妈妈没有打我也没有骂我，而是笑着告诉我一定要敢于承认自己的错误。
《爱的教育》使我懂得了什么是真正的爱！同学们赶快行动起来，加入看书的行列吧，相信你们一定会喜欢它！
教育的读书笔记篇10
教育是整个社会的事，这一点是不容置疑的。而在这个社会中，学校和家庭是最为重要的两个环节。今天看到《烧炭工人和绅士》这一节。绅士的儿子在学校里骂了烧炭工人的女儿：“你爸爸是个叫化子！”当绅士知道后，他态度坚决地要求自己的儿子对小女生说：“请你原谅，我说了一个无知的、不理智的人说的'不正确的话，侮辱了你的父亲。如果你的父亲同意的话，我的父亲会和他握手致歉，并为此感到荣幸！”
我的内心受到的冲击是巨大的。这位绅士以自己的言行教育了自己的儿子，也给我们上了最好的一课。碰巧了，不久前，我们班有一位男生的母亲只因为我班的一位女生在出黑板报时，不小心动到了这个男生的桌子，就跑到学校打了这个女生一巴掌。我真心疼这个无辜的女生，但是她得到了全班同学的关心与支持。而反感这个男生，我真为他感到可怜！他母亲这一巴掌打断了孩子们平日里对他原有的同情与帮助（他的腿有点儿不方便），也可能打断了这孩子原有的优良品行。到现在，孩子们讲起这事还个个忿忿不平！
唉，要教育好孩子，首先得教育好家长。每一个家长心疼自己孩子的同时，应该想想怎么做才是真正地对孩子好。如果只因一点点小事就不分轻重，做了一个成年人不应该做的行为，那么，这个行为背后所带来的严重后果可能恰恰是要他的孩子来承受！家庭教育才是孩子品行教育的最大阵地啊！！
教育的读书笔记篇11
《爱的教育》这是怎样的一本书呢？我怀着好奇的心情，迫不及待地打开书本读了起来。
这本书实际上是作者亚米契斯对儿子的日记进行改编而成。它以一个四年级男生恩里克的口吻，讲述了从10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感，其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的一个个感人的每月故事。整篇小说以“爱”为主题，在最平实的字里行间，融汇着种种人世间最伟大的爱：师生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……这些爱虽不是惊天动地的，但却感人肺腑。
读完这本书，我被书中浓浓的爱的氛围所笼住了。我不禁深刻反省自己为自己的某些行为感到内疚和羞愧。比如：当我看到可怜的乞丐向我伸出手要钱时，我无动于衷，冷冷地朝他看了一眼；当我看到一名弱小的孩子被大的孩子欺负时，我漠不关心、袖手旁观；当妈妈生病时，我只顾自己玩，没有一句问候、一杯热水……我觉得自己缺少同情，对别人不够关心，应该要努力改正缺点，试着去同情需要帮助的人，关心弱小、关心亲人，在带给别人快乐的时候，自己也该是多么地快乐呀！
读完此书，我也明白了一个道理：爱的内涵是很丰富的，除了平常的人与人之间的关爱之外，还有一种崇高的爱，那就是为民族、为国家利益而不惜牺牲生命的那种高尚的爱。这种高尚、无私的爱像一颗颗璀璨的明珠，永放光芒。
教育的读书笔记篇12
今天，我们学校开展了亲子阅读的活动，我和家长读了《爱的教育》这本书。
《爱的教育》这本书是以小男孩安利柯的日记来反映同学、老师、父母之间的爱。安利柯刚升入四年级，认识了新老师与许多同学，开始了一段爱的旅程。在这二十七节小故事中，有许多好玩的、有趣的事，我最喜欢第二十三篇——《争吵》，这一篇讲的是：“小石匠”安托尼阿病了，安利柯帮他抄每月例话——《洛马格那的血》，安利柯的同桌克莱蒂不小心碰了安利柯一下，墨水把纸弄脏了，克莱蒂微笑着道了歉：“我不是故意这样做的！”安利柯知道他刚得了奖，觉着他是在炫耀，于是，也碰了他一下。克莱蒂喊道：“你是故意的！”说着，便举起了手，刚要打下去，上课了，老师来了，于是，克莱蒂便放下了手，小声说：“放学后，我在外面等你。”安利柯说：“我会的，在外面等你。”，终于放学了，安利柯拿了把戒尺，遇见克莱蒂，安利柯把戒尺往下劈去，克莱蒂把戒尺拨开，对安利柯说：“我们和好吧！”，安利柯愣在那了，过了一会儿，安利柯才说：“嗯，我们和好吧！”，他们和好如初了。
啊，在这次爱的旅程中，我认识了许多朋友，如：驼背耐利、铁匠之子泼来可西······其中，我最喜欢卡隆这个人了，他品格高尚，让我敬佩。我为什么喜欢他呢？有两个原因，其一，我想有一个这样的朋友，替世人打抱不平，其二，我想做一个这样的人，敢于承担责任。让我们一起努力，成为一个仗义之士。
教育的读书笔记篇13
《爱的教育》中，把爱用点点滴滴的小事完美地体现了出来。书中平凡但细腻的文字淋漓尽致表达了亲子之爱、师生之情、朋友之宜、乡国之恋······书中处处洋溢着爱和真情。
首先《爱的教育》这个书名就值得我们的思考，爱究竟是什么？一个意大利小学生一年的日记，告诉我们，“爱”的意义深远，小到同学之间的一声问候，老师对我们的鼓励，父母的关爱，还有萍水相逢的人们的一个微笑，大到献血、捐献骨髓，希望工程，还有········
其中让我最感动的是一篇每月故事《三千里寻母记》，主人公马尔可仅有十三岁，为了寻找母亲，他不怕路途遥远，每天睡在干草堆上，只吃一点面包，忍受饥饿的折磨。鞋底磨穿了，脚底板长起了血泡，再加上往日的奔波，使他病倒了。最后马尔可终于找到了他的母亲，一家人团聚了。
我们就生活在一个充满爱的世界里，家里既有爸爸妈妈的关爱，又有爷爷奶奶的关爱。在学校里，老师、同学中也充满着爱。我们每天都被浓浓的爱包围着，沐浴在爱的海洋里，相对于故事中的有些小主人公，我们是多么幸福啊！我们要好好学习，天天向上，不要辜负这浓浓的爱！
泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”是啊，爱是一个灯塔，如果你迷路了，那就顺着它的光线，走向温暖的港湾吧，它会为你抚平创伤，制造出一个平静的港湾。
教育的读书笔记篇14
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯写的，故事源自于一个升四年级的小朋友，他非常不舍他的假期以及他的同学和老师，与新的老师和同学生活在一起，在这个学期里遇到了很多困难，大家一起克服困难，一起忍受痛苦、互相帮助、团结友爱让他们自己明白了爱的真谛，明白了爱的幸福。到了最后，大家要各自升往不同的班时，都是那么依依不舍，不忍心说再见，可还是不得不分开了。
这本书用日记的格式讲述了许多自己在学校里发生的一些大事，这篇文章是关于一个一所意大利市立学校的一个四年级小校学生所写的关于一个学年度的故事，这些日记都是他每一天都写的，每个月都会有一篇每月故事，这些故事都是要抄写的，全是关于爱的故事，例如：《帕多瓦的小爱国者》写了帕多瓦男孩儿爱国的精神；《佛罗伦萨的小抄写员》写了小抄写员叙里奥爱家的精神；《爹爹的护士》写了护士爱他人的精神……
他与他的同学一共度过了十个月，在这十个月里，每一件事情都描写得很细致，每一个人的性格、外貌都让我们记于心，这让我们体会到作者的一步步成熟，渐渐地长大。通过一系列的事件，让作者体会到人生的酸甜苦辣，明白了什么是爱，同时也让我们体会到了许多，许多……
读了这本书让我更坚定了我的信念，要用爱心去创造美好的未来与人生，用爱心去创造美好的世界，而世界也必将变得更加美好。
教育的读书笔记篇15
大概是四年级的时候吧，就听说有一本书叫《爱的教育》，还挺著名的。那时候，我还特地跑到书店买了这本书来看。看了之后没什么感觉，可现在又看了一遍，这回可是真正地感受到了爱，受到了教育。
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。全书采用日记体的形式，通过描写一个小学四年级学生的日常生活，讲述了一个又一个感人至深充满爱心的故事。老师之爱、父母之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
书中我最喜欢看的是“每月故事”，我觉得它既好看，又具有教育性。
安利柯有一个同学叫卡罗纳，他的母亲去世了。他的心情十分低落，老师同学们都十分关心他、同情他，都用自已的行动去安慰他，希望他不要太伤心。安利柯的母亲不让安利柯扑进自已的怀抱，就是怕卡罗纳看见了，就想到自已的妈妈去世而感到伤心难过。安利柯明白了妈妈的意思后，拉着卡罗纳的手一起回家。这本书内容真挚，情感动人，字里行间都充满了爱。我觉得读了这本书后，我就开始学会关爱他人了。作为一名学生，我们不仅要学习好，更重要就是一定要有爱心。冰心奶奶曾经说过“有了爱，就有了一切。”我们要把爱看成一种自然、美好、平常的字眼，要相信，有了爱，生活才会变得更加美好。
爱，能感动一切，更让人无怨无悔。爱是多么的纯洁、透明啊！爱是多么的伟大啊！若是世间充满爱，我们的生活将变得更加美好。
教育的读书笔记篇16
前几天，我读了一本书，名字叫《爱的教育》。
这本书写的是：单纯的孩子就像一张白纸。形形色色的人或事都像一支笔，画在这张纸上，相互关爱、相互照顾是最浓重的一笔。朴素是这本书最大的特点，纯洁的看待世界也是它的特色。
在这本书中，看似微不足道的故事，却深深打动了我。
卖炭人与绅士的故事：绅士，一个对孩子呵护有佳，每天护送孩子的父亲，当他的孩子对劳动者的孩子歧视的时候，毫不客气的教育了孩子，让他的孩子向卖炭者道歉。这段描写冲激了我小小的心灵。真正的绅士待人平等，知错能改，不溺爱孩子，这个行为打动了卖炭者。
父亲的先生，一位奉献毕生精力给教育事业的的老者，将其一生化作了一本本孩子们的作业和名单。父亲相隔几十年后见到了他，先生的严厉批评在他的脑海中还不时浮现。年迈的先生已不记得父亲的名字，但当父亲提起的时候，先生竟然找出了他当时的作业。父亲被感动了，书外的我也被打动了。先生谆谆教导影响了一群孩子，他的奉献精神感染了大家。父亲念念不忘的看望慰藉了年迈的先生的心，他老泪纵横。书中先生曾说：“不，不！我没有学校没有孩子了！没有孩子是不能生存的。我的末日大约就到了吧！”多么可敬的一位老先生。
一本书就像一个世界，使我足不出户学习了很多。以后，我还要多读一些书，懂更多的道理。
教育的读书笔记篇17
20xx年4月29日的下午，我校在操场上举办了一场生动的法制教育报告会，听后使我受益匪浅。
首先是马主任讲的其中一个事例是这样的。有个男孩逃课是家常便饭，屡劝不改，后来索性辍学了。又结交了一些不务正业的街头小混混，整日游手好闲，从家里拿钱消费。其母只好托亲戚给他找了份工作，可他不领情，仍旧猫在家里，并从花鸟市场买了一只兔子回来，整天窝在家里，想宝贝似的照顾它，母亲没有给他好脸色看。有天他回家，看见笼里的兔子死了，他泪流不止而且以为是他母亲蓄意杀害的。他心里埋下了仇恨的种子，决定为兔子报仇。那晚他母亲下夜班回来，他残忍的将她杀害，并抛尸山野。
他将自己的亲生母亲杀害这是天地不容。
马警官从众多方面深入浅出地讲解了我们不应该做的事，告诫我们要“好习惯，早养成。”
我们要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，在学校里，做一个好学生，在家庭里，做一个好子女，在社会上，做一个的好公民。我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。
消防叔叔告诉我们遇到火灾时如何逃生。首先，不能惊慌，要打消防电话“119”，用湿毛巾捂住口鼻弯腰逃生，逃生时不能乘坐电梯，不能贪恋家中财物而不逃生……
生活中处处存在危险，只要我们懂得法制知识，就会更加安全。这次法制教育报告会让我终身难忘。
教育的读书笔记篇18
在暑假里，我精读了六本课外名著，其中《爱的教育》是我精读的第五本书，里面记录了安利柯小学四年级的生活。
我很喜欢这本书，作者把这本书描写的生动美丽，这本书主要讲述的是：开学了，安利柯开始四年级的生活，慢慢的安利柯认识了同学和老师们，每位同学都有各式各样的性格，有爱做鬼脸的“小石匠”、有一只手残疾的克洛西、还有最善良的卡隆，他助人为乐，大家都很喜欢他。还有很多同学……，他们一起度过了欢快的学习时光。
光阴似箭，这学期只剩下最后一天了，老师宣布完成绩后，同学们纷纷走出教室，相互告别。
这本书写的非常好，有时让我伤心、有时让我心怦怦直跳、有时让我觉得每篇都很美。
这本书的好词很多，好句很美。它们有时会出现在我的日记中。
我觉得安利柯是个关心同学的人，我也要向他学习关心同学、团结友爱。
爱有好多种，其中我明白了三种，分别是：师生情、亲情、友情。
在这里我想对所有的老师说：“老师您为我们付出了那么多的心血，流了那么多的汗水，我们很感恩您，如果我们离开了您，也会把你记在心中的”。
我也想对父母说：“谢谢你们给我们温暖无私的爱，我们很感激你们。”
我还想对朋友说：“谢谢你们帮助、关心我，我很感动，我会回报的。”
这本书主要以“爱”来写，告诉了我们许多的知识。所以我写东西时要认真写，告诉读者许多道理。
教育的读书笔记篇19
今年暑假，我读完了一本书，它的名字叫做《爱的教育》，这是一本家喻户晓的书，它的作者是来自意大利的德亚米契斯。
这本书以日记的形式讲述了一个叫安利柯的小男孩成长的故事。日记记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母，师长朋友的真挚的爱。给我印象最深的是《卡罗纳》这篇文章。卡罗纳的妈妈去世了，他的心情十分低落，老师同学们都十分关心他，同情他，都用自己的行动去安慰他，希望他不要太伤心。安利柯的妈妈知道了，不让安利柯扑进自己的怀抱，就怕卡罗纳看见了别人能投机妈妈温暖的怀抱，就会想起自己去世的妈妈而感到伤心难过，她想得多周全啊！而安利柯也心领神会，明白了妈妈的用意，拉着卡罗纳的手一起回家。安利柯是多么懂事善良的好孩子啊！看完这个故事让我的心里有一种温暖的感觉。冰心奶奶曾经说过“有了爱，就有了一切！”只要我们互相关心，互相理解，互相帮助这个世界就会越来越美好。
日记中还写了其他好多人物。卖菜的妇女，卖柴人，铁匠的儿子，老石匠的儿子，卖炭人的儿子，少年鼓手，父亲的老师，带病上课的教师……他们都是平凡的人，但是都具有高尚的品质。在他们身上让我感受到“爱”无处不在。
《爱的教育》真是一本好书，它教会我如何懂得爱，如何成长为一个善良、正直的人。
教育的读书笔记篇20
暑假里，妈妈给我买了《爱的教育—中国孩子情感日记》一书，我便迫不及待地看了起来。读着读着，我被里面的一篇篇日记深深地吸引住了。那一百六十七篇饱蘸真情的日记，犹如阵阵涟漪激荡着我的心灵，使我的心久久难以平静。
书中让我最感动的人物是《学校午餐有肉吗？》这篇文章中写到的赵朗妈妈。赵朗的爸爸在一次事故中失去了双腿，单位只给很少的补贴。他的妈妈只是一位清洁工人，收入很少，勉强可以填饱一家人的肚子。尽管生活很艰辛，但是，赵朗的妈妈却非常关心自己孩子的营养问题。她总是跑到学校里问老师：“学校午餐有肉吗？”如果学校有肉吃的话，她就不用再给孩子买了。多么伟大的母亲啊！多么无私的母爱啊！读着读着，我情不自禁地想起了自己的妈妈，她也非常爱我，关心我。记得去年暑假，我的腿摔坏了，妈妈总是把我抱进抱出，常常累得满头大汗。寒假里，下了一场大雪，天气非常寒冷，妈妈每天坚持陪我去图书馆看书。当我遇到难题时，妈妈总是耐心地帮我辅导……我现在才明白：在我的成长道路上撒满了妈妈无私的爱。以后我一定加倍地爱自己的妈妈，做一个懂事的孩子，让妈妈少操一点心。
除了伟大的母爱，这世界上还有许多许多的爱。《爱的教育—中国孩子情感日记》这本书，还让我知道了爱是无处不在的。太阳给大地温暖，那是爱；小草给大地绿色，那也是爱……因为有了爱，我们的世界才会如此美丽。让我们用心去感受身边的爱！让我们用爱去温暖这个世界！
教育的读书笔记篇21
我很喜欢看一本书，是一个并不出名的人写的。可是，我曾被这本书感动了多次。就像张学青老师说的一句话：故事是伟大的。一个好故事，伴随人一生。这套丛书所选择的故事，是适合儿童阅读的。不是因为简单，而是它符合儿童的阅读心理—————解放了儿童的心，守望想象世界的幸福，并把高贵的情感、鲜活的知识吹进儿童的心灵。
这一本书是用四十五个小故事组成的，每一个故事都写着爱，就如《陪护爸爸》：一个少年接到离家一年的爸爸的来信，说他生病了要住院，便步行50公里赶到那家医院，护士指着一个病得要死的人说：“这就是你爸爸。”可是，少年已经认不出这个病入膏肓的爸爸了，接下来的几天，他一直衣不解带的在病床前照顾着爸爸，第5天的时候，少年在医院的走廊里意外的发现了自己的爸爸，原来是医院搞错了。在这情况下，少年一直照顾这个陌生“爸爸”直至他生命的最后一刻。这种举动，让每个人的心都颤了一下，也包括我。他毕竟和我一样都是孩子呀！这让我明白了到什么才是最伟大的爱。
读后感：其实这个世界上有许多种爱。有父爱、母爱、朋友间的爱、同学间的爱……它充满每个人的心。爱使我们心灵相通，爱使全世界变得更加温暖。让我们伸出温暖之手，让生活中处处充满真、善、美。
教育的读书笔记篇22
背景：近年来，中小学学生安全事件时有发生，且呈逐年递增的趋势，这给学生带来了身体和精神方面的伤害，并且不断引发学生家长和学校之间的矛盾和纠纷。同时也给社会产生了不一良影响。很多学校甚至为了减少危险，弱化体育教育，进一步造成学生体能素质的下降，从而引起社会各界人士对中小学安全问题的担忧。“5·12”汶川大地震中，四川一所中学因长期坚持紧急避险疏散演练，全部师生安全撤出教室，无一伤害。该学校的安全教育模一式给全国人民留下了深刻地印象，并在全国引起了热烈地讨论，同时也使教育部门深入反思。去年九月份新学年开始，全国中小学生收看中央电视台特别节目，开始了全国范围内的安全教育第一课，也使社会各界人士对中小学学生的安全教育有了新的认识和期待。
现象和问题分析：一是教育过程中升学率成了指挥棒，学校过分重视文化、科学知识的教育，而忽视了培养学生安全意识，淡化防止人身伤害的体能教育。二是中小学生自我安全知识比较淡薄，且面临的危险和人身伤害是多种多样的，当不同危险来临时，难以有效防范。
建议：
一、组织有关专家对目前中小学生所接受的安全教育模一式进行全面评估。
二、建立系统的安全教育体系。培养学生应对自然灾害、火灾事故、交通安全、校园暴力等各种危急状态。提高学生自我保护能力及紧急救护方法等。
三、制定教育计划。并列入教学大纲并分期分批实施。
教育的读书笔记篇23
《我的第一本安全护照》这本书是出自于浙江少年儿童出版社的一套避险手册。这套丛书以有趣的故事和生动的漫画，讲述了与孩子有关的各种安全问题，如遇迷路走失、交通事故、溺水事件、火场逃生、地动天摇等突发事件该如何自我保护，让我受益非浅！
看了这本书让我明白不能一个人到公园里玩，不要相信陌生人，不要吃陌生人的东西。过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。游泳前要做热身一操一，避免手脚一抽一筋；不能穿裤子游泳；不能到水深的地方游泳；懂得如何做人工呼吸：人工呼吸有口对口人工呼吸法和压背举臂人工呼吸法。口对口人工呼吸法：大人每五秒一次，小孩每三秒一次，先挖净口中异物，确保气管通畅，再捏住鼻子口对口大口地呼气，同时压胸部上方，看看对方有没有气吐出来。压背举臂人工呼吸法：先将溺水者的头放在自己膝盖前，将脸转成侧面，将双手移到胸骨之间相握；你的手要握住对方手腕，双膝跪地、双一腿挺一直向下压，再坐回原位，将溺水者的双手举高就可以了。火场逃生法：拿湿布或湿一毛一巾捂住嘴鼻，找湿被子披在身上趴在地上爬出去。遇到地震时首先要关闭电源、熄灭火源，在客厅中央的墙面站着，如在房间这用枕头盖住头部躲到床底下，如在室外，就跑到空旷的地方去，家里不时的准备些干电池、手电筒、收音机、急救箱和干粮。
学会自我保护，远离恐慌，拒绝暴力。看完这本书让我认识危机，躲过危机，相信我会度过一个安全健康、快乐的童年！
这个星期，妈妈给我到图书馆借了一本书，名叫《爱的教育》。这本书是由意大利作家亚米契斯所写得，是一部流传于世界各国的名著。
这本书是以第一人称的手法写成的。书中的小主人公安利柯和我一样是个小学生，聪明、活泼，但有点贪玩，爱学习。为此，他爸爸给他写了一封关于学习的信。这封信写得实在是很好，我看后非常感动。
在信中，“爸爸”要求安利柯就学习的问题仔细思考。第一：假如孩子不去上学，整天玩游戏和玩耍，生活会多么无聊，多么乏味；第二：现在所有都在努力学学习，工人们，士兵们，男人们，女人们，在劳动了一天，筋疲力尽之后，还要努力学习；第三：世界上所有的孩子都在学习，无论是冰雪封冻的俄罗斯，还是长年炎热的新加坡，千百个民族的儿童正通过各种不同的方式，去学习同样的功课，这些儿童组成了一个整体，正在进行巨大的活动，这种活动代表了世界的希望，进步和光荣。
在信中，爸爸说：“学习是一种战斗，是与无知和懒惰的战斗，每个学生都是这场大战中的一位小士兵。书本就是武器，班级就是小分队，战场就是整个世界，胜利就是人类的文明。”
这封信它不仅是写给安利柯的，还是写给我的，写给全世界孩子的。我希望自己能做一个勤奋、刻苦的孩子，也希望的孩子都可以用心去学习，打赢这场“仗。”
教育的读书笔记篇24
寒假的时间，我读了班主任推荐系列从书的《爱的教育》，虽然还没有读完整本的书，但是就在我读的几个小小的故事中，就已经深深的吸引我了。书中以日记的形式描写了一个和我们差不多大的意大利的小学生，在他周围发生的许多和“爱”有关的小故事：有描写师生之间的爱是那样的亲切、自然；有描写朋友之间的爱是那样的朴实、真诚；有描写亲子之间的爱是那么的温馨、美好；还有对祖国崇高伟大的爱。
《开心的第一天》、《我们的新老师》、《欢迎新同学》、《勇敢的洛贝谛》……一个个小故事仿佛也将我带入到刚上小学的时候：老师是怎样手把手的教我们这些刚上小学的孩子学拼音的；是怎样让我们这些懵懂无知的孩子顺利适应新的学些环境的；我是怎样认识新的小伙伴并和他们愉快的游戏；还有来自爸爸妈妈以及全家人的无微不至的爱。
爱就像空气一样，每天都在我们的身边，在我们的生活中一刻都不能失去它。读了《爱的教育》我才发现其实爱就在我们的身边，只是很少有人会去发现。其实爱往往反映在小事上：冬天出门前妈妈替我围上围巾；从外面回来父母递上一杯水；考试没考好是老师和父母鼓励我；有困难时同学帮助我；其实爱就在我们生活中。只有善于发现“爱”才能发现生活的美好！
教育的读书笔记篇25
安全教育对我们来说，是非常重要的。星期四下午，老师为我们讲了安全的重要性，这让我获益匪浅。
老师首先为我们讲了未成年人不能做的事情，比如说：吸烟，喝酒，吸毒，抢钱，打架斗殴等，因为这些都是对我们的成长造成伤害的，所以我们不能去做，更要远离一些未成年人禁止进入的场所。
如果遇到抢钱的学生，不能害怕，看一看周围有没有人，如果可以呼救，那么就要向周围的人寻求帮助。要记得抢你钱财的人的相貌，还有别人对他的称呼，这个对于警察的破案会有很大的帮助。遇到小偷的话，一定要小心，尤其是在拥挤的车上，或者是人多的场所，要把钱财放在自己能看到的地方，或者把钱放在书包里的夹层，这样以免钱财丢失。
要朋友也需要谨慎，要多交益友，诤友，努力不交损友，朋友对你的影响是非常大的，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。你叫什么样的朋友，就能看出来你会是什么样的人，交一个好朋友，会让你受益，而交一个坏朋友呢，你也就会变坏的，所以，我们一定不能交损友。
通过这次安全教育，我知道了：我们不应该做哪些事和我们不能去哪些地方，要多交对你有益处的朋友这对我有极大的帮助，老师告诉我们的这些知识，让我获益匪浅。
让我们做一个讲文明，懂安全的好少年吧。
教育的读书笔记篇26
背景：近年来，中小学学生安全事件时有发生，且呈逐年递增的趋势，这给学生带来了身体和精神方面的伤害，并且不断引发学生家长和学校之间的矛盾和纠纷。同时也给社会产生了不良影响。很多学校甚至为了减少危险，弱化体育教育，进一步造成学生体能素质的下降，从而引起社会各界人士对中小学安全问题的担忧。“5。12”汶川大地震中，四川一所中学因长期坚持紧急避险疏散演练，全部师生安全撤出教室，无一伤害。该学校的安全教育模式给全国人民留下了深刻地印象，并在全国引起了热烈地讨论，同时也使教育部门深入反思。去年九月份新学年开始，全国中小学生收看中央电视台特别节目，开始了全国范围内的安全教育第一课，也使社会各界人士对中小学学生的安全教育有了新的认识和期待。
现象和问题分析：一是教育过程中升学率成了指挥棒，学校过分重视文化、科学知识的教育，而忽视了培养学生安全意识，淡化防止人身伤害的体能教育。二是中小学生自我安全知识比较淡薄，且面临的危险和人身伤害是多种多样的，当不同危险来临时，难以有效防范。
建议：
一、组织有关专家对目前中小学生所接受的安全教育模式进行全面评估。
二、建立系统的安全教育体系。培养学生应对自然灾害、火灾事故、交通安全、校园暴力等各种危急状态。提高学生自我保护能力及紧急救护方法等。
三、制定教育计划。并列入教学大纲并分期分批实施。
教育的读书笔记篇27
今年暑假，我怀着崇敬的心情。一口气把意大利作家写的《爱的教育》读完了。作者小写的是一个男孩的一个学期里的事，其中当然有甜，有苦；有悲，也有欢。读了《爱的教育》我知道学习是永远没有尽头的。
《爱的教育》中有一个故事特别让我感动；一个贫苦的家，老个很老，小的很小。丈夫又去世了妈妈只好外出打工。她每个月都寄钱回家，打电话回家报平安。有一个月，妈妈没有寄钱回家，家里人以为这个月她干得不好，没有理会。三个眼月过去了，妈妈还是没有寄钱回家，孩子们已经知道妈妈去世了或生病了。孩子们不理家里人反对，经过好心人的帮助，找到了妈妈的家，经过贵人的帮助，妈妈做了手术得救了。我们来设想一下；假如没有孩子，妈妈会得救吗？
是呀！假如没有孩子，妈妈会得救吗？假如我遇到这样的事我也会不假思索地去救妈妈，因为：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”
记得我二年级的时候，妈妈突然肚子痛，而且痛得很厉害，我立刻让妈妈吃了一些药，可痛还是没能止住，反到越来越痛了。我连忙叫邻居张叔叔帮我把妈妈送到医院里。医生一检查才知道妈妈有结石。那一天，我陪在妈妈身边，没有去上学，在病房里，我和妈妈又听到那一首儿歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……！”
多少年以来，我一直记得这件事。《爱的教育》真不愧是世界经典呀！
教育的读书笔记篇28
上星期，我读了一本名为《爱的教育》的书，它采用日记的形式，讲述了安利柯的成长故事，记录他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间流露出对父母、师长、朋友真挚的爱，有着感人肺腑的力量。
其中，最令我感动的一篇是《千里寻母记》。故事中的主人公马尔可为了寻找母亲，跋山涉水、历经千险，受尽了种种苦难与羞辱，他仍然坚持着，终于找到了母亲，并且，他用孝心感动了上天，让病重的母亲得救了！
看完这篇故事，我感触万分。与马尔可相比，我实在太差了。父母下班回家，我从未在门口迎接过，没有为父母拿过鞋、倒过茶；平时更是很少帮助父母做事，当他们有事吩咐我时，我就很不情愿，总是磨蹭半天，有时甚至装作没听见；父母跟我说话时，我每次都敷衍了事地回答：“嗯”、“哦”等等。现在回想起来，非常惭愧：父母辛辛苦苦把我养大，无微不至地照料着我的生活，耐心地教我做人做事，从未曾流露过不耐烦的态度；而且父母总是把最大的最好的东西留给我，凡事都是先想着我，所做的一切也全都是为我好。可是，我居然连一点儿小事都未曾为父母做过，细想起来，真是对不起父母啊！
读完这篇故事，使我明白了一个深刻的道理：百善孝为先，每个人应对父母怀有一颗感恩之心，感谢父母把我们带到这美丽的世界；感谢父母给我们一个温暖的家；感谢父母日夜为我们操劳……今后，我一定要做一个孝顺的好孩子，把父母给予我的爱加倍地偿还给他们！
